Работа с блогами на уроках немецкого языка


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Блог- что это?Шемина Мария Георгиевна, учитель немецкого языка МОУ СОШ №35 с углублённым изучением немецкого языка г.Твери, 2012 год VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!


Шемина М.Г., учитель немецкого языка МОУ СОШ №35,2012 год
Работа с блогами на уроках немецкого языка
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.
Развитие образовательных коммуникаций на базе информационных технологий, применяемых в процессе изучения немецкому языку, позволяет актуализировать внимание на личностно-ориентированном обучении. В этой связи применение информационно-коммуникативных обучающих технологий значительно расширяет возможности, как предъявления учебной информации, так и способствует повышению самоконтроля учебной деятельности, формированию у учащихся рефлексии собственного труда.
При работе на компьютере достигается значительное повышение мотивации обучения немецкому языку путем использования в упражнениях рисунков, кроссвордов, презентаций, а также возможности самостоятельного поиска и подбора информации..Развитие образовательных коммуникаций на базе информационных технологий обеспечивает выход образовательной системы учебного заведения к проектированию и реализации личностно-ориентированного обучения при соблюдении ряда условий:
а) доступность образовательных коммуникаций (возможность каждого обучаемого пользоваться всеми имеющимися у учебного заведения информационно-образовательными возможностями и ресурсами);
б) открытый доступ к использованию различных информационно-коммуникативных обучающих технологий (электронных учебников, пособий, журналов, электронных библиотек, поисковыхсистем, образовательных веб-сайтов и порталов, интерактивного видео, мультимедийных обучающих систем, виртуальных тренажеров, конференций и т.д.).
в) соответствие информационного обеспечения индивидуальным особенностям обучаемых, их уровню подготовки, профессиональной специализации.Так, при изучении Этноколористики (на немецком языке) используется интерактивная доска прямой проекции, позволяющая контролировать все приложения, писать и рисовать на ней электронными чернилами, а также сохранять записи в одном файле или в приложениях MicrosoftOffice.
г) построение учебной информации на основе межпредметных связей в крупные проблемно-тематические циклы, объединяющие смежные курсы и дисциплины в единые образовательные сферы;
д) регулярная обновляемость образовательных коммуникаций в аспекте коррекции, дополнения уже имеющейся учебной информации, а также изменения способов ее демонстрации;
е) соблюдение принципа интерактивности, обмена мнениями, действиями. Например, использование видеоконференции, телеконференции как коллективных форм связи в режиме текущего времени обеспечивает обратную связь с обучающимися.
Таким образом, применение информационно-коммуникативных обучающих технологий значительно расширяет возможности как предъявления учебной информации, так и способствует повышению самоконтроля учебной деятельности, формированию у учащихся рефлексии собственного труда.
Итакчтоже даёт использование компьютера на уроке немецкого языка:
быстрый доступ к разнообразной информации
наглядность
возможность развивать творческие способности уч-ся
возможность самостоятельной работы и оценки знаний
мгновенный контроль выполненных заданий
экономия времени
В настоящее время основным направлением использования компьютера на уроках немецкого языка является подготовка к сдаче ЕГЭ. ЕГЭ состоит из следующих разделов: контроль аудирования, чтения, грамматики и письменной речи. Все эти аспекты можно с успехом тренировать с использованием компьютера.
В своём выступления я хотела бы затронуть следующие возможности работы на компьютерах:
использование компьютерных программ
использование словарей
Интернет
На сегодняшний день выпускается очень много обучающих программ. Нужно отметить , что несмотря на ряд преимуществ, есть несколько недостатков, связанных с их использованием. Смым существенным из которых является невозможность оценить качество программы до её приобретения. (слайд)
На своих уроках я использую такие программы как
Tellmemore
Talk to me
УчитенемецкийDeutsch platinum
,а также программы немецких изданий Hueber, Klett, …
Все они позволяют поработать над аудированием, расширением словарного запаса, здесь много грамматических заданий и упражнений, интересной страноведческой информации.
(Слайды)
Урок иностранного языка нельзя представить без использования словарей.
Какими же возможностями обладают электронные словари?
(слайд)
В нашей школе мы используем словарь Лингво т.к. этот словарь имеет хорошие словарные содержательные статьи, предоставляет целый ряд синонимов, использует для перевода целый ряд узко-специальных словарей, позволяет посмотреть формы слова и познакомится с устойчивыми выражениями, включающими в себя данное слово. Ещё один плюс в использовании данного словаря является возможность перевода слова по наведении курсора мыши на нужное слово, что позволяет снять страх перед работой с неадаптированными текстами в Интернете.
Ну и конечно самой большой сферой использования компьютера является работа в Интернете.
Интернет
В настоящее время использование различных Интернет-технологий в качестве одного из средств поддержки учебных курсов по разным предметам получает все большее распространение и пользуется возрастающей популярностью. Как отмечается многими преподавателями, среда общения, которая обеспечивается посредством Интернета, представляет особый интерес в рамках программ курсов изучения иностранных языков, поскольку с ее помощью помимо всего прочего удается удовлетворить потребность или необходимость в общении учащихся, изучающих иностранный язык, с носителями языка, а также людьми, для которых данный язык является вторым или иностранным. Одним из средств обеспечения такого общения является электронная почта, представляющая собой самую раннюю и наипростейшую из Интернет-технологии.
Теперь я хотела бы коротко рассказать о сайтах, которые используются для работы на уроках немецкого языка.
БЛОГИ
Веблоги, или блоги - это веб-страницы, содержащие личные дневники пользователей. Современные исследования в области педагогики доказали важность социального взаимодействия в процессе обучения.
Для преподавателей опубликованные работы учащихся - это "возможность сделать выводы о том, как учащиеся трансформируют и присваивают смыслы и стратегии, освоенные в рамках социального опыта
Для учащихся подобная публикация - это материал для последующей рефлексии и анализа, который позволяет им еще раз обратиться к своим работам и переосмыслить их, обогатив таким образом свой учебный опыт
Использование блогов в обучении очень полезно, поскольку они дают возможность учащимся осмыслить изучаемый материал и представить его понимание. Имеющаяся в блогах возможность размещения комментариев к сообщениям способствует получению обратной связи и потенциальной поддержки новых идей, а возможность включения в текст гиперссылок на другие ресурсы помогает учащимся осознавать взаимосвязи и контекст знаний, их конструирования и освоения.
Использование блогов усиливает интерес к процессу обучения. Новизна технологий является одним из мотивирующих факторов в обучении. Мотивация учащихся при использовании блогов обусловлена не только технологическими возможностями, но и тем, что учащиеся пишут о том, что важно лично для них. Ученики сами управляют процессом своего обучения, занимаясь активным поиском информации и получая комментарии от других людей.
Использование блогов открывает новые возможности для работы в классе и за его пределами. При традиционной организации обучения из-за недостатка времени на занятиях и ограниченности объема учебных курсов не у всех учащихся есть шанс высказаться и быть услышанными. Ведение блога позволяет каждому ученику принять участие в дискуссии, что открывает новые перспективы для обучения. С помощью блогов класс переходит свои физические границы и расширяется до бесконечной интернациональной аудитории.
Вывод
По мнению Е. С. Полат,( Доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией дистанционного обучения ИСМО РАО. Автор исследований по обучению иностранным языкам, методу проектов, теории и практики дистанционного обучения; педагогическим технологиям личностно-ориентированного подхода, использованию Интернет-технологий и ресурсов в системе образования.), задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, использование новых информационных технологий, помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д.
Сегодня компьютер становится мощным катализатором в системе обучения иностранным языкам. С помощью компьютерной техники успешно решаются проблемы повышения мотивации и мыслительной речевой деятельности учащихся при изучении немецкого языка.

Приложенные файлы

  • pptx blog.ppt
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 5
  • docx blog.docx
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 2