Открытое занятие Развитие высших психических функций в 1 кро классе

136




Открытое занятие
Развитие высших
психических функций
в 1 кро классе


Выполнил: Кувякова Е.М.
Воспитатель



Самара 2014 ЗАНЯТИЕ НА РАЗВИТИЕ
ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
Цель: развитие и коррекция высших психических функций, с целью улучшения внимания, памяти, повышение уровня обучаемости
Задачи:
- углубление и расширение знаний учащихся исходя из интересов и специфики их способностей. - развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение и т.д.);
- формирование и развитие логического мышления, речи и словарного запаса учащихся; - развитие быстроты реакции. - формирование положительной мотивации к учению, умения работать в группе.
Оборудование: тетради, карандаши, разрезной теремок, герои сказки теремок, письмо от Феи, фланелеграф, геометрические фигуры трех цветов, интерактивная доска, спички, призы.

Ход занятия
Вводная часть

Здравствуйте дорогие гости! Мы рады Вас приветствовать, рады что вы к нам пришли.
-Я предлагаю начать нашу встречу с игры «Добрый день».
Дети встают в круг, по очереди говорят «Добрый день», и сообщают чему они сегодня рады.
-Молодцы, я рада что у вас прекрасное настроение!
-Кто скажет, какой сегодня день недели? (Вторник)
-А в какие игры мы играем по вторникам? ( на развитие памяти, внимания, речи).
-А для чего нам надо развивать нашу память, внимание? (ответы детей).

Основная часть .
Стук в дверь.
-Кто-то стучит, я пойду открою дверь.
На пороге появляется ученик переодетый в волшебника.
- Добрый день. Вы к нам в гости пришли, проходите.
-Я добрый волшебник, я принес Вам волшебный короб от Феи.
-Спасибо! Ой как интересно! Давайте посмотрим что там лежит.
Открываю, достаю письмо и читаю.
«Здравствуйте дорогие ребята!
Я Добрая Фея, прислала вам свои загадки, если вы правильно их отгадаете и будете себя хорошо вести, то получите призы.
-Вы любите сказки? (Да)
-Тогда загляните в мой волшебный короб!
-Из какой сказки к вам пришли герои? (Теремок)
-Возьмите их. (В коробе не только герои сказки, мышка, заяц, лиса, волк, медведь, но и лишние животные белка, крокодил. Лишних животных дети оставляют, обосновав свой выбор.
К одному из героев сказки прикреплены пазлы домика-теремка.
-Дети, что это такое? Надо дальше письмо прочитать.

*Задание 1, на развитие устойчивости и переключения внимания.
-Возьмите волшебные пазлы и соберите картинку. (Дети собирают теремок на фланелеграфе)
-Что у вас получилось? (Теремок)
-Кто помнит, как начинается сказка? (Стоит в поле теремок, теремок и т.д.)
-Кто первый к теремку прибежал? (мышка)
-Какие слова мышка сказала чтобы войти в теремок? (кто-кто в теремочке живет) и вошла, но сегодня ни одно животное в теремок не войдет, чтобы туда попасть надо выполнить задание, преодолеть испытание. Вы готовы помогать? Тогда поможем мышке»

























































Клеток вниз;
2 клетки – вправо
2 клетки – вверх
6 клеток – вправо
2 клетки – вверх

2 клетки – влево
1 клетка – вниз
4 клетки – влево
2 клетки – вверх
2 клетки – влево



*Задание 2, на концентрацию внимания, графический диктант, рисуем по клеточкам ключик.
-Что у вас получилось? (ключ)
-Молодцы, правильно, вы помогли мышке войти в теремок, открыли его волшебным ключом. Мышку сажаем рядом с теремком.

*Задание 3, на концентрацию зрительного внимания, перенеси фигурки на новые места, нарисуй их в пустых клеточках.
-Кто за мышкой к теремку пришел ( заяц), чтобы зайчику войти в теремок, надо быстро перенести фигурки на новые места.
Дети выполняют задание.
-Молодцы, помогли зайчику.


*Физминутка. Задание 4 на внимание, самоконтроль.
-Кто за зайчиком пришел? (Лиса).
Надо пройти по мостику через речку, не наступая на треугольники и красные фигуры. Затем предложить пройти еще раз, но сменив задание.




- Молодцы. Помогли лисичке войти в теремок.

*Задание 5 на развитие логического мышления, мелкой моторики.
-Кто за лисой пришел в теремок? (волк)
Надо посмотреть на фигуру, запомнить и выложить ее из спичек.
Дели смотрят на изображение и зарисовывают у себя в тетради
домик, рыбка.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

-Молоды, помогли волку войти в теремок.

*Задание 6 на развитие словарного запаса, повышение учебной мотивации.
- И наконец пришел . .. (медведь)
Медведю задание посложней, из слогов составь слова.


со
ва
ка
ре
ре
во
за
ба
ра
ро

тра
ро
те
де
мок
ро
ры
му
во
вей

бей
су
на
по
вес
да






Работа с интерактивной доской. Дети по одному выходят к доске, составляют слова, и одновременно записывают их в тетрадь.
Слова: теремок, трава, дерево, роза, рыба, муравей, воробей, посуда, сорока, весна.
-молодцы, помогли медведю войти в теремок. Так как у нас «Теремок» волшебный, медведь его не раздавит, и будут там все зверюшки дружно весело поживать.

-Сколько зверей поселилось в нашем «Теремке»? (5)
-А кто бы мог ещё туда придти ? (комар, лягушка)

Итог занятия.
-Что нового и интересно вы узнали?
-Что вам понравилось?
-Что больше всего запомнилось?

-Вы все сегодня молодцы! Помогли героям сказки преодолеть препятствия, решить задачи. А вот вам призы которые обещала Фея.
15

Приложенные файлы

  • doc file 10
    Размер файла: 110 kB Загрузок: 2