Рабочая программа кружка «Рукодельница»


«Согласовано»«Согласовано»«Утверждаю»
Руководитель МОЗаместитель руководителяДиректор школы _________/Ладаева Н.М.по УВР ________/ Кустова И.А. Протокол № 1 от ___________/ Тюрина И.В.Приказ № 57/1 о/д от«29» августа 2016г.«___» __________ 2016г.«01» сентября 2016г.


.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Щербаковой А.С.,
учителя первой квалификационной категории
по кружку «Рукодельница»
2016-2017 учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и реализует художественно-эстетическое направление. Главной задачей воспитания подрастающего поколения является развитие творческих способностей, самостоятельности, трудовых навыков. Особое значение в решении этой проблемы приобретает ознакомление детей с различными видами народного декоративно-прикладного искусства, приобщение учащихся к основам рукоделия, таких как вышивка, лоскутная техника, бисероплетение, макраме, валяние из шерсти.
Программа актуальна, т.к. все, что окружает человека за исключением творений самой природы, создано на протяжении тысячелетий руками мастеров-умельцев. Для того чтобы украсить свой дом, можно сделать что-нибудь своими руками. Например, картины, вышитые лентами, валяные из шерсти варежки, декоративную подушку или игольницу. Такие изделия могут являться прекрасными подарками знакомым и родным на различные праздники.
Занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Они способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании реализовать желание что-то создавать своими руками. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
Цель программы – получение учащимися дополнительного образования культурологической направленности по работе с шелковыми лентами и другими материалами.
Кружок «Рукодельница» - это межпредметный курс, в котором интегрируются знания учащихся по трудовому обучению, математике, ботаники, истории. Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расход материалов.
Программа планирует индивидуальный подход к каждому ребенку. Теоретические знания – 25 – 30 % времени, остальное время – практические работы в интересной для учащихся форме.
Методы работы:
Объяснение
Беседа
Демонстрация приемов работы
Практическая работа
Основной способ подачи материала – комплексный. Программа построена так, что усвоение знаний неразрывно связано с их последующим закреплением в практической работе.
В зависимости от уровня подготовки учащихся, от продолжительности обучения по определенному разделу на занятиях используются следующие уровни действий: на начальном этапе -репродуктивный, по мере усвоения программы – продуктивно-творческие методы.
Объяснительно-иллюстративные методы обучения.
Репродуктивные методы обучения.
Частично-поисковые.
Исследовательские методы обучения.
Продуктивно-творческие методы обучения.
Формы организации деятельности детей на занятии:
Индивидуальная
Индивидуально-групповая
По звеньям
Задачи программы:
Образовательные:
Познакомить с историей вышивки лентами, крестиком, бисером, валяния из шерсти, лоскутной техники.
Расширить и углубить знания о декоративно-прикладном искусстве, дать представление о цветовом сочетании и пропорциях.
Познакомить с основными инструментами и материалами, необходимыми для работы.
Познакомить с техникой безопасной работы с инструментами.
Научить вышивке лентами, крестом, бисером, валянию из шерсти, ковроплетению, макраме.
Дать представление о технологии выполнения картин и других изделий с вышивкой.
Развивающие:
Развить художественный кругозор
Развивать композиционные умения при создании картин.
Развивать у учащихся усидчивость, трудолюбие и терпение.
Развивать умение творчески подходить к работе.
Развитие адекватной самооценки.
Воспитательные:
Воспитать чувство товарищества, чувство личной ответственности.
Воспитание самостоятельности, инициативности.
Прививать любовь к родине, родной природе, народным традициям.
Воспитание у детей уважения и любви к сокровищам национальной и мировой культуры;
Формирование аккуратности в работе и трудолюбия;
Развитие уверенности в себе, формирование адекватной самооценки;
Развитие коммуникативных навыков культуры общения со сверстниками.
К концу года обучения учащиеся должны знать:
Основные материалы и приспособления, нужные для работы.
Правила безопасности при работе с различными материалами.
Технологию подготовки материала к работе, его свойства и назначение.
Способы перевода рисунка на ткань, принадлежности для перевода.
Основные приемы работы.
Требования к художественному оформлению ( пропорции, цветовое сочетание элементов изделия)
Учащиеся должны уметь:
Собирать лоскутное панно, вышивать простые узоры лентами, крестиком, бисером, валять из шерсти цветы.
Придумывать изображения и переводить рисунок на ткань.
Правильно подбирать материалы для работы.
Оформлять работу.
Помочь товарищу практическим советом, показом приема работы.
Основные формы обучения:
Форма проведения занятий разнообразна. Это занятия - беседы, беседы по вопросам перед работой и во время практической работы, выставки, конкурсы.
Подведение итогов работы: используется алгоритм оценки работы класса, учителя и отдельных учеников. Критериями оценки служат успешное усвоение материала, участие в творческих конкурсах и выставках.
Требования к уровню подготовки учащихся
В процессе занятий педагог направляет творчество детей не только на создание новых идей, разработок, но и на самопознание и открытие своего «Я». При этом необходимо добиваться, чтобы и сами обучающиеся могли осознать собственные задатки и способности, поскольку это стимулирует их развитие. Тем самым они смогут осознанно развивать свои мыслительные и творческие способности. В результате обучения в кружке по данной программе предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения: умение планировать порядок рабочих операций, умение постоянно контролировать свою работу, умение пользоваться простейшими инструментами, знание видов и свойств материала, овладение приемами изготовления несложных поделок, расширение кругозора в области природоведения, изобразительного искусства, литературы.
Ожидаемые результаты
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
— слушать и понимать речь других.
       Предметными результатами работы в кружке являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
        Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
1. Составление альбома лучших работ.
2. Проведение выставок работ учащихся: – в классе, – в школе,
3.Использование поделок-сувениров в качестве подарков; оформление зала для проведения праздничных утренников.
4. Участие в районных конкурсах, выставках детского прикладного и технического творчества.
4. Участие (в дистанционном режиме) во всероссийских и международных конкурсах, выставках детского прикладного и технического творчества.
Табличное представление учебно-тематического планирования
Раздел Тема Всего часов Уроки Практические работы Контрольные, самостоятельные работы
1 четверть 27 5 22 -
Раздел 1. Вышивка. 1) Вышивка лентами.
2) Вышивка бисером.
3) Вышивка крестиком. 9
9
9 1
2
2
8
7
7 -
-
-
2 четверть 21 5 16 Раздел 2. Лоскутная техника. 1) История лоскутной техники.
2) Техники сбора лоскутков.
3) Изделия в лоскутной технике. 3
7
11
3
2
- -
5
11 -
-
-
3 четверть 30 3 27 Раздел 3. Кукла. 1) Тильда.
2) Развивающие игрушки.
3) Авторская кукла.
10
10
10 1
1
1 9
9
9
-
-
-
4 четверть 24 6 18 Раздел 4.
Забытые техники. 1) Макраме.
2)Ковроплетение. 4
4
1
1 3
3 -
-
Раздел 5.
Валяние из шерсти. 1) История валяния из шерсти.
2) Техника мокрого валяния.
3) Техника сухого валяния. 1
6
3 1
1
1 -
5
2 -
-
-
Раздел 6.
Цветы из ткани. 1) Техника канзаши.
6 1 5 -
Учебно-тематическое планирование
по кружку «Рукодельница»
Учитель Щербакова А.С.
Количество часов
Всего 102 часа; в неделю 3 часа.
Плановых контрольных работ, тестов, зачетов нет;
Административных контрольных работ нет;
Литература: 1.Дьяенко Л., Вышивка ленточками – Москва.: Эксмо. - 2008 – С64. 2.Донателла Чотти, Вышивки шелковыми лентами Энциклопедия –.Москва; Аст-Пресс – 2005 – С160. 3. Лариса Денисова, Изысканный лоскут – Москва; Аст-Пресс, 2011 – С80. 4. Терешкович Т.А., Рукодельница – Минск; Полымя, 1993 – С 221. 5. Молотобарова О.С., Кружок изготовления игрушек–сувениров – Москва; Просвещение, 1990 – С 175. 6. Ерзенкова Н.В., Свой дом украшу я сама – Минск; Полиграфоформление, 1994 – С 331.
№ п/пТема урока Кол-во часов Дата Технические сведения Практика
I четверть – 9 недель Раздел 1 – Вышивка.
Тема 1 – Вышивка лентами. 9
1 1 Вводное занятие. Техника безопасной работы в мастерской. История вышивки лентами.
1 1)Правила поведения в мастерской;
2)Правила безопасной работы с ножницами;
3)Правила безопасной работы с иголкой;
4)Что такое вышивка лентами; демонстрация работ, преимущества такой вышивки;
5)История вышивки лентами.
2 2) Ткани и отделочные материалы. 1 1)Виды лент по фактуре, ширине, колориту. Их свойства;
2)Выбор материалов: канва, ткань, пяльцы,
иглы, нитки;
3)Способы перевода рисунка на ткань;
4)Техника закрепления ленты. 1)Закрепление ленты в игле;
2)Узелок на конце ленты;
3)Закрепление ленты в конце вышивки.
3
4
3) Стежки и техника вышивки. 2 1)Технология выполнения стежков «вперед иголку», «крестик», «французский узелок».
2)Правила безопасной работы с иголкой и ножницами. 1)Выполнение шва «вперед иголку»;
2)Выполнение шва «крестик»;
3)Выполнение шва «французский узелок».
5 4) Панно «Полевые цветы». Зарисовка эскиза. 1 1) Техники и приемы работы цветными карандашами.
2)Правила сочетания цветов. 1) Зарисовка эскиза будущей работы.
6 5) Панно «Полевые цветы». Подбор лент. 1 1) Ширина шелковой ленты. 1)Подбор цвета и размера лент под рисунок.
2) Работа с линейкой.
7 6) Панно «Полевые цветы». Перевод рисунка на ткань. 1 1)Способы и технология перевода рисунка на ткань.
1) Перевод рисунка на ткань.
8 7) Панно «Полевые цветы». Выполнение вышивки. 1 1)Технология выполнения стежков.
2)Правила безопасной работы с иголкой и ножницами 1) Выполнение вышивки по схеме.
9 8) Панно «Полевые цветы». Окончательная отделка, оформление работы.
1 1) Способы оформления панно. 1)Окончательная отделка (обрезание ниток, стирание мела)
1) Оформление панно в рамку.
Тема 2 - Вышивка бисером. 9 10 1) История вышивки бисером. 1 1) История вышивки бисером.
2) Разновидности бисера.
3) Цветовая палитра.
4) Примеры изделий с вышивкой бисером.
1) Подготовка рабочего места.
11 2) Материалы для работы. 1 1) Материалы для вышивки бисером.
2)Правила работы в мастерской.
3) Правила безопасной работы с иглой и ножницами. 1) Подготовка рабочего места.
12 3) Эскиз работы. 1 1) Способы зарисовки эскизов.
2) Способы перевода рисунка на ткань. 1) Зарисовка эскиза.
2) Перевод рисунка на ткань.
13 4) Подбор материалов для работы. 1 1) Правила сочетания цветов.
2) Формы бисера.
3) Леска для вышивки. 1) Выбор материалов для работы.
14 5) Ознакомление с приемами вышивки бисером. 1 1) Технология закрепления лески на ткани.
2) Технология закрепления бисера на ткани.
3) Создание узелка. 1) Закрепление приемов вышивки бисером на практике.
15
16
17 6) Выполнение картины бисером по эскизу. 3 1) Технология вышивки бисером.
2)Правила работы в мастерской.
3) Правила безопасной работы с иглой и ножницами. 1) Изготовление картины из бисера по цветному эскизу.
18 7) Оформление работы. 1 1) Способы обработки краев вышивки.
2) Способы применения вышивки.
1) Обработка краев вышивки.
2) Оформление картины в рамку.
Тема 3 – Вышивка крестиком. 9 19 1)История вышивки крестиком. 1 1) История вышивки крестиком.
2) Способы применения вышивки крестиком (примеры изделий).
3) вышивка крестиком в русском народном костюме. 20 2) Материалы для работы. 1 1) Нитки мулине.
2) Что такое канва.
3) Иголки для вышивки.
4) Правила поведения в мастерской.
5) Правила безопасной работы с ножницами и иголками. 1) Подготовка рабочего места.
21 3) Создание эскиза. 1 1) Способы зарисовки эскиза или перевод картинки с журнала. 1) Зарисовка эскиза.
22 4)Перевод рисунка на ткань. 1 1) Технология перевода рисунка на ткань. 1) Перевод рисунка на ткань.
23 5)Подбор ниток. 1 1) Правила сочетания цветов. 1) Подбор ниток согласно эскизу.
24
25
26 6)Выполнение вышивки крестиком. 3 1) Технология выполнения стежка «крестик».
2) Правила поведения в мастерской.
3) Правила безопасной работы с ножницами и иголками. 1) Выполнения вышивки согласно эскизу.
27 7) Оформление работы. 1 1) Способы обработка края вышивки.
2) Способы оформления вышивки. 1) Оформление работы.
2 четверть – 7 недель. Раздел 2 – Лоскутная техника.
Тема 1 – История лоскутной техники. 3 1 1) Лоскутная техника в разных странах. 1 1) Что такое пэчворк.
2) Что такое квилт.
3) Что такое курак. 2
3 2) История лоскутной техники в России. 2 1) Как изготавливалась ткань.
2) Вторая жизнь одежды.
3) Лоскутные одеяла. Тема 2 - Техника сбора лоскутов. 7 4 1) Материалы и инструменты для работы. 1 1) Инструменты для разметки и закроя.
2) Инструменты для ручного шитья.
3) Швейная машинка.
4) Правила безопасной работы 1) Подготовка рабочего места.
5 2) Основные понятия в лоскутной технике. 1 1) Что такое блок и как его выкраивать.
2) Припуски.
3) Ручные швы («вперед иголка», «назад иголка», «потайной»).
4) Что такое кайма. 1) Выполнение ручных стежков.
6 3) Блоки в технике «изба». 1 1) Технология выполнения лоскутной техники «изба».
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) правила безопасной работы на швейной машине. 1) Изготовление блоков в технике «изба».
7 4) Блоки в технике «изба с квадратом в углу». 1 1) Технология выполнения лоскутной техники «изба с квадратом в углу ».
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) правила безопасной работы на швейной машине. 1) Изготовление блоков в технике «изба с квадратом в углу».
8 5) Блоки в технике «ананас». 1 1) Технология выполнения лоскутной техники «ананас».
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) правила безопасной работы на швейной машине. 1) Изготовление блоков в технике «ананас».
9 6) Блоки в технике «зигзаг». 1 1) Технология выполнения лоскутной техники «зигзаг».
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) правила безопасной работы на швейной машине. 1) Изготовление блоков в технике «зигзаг».
10 7) Блоки в технике «ёлочка». 1 1) Технология выполнения лоскутной техники «ёлочка».
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) правила безопасной работы на швейной машине. 1) Изготовление блоков в технике «ёлочка».
Тема 3 – Изделия в лоскутной технике. 11 11
12 1) Прихватка в лоскутной технике. 2 1) Технология выполнения лоскутной техники.
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) правила безопасной работы на швейной машине. 1) Подбор ткани по цвету и рисунку.
2) Выкраивание блоков.
3) Соединение блоков.
4) ВТО. Окончательная отделка.
13
14
15
16 2) Подушка в лоскутной техники «Домик». 4 1) Технология выполнения лоскутной техники по схеме «Домик».
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) правила безопасной работы на швейной машине. 1) Подбор ткани по цвету и рисунку.
2) Выкраивание блоков.
3) Соединение блоков.
4) ВТО. Окончательная отделка.
17
18
19
20
21 3) Панно в лоскутной технике на свободную тему. 5 1) Технология выполнения лоскутной техники.
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) Правила безопасной работы на швейной машине. 1) Зарисовка эскиза.
2) Подбор ткани по цвету и рисунку.
3) Выкраивание блоков.
4) Соединение блоков.
5) ВТО. Окончательная отделка.
3 четверть – 10 недель. Раздел 3 – Кукла.
Тема 1 – Тильда. 10 1 1) Кукла тильда. 1 1) Как выглядит кукла тильда.
2) Ткани, используемые при пошиве. 1) Подготовка рабочего места.
2) Подбор ткани.
2 2) Детали выкройки. 1 1) Название деталей выкройки 1) Раскладка выкройки на ткани.
3 3)Раскрой куклы «Зайчик». 1 1) Припуски на швы.
2) Технология раскроя.
3) правила безопасной работы с ножницами 1) Раскрой деталей изделия.
4
5 4) Пошив куклы тильда «Зайчик». Стачивание деталей. 2 1) Соединительные швы.
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) Правила безопасной работы на швейной машине.
1) Стачивание деталей.
6 5) Пошив куклы тильда «Зайчик». Набивка синтепоном. 1 1) Технология набивки деталей куклы синтепоном. 1) Набивка деталей куклы синтепоном.
7
8 6) Пошив куклы тильда «Зайчик». Соединение деталей ручными стежками. 2 1) Ручные стежки.
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
1) Соединение деталей ручными стежками.
9 7) Пошив куклы тильда «Зайчик». Вышивание мордочки. 1 1) Технология вышивки гладью.
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
1) Вышивание мордочки.
10 8) Пошив куклы тильда «Зайчик». Изготовление костюма для куклы. 1 1) Технология пошива костюма для куклы.
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) Правила безопасной работы на швейной машине.
1) Изготовление костюма для куклы.
Тема 2 – Развивающие игрушки. 10 11 1) Развивающая игрушка. Виды. 1 1)Виды развивающих игрушек. 12
13 2) Коллективная работа «Развивающая книжка». Раскрой. 2 1)Технология раскладки выкройки на ткани.
2) Ширина припусков на швы.
3) Правила безопасной работы с ножницами. 1) Выбор ткани.
2) Раскладка выкройки на ткани.
3) Раскрой.
14
15
16
17
18 3) Коллективная работа «Развивающая книжка». Пошив. 5 1)Технология пошива развивающей книжки.
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) Правила безопасной работы на швейной машине.
1) Пошив развивающей книжки.
19
20 4) Коллективная работа «Развивающая книжка». ВТО. Окончательная отделка. 2 1) Технология ВТО. 1) ВТО. Окончательная отделка.
Тема 3 – Авторская кукла. 10 21 1) Авторская кукла. 1 1) Что такое «авторская кукла»?
2) Примеры авторской куклы. 22
23 2) Создание эскиза авторской куклы. 2 1) Способы зарисовки эскизов.
2) Материалы для создания эскиза.
3) Сочетание цветов.
1) Зарисовка эскиза.
2) Выбор ткани.
24
25 3) Раскрой авторской куклы. 2 1) Технология изготовления лекал.
2) Технология раскладки лекал на ткани.
3) Ширина припусков на швы.
4) Правила безопасной работы с ножницами. 1) Изготовление лекал.
2) Раскрой.
26
27
28
29 4) Авторская кукла. Пошив. 4 1)Технология пошива куклы.
2) Правила безопасной работы с ножницами.
3) Правила безопасной работы с иголками.
4) Правила безопасной работы на швейной машине.
1) Пошив куклы.
30 5) Авторская кукла. ВТО. Окончательная отделка. 1 1) Технология ВТО. 1) ВТО. Окончательная отделка.
4 четверть – 8 недель Раздел 4 – Забытые техники. Тема 1 – Макраме. 4 1 1) История макраме. 1 1) История появления макраме.
2) Материалы и инструменты, необходимые для работы.
3) Правила безопасной работы с ножницами.
1) Подготовка рабочего места.
2
3
4 1) Изделие в технике «Макраме». 3 1) Технология создания изделия в технике «Макраме».
2) Правила безопасной работы с ножницами. 1) Создание изделия в технике «Макраме».
Тема 2 – Ковроплетение. 4 5 1) История ковроплетение. 1 1) История ковроплетения.
2) Материалы и инструменты, необходимые для работы.
3) Правила безопасной работы с ножницами и иголками.
1) Подготовка рабочего места.
2) Подбор ткани.
6
7
8 2) Плетение коврика. 3 1) Технология плетения коврика из трикотажных лент.
2) Правила безопасной работы с ножницами и иголками. 1) Плетение коврика из лент.
Раздел 5 – Валяние из шерсти. Тема 1 – История валяния из шерсти. 1 9 1) История валяния из шерсти. 1 1) Как получают шерстяное волокно.
2) Как валяли из шерсти в древние времена.
3) Валяние из шерсти в настоящее время. Тема 2 – Техника мокрого валяния. 6 10 1) Материалы и приспособления. 1 1) Материалы и приспособления, необходимые для работы. 1) Подготовка рабочего места.
11
12 2) Цветок в технике мокрого валяния. Изготовление лепестков. 2 1) Технология изготовления лепестков в технике мокрого валяния. 1) Подбор цвета шерсти.
2)Валяние лепестков.
13
14 3) Цветок в технике мокрого валяния. Изготовление серединки. 2 1) Технология изготовления шариков в технике мокрого валяния. 1) Валяние серединки цветка.
15 4) Цветок в технике мокрого валяния. Соединение деталей. 1 1) Ручные стежки.
2) Правила безопасной работы с ножницами и иголками. 1) Соединение деталей цветка ручными стежками.
Тема 3 – Техника сухого валяния. 3 16 1) Материалы и приспособления. 1 1) Материалы и приспособления, необходимые для работы. 1) Подготовка рабочего места.
17
18 2) Картина в технике сухого валяния. 2 1) Технология изготовления картин в технике сухого валяния. 1) Подбор шерсти по цвету.
2) Изготовление картины в технике сухого валяния.
Раздел 6 – Цветы из ткани. Тема 1 – Техника «канзаши». 6 19 1) Техника канзаши. 1 1) Что такое техник «канзаши».
2) Инструменты и приспособления. 1) Подготовка рабочего места.
20
21
22 2) Цветы в технике «канзаши». Изготовление лепестков. 3 1) Технология изготовления лепестков в технике «канзаши».
2) Правила безопасной работы с ножницами 1) Изготовление лепестков.
23 3) Цветы в технике «канзаши». Соединение лепестков в цветок. 1 1)Технология сбора лепестков в технике «канзаши».
2) Правила безопасной работы с ножницами и иголками. 1) Соединение лепестков в цветок.
24 4) Оформление выставки работ. 1 1) Оформление выставки работ учащихся.

Приложенные файлы

  • docx file1
    Рабочая программа кружка "Рукодельница"
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 7