АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по факультативу «Общественно полезный труд» для детей со сложным дефектом


«Согласовано»«Согласовано»«Утверждаю»
Руководитель МОЗаместитель руководителяДиректор школы _________/Ладаева Н.М.по УВР ________/ Кустова И.А. Протокол № 1 от ___________/ Тюрина И.В.Приказ № 57/1 о/д от«29» августа 2016г.«___» __________ 2016г.«01» сентября 2016г.


.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по факультативу «Общественно полезный труд»
для детей со сложным дефектом
10 класс
Составитель:
учитель первой квалификационной
категории Щербакова А.С.
2016-2017 учебный год.
Пояснительная записка
Программа создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Обучение детей со сложным дефектом является сложным и специфическим периодом. Дети страдают тяжелыми нарушениями интеллекта, поведения, деятельности и всей личности. У них затруднено принятие и понимание задачи, в ее решении их затрудняет не столько овладение отдельными действиями и звеньями задачи, сколько установление связей и отношений между ними. Они не могут организовать свою деятельность, не используют образцы. У них отсутствуют и с трудом формируются основные навыки и приемы систематической, умственной и практической деятельности: различия идентификации, группировки и обобщения, сравнения анализа классификации, им не доступен осознанный выбор адекватного способа действия, перенос усвоенного приема и т.д. Даже элементарными знаниями, имеющимися у них, они не умеют пользоваться в практической деятельности.
Работа на факультативе способствует формированию всех этих основных навыков и приемов умственной и практической деятельности глубоко отсталых детей, начиная с младшего и заканчивая старшим возрастам на самом элементарном, сенсорным, предметно-практическом уровне. Она способствует развитию у детей со сложным дефектом координированной деятельности различных анализаторов, корректирует моторику рук и общее физическое недоразвитие.
    Наиболее специфичным для коррекционной школы методом воспитания чувства долга и ответственности служит приучение школьников к трудовой деятельности. Систематическое участие школьников в общественно полезном труде (ОПТ), детальная мотивированная оценка его результатов приучат к выполнению порученного задания.
Работа на факультативе способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся, расширению их кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.
На занятиях руководитель должен устанавливать положительный психологический контакт с учащимися, увлечь их творческой работой, выявить степень их подготовленности для обеспечения дальнейшей успешной работы всего коллектива и эффективного усвоения всеми учащимися нового материала.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ:
В процессе занятий используются различные формы занятий; традиционные, комбинированные и практические занятия; индивидуальная деятельность; лекционные занятия.
в основе которых лежит способ организации занятий: словесный (устное изложение, беседа, рассказ); наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ педагогом, работа по образцу); практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам)
в основе которых лежит уровень деятельности детей:
объяснительно - иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию);
репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности);
частично - поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом).
Одним из главных принципов организации занятий является чередование разнообразных видов деятельности учащихся. В основном она носит практический характер, но теоретические сведения также необходимы.
Теоретическая часть позволяет познакомить детей с инвентарем для уборки, электроприборами, способами ухода за комнатными растениями. Практическая часть состоит из освоения приемов и навыков. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения.
В процессе трудового обучения дети со сложным дефектом учатся в течении продолжительного времени выполнять определенную работу, у них формируются организационные навыки производительного труда.
Работа на факультативе позволяет обучать учащихся индивидуальному, бригадному и пооперационному способам выполнения работы, самоконтролю и взаимоконтролю, помогает социальной адаптации учащихся в жизни.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Сформировать первичные навыки  социально-бытовых видов трудовой  деятельности и воспитание учащихся  к самостоятельному труду в условиях обычных производственных отношений.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Обучающие:
Дать определённую систему знаний по тому или иному виду труда;
формирование соответствующих профессионально - трудовых умений и навыков;
создать условия для развития познавательного интереса и кругозора учащихся;
научить применять полученные знания на практике;
Развивающие:
развивать ручную умелость, навыки самоконтроля, пространственное представления, глазомер.
формировать эстетическую культуру, развивать чувства прекрасного.
Воспитательные:
воспитание чувства коллективизма;
воспитание трудолюбия, дисциплины, навыков культуры труда, бережное отношение к инструментам.
Табличное представление учебно-тематического планирования
Раздел Тема Всего часов Уроки Практические работы
Раздел 1 - Гигиена жилища. 1)Инвентарь для уборки.
2)Сухая уборка.
3)Влажная уборка.
3) Уход за мебелью.
9
7
12
8 0
1
2
0 9
6
10
8
Раздел 2 - Уход за комнатными растениями. 1)Уход за комнатными растениями.
2)Декорирование цветочных горшков.
3)Изготовление салфетки под цветочный горшок.
4)Пересадка комнатных растений.
5
4
5
4 3
1
0
0 2
3
5
4
Раздел 3 - Уход за одеждой. 1)Стирка.
2)Глажка.
3)Ремонт одежды.
4)Уход за обувью. 4
3
3
4 4
1
0
2 0
2
3
2
Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год.
Класс: 10
Учитель: Щербакова Анна Сергеевна
Количество часов:
Всего за год: 68 часов; в неделю: 2 часа.
Плановых контрольных работ нет; зачетов нет; тестов нет.
Административных контрольных работ нет.
Планирование составлено на основе Программы обучения детей со сложным дефектом, составленной институтом Дефектологии и Министерством социального обеспечения. Программы профессиональной подготовки для лиц с умеренной умственной отсталостью. Е.М.Старобина. Изд. НЦ ЭНАС, 2003 год.
Дополнительная литература:1) Г.Н. Воскресенский, Программы специальных школ для умственно отсталых детей –Москва «Просвещение», 1986 г.2) Л.В. Луткова, Обслуживающий труд – Киев «Радянська школа», 1975. 3) А.С. Гурова, Ваш дом – Киев «Будивельник», 1969. 4) Н.К. Фомина, Обслуживающий труд в школе – Москва «Просвещение2, 1972.
По окончании 10 класса учащиеся со сложным дефектом
Могут понять и усвоить:
Что такое сухая и влажная уборка;
Инвентарь для уборки;
Как ухаживать за одеждой;
Что такое бытовая химия;
Как ухаживать за комнатными растениями;
Как правильно ухаживать за обувью.
Могут научиться:
Производить влажную и сухую уборку помещений;
Выполнять мелкий ремонт одежды;
Завязывать шнурки;
Ухаживать за комнатными растениями;
Пересаживать комнатные растения;
Стирать;
Гладить.
Тема урока Количество часов Дата Технические сведения Практика
№ п/п1 четверть – 9 недель Раздел 1- Гигиена жилища. Тема 1 – Инвентарь для уборки. 9 1
2
3 1)Инвентарь для уборки. 3 1)Совок, швабра, веник, ведро, щетка, тряпки.
2)Назначение, приемы работы. Изучение инвентаря. Подметание класса веником и шваброй.
4
5
6 2)Электроприборы. 3 1)Пылесос.
2)Утюг.
3)Стиральная машина. Подметание класса веником и шваброй.
7
8
9 3)Моющие средства. 3 1)Разновидности моющих средств.
2)Назначение моющих средств. Мытье полов с моющим средством.
Раздел 2 - Уход за комнатными растениями. Тема 1- Уход за комнатными растениями. 5 10 1)Комнатные растения. 1 1)Что такое комнатные растения.
2)Для чего нужны комнатные растения. Изучение комнатных растений в кабинете.
11 2) Разновидности комнатных растений. 1 1)Алоэ.
2)Герань.
3)Кактус.
4)Каланхое. Изучение комнатных растений в кабинете и на картинках.
12 3)Важность ухода за комнатными растениями. 1 1)Важность ухода за комнатными растениями. Изучение комнатных растений в кабинете.
13 4)Полив комнатных растений. 1 1)Вода для полива.
2)Почему вредно переливать растения. Полив растений в кабинете. Опрыскивание.
14 5)Протирание растений от пыли. Рыхление. 2 1)Почему комнатные растения надо протирать от пыли. Почему нужно рыхлить почву.
2)Приемы протирания пыли на растениях.
3)Приемы рыхления. Протирание растений от пыли. Рыхление почвы.
Раздел 3 - Уход за одеждой. Тема 1 – Стирка. 15
16 1)Стирка. 2 1)Для чего нужна стирка.
2)Стиральная машина.
3)Инвентарь для стирки (тазик, щетка, стиральная доска, сушилка). Стирка тряпок для доски, салфеток в кабинете.
17
18 2)Бытовая химия. 2 1)Мыло.
2)Стиральный порошок.
3)Отбеливатель.
4)Пятновыводитель. Стирка чехлов для табуреток.
2 четверть – 7 недель. Раздел 1- Гигиена жилища. Тема 2 – Сухая уборка. 7 1
1)Сухая уборка. 1 1)Что такое сухая уборка.
2)Отличие сухой уборки от влажной.
3)Инвентарь для сухой уборки (тряпка, веник, совок, пылесос).
Изучение инвентаря и приемов работы.
2
3 2)Протирание пыли с подоконников. 2 1)Приемы протирания пыли. Протирание пыли с подоконников.
4
5 3)Протирание пыли со столов. 2 1)Приемы протирания пыли Протирание пыли со столов.
6
7 4)Подметание кабинета. 2 1)Приемы подметания веником. Подметание кабинета.
Раздел 2 - Уход за комнатными растениями. Тема 2 –Декорирование цветочных горшков. 4 8
1)Цветочные горшки. Виды. 1 1)Разновидности цветочных горшков по форме, цвету, материалу.
Изучение картинок с цветочными горшками.
9 2)Декорирование цветочных горшков тканью. 1 1)Техника безопасности при работе с ножницами.
2)Техника безопасности при работе с клеем.
3)Приемы приклеивания ткани к горшку. Декорирование цветочных горшков тканью.
10
3)Декорирование цветочных горшков камушками и крупами. 1 1)Техника безопасности при работе с клеем.
2)Приемы приклеивания крупы и камешков к горшку. Декорирование цветочных горшков камушками и крупами.
11 4)Декорирование цветочных горшков природными материалами. 1 1)Техника безопасности при работе с клеем.
2)Приемы приклеивания листьев и веточек к горшку. Декорирование цветочных горшков природными материалами.
Раздел 3 - Уход за одеждой. Тема 2 –Глажка. 3 12 1)Техника безопасной работы с утюгом. 1 1)Правила техники безопасности при работе с утюгом. 13 2)Утюжка хлопчатобумажных и льняных тканей. 1 1)Регулятор температуры.
2)Температура утюжки хлопчатобумажных и льняных тканей. Утюжка салфеток.
14 3)Утюжка синтетических тканей. 1 1)Регулятор температуры.
2)Температура утюжки синтетических тканей. Утюжка салфеток.
3 четверть – 10 недель. Раздел 1 - Гигиена жилища. Тема 3 –Влажная уборка. 12 1 1)Влажная уборка. Инвентарь. 1 1)Что такое влажная уборка.
2)Отличие влажной уборки от сухой.
3)Инвентарь (тряпка, щетка, губка, швабра, ведро). Изучение инвентаря для влажной уборки.
2 2)Бытовая химия для влажной уборки. 1 1)Порошок.
2)Моющее средство.
3)Мыло.
4)Жидкость для чистки стекол.
5)Техника безопасности при работе с бытовой химией. Изучение бытовой химии для влажной уборки.
3
4 3) Мытье дверей.
2 1) Техника безопасности при работе с бытовой химией.
2)Приемы работы щеткой и тряпкой. Мытье дверей.
5
6 4)Мытье окон.
2 1) Техника безопасности при работе с бытовой химией.
2)Приемы работы тряпкой и средством для мытья окон. Мытье окон.
7
8 5)Мытье подоконников.
2 1) Техника безопасности при работе с бытовой химией.
2)Приемы работы щеткой и тряпкой Мытье подоконников.
9
10 6)Мытье доски. 2 1) Техника безопасности при работе с бытовой химией.
2)Приемы работы щеткой и тряпкой Мытье доски.
11
12 7)Мытье пола.
2 1) Техника безопасности при работе с бытовой химией.
2)Приемы работы шваброй. Мытье пола.
Раздел 2 - Уход за комнатными растениями. Тема 3 – Изготовление салфетки под цветочный горшок. 13
14 1)Раскрой деталей для салфетки. 2 1)Техника безопасной работы с ножницами.
2)Приемы вырезания деталей ножницами. 1)Обводка квадрата и вырезание.
2)Вырезание аппликации.
15
16 2)Изготовление бахромы на салфетках. 2 1)Что такое бахрома.
2)Технология изготовления бахромы. Изготовление бахромы на салфетках.
17 3)Приклеивание аппликации на салфетку. 1 1)Правила безопасной работы с клеем.
2)Технология приклеивания аппликации на салфетку. Приклеивание аппликации на салфетку.
Раздел 3 - Уход за одеждой. Тема 3 –Ремонт одежды. 3 18
19
20 1)Пришивание пуговиц. 3 1)Техника безопасной работы с иголкой.
2)Техника безопасной работы ножницами.
3)Технология пришивания пуговицы с двумя отверстиями. Пришивание пуговицы на образце.
4 четверть – 8 недель. Раздел 1 - Гигиена жилища. Тема 4 – Уход за мебелью. 1
2
3 1)Мытье парт. 3 1)Что такое влажная уборка.
2)Отличие влажной уборки от сухой.
3)Инвентарь (тряпка, щетка, губка, ведро). Мытье парт.
4
5
6 2)Мытье стульев. 3 1) Техника безопасности при работе с бытовой химией.
2)Приемы работы щеткой и тряпкой. Мытье стульев.
7
8 3)Мытье шкафов. 2 1) Техника безопасности при работе с бытовой химией.
2)Приемы работы щеткой и тряпкой. Мытье шкафов.
Раздел 2 - Уход за комнатными растениями. Тема 4 – Пересадка комнатных растений. 4 9
10 1)Подготовка почвы. 2 1)Когда нужно пересаживать комнатные растения.
2)Подготовка и выбор почвы. Засыпание земли в цветочные горшки. Полив.
11
12 2)Пересадка комнатных растений. 2 1)Как правильно вынуть растение из горшка.
2)На сколько нужно заглубить растение. Пересадка комнатных растений.
Раздел 3 - Уход за одеждой. Тема 4 –Уход за обувью. 4 13
14 1)Завязывание шнурков. 2 1)Приемы завязывания шнурков. Завязывание шнурков.
15
16 2)Уход за обувью. 2 1)Как правильно ухаживать за обувью.
2)Чистка обуви.
3)Обувные крема. Протирание обуви.

Приложенные файлы

  • docx file 4
    Факультатива "ОПТ"
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 4