Конспект занятия «Её величество, шляпа!»


МБДОУ « Детский сад № 40»















Конспект
специально организованной образовательной деятельности для детей старшей группы
Тема: “Ее величество, шляпа!”

Конспект составила:
Воспитатель
Москвина Венера Газизяновна

















п. Майский 2014 г.
Цель: Содействовать развитию любознательности и познавательной активности детей в процессе ознакомления с миром вещей.
Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Речевое развитие», « Художественно - эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, конструирование, музыкальная, восприятие художественной литературы, двигательная, познавательная, театральная, игровая.

Задачи:
Систематизировать элементарные знания дошкольников: о головных уборах, о деталях шляпы;
активизировать в речи детей активную и пассивную лексику, относящуюся к головным уборам;
формировать образную речь, умение подбирать образные выражения;
развить эстетический вкус;
воспитывать бережное отношение к головным уборам;
привлекать детей к участию в общей работе;
самостоятельно преобразовывать раздаточный материал в украшения;
развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей;
развивать творчество детей в конструктивной деятельности;
учить правилам безопасного обращения с ножницами.

Предварительная работа: 
беседы на темы: «Головные уборы»;
наблюдения за людьми: «Какие головные уборы носят люди?»;
рассматривание иллюстраций к сказкам; рассматривание картинок по теме «Головные уборы в профессиях»;
исследовательская деятельность «Ткани»;
загадывание загадок о головных уборах; обсуждение пословиц и поговорок о головных уборах;
создание мини - музея «Все о головных уборах»;
создание папки - передвижки для родителей « Ее величество – шляпа!»;
моделирование различных видов шляп ( рисование, аппликация, оригами);
сюжетно-ролевые игры “Салон шляп”; дидактические игры: “Укрась шляпу”, “Одень куклу”, “ Подбери одежду”.

Художественная литература: сказки: «Красная Шапочка», «Золушка», «Кот в сапогах», В.В. Маяковский «Кем быть», Н. Носов «Живая шляпа»,
Н. Кончаловская «Дело в шляпе».

Художественное творчество: рисование «Украшаем головной убор», аппликация « Украсим цилиндр для куклы», лепка «Шляпка для куклы»

Материал, оборудование: ноутбук, слайды, материал для творческой работы детей, обозначение мастерской «Ляпы-Тяпы”, различные виды шляп, головных уборов.
Ход
Свободная деятельность детей. Воспитатель за столом в ноутбуке рассматривает слайды о шляпах, удивляется показанному. Предполагается, что дети должны обратить внимание на деятельность педагога, сначала по одному, а потом все вместе рассматривают слайды о шляпах.
-Как хорошо , что у нас в жизни есть компьютеры, где можно многое узнать.

-Мы сегодня с вами продолжим наше путешествие в « Мир головных уборов». О каком головном уборе мы сегодня будем говорить, вы узнаете, разгадав зашифрованное слово, как в поле чудес. На доске пять окошек, в каждом окошке должна появиться первая буква слова, какого мы узнаем, отгадав прочитанную загадку.
Ш Л Я П А
(Педагог зачитывает загадки, начиная не с первой буквы, а с любой другой, чтобы дети сразу не могли отгадать зашифрованное слово. После отгаданной загадки, открывается первая буква слова.)
Загадки:
1.Не галстук он, не воротник, А шею обнимать привык. Он помогает нам всегда, Когда приходят холода. (Ответ: Шарфик)
2. У меня большая грива, Ушки и копытца. Прокачу того игриво, Кто не побоится. Моя шёрстка гладка, Кто же я?...(лошадка)
3. В саду на дереве растёт Красивый, вкусный, сочный плод. Я подскажу: на букву Я Он начинается друзья. (Яблоко)
4.   Твоя бабушка повяжет,
  А потом тебе расскажет –
  Что за головной убор
  Знает, любит с давних пор.
  Даст материи кусочек –
  Повяжи себе(платочек)
5. Он хотя и полосат, Но однако ж не усат. Хоть имеет хвостик свой, Но короткий и сухой. У него круглы бока, Как у сдобы-колобка. И с прадедовских времен Он любимец всех сластен. Кто же этот карапуз? Как ты думаешь? (Арбуз)
Воспитатель: Дети, какое слово получилось? (Шляпа) Молодцы!
-Шляпа это головной убор?
-Что такое головной убор?  (Это вещь, которую носят на голове.)
-Для чего нужен головной убор?
(Защищают от солнца, ветра, мороза, холода, снега, дождя; для работы, так требует специальная форма; защищают от ударов. травм, по технике безопасности)
-Кто носит головные уборы?
(Женщины, мужчины, дети, люди разных профессий, сказочные герои)
- Ребята, я прошу вас всех подойти к нашему музею головных уборов.
-Кто может назвать и показать головной убор, который носит повар?
- Марина, какие головные уборы носят военные люди, покажи нам их?
-Ребята, есть ли в нашем музее иностранные головные уборы?
-Кто из вас еще запомнил интересные названия головных уборов?
- Как вы думаете, какое название имеет этот головной убор у вьетнамцев? (Нон – это коническая шляпа, сделанная из соломы).
- Как много головных уборов вы знаете, большинство из них у нас есть в нашем мини- музее, который мы создали вместе с вами и родителями.
- Вероника, зачитай нам, пожалуйста, грамоту, которая к нам пришла на днях.
Ребенок выходит с грамотой в руках и зачитывает)
Ребенок: Слушайте! Слушайте! И не говорите, что не слышали! Поспешите все на бал! Бал! Бал! И каждый, чтобы шляпу взял!
Воспитатель: Ребята, а что такое бал?
- А вы хотите пойти на сказочный бал шляпы?
Дети: Да, хотим!
Воспитатель: И я хочу с вами пойти на бал и приготовила уже себе шляпу, посмотрите как красиво! (воспитатель кокетничает в каске перед зеркалом)
(Дети смеются и утверждают, что каска – это головной убор строителя или пожарника и на бал в ней идти нельзя).
- А если я сделаю дизайн каски, то есть украшу цветком, то она станет красивая!
- С любым украшенным головным убором можно пойти на бал!
- Ребята, вспомним слово, которое было зашифровано на доске? ( шляпа)
- А помните, нас с вами пригласили на бал и каждый, чтобы шляпу взялСегодня мы с вами будем дизайнерами. Как вы думаете кто такие дизайнеры? (Это люди, которые придумывают интересные и необычные модели)
- Сегодня вы дизайнеры и мы с вами отправляемся в нашу мастерскую «Ляпы – тяпы»
Физминутка «Ляпы-тяпы»
По дороге в «Ляпы-тяпы» - дети идут друг за другом
Шли гуськом три наших шляпы Шляпу старую с пером – руки вверх Звали дедушкой Петром. – наклонились как дед Шляпу с кисточкою синей - руки вверх Звали бабушкой Аксиньей, - покачали головой Шляпу с красной ленточкой -руки вверх Звали внучкой Леночкой.- подпрыгивания По дороге в “Ляпы-тяпы” - дети идут друг за другом
Шли гуськом три наших шляпы.

Воспитатель: Возьмите цилиндры и подойдите к столам по цвету шляпы. Возьмите также необходимые элементы для украшения.
Пока звучит музыка, вы украшаете шляпы, как только музыка заканчивается - шляпы готовы! Работайте дружно, помогайте друг – другу.
(Звучит музыка, дети мастерят шляпу).
( После завершения работы дети проходят на стульчики).

( Тот, кто первым сделал шляпу, воспитатель занимает его игрой, используя прием разведчика по книге Н. Носова «Живая шляпа»)

(Музыка выключается, и дети надевают перед зеркалом свои цилиндры и проходят на стульчики).
Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь на стульчики со своим шляпами.
( Воспитатель надевает на мальчика корону и накидку, мальчик выходит перед детьми)
Король: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Здравствуйте, король! Проходите ваше величество!
Король: Слух до меня дошел , что вы на бал собираетесь?
Дети: Да.
Воспитатель: Ваше величество, сейчас наши ребята для вас покажут, какие шляпы они сделали. (Дети под музыку идут по кругу, а остальные аплодируют).
-Начинаем парад зеленых шляп! Какие они получились замечательные, красивые, элегантные!
- Наш парад продолжают красные шляпы!
-Ребята, чем вам понравились красные шляпы? и т.д.
- Что необычного вы заметили в желтых шляпах?
Король: Вы ребята, молодцы, ваши шляпы самые замечательные, на балу вы будете самыми красивыми. Но, чтобы вы попали на бал, вот вам сказочная палочка и именно с ней вы откроете сказочные двери. Я с нетерпением вас буду ждать!
Воспитатель: Спасибо, король, за волшебную палочку!
-Ну что же ребята будем готовиться к балу..
- Сегодня вы хорошо потрудились. Кто считает, что шляпу можно сделать еще лучше возьмет звезду поменьше, ну а кто считает, что полностью справился с работой возьмет большую звезду.
-У нас остается много времени для подготовки к балу, который мы проведем после сна.
Всем спасибо! Не забудьте привести в порядок свое рабочее место -мастерскую.














HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER143HYPER15




Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 5.doc
    Конспект занятия "Её величество, шляпа!"
    Размер файла: 56 kB Загрузок: 11