Школьные содружества старших и младших.

Школьные содружества старших и младших.
Каждый человек уникален и неповторим, но полноценной личностью он может стать только в обществе. Гармоничные, правильные отношения индивидуальности и социума очень важны, крен в ту или иную сторону пагубен как для человека, так и для общества. Поэтому так важно не только создать условия для развития индивидуальности ребенка, но и воспитывать в нем уважение к другому человеку не за какие-то достоинства, а просто потому, что он человек.
Раньше, когда ребенок рос в большой семье, в окружении младших и старших братьев и сестер, проблем с этим не было. У каждого члена семьи, в зависимости от возраста, были свои права и обязанности. Подражая старшим, младшие неосознанно усваивали способы социального поведения. Сама атмосфера семьи воспитывала ребенка. Именно в больших семьях умели заботиться о младших, подчиняться старшим, строить свои взаимоотношения и с теми, и с другими. Разве не самое главное в жизни общение, умение построить отношения?
Сегодня ситуация изменилась. Многодетных семей становится все меньше. Поэтому школа предлагает множество совместных творческих дел для детей различного возраста. Взаимодействие разновозрастных детей становится частью воспитательной системы школы. Возникают некие содружества, где принято заботиться о младших, вместе проводить время, готовя и проводя творческие дела: познавательные, трудовые, художественные, занимательные, спортивные, например:
участие в общешкольных творческих выставках, где ребята СОзидают и СОтрудничают с родителями, старшими братьями и сестрами, товарищами по классу;
работа клуба любителей французского языка и культуры «Маленький принц», членами которого являются дети 7-12 лет, представляет собой уникальное пространство более свободного и творческого общения детей между собой, детей со взрослыми, младших школьников с учениками более старших классов. Неформальное общение способствует творческому самовыражению детей. В клубе языковой и культурологический материал подается в форме мини-инсценировок и дискуссий, различных творческих заданий и игр, просмотров фильмов и исполнений песен. Клуб позволяет объединить воспитательные усилия семьи, школы, клубного коллектива и самого ребенка, что способствует сплочению детского коллектива и  в  то же время развитию каждого как неповторимой человеческой индивидуальности, без которого общее дело будет беднее;

членами спортивно-оздоровительного клуба «Сильные и выносливые» являются дети от 7 до 12 лет. Ребята проводят совместные тренировки, выезжают на различные соревнования, учатся поддерживать друг друга, вместе переживать радости победы и горечь поражений;

особой формой взаимодействия детей разного возраста между собой и со взрослыми стало дежурство по школе учеников 3-4 классов. У ребят появилась возможность включиться в процесс принятия важных для школы решений, работу командой, умение проявлять инициативу и работать по ее реализации, помощь в подготовке и реализации общешкольных проектов и праздников. Теперь ребята на своем примере понимают, как не просто следить в школе за чистотой и дисциплиной, как это неприятно, когда младшие не слушают тебя, и ты вынужден находить аргументы, объяснять, убеждать. Теперь ребята имеют возможность увидеть себя со стороны, вспомнить, как порой сами неуважительно вели себя по отношению к дежурным, не всегда выполняя их справедливые требования. А младшие, имея перед глазами пример дежурных, которые помогают малышам, поддерживают порядок в столовой, помогают учителям, стремятся быть похожими на старших;
одной из форм создания разновозрастного коллектива стали выезды команды гимназии на межрегиональную многопредметную Олимпиаду для младших школьников в г.Киров. В состав команды входят ученики 1-4-х классов. Число участников команды за три года выросло с 7 до 37 человек. Ведь даже те ребята, которые не смогли завоевать призовых мест на олимпиадах прошлых лет, из года в год рвутся ехать в Киров. Что же их так привлекает в этих поездках?
Опыт выездов показал, насколько ценно для ребят общение с детьми разного возраста. Казалось бы, сверстники и одноклассники хотели бы держаться сами по себе, своими маленькими коллективами, наслаждаться общением друг с другом. Но на деле оказалось совсем наоборот. Четвероклассники с радостью опекали «малышей», жили с ними в гостинице в номерах, помогали, причесывали, следили, чтобы те вовремя поели, собрались. Младшие при этом видят, что на «старших» возложены большие обязанности и по уборке, и по организованности, и по самообслуживанию. Они понимают, что на следующий год уже они станут «старшими» и поэтому еще больше ждут следующей поездки. А дополнительная ответственность сегодняшних «малышей» нисколько не пугает.
Команда в Кирове - это временный единый разновозрастный детский коллектив, который имеет большие «плюсы». Именно здесь можно взрастить заботу старших детей о младших, взаимовыручку, уважительное отношение друг к другу. Дети активно участвуют в различных видах совместной деятельности:
игровой (в поезде, в гостинице, кировском клубе народного творчества «Мир»),
трудовой (уборка номеров, купе, застилка кроватей в поезде, сбор вещей),
досуговой (мастер-класс дымковской игрушки, совместные экскурсии в музеи, посещение цирка),
интеллектуальной (участие в олимпиаде).
Именно в поездке ребята могут проявить свою самостоятельность и получить такое важное право - право выбора: что заказать на обед, что купить в подарок родным, убраться в номере вечером или утром, когда собрать вещи и т.д.
Немаловажно, что, общаясь друг с другом, ребята получают особый канал информации, по которому они узнают многие важные для себя вещи, которые по тем или иным причинам взрослые им не сообщают.
Сознание солидарности, товарищеской взаимопомощи с разными возрастами не только облегчает, но и дает чувство уверенности в себе. У команды есть общая задача – защитить честь школы на олимпиаде. Эта общая задача делает ребят единомышленниками. При этом каждый член команды чувствует свою значимость, ощущает себя личностью, причем личностью во многом равной взрослым, ибо ему доверяют и от него зависит исход общего дела. По возвращению ребята встречаются в школе как люди, объединенные чем-то таким, что знают не все. Появляется некое братство «кировчан», в котором не важно, из какого ты класса и сколько тебе лет. И хотя бы ради этого стоит каждый год ездить в уже родной, такой гостеприимный город Киров.
При общении в разновозрастных группах для «младших» в основном действует механизм подражания, показывающий «зону ближайшего развития» ребенка. Для «старших» происходит более быстрое социальное взросление. Ребята часто стремятся ощутить свою взрослость, выполнить роль взрослого, быть лидерами и брать ответственность за младших и за группу. И только в разновозрастных группах они имеют такую возможность.
Взаимодействие в школе старших и младших можно рассматривать и как фактор преемственности. В процессе совместной деятельности происходит преобразование имевшегося опыта старших и обогащение и развитие опыта младших.
15

Приложенные файлы

  • doc rabota 9.doc
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0