Прогулка в зимний лес

МБДОУ Злынковский детский сад «Теремок»

Непосредственно-образовательная деятельность в младшей группе
Тема: « Прогулка в зимний лес»

Автор:
Старший воспитатель
Куриленко Светлана Ильинична


г.Злынка, 2016


Программные задачи:
1. Образовательные: Формировать умение выделять характерные признаки игрушки, отчетливо произносить слова и короткие фразы. Закрепить умение называть геометрические фигуры, цвета, сравнивать предметы по величине, длине. Обогащать чувственный опыт детей.
2.Развивающие: Развивать воображение детей средствами музыки, стихов и движений, способность к эмоционально-образной импровизации. Развивать моторику рук. Активизировать в речи слова, обозначающие качества и свойства предметов (величину, цвет, форму, длину; мягкость, твёрдость, гладкость)
3.Воспитательные: Воспитывать сопереживание, отзывчивость, желание помочь.

Интеграция образовательных областей
«Познавательное развитие»
« Развитие речи»
«Художественно-эстетическое развитие»( Музыка)
Виды деятельности
Игровая
Коммуникативная
Познавательная
Двигательная

Планируемые результаты: Проявляет эмоциональную отзывчивость на музыку, пытается выразительно передавать игровые образы; участвует в беседе во время рассматривания предметов, отвечает на разнообразные вопросы взрослого; называет геометрические фигуры и знакомые предметы, выделяет их признаки (цвет, форма, размер)

Предшествующая работа: Чтение русских народных сказок, беседы об игрушках, дидактические игры: « Какой, какое, какая?», « Разноцветные полянки», « Чудесный мешочек»

Материал и оборудование: макеты деревьев для создания образа леса; ковёр с геометрическими фигурами; дорожки длинная и короткая; пеньки; мешочек с предметами; игрушка лисы, шнур с бусинами разного цвета по 5 на каждого ребёнка; ёмкость с песком; снежинки на каждого ребёнка; влажные салфетки, коробка для использованных салфеток.

Ход образовательной деятельности

1.Воспитатель: Посмотрите, у окна появились снежинки. Как вы думаете, а как они туда попали? ( Залетели через окно, дед мороз принёс)
Воспитатель: А в какое время года появляются снежинки? (зимой).
Воспитатель: А хотите, дети, полетать как снежинки? Давайте с вами представим, что мы легкие снежинки и полетаем под чудесную музыку.

Как подул Дед Мороз –                               В воздухе морозном                              Полетели, закружились                              Ледяные звезды. Дети берут снежинки на ниточках, дуют на них, наблюдая за кружением снежинок, кружатся сами. (Импровизация под музыку со снежинками, складываем на окошко.).
Воспитатель: Вся земля скоро покроется снежным одеялом. Скажите, куда можно сходить погулять зимой?
Воспитатель: А вы хотите сходить на прогулку в лес? (да)
Воспитатель: Кого можно встретить в лесу? Как вы думаете? (животных, птиц)
Воспитатель: И сегодня мы с вами отравимся па прогулку в зимний лес. У меня есть волшебный ковёр, на котором можно путешествовать. ( Раскрывается ковёр и показывается)
Воспитатель: Ой, смотрите, а ковёр-то испорчен, весь в дырках, кто же это мог сделать? Отгадайте загадку:

Что за серенький зверёк, Хвостик длинный, как шнурок, Только кошку увидал, Сразу в норку убежал?
Дети: Мышка
Воспитатель: Правильно, это мышка прогрызла дырки в коврике и чтобы полететь на нём, надо коврик залатать. Вы мне поможете? У меня есть заплатки разной формы, рассмотрите их. Необходимо на каждую дырку приложить свою заплатку.
( Дети выполняют упражнение на ковре) Д/И «Найди заплатку»
Воспитатель: Какие геометрические фигуры вам понадобились? Какого они размера?
Воспитатель: Вот теперь всё готово, стали на коврик, взялись за руки, полетели.
( Включается музыка)
2. Воспитатель: Мы с вами очутились в лесу. Прислушайтесь, как тихо: птицы улетели, многие животные улеглись в спячку, лес готовится к зиме.
Воспитатель: Перед нами две дорожки. Расскажите об их длине (одна дорожка длинная, другая короткая).
Воспитатель: Дальше нам надо идти по длинной дорожке.
По дорожке дети шли,
Мешочек по пути нашли,
А мешок - то не простой,
Он волшебный вот такой!
Находим волшебный мешочек, в котором спрятаны предметы разного цвета и размера.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?
Воспитатель: Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны узнать и назвать, что внутри мешочка, потом достают и показывают, а мы смотрим, отгадал ребёнок или нет.
Д/И « Чудесный мешочек»
Воспитатель: Молодцы, ребята, ловко вы справились с заданием.
Воспитатель: Ой, смотрите! Под кустом кто-то с рыженьким хвостом.
Это рыжая лисица –
Под кусточком лисий дом!
( Из под куста появляется игрушка лисы – нарядная, с бантиком на голове, со шнуром от бус . 3. Беседа. 
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с лисичкой.
- А теперь, ребята, присаживаемся на пенёчки, и давайте расскажем про лису.
Что есть  у  лисы? ( Рыжий хвост, острые зубы   ушки  на макушке)
- Маша, что ты можешь рассказать о шерстке лисы? (шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая.)
-Хорошо. Артём, а что ты нам расскажешь о мордочке лисы. (Мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники.)
-Молодец, Артём. А Матвей расскажет нам о хвосте лисы. (Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый, с белым кончиком)
А  где живёт  лиса? (В  лесу)
 Что умеет  делать  лиса? (умеет бегать, охотиться, рыть норку)  
-Молодцы, ребята.
В каких сказках мы с вами встречали лису? (Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка.)
Как в сказках называют лису? (Лисичка-сестричка, лисонька, Лиса Патрикеевна)
А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках? (Лиса в сказках хитрая, обманщица, плутовка)
Во всех ли сказках лиса такая? Назовите сказки, где лисичка добрая, заботливая, отзывчивая ( Теремок, Алёнушка и лиса)
А  как  можно  ласково  назвать  лису (Лиса, лисичка, лисонька)    
4. Рассказ воспитателя.
А  сейчас  послушайте,   я расскажу о нашей лисичке.  Это  Лиса.  Она живёт  в  лесу.  Шерстка у неё рыжая,  бархатистая,  тёплая, мягкая. Есть  ушки  на  макушке, зеленые  глаза, черный  носик. Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый, с белым кончиком.
Лисичка  очень  хитрая. Умеет    бегать, охотиться, рыть норку.
Воспитатель: Кто из вас  расскажет  о  лисичке?
Рассказы детей.

Воспитатель: Я предлагаю вам немного подвигаться
Физминутка.
Шла лисичка по мосту (Ходьба, руки за спиной)
Несла вязанку хворосту.
Затопила баньку, (Наклоны в сторону)
Искупала Ваньку. (Руки в стороны и накрест к груди)
Посадила в уголок, (Приседания)
Дала сладкий пирожок. ( Лепим пирожки, угощаем)

Лисичка плачет.
Воспитатель: Ты, лисичка, такая нарядная, но почему ты плачешь?
Лисичка: ( отвечает голос за ширмой)
- Я шла в гости к Алёнушке, приготовила ей бусы красивые!     Но по берегу гуляла,     В песочке бусы потеряла.     Мне без бус никак нельзя,     Помогите мне, друзья!
Воспитатель: Ребята, поможем Лисе бусы в песочке найти и надеть на эту верёвочку?
Дети: Да, поможем! Воспитатель: находите бусы и по одному подходите ко мне и нанизывайте. Дети подходят к столу, ищут в тазике с сухим песком бусинки ( шарики) и затем нанизывают на шнур. Воспитатель связывает шнур между собой.
Воспитатель: Ребята, у вас красивые бусы получились. Какого цвета бусы вы собирали?
Лиса: Ой, спасибо вам ребятки!
Я Алёнушку люблю И ей бусы подарю. Бусы очень хороши, Посмотрите, малыши!
Лисичка забирает бусы, говорит « До свидания, ребята, мне надо идти к Алёнушке», прячется (уходит)
Воспитатель: Да и нам пора возвращаться домой, в детский сад. Подойдём к нашему ковру-самолёту, встали, полетели ( звучит музыка)
Наш ковер по небу мчится,
В детский сад чтоб возвратиться.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Вы хорошо узнавали предметы на ощупь, рассказывали о лисе и помогли лисичке отыскать бусы в песке. Молодцы!


15

Приложенные файлы

  • doc rabota 3
    Прогулка в зимний лес
    Размер файла: 48 kB Загрузок: 0