Технологическая карта урока на тему «Животные» к учебнику Playway to English3


Технологическая карта урока
Тема урока: «Животные»
Дата проведения урока: 11.11.15
Цель урока: способствовать развитию коммуникативной компетенции учащихся
Задачи урока(обучающие, развивающие, воспитательные) : способствовать закреплению ранее изученного грамматического и лексического материала, введение нового грамматического материала (отработка кратких ответов Yes, I have, No, I haven’t, Yes,she/he has, No,she/he hasn’t) способствовать развитию навыков аудирования, способствовать развитию навыка языковой догадки, способствовать развитию различных видов памяти, развитию логики, развитию умения общаться, способствовать формированию положительного отношения к животным.
Оборудование: доска, маркеры, настольная игра, карточки, раздаточный материал, мяч, диски
Литература: Playway to English 3 activity book, Playway to English 3 pupil’s book
Ход урока
Этап Задача этапа Содержание Время
Приветствие + речевая разминка Настроить учащихся на работу на уроке Hello, boys and girls! I’m glad to see you! How are you?And now look at the pictures and answer my questions, please:
What’s the weather like? (обратить внимание на пример на доске It’s rainy)
(карточки)
So, what’s the weather like today? (Is it sunny?, Is it snowy?, Is it nasty?)
3-5мин
Повтор пройденного лексического материала Способствовать закреплению ранее изученного лексического материала на тему «Животные» What animals do you remember? (спросить каждого по одному). That’s perfect! Now let us play a table game. Come here and form a circle, please! (настольная игра «Животные»: по цепочке дети бросают кубик, называют цифру по-английски и называют животное) Thank you! Now I see you know the names of the animals. Take your sits, please. 3-5 мин
Повтор пройденного грамматического и лексического материала Способствовать закреплению ранее изученного грамматического материала (умения отвечать на простые вопросы о животном) и лексического материала (животные) Please, open your pupil’s books at p.13, let us do Ex. 7. Look at the first picture. What are these children talking about? Look at the questions on the white board (на доске разобрать примеры). Well-done! Now be ready to listen to the dialogue! (прослушивание диалога CD 1 № 22) Ok, let’s fill in the gaps!(заполнить пропуски письменно, вместе) 5-7 мин
Введение нового грамматического материала Отработка конструкций Yes, I have, No I haven’t Look at the second picture. Обратите внимание на вопрос ( объяснить ответы на доске). Now it’s your turn to ask questions and give answers… (по цепочке дети задают вопрос Have you got a pet(уточнить животное)? И дают краткий ответ) 3 мин
Проверка домашнего задания Способствовать формированию навыка составления короткого рассказа о своем домашнем животном по заданному шаблону What pet do you have? Учащиеся выходят к доске со своим рисунком или фото и описывают его (представляются, называют животное, его цвет, возраст). Thank you! Your stories are wonderful! 5-7 мин
Дидактическая игра true-false на тему «животные» Релаксация. And now come here and form a circle, please. Let’s play a “true or false” game. I tell you a phrase and you catch the ball and say if it is true or false. 2-3 мин
Введение нового грамматического материала Отработка конструкций Yes,she/he has, No,she/he hasn’t Now take your sits, please.
Open your activity books at p.13; we are going to do Ex. 7. Обратите внимание на картинки мальчиков и девочек, давайте повторим их имена вместе (учащиеся повторяют хором за учителем). Answer my questions: What pet has Emma got? …( спросить про каждого и записать)
Ex. 8 Look at the white board (объяснить краткие ответы). Now give short answers to the following questions…( учащиеся читают вопросы и дают краткие ответы, письменно, примеры на доске) 5-7 мин
Повтор пройденного грамматического материала (личные и притяжательные местоимения) Отработка употребления местоимений I-my, he-his, she-her, you-your, they-their Now come here and sit down, please. Whose pet is it?( показывать рисунки детей)
Now look! ( на доске перепутаны карточки с местоимениями)Is it right or not? (исправляют каждый по одному)Now that’s great! Take your sits, please.
Repeat after me, please( хором повторить местоимения)
Now I give you a card and you fill in the gaps (раздаточный материал). Let’s check it together.( 2 упр)
8 -10мин
Заключительный этап. Просмотр видео-истории “Pets” Способствовать развитию навыков аудированияOpen your pupil’s books at p.14. Let’s watch the story about pets! Look at the pictures. What can you see here? 10 мин
Конец урока Подведение итогов урока Have you learned anything new today?Write down your homework. 5 мин
Примечание: песня Mice, mice, mice CD1 18/19

Приложенные файлы

  • docx plan
    Хафизова Мария Борисовна. Школа английского языка "Лингва" г.Смоленск 2015г
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 3