Как появилось письмо

МБДОУ Злынковский детский сад «Теремок»




Образовательная ситуация в подготовительной группе
«Как появилось письмо»



Автор:
Старший воспитатель
Куриленко Светлана Ильинична










г.Злынка, 2016





Программное содержание
Познакомить детей с древними способами общения людей: узелковое, предметное письмо, берестяные грамоты. Вызвать интерес к истории и чувство гордости за наших предков.
Совершенствовать монологическую речь и фонематический слух.
Воспитывать наблюдательность, любознательность, доброжелательное отношение к себе.
Материал: аудиозапись звуков( грозы, пение птиц), диск с презентацией, проектор, предметы- игрушки: лягушка, птица, мышь, стрелы, хлеб, монеты, орехи, рушник;  дощечки с нанесённым тонким слоем пластилина, стеки, салфетки

Ход :
Воспитатель:
- Ребята, мы живем с вами в мире звуков. Они повсюду. Это звуки природы. Издавна люди чутко прислушивались к этим звукам.
(Звучат тревожные звуки).
Воспитатель:
- Вы, наверное, догадались, что это за звуки. Какие они?
Дети:
- Это тревожные звуки. Они предупреждали человека о том, что идет сильный дождь, гремит гром, начинается ураган.
Воспитатель: А теперь еще послушайте.
(Звучат добрые звуки).
Воспитатель:
- А это какие звуки? Дети:
- Это добрые звуки. Услышав их, человек понимает, что будет хорошая погода, можно идти на охоту.
Воспитатель:
- Так природа общается, разговаривает с человеком с помощью звуков. Но люди тоже общаются друг с другом, разговаривают, рассказывают, спрашивают. И тоже с помощью звуков. Какие это звуки?
(Звучит речь детей).
Дети:
Это звуки человеческой речи.
Воспитатель:
Но так люди общаются, когда они рядом друг с другом. А как передать информацию о важном событии тем, кто живет далеко, предупредить об опасности?
Дети:
- Можно позвонить по телефону. Написать письмо. Отправить телеграмму. Послать письмо через Интернет.
Воспитатель:
- Да, именно так мы с вами сейчас бы и поступили. Но в очень давние-давние времена люди не умели писать и читать. Не было букв на свете, а значит, не было письменности, не было книг. Как же люди общались? Об этом сегодня мы с вами поговорим. У каждого народа разные виды передачи информации. Использовались разные сигналы: например, индейцы разводили костры, дым которых был виден очень далеко.
Другие отправляли гонца – человека, который вначале заучивал то, что ему надо передать, а затем уже спешил к другим и разносил весть
Были и другие способы. Посмотрите, пожалуйста, сюда. Что вы здесь видите?
Дети:
Лягушка, птица, мышь, стрелы.
Воспитатель:
Как одним словом все это можно назвать?
Дети:
Предметы.
Воспитатель:
- Так вот, с помощью предметов, люди в далеком прошлом передавали информацию друг другу. Посылали вот такие письма. Как можно назвать такое письмо?
Дети:
-Предметное письмо.
Воспитатель:
Удобное это было письмо?
Дети:
-Нет, это письмо можно было понять по-разному.
Воспитатель:
-Давайте еще раз убедимся удобное оно или нет, пошлем предметное письмо нашим гостям. Что мы напишем?
(Дети с воспитателем обдумывают письмо).
Воспитатель:
Ну что ж, составляйте наше письмо. (Рушник, хлеб, соль, орех, монета, котенок).
Воспитатель:
Пожалуйста, прочитайте наше письмо.
(Гости дают свой вариант).
Дети:
Спасибо, наше письмо звучит немного по-другому: «Мы рады вас видеть, желаем Вам крепкого здоровья, ласки, нежности, благополучия.
Воспитатель: На смену предметному письму пришло иероглифическое письмо. В нем каждый иероглиф означал слово, или понятие.
Воспитатель:
А теперь посмотрите на эти ленточки.
Что можно сообщить таким способом? Многие племена завязывали узелки разных цветов,  так передавали сведения о начале войны, рождении ребёнка и других событиях. Как вы думаете, каким цветом сообщали о войне? О конце войны?
Воспитатель:
Позднее люди стали писать тростниковыми и костяными палочками на табличках из сырой глины.
На Руси писали на коре обыкновенной берёзы – бересте. Буквы выцарапывали специальными заострёнными палочками – писалами. Берестяными посланиями обменивались родственники, друзья.

Закрепление:
Давайте и мы, как и древние люди, попробуем рассказать о чём-нибудь рисуночным письмом. Я приготовила для вас сюрприз: дощечки, на которых можно царапать палочками, как и делали наши предки.  (раздаются  дощечки с нанесённым тонким слоем пластилина и стеки, дети рисуют свои письма)

Самостоятельная деятельность детей.
- Давайте попробуем прочитать письмо Тани.  - Правильно мы поняли?

Итог
- Какими способами общались древние люди? - Удобны эти способы?
Позднее мы продолжим знакомство с другими видами письма.

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota2
    как появилось письмо
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 1