Тренинг на сплочение педагогического коллектива «Тропа доверия»


План – конспект
тренинга на сплочение педагогического коллектива «Тропа доверия»
Цель: сплочение педагогического коллектива, развитие навыков взаимодействия и эффективной коммуникации.
Задачи:
Формирование и усиление общего командного духа, путем сплочения группы преподавателей;
Развитие ответственности и вклада каждого участника в решении общих задач;
Получение эмоционального и физического удовольствия от результатов тренинга;
Осознание себя командой.
Форма проведения: тренинговые упражнения в мини-группах, анализ деятельности техникума.
Время проведения: 120 мин.
Кол-во участников: 60.
Вступление. Сегодня нам предстоит быть командой и пройти вместе определённые препятствия. Команда — это группа специалистов, заинтересованных в достижении общего результата.
Вводное упражнение «Японский дождь».
Цель: снятие напряжения, настрой на занятие, сплочение через тактильное взаимодействие.
Участники стоят в кругу, ведущий делает определённые движения, кот. передаются по кругу взглядом в глаза; когда движения доходят до ведущего, он их меняет на новые; пока новые движения не дошли до участника, он продолжает делать старые.
I ЧАСТЬ
Цель: разделиться на команды случайным образом.
/Необходимые материалы: карточки с разрезанными картинками (солнышко, цветок, бабочка, зайчик, апельсин, ёлочка); маршрутные листы/Каждый участник вытягивает из коробки одну карточку, которая является частью какой-то картинки. Когда все карточки разобраны, участники собирают их в одну общую картинку, находя место для своей карточки. Всего должно получиться 6 картинок (соответственно, формируются 6 команд).
1-я команда – солнышки
2-я команда – цветочки
3-я команда – бабочки
4-я команда – зайчики
5-я команда – апельсинки6-я команда – ёлочки
Чтобы представить себя, каждая команда придумывает девиз и характерное движение.
Каждая команда представляет себя; получает маршрутный лист и отправляется проходить задания на этапах.
1 ЭТАП «ПЕЩЕРА»
1. Упражнение «ПОСТРОЕНИЕ».
Цель: взаимодействие, развитие взаимопонимания.
Участникам необходимо построиться в определенном порядке, при этом, не разговаривая друг с другом.
по росту
по цвету волос: от светлого к тёмному
по цвету одежды: от светлого к тёмному
по цвету глаз
по длине кисти
по первой букве имени
по дням рождения (день и месяц).
2. Упражнение «ПЕЩЕРА».
Цель: развить умение взаимодействовать с членами группы, научиться взаимопомощи.
Команда встает в круг, держась за руки. С одной стороны круга на руках висит большой обруч, с другой стороны – обруч поменьше. Задача команды: пройти через обручи так, чтобы они оба прошли полный круг.
3. Упражнение «ТРОСТИНКА».
Цель: сплочение, развитие навыка командного взаимодействия.
Выбирается тонкая длинная палка. Задача участников поднять с земли эту палку над головой, используя только два указательных пальца.
обсуждение:
что получилось, что нет? возникшие трудности? (ошибки)
каким образом задание можно было сделать качественнее и быстрее?
был ли выявлен лидер?
2 ЭТАП «ЗЫБУЧИЕ ПЕСКИ»
1. Упражнение «МЯЧ».
Цель: развитие взаимодействия между членами команды, внимания к действиям другого.
Все стоят в кругу, бросают друг другу мяч в хаотичном порядке, мяч должен побывать у каждого, важно запомнить – от кого мяч принимаешь и кому отдаёшь. Далее всё повторяется, но более быстро. Далее добавляется ещё один мяч. Можно проделать упражнение в обратном порядке.
2. Упражнение «ЗЫБУЧИЕ ПЕСКИ».
Цель: осознание себя командой через поиск общего решения поставленной задачи.
На полу отмечены две линии на расстоянии 10 м. – старт и финиш, между ними – «зыбучие пески». Команде необходимо пройти от старта до финиша, дотрагиваясь до земли как можно меньшим количеством конечностей (рук или ног). На первом этапе можно использовать столько конечностей, сколько человек в команде; далее – минус 3 ноги, минус 2 ноги.
обсуждение:
что получилось, что нет? возникшие трудности? (ошибки)
каким образом задание можно было сделать качественнее и быстрее?
был ли выявлен лидер?
3 ЭТАП «ВСЕ НА БОРТ»
1. Упражнение «ТРОПА ДОВЕРИЯ».
Цель: развитие умения слышать и слушать друг друга, осознания ответственности за персональный вклад в общий результат группы.
На земле выкладывается с помощью верёвки весьма извилистая не широкая дорожка, вдоль которой встают игроки. Одному из игроков завязываются глаза, затем его раскручивают и ставят на линию старта. Задача этого игрока, а значит и всей команды в целом, пройти до линии финиша, по возможности, не наступив на линии дорожки. Игроки, которые расположились вдоль дорожки, помогают игроку с завязанными глазами командами: «вперед», «назад», «влево», «вправо», «стоп», оставаясь при этом на своих игровых местах. Проиграть с несколькими участниками.
2. Упражнение «ВСЕ НА БОРТ».
Цель: сплочение, развитие умения планирования действий для достижения результата.
Задача участников – уместиться всей командой на любой площадке средней величины (банкетка, стул). Нужно убрать обе ноги от земли, и удержаться минимум 5 секунд. Далее нужно сделать то же самое на площади меньше величины. Упражнение можно продолжить, уменьшая площадь.
обсуждение:
что получилось, что нет? возникшие трудности? (ошибки)
каким образом задание можно было сделать качественнее и быстрее?
был ли выявлен лидер?
4 ЭТАП «ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ»
1. Упражнение «ПОВОДЫРЬ».
Цель: сформировать доверие к членам группы на телесном уровне, отработать навыки согласованности действий.
Участникам команды предлагается встать в колонну, друг за другом, закрыть глаза всем, кроме стоящего впереди колонны. Держась друг за друга, колонна должна передвигаться, преодолевая препятствия (огибая деревья, преодолевая барьеры и т.п.).
2. Упражнение «ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ».
Цель: обучиться слаженности в работе команды, терпению и такому ритму работы, при котором и результат достигается и процесс приносит удовольствие.
Команда выстраивается в шеренгу на расстоянии 2 метров друг от друга. Всем раздается по спичке. У первого в руках коробок, у последнего факел, петарда или обычный воздушный шарик. Первый зажигает спичку и несет ее ко второму участнику, зажигает ее. Потом второй идет к третьему и так далее, пока спичка не зажжет факел или не лопнет шарик. Спички тухнут, так как участники зачастую не успевают их донести друг до друга, а ветер делает свое дело. Новенькие спички и все заново.
обсуждение:
что получилось, что нет? возникшие трудности? (ошибки)
каким образом задание можно было сделать качественнее и быстрее?
был ли выявлен лидер?
5 ЭТАП «ЗАПЛЕТИ КОСУ»
1. Упражнение «ЗАПЛЕТИ КОСУ».
Цель: взаимодействие, научиться работать командой эффективно (слаженно и быстро).
Команде выдается 3 ленты, их они должны заплести в косу за минимальное время.
2. Упражнение «КОЛЛЕКТИВНЫЙ СЧЁТ».
Цель: взаимодействие, выработка ритма работы команды, чувствительности друг к другу, чувства ответственности за результат работы.
Все, стоящие в кругу, должны сосчитать до 10; один человек за один раз называет только одну цифру; нельзя договариваться, рядом стоящие не могут считать по порядку; если участники ошибаются или нарушают правила – счёт начинается сначала.
3. Упражнение «КВАДРАТ».
Цель: взаимодействие, выявление лидера, умения слышать друг друга.
Постройте весь коллектив в круг, и пусть участники закроют глаза. Теперь, не открывая глаз нужно перестроиться в квадрат. Обычно сразу начинается балаган, все кричат, предлагая свою стратегию. Через какое-то время выявляется организатор процесса, который фактически строит людей. После того, как квадрат будет построен, не разрешайте открывать глаза. Спросите, все ли уверены, что они стоят в квадрате? Обычно есть несколько человек, которые в этом не уверены. Квадрат действительно должен быть ровным. И только после того, как абсолютно все согласятся, что стоят именно в квадрате, предложите участникам открыть глаза, порадоваться за хороший результат и проанализировать процесс. Так же можно строиться в другие фигуры.
обсуждение:
что получилось, что нет? возникшие трудности? (ошибки)
каким образом задание можно было сделать качественнее и быстрее?
был ли выявлен лидер?
6 ЭТАП «Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ ТАК…»
1. Упражнение «ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ».
Цель: разогрев.
Каждому участнику по очереди необходимо закончить фразу, которую начинает ведущий:
«мне нравится, когда…»;
«мне очень трудно, если…»;
«для меня очень важно…»;
«я думаю, что я …»;
«другие считают, что я…»;
«мне хочется быть…»;
«в этом учебном году мне больше всего запомнилось…»;
«в своей преподавательской деятельности мне хотелось бы…»;
«я мечтаю научиться…»;
«самое радостное для меня это…»;
«я ценю в учениках…»;
«мне нравится в моей работе…»;
«я хочу пожелать своим коллегам…».
2. Упражнение «Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ ТАК…».
Цель: установление контакта между участниками команды.
Все стоят в кругу, первый участник называет своё имя и показывает любое движение: «Меня зовут … Я умею делать так…», следующий – называет имя первого участника, показывает его движение, далее, называет своё имя и показывает своё движение; и так по кругу.
3. Упражнение «РИСУНОК НА СПИНЕ».
Цель: развитие взаимопонимания.
Все встают в колонну; последнему участнику в колонне показывают рисунок, который он должен «нарисовать» на спине стоящего перед ним участника; таким образом, рисунок передаётся до участника, который стоит первым; он должен изобразить то, что почувствовал, на доске; изначальный и конечный рисунки сравниваются.
обсуждение:
получилось ли упражнение? возникшие трудности? (ошибки)
сложно ли было понимать друг друга?
II ЧАСТЬ
Общественное мнение. «Недоволен – предлагай, предлагаешь – выбирай, выбираешь – делай, берись за дело смело».
Цель: анализ деятельности техникума.
Каждой команде предлагается проанализировать деятельность нашего коллектива по следующим вопросам:
Что мы умеем делать хорошо?
Что у нас пока не получается?
Какие коллективные дела мы хотели бы видеть в плане работы техникума?
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 (Маршрутные листы)
Маршрутный лист «Тропа доверия» команда:
1 ЭТАП «ПЕЩЕРА». 2 ЭТАП «ЗЫБУЧИЕ ПЕСКИ». 3 ЭТАП «ВСЕ НА БОРТ». 4 ЭТАП «ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ». 5 ЭТАП «ЗАПЛЕТИ КОСУ». 6 ЭТАП «Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ ТАК…». Маршрутный лист «Тропа доверия» команда:
1 ЭТАП «ЗЫБУЧИЕ ПЕСКИ». 2 ЭТАП «ВСЕ НА БОРТ». 3 ЭТАП «ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ». 4 ЭТАП «ЗАПЛЕТИ КОСУ». 5 ЭТАП «Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ ТАК…». 6 ЭТАП «ПЕЩЕРА». Маршрутный лист «Тропа доверия» команда:
1 ЭТАП «ВСЕ НА БОРТ». 2 ЭТАП «ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ». 3 ЭТАП «ЗАПЛЕТИ КОСУ». 4 ЭТАП «Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ ТАК…». 5 ЭТАП «ПЕЩЕРА». 6 ЭТАП «ЗЫБУЧИЕ ПЕСКИ». Маршрутный лист «Тропа доверия» команда:
1 ЭТАП «ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ». 2 ЭТАП «ЗАПЛЕТИ КОСУ». 3 ЭТАП «Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ ТАК…». 4 ЭТАП «ПЕЩЕРА». 5 ЭТАП «ЗЫБУЧИЕ ПЕСКИ». 6 ЭТАП «ВСЕ НА БОРТ». Маршрутный лист «Тропа доверия» команда:
1 ЭТАП «ЗАПЛЕТИ КОСУ». 2 ЭТАП «Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ ТАК…». 3 ЭТАП «ПЕЩЕРА». 4 ЭТАП «ЗЫБУЧИЕ ПЕСКИ». 5 ЭТАП «ВСЕ НА БОРТ». 6 ЭТАП «ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ». Маршрутный лист «Тропа доверия» команда:
1 ЭТАП «Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ ТАК…». 2 ЭТАП «ПЕЩЕРА». 3 ЭТАП «ЗЫБУЧИЕ ПЕСКИ». 4 ЭТАП «ВСЕ НА БОРТ». 5 ЭТАП «ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ». 6 ЭТАП «ЗАПЛЕТИ КОСУ». ПРИЛОЖЕНИЕ 2 (Общественное мнение)
Общественное мнение
«Недоволен – предлагай, предлагаешь – выбирай, выбираешь – делай, берись за дело смело».
Что мы умеем делать хорошо? Что у нас пока не получается?
Какие коллективные дела мы хотели бы видеть в плане работы техникума?

Приложенные файлы

  • docx file7
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 9