АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по факультативу «Сад и огород» для детей со сложным дефектом


«Согласовано»«Согласовано»«Утверждаю»
Руководитель МОЗаместитель руководителяДиректор школы _________/Ладаева Н.М.по УВР ________/ Кустова И.А. Протокол № 1 от ___________/ Тюрина И.В.Приказ № 57/1 о/д от«29» августа 2016г.«___» __________ 2016г.«01» сентября 2016г.


.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по факультативу «Сад и огород»
для детей со сложным дефектом
10 класс
Составитель:
учитель первой квалификационной
категории Щербакова А.С.
2016-2017 учебный год.
Пояснительная записка
Программа создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Обучение детей со сложным дефектом является сложным и специфическим периодом. Дети страдают тяжелыми нарушениями интеллекта, поведения, деятельности и всей личности. У них затруднено принятие и понимание задачи, в ее решении их затрудняет не столько овладение отдельными действиями и звеньями задачи, сколько установление связей и отношений между ними. Они не могут организовать свою деятельность, не используют образцы. У них отсутствуют и с трудом формируются основные навыки и приемы систематической, умственной и практической деятельности: различия идентификации, группировки и обобщения, сравнения анализа классификации, им не доступен осознанный выбор адекватного способа действия, перенос усвоенного приема и т.д. Даже элементарными знаниями, имеющимися у них, они не умеют пользоваться в практической деятельности.
Работа в саду способствует формированию всех этих основных навыков и приемов умственной и практической деятельности глубоко отсталых детей, начиная с младшего и заканчивая старшим возрастам на самом элементарном, сенсорным, предметно-практическом уровне. Работа на факультативе способствует развитию у детей со сложным дефектом координированной деятельности различных анализаторов, корректирует моторику рук и общее физическое недоразвитие.
Работа на факультативе способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся, расширению их кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.
На занятиях руководитель должен устанавливать положительный психологический контакт с учащимися, увлечь их творческой работой, выявить степень их подготовленности для обеспечения дальнейшей успешной работы всего коллектива и эффективного усвоения всеми учащимися нового материала.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ:
В процессе занятий используются различные формы занятий; традиционные, комбинированные и практические занятия; индивидуальная деятельность; лекционные занятия.
в основе которых лежит способ организации занятий: словесный (устное изложение, беседа, рассказ); наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ педагогом, работа по образцу); практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам)
в основе которых лежит уровень деятельности детей:
объяснительно - иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию);
репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности);
частично - поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом).
Одним из главных принципов организации занятий является чередование разнообразных видов деятельности учащихся. В основном она носит практический характер, но теоретические сведения также необходимы.
Теоретическая часть позволяет познакомить детей с инструментами для работы, разновидностями овощей, цветов, деревьев, способами ухода за ними. Практическая часть состоит из освоения приемов и навыков работы с инструментами на пришкольной территории. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения.
В процессе трудового обучения дети со сложным дефектом учатся в течении продолжительного времени выполнять определенную работу, у них формируются организационные навыки производительного труда.
Работа на факультативе позволяет обучать учащихся индивидуальному, бригадному и пооперационному способам выполнения работы, самоконтролю и взаимоконтролю, помогает социальной адаптации учащихся в жизни.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Создать условия для развития познавательного интереса и кругозора учащихся в области садоводства;
Способствовать развитию умения работать с землей;
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Обучающие:
познакомить учащихся с разновидностями овощей, цветов, деревьев, а так же способами ухода за ними;
сформировать умения работы с садовым инструментом;
создать условия для развития познавательного интереса и кругозора учащихся в области садоводства;
научить применять знания, полученные на уроках окружающего мира;
Развивающие:
развивать ручную умелость, навыки самоконтроля, пространственное представления, глазомер.
формировать эстетическую культуру, развивать чувства прекрасного.
способствовать развитию умения работать с землей;
Воспитательные:
воспитание интереса к садовому искусству;
воспитание чувства коллективизма;
воспитание трудолюбия, дисциплины, навыков культуры труда, бережное отношение к инструментам.
воспитание любви к родной природе, к труду и людям труда.
Табличное представление учебно-тематического планирования
Раздел Тема Всего часов Уроки Практические работы
1 четверть 1)Осенние работы в саду и огороде. 1)Садовый инвентарь.
2)Уборка урожая овощей.
3)Подготовка сада к зиме.
4)Переработка овощей. 1
5
2
1 1
0
0
1 0
5
2
0
2 четверть 2)Растения огорода.
1)Овощи.
2)Плодовые деревья, кустарники.
3
4 3
4 0
0
3 четверть 3)Растения сада. 1)Цветы в саду.
2)Уход за цветами. 5
2 5
2 0
0
4)Весенние работы в саду. 1)Выращивание рассады овощей и цветов.
3 0 3
4 четверть 2)Удобрение почвы.
3)Высадка растений в грунт 1
3 0
0 1
3
5)Летние работы в саду. 1)Уход за цветами летом.
2)Уход за овощами летом. 2
2 0
0 2
2

Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год.
Класс: 10
Учитель: Щербакова Анна Сергеевна
Количество часов:
Всего за год: 34 часа; в неделю: 1 час.
Плановых контрольных работ нет; зачетов нет; тестов нет.
Административных контрольных работ нет.
Планирование составлено на основе Программы обучения детей со сложным дефектом, составленной институтом Дефектологии и Министерством социального обеспечения. Программы профессиональной подготовки для лиц с умеренной умственной отсталостью. Е.М.Старобина. Изд. НЦ ЭНАС, 2003 год.
Дополнительная литература:1) Г.Н. Воскресенский, Программы специальных школ для умственно отсталых детей –Москва «Просвещение», 1986 г.
По окончании 10 класса учащиеся со сложным дефектом
Могут понять и усвоить:
Правила внутреннего распорядка в кабинете;
Правила безопасной работы с садовым инструментом;
Соблюдение правил санитарии, гигиены труда, внутреннего распорядка, правила безопасности труда и пожарной безопасности.
Виды садового инструмента.
Виды овощей и фруктов.
Виды растений.
Способы ухода за овощами и растениями в саду.
Могут научиться:
Правильно ухаживать за растениями в саду;
Выращивать рассаду на посадку;
Собирать урожай;
Работать садовым инструментом.
Различать овощи, фрукты и ягоды.
Тема урока Количество часов Дата Технические сведения Практика
№ п/п1 четверть – 9 недель Раздел 1 - Осенние работы в саду и огороде.
Тема 1 – Садовый инвентарь. 9
1 1 1) Садовый инвентарь. Приемы работы. 1 1)Ассортимент садового инвентаря (лопата, грабли, метла, тяпка, ведро, совок и др.).
2) Приемы работы садовым инвентарем. Осваивание приемов работы садовым инвентарем на практике. Уборка листвы на пришкольной территории.
Тема 2 – Уборка урожая овощей. 5 2
3 1)Уборка урожая картофеля. 2 1) Приемы выкапывания и сбора картофеля.
2)Инвентарь для уборки урожая.
3)Сроки уборки картофеля.
4)Сушка картофеля.
5)Хранение картофеля. Подготовка инвентаря. Выкапывание картофеля. Сушка. Уборка картошки в мешки.
4 2)Уборка урожая свеклы. 1 1)Приемы выдергивания свеклы с грядки.
2)Приемы обрывания ботвы у свеклы.
3)Сроки уборки урожая свеклы.
4) Хранение свеклы. Выдергивание свеклы с грядки. Обрывание ботвы. Сушка.
5 3)Уборка урожая моркови. 1 1)Приемы выдергивания моркови с грядки.
2)Приемы обрывания ботвы у моркови.
3)Сроки уборки урожая моркови.
4) Хранение моркови. Выдергивание моркови с грядки. Обрывание ботвы. Сушка.
6 4)Уборка урожая капусты. 1 1) Приемы сбора урожая капусты.
2)Приемы обрывания верхних листьев.
3)Сроки уборки урожая капусты.
4)Хранение капусты. Сбор урожая капусты. Обрывание верхних листьев.
Тема 3 –Подготовка сада к зиме. 2 7
8 1)Подготовка сада к зиме. 1)Осенняя обработка почвы.
2)Инвентарь для уборки листвы.
3)Приемы собирания листвы граблями. Удаление с клуб цветов однолетников. Уборка листвы. Подметание дорожек. Перекапывание грядок.
Тема 4 – Переработка овощей. 1 9 1)Переработка овощей. 1 1)Виды переработки овощей (соление, квашение, консервирование).
2)Условия хранения овощей зимой. 2 четверть – 7 недель. Раздел 2 – Растения огорода.
Тема 1 – Овощи. 3 1 1)Корнеплоды. 1 1)Морковь.
2)Свекла.
3)Репа.
4)Редис.
5)Уход за корнеплодами. Зарисовка корнеплодов в альбом.
2 2)Картофель. Лук. Кабачок. Тыква. 1 1)Картофель.
2)Лук.
3)Кабачок.
4)Тыква.
5)Уход за овощами. Зарисовка овощей в альбом.
3 3)Огурец. Томат. Перец. 1 1)Огурец.
2)Томат.
3) Перец.
4)Уход за овощами. Зарисовка овощей в альбом.
Тема 2 – Плодовые деревья, кустарники. 4 4
5 1)Плодовые деревья. 2 1)Яблоня.
2)Груша.
3)Слива.
4)Вишня. Зарисовка плодовых деревьев в альбом.
6 2)Уход за плодовыми деревьями. 1 1)Правила ухода за плодовыми деревьями.
2)Сроки сбора урожая. Зарисовка плодовых деревьев в альбом.
7 3)Плодовые кустарники. Уход. 1 1)Смородина.
2)Малина.
3)Крыжовник.
4)Правила ухода. Сроки сбора урожая. Зарисовка ягод в альбом.
3 четверть – 10 недель. Раздел 3 – Растения сада. Тема 1 – Цветы в саду. 5 1 1)Садовые, полевые и лесные цветы 1 1) Садовые цветы (роза, гвоздика, георгин).
2) Полевые цветы (ромашка, одуванчик, клевер).
3) Лесные цветы (ландыш, фиалка).
3)Различия между ними. Зарисовка цветов в альбом.
2 2)Весенние цветы. 1 1)Тюльпаны.
2)Подснежники.
3)Примулы. Зарисовка цветов в альбом.
3 3) Летние цветы. 1 1)Садовая ромашка.
2)Роза.
3) Гвоздика. Зарисовка цветов в альбом.
4 4)Осенние цветы. 1 1)Астры.
2)Хризантемы.
3)Георгины. Зарисовка цветов в альбом.
5 5)Однолетние и многолетние цветы. 1 1)Различие между однолетними цветами и однолетними.
2)Примеры однолетних цветов.
3)Примеры однолетних цветов. Зарисовка цветов в альбом.
Тема 2 – Уход за цветами. 2 6
1) Полив цветов. 1 1)Инструменты для полива (лейка, шланг).
2)Для чего нужен полив.
3)Частота полива. Зарисовка лейки в альбом.
7 2)Прополка цветов. 1 1)Инструменты для прополки (тяпка, совок).
2)Важность прополки. Изучение инструментов и приемов работы.
Раздел 4 –Весенние работы в саду. Тема 1 – Выращивание рассады овощей и семян. 3 8 1) Посев семян и овощей. 2 1) Подготовка стаканчиков под рассаду.
2)Технология посадки семян. 1)Посев семян цветов.
2)Посев семян овощей.
9
10 2) Уход за рассадой цветов. 1 1)Полив.
2)Пикировка. Полив рассады.
4 четверть – 8 недель. Тема 2 - Удобрение почвы. 1 1 1)Удобрение почвы. 1 1)Назначение удобрений.
2) Разновидности удобрений. Внесение удобрений в почву.
Тема 3 - Высадка растений в грунт. 3 2 1)Высадка рассады цветов грунт. 1 1)Технология высадки рассады в грунт. 1)Высадка рассады.
2)Полив.
3 2)Высадка рассады овощей в грунт. 1 1)Технология высадки рассады в грунт. 1)Высадка рассады.
2)Полив.
4 3)Посев семян в грунт. 1 1)Технология посева семян. 1)Посев семян.
2)Полив.
Раздел 5 - Летние работы в саду. Тема 1 –Уход за цветами летом.
2 5 1)Прополка цветов. 1 1) Инструмент для прополки.
2)Приемы работы. Прополка клумб.
6 2)Полив цветов. 1 1)Инструмент для полива.
Полив клумб.
Тема 2 - Уход за овощами летом. 2 7 1)Прополка овощей. 1 1) Инструмент для прополки.
2)Приемы работы. Прополка грядок.
8 2)Полив овощей. 1 1)Инструмент для полива.
Полив грядок.

Приложенные файлы

  • docx file 2
    Факультатив "Сад и огород"
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 1