Контрольно- измерительные материалы по русскому языку 7 класс ФГОС


Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
«Кошелихинская основная школа»
городской округ город Первомайск Нижегородская область
Разработчик: учитель русского языка и литературы Яшина Анастасия Николаевна
с. Кошелиха, 2016 г
Входной тест по теме “Повторение изученного в 5-6 классах”
Вариант 1
ЧАСТЬ 1А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) Августовский 2) копировАть 3) нАчала
А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: 1) самый лучший 2) трое дочерей 3) пятью пальцами
А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? В этот безветре(1)ый день осе(2)ий холод ласково и кротко крадется лисой к овся(3)ому двору. 1) 1, 2 2) 1, 3 3) 1, 2, 3 А4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) р_птать,тв_рдеть, к_лорит 2) в_рсистый, _птека, зам_рать 3) угн_тение, пощ_дить, хл_потливый А5. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква? 1) пр_орзерный, пр_ломление, пр_шелец 2) бе_вкусица, и_бежать, во_вестить 3) по_пись, о_правка, на_кусить
А6. В каком слове на месте пропуска пишется буква И: 1) вы пиш_те 2) кача_шь ногой 3) он дыш_т свободно
А7. В каком предложении не со словом пишется раздельно?
1) (Не)дисциплинированность Павлова мешала всем. 2) Лицо его было (не)злое, а скорее доброе. 3) За прямоту соседки (не)долюбливали мою бабушку.
А8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё? А. стриж_шь Б. ключ_м В. деш_вый 1) А, Б, В 2) А, Б 3) А, ВА9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?
Брат н(1)кому н(2) в чем н(3) мог отказать, и н(4)которые люди злоупотребляли этим.
1) 1,2,3 2 )1,2,3,4 3) 1,2 А10. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении. Я стал читать ( )и много размышлять о жизни. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А11.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Красновато(коричневые) листья падали на меня (с)верху.
2) Когда(нибудь) и у меня будет такое бело(снежное) платье.
3) (В)низу, у болота, иногда видны были длинно(ногие) журавли.
А12. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Комната была небольшой но уютной и хорошо обставленной.
2) Не случилось бы вьюги назавтра или ночью.
3) Ни шуток ни смеха ни улыбок даже не было заметно между всеми этими людьми.
Прочитайте текст и выполните задания А13—А17.
(1) ... (2) Он весь красно-бурый, покрыт серым налетом.(3) По бокам брюшка - яркие треугольные пятна. (4)Конец брюшка сильно вытянут и напоминает хвостик.(5)Майский жук обгрызает листья деревьев. (6)Но еще опаснее личинка майского жука. (7)Она очень прожорлива. (8)…люди уничтожают майских жуков.А13. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) В саду мы увидели майских жуков.
2) Среди многочисленных насекомых есть особенно вредные.
3) Майский жук - опасный вредитель.
А14. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста? 1) Зато 2) Поэтому 3) Даже
А15. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений (части предложения) текста? 1) личинка опаснее 2) обгрызает листья 3) уничтожают жуков А16. Укажите верную морфологическую характеристику слова очень (предложение 7). 1) наречие 2) местоимение 3) союзА17. Укажите значение слова налет (предложение 2). 1) Внезапное появление 2) Стремительное нападение 3) Тонкий слой чего-нибудь на поверхности
ЧАСТЬ 2
Прочитайте текст и выполните задания А18—А19, В1-В3.
(1)Вьюга посеребрила пышную прическу стройных сосен. (2)Ясная береза распустила светлые косы покрытых инеем ветвей, блестит на солнце нежной тонкой берестой. (3)Глубок зимний сон природы, но идет жизнь под сугробом. (4)Попробуй разгреби в лесу снег до земли. (5)На том месте, которое расчистил, увидишь кустики брусники, веточки черники. (6)Все еще зеленеют здесь круглые листья грушанки, вереска. (7)Пороша рассказывает о событиях в зимнем лесу. (8)На лесной поляне вьется след лисицы. (9)Пробороздил сугроб долговязый лось, проскакал беляк. (10)Парочки следов испятнали снег. (11)Это пробежала куница, хищница искала белок. (12)Сверкает снег, вспыхивают и гаснут снежные искры. (13)Хорош лес в зимнем уборе!
А18. Какое из перечисленных утверждений не соответствует содержанию текста? 1) Зимний лес очень красив 2) Зимой жизнь в лесу замирает. 3) По снегу можно узнать о событиях зимнего леса.А19. Какой тип речи представлен в тексте: 1) Повествование 2) Описание 3) Рассуждение.
В1. Укажите способ образования слова ХИЩНИЦА (предложение №11). В2. Из предложений № 3-6 выпишите качественные прилагательныеВ3. Среди предложений № 1- 4 найдите сложное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.
Контрольная работа №1, 7 класс
Тема: «Повторение изученного материала в 5-6 классе»
Гоголь не пишет, а рисует. Его изображения дышат живыми красками действительности. Видишь и слышишь их. Каждое слово, каждая фраза выражает у него мысль. Тщетно хотели бы вы придумать другое слово или другую фразу для выражения этой мысли. Это слог, который имеют только великие писатели.
Гоголь признавался, что ничего не умеет создавать в воображении. У него только то выходит хорошо, что он взял из действительности, подметил в реальности. Записные книжки Гоголя полны описаниями русского быта, обычаев, природы, жилищ, одежды.
Он постоянно ищет слова, чтобы рассказать о бесконечном мире вещей, которые окружают человека. Об их форме и цвете, запахе и назначении, об отношении к ним человека.
(104 слова)
Грамматическое задание.
Произвести синтаксический разбор предложения: Записные книжки Гоголя полны описаниями русского быта, обычаев, природы, жилищ, одежды.
Морфологический разбор: (Гоголь) не пишет.
3. Выписать все словосочетания из 2 предложения: Его изображения дышат живыми красками действительности.
4. Выписать 2 слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.

Контрольная работа №2, 7класс.
Тема: «Причастие. Причастный оборот».
Заросшая невысокой травой дорога вилась по еловому лесу. Каждый шаг открывал что-нибудь неожиданное.
Вот у берега растет старая ель, покрытая седым мхом, она низко опустила темные обвисшие ветви. Медведем вздыбились вывороченные корни поваленного грозой дерева. На тонком невидимом стебле клонится и качается лесной колокольчик.
Вот узкая черная река с топкими берегами, заваленными трухлявым буреломом. Тропа поднялась в гору, и перед глазами путников стеной встали высокие сосны. На желтовато-розовых, освещенных солнцем стволах качались зеленые шапки листвы.
Задание.
Синтаксический разбор предложения: Заросшая невысокой травой дорога вилась по еловому лесу.
Подчеркнуть причастные обороты.
Подберите антоним-синоним к слову узкая.
**Выписать из текста 1 действительное причастие и 1 страдательное. Разобрать их по составу.
Образовать от глагола ЧИТАТЬ действительное и страдательное причастие.
Диктант №1,.
Тема: «Причастие».
Петька и Вовка устало плелись по пустынному берегу моря. Он был усеян галькой, отшлифован волнами. От едва колышущегося моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. Лучи не зашедшего ещё за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавшим на берег.
Пропитанная запахом травы длинная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющее границ. И ребятам казалось, что они добрались до самого конца света, что дальше уже нет ничего. Есть одно тихо плещущееся море, а над ним такое же бескрайнее небо, кое-где покрытое бледно-розовыми облачками.
Мальчики, утомленные долгим путем, шли молча. За плечами они несли ворох сухого бурьяна, собранного ими для будущего костра.
Грамматическое задание.
1. Графически обозначить причастные обороты в ПЕРВОМ абзаце.
2.Выписать из текста 2 действительных причастия и 2 страдательных. Разобрать их по составу.
3.Из первого абзаца выписать 2 кратких причастия, 2 прилагательных.
4 **(Небо) покрытое³.
5.*** Выписать предложение, в котором нет причастного оборота, разобрать по членам предложения.
*) Задания на выбор.

Диктант № 2
Тема: «Деепричастие».
Рыжая лисица наиболее распространена и известна на территории нашей страны. Чаще всего лисицы поселяются на склонах оврагов и холмов, избирая участки с песчаным грунтом, защищенные от заливания дождевыми или талыми водами. Охотится она в разное время суток.
Поразительные повадки обнаруживает она при охоте. Почти у всех народов она является символом хитрости и ловкости. Спокойно идущая лисица следует по прямой, оставляет на снегу четкую цепочку следов. Испуганное животное может бежать очень быстро, буквально распластавшись над землей и далеко вытянув хвост.
Замечательное зрелище представляет лисица, занимающаяся зимой мышкованием. Войдя в азарт, она то прислушивается к писку грызунов, то делает грациозный прыжок, то начинает быстро рыться, разбрасывая вокруг снежную пыль. При этом хищница настолько увлекается, что подпускает к себе очень близко.
Задание.
Графически выделить в тексте деепричастные обороты.
Синтаксический разбор предложения: Спокойно идущая лисица следует по прямой, оставляет на снегу четкую цепочку следов.
Разобрать по составу слова: хитрости, идущая, закрывающая, поселяются.
Подобрать синонимы, антонимы к словам: чаще, быстро, взбираясь, известна.
Проверочная работа по теме «Деепричастие»
1. Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает:
1. Признак предмета по действию
2. Признак предмета
3. Добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом
4. Действие предмета
2. Найдите словосочетание с деепричастием:
1. Закутанный в тулуп 2. Укрепил болт 3. Вырастив урожай 4. Запер на замок
3. Выберите предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены)
1. Ребятишки прыгали любуясь на ёлку. 2. Ребятишки прыгали и любовались на ёлку.
3. Прыгающие ребятишки любовались на ёлку. 4. Прыгая ребятишки любовались на ёлку.
4. Найдите деепричастия совершенного вида
1. Глядя 2. Сложив 3. Отнявши 4. Улыбаясь
5. Найдите деепричастия несовершенного вида
1. Хмурясь 2. Выскочив 3. Завидуя 4. Умывшись
6. Выбери деепричастия, которые пишутся с НЕ слитно:
1. (Не)годуя 2. (Не)увлекаясь 3. (Не)взлюбив 4. (Не)требуя
7. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?
1. Ленька растянулся на траве, положив голову на котомку и крепко уснул.
2. Однажды в лесу я провалился в глубокую яму, распоров себе сучком бок и разорвав кожу на затылке.
3. С запада навстречу мутноватой заре, предвещавшей непогоду, катились, шумя, невысокие волны.
4. Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит.
8. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Работая со словарем,
1.     Мне позвонили. 2.     Отрабатываются навыки анализа слова.
3.     Обращайте внимание на примечания. 4.    Необходимо знание алфавита.
9. Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов.
1) засекреченный                 2) ненавидя 3) разрезая                             4) перелетят
10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Накинув нарядные уборы(1)березы первыми вступили(2) в осенний танец(3)яростно захвативший(4)весь лес.
1)1,2               2) 1,3            3) 2,3          4) 1,4.
11. Деепричастный оборот – это…
1. Одиночное деепричастие 2. Деепричастие с частицей НЕ
3. Деепричастие с зависимыми от него словами 4. Два деепричастия
12. Найдите слово с ударением на втором слоге:
1. Средства 2. Километр 3. Красивее 4. Мельком
13. Найдите неверные утверждения
1. Деепричастие изменяется по родам, числам и падежам.
2. Деепричастие в предложении является обстоятельством.
3. Деепричастный оборот на письме всегда выделяется запятыми.
4. Деепричастие объединяет в себе признаки наречия и прилагательного.
14. Укажите ошибку в определении грамматических признаков выделенного слова.
1. Колотый – страдательное причастие прошедшего времени.
2. Поклонившись – деепричастие несовершенного вида.
3. Открываясь – деепричастие несовершенного вида.
4. Пролетающий – действительное причастие настоящего времени.
15. Укажите правильно построенное предложение с деепричастным оборотом.
1. Приближаясь к березовой роще, раздался треск повалившегося дерева.
2. Воробей, растопырив крылышки, и сжался весь от страха.
3. Сережа обещал маме исправиться, расстроившись от его шалости.
4. Конь, жалобно заржав, потянулся к хозяйке.
16. Укажите предложение с деепричастным оборотом.
1. Флотилия, не замеченная неприятелем, приступила к высадке.
2. Не замечая меня, лебеди плавали у берега.
3. Отошедший от станции поезд резко затормозил.
4. Наевшись, вороненок успокоился.
17. Деепричастия несовершенного вида образованы при помощи суффиксов:
1. А (Я) 2. В 3. ВШИ 4. Л
18. Найдите словосочетания «дееприч. + нареч.» с главным словом деепричастием
1. Открыв дверь 2. Придя домой 3. Уйти недалеко 4. Учиться хорошо
19. Найдите верную характеристику данного предложения (знаки препинания не
расставлены)
Замедляя ход к станции шёл поезд.
1. Сложное предложение, запятая нужна.
2. Простое предложение, запятая не нужна.
3. Предложение с деепричастным оборотом, запятая нужна.
4. Предложение с однородными членами, запятая нужна.
20. В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов:
1. Благодаря обилию снега 2. Наперекор обычая
3. Написал красившее 4. Пришел со школы поздно
Диктант № 3
Тема: «Наречие».
Отправляясь на охоту, я вышел из дома затемно. Дорога мне хорошо знакома, и я взобрался на верх пригорка, покрытого лесочком, и сначала пошел по дорожке. Под ногами чувствовалась не грязь, а сухая земля. Легкий ветерок едва-едва доносил горьковатый запах пробуждающихся почек. Я решил ждать прилета тетеревов на знакомой мне лесной полянке. Сюда они прилетают в начале весны.
Я пошел к шалашу, сделанному мною заранее из тоненьких березок. Укрывшись в нем, я закрыл вход ветками. Неожиданно послышался шум. Тяжелые птицы садились у шалаша, громко хлопая крыльями. Извещая задорной песней весь лес о своем прилете, они прыгали, перелетая с места на место, гоняясь друг за другом. Распустив свои черные хвосты и припадая к земле, птицы монотонно ворковали. Казалось, что вокруг меня переливаются и по-весеннему журчат невидимые ручейки.
Грамматическое задание.
1. Выпишите наречия, разберите по составу.
1 вариант- из первого абзаца.
2 вариант- из второго абзаца.
2.Синтаксический разбор.
1 вариант: Отправляясь на охоту, я вышел из дома затемно.
2 вариант: Я пошел к шалашу, сделанному мною заранее из тоненьких березок.
3. Составьте предложения со словами:
1 вариант: по прежнему- по-прежнему.
2 вариант: по новому – по-новому.
Проверочная работа по теме «Наречие». 1 вариант.
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Начинает смеркат..ся. Солнце уже опускает..ся за лес. Оно бросает (не)сколько (чуть)чуть теплых лучей, которые прорезают огне..ой полосой весь лес обливая золотом верхушки сосен.
Всё сл..лось (с)начал.. в серую, потом темную массу. Пение птиц постепе..о ослабело. (В)скоре они совсем замолкли, кроме одной какой(то) упрямой, которая, будто наперекор всем, моното..о чирикала (с)промежутками, но всё реже и реже.
2. Замените фразеологизмы наречием с глаголом по образцу:
разделить на две равные части - разделить поровну.
а) спит как убитый, б)скакать во весь опор, в) знать как свои пять пальцев.
3.Спишите, поставьте в наречиях ударение:
пиши красивее, вытри дочиста, черпая воду, наелся досыта.
4. Замените выделенные слова и сочетания слов близкими по смыслу наречиями.
Говорить еле слышно, прийти точно в назначенное время, читать на французском языке, немного поутихнуть.
5. Запишите словосочетания с парами слов:
а) ввысь - в высь, б) сначала - с начала,
в) вдали - в дали, г) вглубь - в глубь.
6.Выпишите наречия, разберите по составу.
Васютка смотрит то вверх, то вниз по реке. Тянутся берега навстречу, хотят сомкнуться и теряются в просторе. Вот там, в верховьях рек, появился дымок. Идет пароход. Долго его ещё ждать.
7*. Придумайте и запишите предложения с парами слов.
а) Сдержанно- сдержано.
б) растерянно- растеряно.
Контрольный тест по теме «Предлог».
1.      От каких частей речи образуются производные предлоги? Приведите примеры.
 
 
2.       Найдите неверное утверждение.
1)   Служебные части речи — это предлоги, союзы, частицы.
2)   Предлоги   связывают   простые   предложения   в составе сложного.
3)   Предлоги   могут   выражать   причинные   и   временные отношения.
4)   Предлоги без, в, к, об являются непроизводными.
3. Найдите неверное утверждение.
1)  Предлоги не изменяются и не являются членами предложения.
2)  Предлоги всегда пишутся раздельно со словами, перед которыми они стоят.
3)  Предлоги связывают однородные члены предложения.
4)  Предлоги наподобие, благодаря, напротив являются производными.
4. К какому разряду принадлежат все три предлога: под, между, вследствие?
1)       производные                         3) простые
2)   непроизводные                     4) составные
5. В каком примере на конце слова пишется и?
1)   в продолжени.. всего дня;
2)   участвовать в следстви..;
3)   вследстви.. неосторожности;
4)   в течени.. полутора суток. 
6. В каком примере на конце слова пишется и?
1)   молчал в течени.. всего урока;
2)   впоследстви.. вспоминал;
3)   вследстви.. того, что произошло;
4)   в продолжени.. недели.
7. В каком предложении есть производный предлог?
1)  Прочитать в продолжении повести.
2)  Оглядываться вокруг.
3)  Договориться путём переговоров.
4)  Поймать рыбу в течении реки.
8. Укажите ошибку в употреблении падежной формы после предлога.
1)благодаря (чему?) случаю
2) наперекор (чему?) общему мнению
3)вопреки (чему?) логике
4) согласно (чего?) закона
9. В каком примере выделенное слово пишется раздельно?
1)       Сергей хотел поговорить со мной (на) счёт работы.
2)   Муму превратилась в ладную собачку с пушистым хвостом (в) виде трубы.
3)   (Не ) смотря на погоду, мы отправились в поход.
4)   (В) переди видны красные ягоды калины.
10. Укажите ошибку в употреблении падежной формы после предлога.
      1)согласно (чему?) договору      2)вопреки (ч е г о?) договора
  3) судить по (чему?) манерам    4) навстречу (чему ?) ветру
11. Списать текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки. Подчеркнуть производные предлоги вместе со словами, к которым они относятся. Надписать непроизводные предлоги.
Морская стихия
(В)течени.. (не)скольких часов можно сидеть (не)подвижно и смотреть на море. (В)близи море прозрачное зеленоватого цвета а (в)отд..лени.. лежит темно(?)синей полосой чуть(?)чуть подернутой дымкой. Красиво море на ра(с,сс)вете, когда из(?)за г..ризонта выплывает огне(н,нн)ый шар. Далеко(?)далеко белеет одинокий парус.
(Не)смотря на хорошую погоду берег пуст. Близ берега носятся бело(?)крылые чайки. Вдруг чайки будто (с,з)говорившись улетают проч(?) от берега. (По)видимому, их зоркие глаза заметили (в)дали пароход и они направились к нему. С их отлетом над морем становится (по)прежнему тихо. (Н..)откуда (не)слышно (ни)каких звуков.
(В)продолжени.. трех недель своего отпуска я каждое утро ходил к морю. (В)последстви.. с большим удовольствием вспоминал эти прогулки по морскому берегу. (По А. Бобковой).
Выполнить морфологический разбор производного и непроизводного предлогов.
Диктант № 4
Тема: «Союз»
Несмотря на близость к дороге, в лесу царствовала полная тишина, мёртвая и суровая. На всём как будто лежала печать глубокой осени. Листья с деревьев попадали и влажными грудами устилали застывающую землю. Всюду чернелись полуголые стволы берёз и дубов и ясеней. Из-за них местами не только выглядывали красноватые кусты вербы, но и яма со стоячей водой, покрытая, словно ковром, ярко-изумрудной плесенью.
  Тут же неподалеку в самой чащобе осинника работал немолодой крестьянин. Высокий и широкоплечий, он в течение целого дня рубил высокие кусты хвороста, чтобы они не глушили в этом месте лес непроходимыми зарослями. Наступала зимняя пора. Мужик, по-видимому, припасал жизненно необходимое топливо.
  Когда же за лесом поднимался пронзительный вой ветра, он тотчас прерывал работу, обращаясь к оборванному мальчишке, тоже сидевшему поблизости. "Эй, Ванюшка, ещё ветром снесёт, ступай домой!"
(По Д.В. Григоровичу)
(127 слов)
 
Грамматическое задание:
  1) Разберите по членам выделенное предложение.
  2) Обведите союзы, связывающие однородные члены предложения.
Тест 7 класс
Служебные части речиСоюз – служебная часть речи, которая:
Связывает однородные члены и простые в составе сложного;
Вносит различные оттенки в предложении или служит для образования наклонений глагола;
Выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении.
Укажите предложение с простыми союзами:
Есть в осени первоначальной хорошая, но дивная пора.
Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему нам белый сад.
Друг говорит в глаза не только о достоинствах, но и о недостатках своего товарища.
Мы начали беседовать, как будто век были знакомы.
Укажите предложения, в которых перед союзом И ставится запятая (знаки не расставлены).
Смех и песни сливались в нестройную музыку.
Рванулся ветер и в воздухе закружилась пыль.
Туча на севере росла и захватывала запад и восток.
Необыкновенно тихо было и в доме и во дворе.
Укажите предложения в которых выделенные слова – союзы пишутся слитно.
Что (бы) мне спеть?
Он мал, за (то) удал.
Было холодно при (том) моросил дождь.

Выберите правильный ответ. Укажите столбик 1, 2, 3 и 4, в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
1 2 3 4
Ма….а СС С СС С
Кра…. С С СС СС
Кла….ик С СС СС С
Арти…ерия Л Л Лл Лл
Слитно или раздельно надо писать ЖЕ?
Я то (же) это сделаю.
Была та (же) странная тишина.
Я за вами на коне поскакал бы то (же).
Выберите правильный ответ:
А. Во всех случаях раздельно.
Б. Во всех случаях слитно.
В В 1 – м и в 3 – м случаях слитно, во 2 – м раздельно.
Г. В 1 – м и 2 – м случаях раздельно, в 3 – м слитно.
Найдите предложения с составными союзами:
По мере того как мы удалялись от берега, тропинка сужалась.
В степи было пасмурно, несмотря на то что солнце поднялось.
Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо.
Он шел, также не смотря по сторонам.
Предлог
Предлог – служебная часть речи, которая:
выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении;
связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного;
вносит различные оттенки в предложении.
Укажите словосочетание с производными предлогами:
ходить вокруг дома;
идти через мост;
двигаться вдоль дороги;
надпись на конверте;
стоять около школы;
отступать от темы.
Какую букву нужно вставить? Укажите столбик: 1, 2, 3 или 4, в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
1 2 3 4
В течени... реки И Е И Е
В течени... часа И Е Е Е
В течени... всей дороги И И Е Е
В течени... лета И Е Е И
Укажите предложения, в которых выделенные слова – предлоги.
Мы бежали (на) встречу брызгам волн.
Они отправлялись (на) встречу с артистами.
(На) встречу с ним он не надеялся.
Ветер гнал листья (на) встречу.
Укажите группу непроизводных предлогов:
благодаря, до, за, перед, вокруг;
в продолжение, через, по, путем, у;
через, пред, без, для, над;
с, у, об, вдоль, при.
Частица
В каких предложениях НЕ – частица?
Трава (не) скошена.
Это было письмо, (не) отправленное мною.
Мне (не) (от) куда позвонить по телефону.
Дневник (не) был заполнен.
Найдите предложения с формообразующими частицами.
Вряд ли он разбирается в искусстве.
Я бы лучше сделал.
Пускай шумит волна морей!
Уж зачем ты, алая заря, просыпалася?
Выберите четверостишье, в котором нет частиц.
Тут уж верно - случай редкий
Все увидеть самому
Жаль, что данные разведки
Не доложишь никому.

Так дивясь иль брови хмуря,
Любознательный солдат
Созерцал во всей натуре
Тот порядок и уклад.
Ни покоя, мыслит Теркин,
Ни веселья не дано
Разобрались на четверки
И гоняют в домино.
Укажите какое местоимение пишется слитно с НЕ:
(не) мы
(не) кто
(не) все
(не) свой
(не) тот
Материал для проведения промежуточной аттестации
Вариант 3 (тренировочный)
Прочитайте текст. Запишите его, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив недостающие знаки препинания.
Выполните задания после текста.
Славный мастер

1)Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель. 2)Широко извес..ны такие его изобретения, как первый в России телеграф, (само)движущ…ся экипажи пр..водимые в действие педалями. 3)Г..ниальны проекты деревя(н,нн)ых мостов ра..работа(н,нн)ые Кулибиным.
4)Русских часовщиков в России тогда почти (не) было. 5)Часами зан…мались немцы и они всячески ра…простр…няли мнение что русский человек (не) сможет постигнуть сложность часового механизма.
6)Любовь к часам бе…пр…станно выстукивающим время появилась у Кулибина с детства и осталась навсегда. 7)Что (бы) он (не, ни) делал, что (бы) (не, ни) изобретал, мысли его (не)умолимо возвращались к часам. 8)Он начал делать (не)обыкновенные, (не)бывалые часы которым и сейчас невозможно (не) подиви( т, ть)ся.
9)Пор…жают часы …дела(н,нн)ые мастером (в)виде яйца, в которых каждый час раскрывались золоче(н,нн)ые двери, а под музыку раз…грывалось представление.
10)Часы Кулибина раскрывая дарование мастера являли собой чудо русской техники.
графически объясните знаки препинания в предложениях с причастными оборотами;
выпишите наречия из предложений№4-5;
найдите в тексте архаизм, выпишите его и объясните лексическое значение;
графически объясните роль сочинительного союза в предложениях второго и третьего абзацев.
Примечание: работа оценивается двумя оценками. Первая оценка – за работу с текстом, вторая – за выполнение заданий после текста.
Вариант 1
Прочитайте текст. Запишите его, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив недостающие знаки препинания.
Выполните задания после текста.
Первое знакомство

1)Маркидон был совсем маленький когда он (в)первые увид…л и усыш…л скворца. 2)Было это в марте.
3)Мать закутала ребенка в тряпье и вынесла во двор усадив на завалинку против дли(н,нн)ой жердины увенча(н,нн)ой кудрявой веткой где маячил скворечник.
4)У кромки завалинки с соломе(н,нн)ой крыши падали рыжие прозрачные сосульки. 5)Там копошились воробьи. 6)Они охотились за букашками. 7)Мальч…нке было уд..вительно наблюдать, как эти шустрые воробьишки сплюнув по букашке тут (же) запивали трапезу из крохотной лужицы образовавш…ся от раста…вших сосулек.
8)Отвлекало мальч…нку какое (то) пр..щелкивание и шипение ра..дававш…ся (с)верху. 9)Мальчишка поднял глаза увидел на ветке (не)большую черную с серебристым воротником птицу и понял что это поет она. 10)Это был скворец (из)редк… нач…навший махать крыльями раздувая вокруг шеи перышки, и вот тогда(то) от нее лилось шипение, похожее на куриное кудахтанье. 11)Напевшись всласть скворец улетел.
из предложений №4-10 выпишите частицы;
графически объясните роль сочинительного союза в предложениях №1, 4;
графически объясните знаки препинания в предложениях №4-7;
объясните лексическое значение выделенного в тексте слова.

Приложенные файлы

  • docx KIM7
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 52