Кл. час «Мой родной край»

Мой родной край.
Урок, посвященный 90 – летию Икрянинского района.
Классный руководитель: Страхова А.Е.
МБОУ «Ниновская ООШ»

Цели:
выявить и расширить имеющиеся знания об Икрянинском районе;
воспитать любовь к родному селу;
научить сочинять синквейн.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя.
Здравствуйте, ребята. Поздравляю вас с новым учебным годом. Сегодня на первом уроке сентября мы с вами поговорим о родном крае, где мы живем.
Мой милый край
Мой милый край!
Мой край бесценный!
Что может лучше быть тебя
Я мысли страшной избегаю,
Что потеряю вдруг тебя,
Нет места для меня дороже,
Ты лучик детства золотой,
С тобой я связана судьбою.
Мой милый край! Мой дом родной!
  (Чернецова Ольга)
Это стихотворение, посвященное нашему краю, написала ученица нашей школы.
Наши сёла расположены в Икрянинском районе.
Сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы знаете свой район.
Какое событие отмечал в этом году Икрянинский район? (85 лет)
Сколько сел расположено на территории Икрянинского района?
В состав Икрянинского района входят:
2 городских поселения
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15 сельских поселений
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], село [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], посёлок [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], село [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Житное, село Краса, посёлок Старо-Волжский)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Зюзино, посёлок Бакланий)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], село Боркино)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Маячное, село Бекетовка, село Ямное, посёлок Долгий)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Мумра, посёлок Товарный)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Ново-Булгары)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Озерное, село Сергино, село Гусиное, посёлок Карабулак
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Оранжереи, посёлок Хмелевой)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Седлистое, село Вахрамеево, посёлок Петровский)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Сергиевка, посёлок Троицкий)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село Фёдоровка, село Ниновка, село Светлое)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (село [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], посёлок [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
Всего район включает 38 населенных пунктов.
Назовите ФИО главы Икрянинского района. (Блинков Александр Юрьевич)
Где трудятся жители Икрянинскогго района?
Назовите населенные пункты, лежащие ниже вашего села.
Что является центром Икрянинского района?
С какими районами граничит Икрянинский район?
Икрянинский район расположен в юго-западной части [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и граничит:
на [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – с [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и городом [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
на [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и юго-востоке – с [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
на [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и юго-востоке – омывается [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
на [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – с [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
А сейчас немного истории.
Икрянинский район расположен на территории уникального явления природы - дельты реки Волги. История заселения этой местности уходит корнями далеко вглубь веков, и первые исторические упоминания относятся к 1554 году. Именно тогда бывший царь Астраханский Дербыш обязался царю Иоану Грозному «допускать лов рыбы от Казани до Каспийского моря».
Многие рыбацкие села, находящиеся на территории района, появились на Нижней Волге в конце 18 - начале 19 века. Привольная жизнь в условиях дикой природы, богатой рыбой и зверем привлекала сюда поселенцев со всей России. Это были люди, искавшие избавления от своих господ, те, кого преследовала полиция, острожники, каторжники, сектанты, разорившиеся крестьяне. Но не только они съезжались к низовьям Волги, сюда стремились и те, кто понимал, что воды, полные рыбы, представляют огромную ценность. История района тесно связана с именами надворного советника Варвация, князей Куракиных, графа Зубова, губернатора Бекетова, купцов Сапожниковых.
Иван Андреевич Варваций был первым состоятельным человеком, помогавшим крестьянам обустраиваться. Он считал, что рыболовами должны быть не случайные приезжие из внутренних губерний России, а прочно осевшие поселенцы. Именно Варваций считается основателем селения Икряное, являющегося ныне районным центром. Еще в 1918 году многие отмечали добротность построенных крестьянских домов и привлекательность селения. Икряное располагалось на берегу судоходной реки от Астрахани до моря и служило удобным причалом для всех проходящих судов. Поэтому возникший здесь рыбный промысел стал быстро развиваться, и широкую известность приобретали Мумринский, Оранжерейный, Житнинский, Маячный, Бахтемирский и другие промыслы.
К 1917 году село Икряное было центром Икрянинской волости Астраханского уезда, а собственно Икрянинский район установлен обязательным постановлением Астраханского губернского исполнительного комитета № 227 « О районировании Астраханской губернии» 14 июля 1925 года. Именно этот день и отмечается как День района.
Более 15 национальностей проживают в районе во взаимном уважении и дружбе. Национальные общества делают немало для того, чтобы возродить забытые традиции и обряды, и сохранить в сердцах подрастающего поколения любовь, уважение к родному языку и к культуре других народов.
Уникальна природа Икрянинского района. Большие и малые острова, зелень лесов, трав и кустарников, золотой речной песок радует глаз. Туманы над рекой, шуршание листвы и камыша как магнит притягивают к себе любителей природы. С автотрассы Астрахань - Лиман хорошо просматривается заповедный Бэровский бугор «Черный». Его вершина лишь на 20 см ниже уровня Мирового океана. Хозяйственная деятельность человека не коснулась этого уникального уголка природы. Первозданная красота открывает взору приезжающих сюда туристов. С наступлением весны оживает заказник «Ильменно-бугровой». Птицы, звери, рыбы нарушают заповедную тишину. Чуть ли не в каждом ильмене плавают лебеди. Останавливаются для отдыха утки, летящие на север. Важно расхаживают цапли: рыжие, серые, белые. Красуются величественные орланы.
Сейчас, ребята, мы с вами посмотрим презентацию о природе нашего края, которая называется «Главный банк».
Одним из живописных участков Астраханской области является Чертово городище - памятник археологии республиканского значения. Бугор омывается ильменями, заросшими камышом, белыми и желтыми кувшинками, чилимом. Здесь находилось золотоордынское поселение XIII- XIV в.в., которое по предположению археологов являлось морским портом, перевалочной базой. От поселения не сохранилось ни построек, ни развалин, но поверхность городища усыпана фрагментами красноглиняной гончарной керамики, поливной керамики синего, зеленого цветов. Здесь обнаружены обломки металлических предметов, стеклянные бусы, монеты.
В районе есть единственный в России музей истории рыболовства, который посещают не только российские, но и зарубежные гости. Здесь хранятся старинные орудия лова, экспонаты, ярко характеризующие быт и нравы жителей Понизовья, историю становления и развития района, имена всех, кто посвятил своей малой родине лучшие годы жизни.
Но для вас родным краем остаются села, в которых вы живете.
  Моё  село.
Село мое,  каким ты станешь,
В наш наступивший новый век?
Само себя ты в пропасть манишь,
А, может, тянет человек?
               Но как хотел бы я представить
               Тебя богатым и большим.
               Никто не смог тебя чтоб ранить,
               Разрушить, словно белый дым.
Чтоб в светлых улицах твоих
Росли деревья и цветы,
Чтоб чистым воздухом вокруг
Дышало бесконечно ты.
               Пусть над тобою в вышине
               Проворный ветер тучи гонит,
               И в глубине твоей земли
               Ключ водяной сквозь землю стонет.
Чтоб Бахтемир, твоя река,
Была бы с рыбою всегда,
И чтоб реки твоей вода
Была прозрачна и чиста.
                                                Рагожин Илья. (учащийся МБОУ «Ниновская ООШ»)
Чтобы вы сделали для процветания вашего села. (Учащихся пишут на листах).
А сейчас еще одно небольшое задание (можно в группах). Сочините синквейн на тему «Икрянинский район», «Моё село».
Моя Родина.
Родина  моя – мое селенье.
На побережье Волги, в центре – тополя.
Люблю тебя, любовь моя навечно
Здесь мама родилась моя, живу здесь я.
         С друзьями она бегала, играла в переулках,
         Босой  ходила и купалась на косе.
         Ходила в детский сад. Училась в школе.
         Росла и развивалась, как и все.
Но не о ней хочу сказать сегодня.
Я о селе поведать вам хочу.
Село мое, оно мое родное.
Я с мамой и сестрой в своем селе живу.
         Когда – то было оно больше.
         Здесь детский садик был, был школьный сад.
         Теперь оно намного меньше.
         Домов пустующих здесь – клад.
Рыбный завод закрыт. Работы нет.
И безработица приносит вред.
А я хочу, чтобы село жило.
Красиво было в нем и зелено.
         Чтоб улицы в селе были чисты.
         Чтоб счастливы здесь были дети, старики.
         Чтоб малой Родиной своей гордиться каждый мог.
         Пусть будет это дочка иль сынок.
Пусть это будет Он – один из нас.
Любите Родину – свое село.
И будет все у вас. Рагожин Илья.

Ребята, что нового вы узнали о Икрянинском районе, о родном крае?
Понравился ли вам урок?
Если да возьмите красный треугольник, если нет, то синий.
 
                                                 



































КЛАССНЫЙ ЧАС «МОИ КАЧЕСТВА»
(7-й класс)
Дети рассаживаются по группам 5–7 человек вокруг 4–5 столов. Принцип их работы – индивидуально-групповой.
Ведущая. Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу предложить вам порассуждать о человеке и его качествах.
Многие философы и психологи считают, что именно качества человека делают его неповторимым и непохожим на других людей. Именно благодаря человеческим чувствам, эмоциям, качествам разные люди по-разному поступают в одинаковых условиях. Одни из них смеются там, где другие грустят, другие сердятся, где остальные улыбаются. Мы с вами попробуем сегодня понять, что же такое человеческие чувства и качества, от чего они зависят у каждого человека, как и когда они проявляются у людей. Но сначала давайте познакомимся поближе. Нам будет удобнее работать, если в каждой из групп мы с вами выберем человека, который будет озвучивать все, о чем будет говорить группа. Кроме того, в каждой группе нужно избрать человека, который будет руководить дискуссией. А чтобы было удобнее общаться, я предлагаю каждой группе придумать свое название.
Дети придумывают название своей группе, творческий девиз, выбирают спикера и председателя.
Ведущая. Мы сегодня будем обсуждать многие вопросы. Я хочу напомнить вам о некоторых правилах общего разговора:
Cлушай внимательно, не перебивай!
Говорить не заставляем, но и не запрещаем!
Не повторяйся в выступлениях!
Критикуя, не обижай!
Говори точно и только по делу!
Критикуешь – предлагай!
Говори сначала о хорошем, а потом критикуй!
Эти правила могут быть оформлены в виде табличек или указателей, которые ведущий при подготовке вывесит на видное место. Можно предложить ребятам и фразы-подсказки, которые помогут им сформулировать мысли: «Я предлагаю», «Мне кажется, что лучше...», «Было бы интересно, так как», «А что если». Для ведущего будут «подмогой» своеобразные знаки (можно в виде дорожных), которые разрешают или запрещают что-то делать: «Обсуждаем», «Говорим», «Слушаем». Тогда ему не придется все время взывать к тишине или повторять задание – достаточно показать на знаках.
Ведущая. Мы с вами договорились о правилах обсуждения, теперь пора поближе познакомиться.
Ведущая проводит игры:
«Привет другу». Дети все вместе хлопают сначала себя по коленям, потом в ладоши, ведущий выставляет вперед большой палец правой руки и называет свое имя, затем большой палец левой руки и имя того, кому шлет привет. Тот в свою очередь поднимает палец правой руки, называет имя, потом палец левой и имя того, кому шлет привет. И так – пока все руки не будут подняты.
«Встаньте те, кто». Ведущая просит встать тех ребят, у кого есть те или иные особенности (сначала – во внешнем облике, а потом в личностных качествах). При этом она просит ребят запоминать качества участников игры с тем, чтобы потом их назвать.
Встаньте те, кто:
сегодня надел черную обувь;
надел украшение;
у кого голубые глаза;
у кого есть братья и сестры;
кто никогда не опаздывает;
кто считает себя добрым человеком;
кто считает себя смелым человеком;
кто считает себя трудолюбивым человеком;
кто любит сладкое;
кто любит животных;
кто любит рисовать и др.
Ведущая. Теперь мы узнали друг о друге немного больше, узнали о своих качествах. Раз мы сегодня говорим о человеческих качествах, я предлагаю записывать все, что мы о них узнаем, вот на этих пяти деревьях познания. Почему их пять? Ученые считают, что все человеческие качества можно разделить на пять групп-категорий: отношения к людям, к труду, к вещам, характеристики честности и волевые качества. На каждом дереве мы постараемся найти листочки с такими качествами.
Ведущая. Ребята, я хочу, чтобы вы сейчас внимательно рассмотрели выражение лица вот этих людей (раздает группам фотографии с лицами людей). У каждого из них разное выражение лица. И все они выражают разные чувства и качества. Вот этот человек смеется, этот грустит Давайте попробуем определить по фотографии, какие чувства испытывают эти люди.
Дети называют чувства радости, боли, удовольствия, удивленья и др.
Ведущая. Даже о незнакомом человеке мы можем многое сказать, если внимательно посмотрим на него. А что выражают ваши лица? Ваши глаза?
Я предлагаю вам попробовать выразить различные чувства и эмоции человека мимикой, взглядом. Для этого разделитесь на пары. Один из вас загадает чувство, запишет его на листочек и попытается выразить его каким-то образом перед своим партнером. А партнер попробует угадать, какое чувство показывает его товарищ. Потом вы поменяетесь местами.
Ведущая. Теперь давайте поиграем в одну хорошо вам знакомую детскую игру. Я буду бросать вам мяч, а вы ловите его только тогда, когда я называю хорошее, на ваш взгляд, качество. Поймав мяч, вам предстоит объяснить, чем хорошо это качество для человека и окружающих. (Называемые качества записываются на листочки и крепятся к деревьям.)
Ведущая. А теперь я хочу предложить вам пофантазировать. Мы с вами попробуем придумать название картины, которую сами создадим. (Каждая группа пытается в предложенной кляксе увидеть что-то необычное и рассказывает об этом всем ребятам.)
Ведущая. Очень хорошо. А какие качества вам помогли, ребята, увидеть в этой обыкновенной кляксе так много удивительного? (Ребята называют, а ведущая вывешивает качества на деревьях.)
Ведущая: А сейчас я хочу, чтобы вы вспомнили свое детство. Вы знаете очень много сказок. Вот одна из них (читает отрывок из сказки «Золушка»). Давайте вспомним, какие качества проявляют герои этой и других сказок.
Каждой группе ведущая раздает картинки с рисунками героев сказок (Баба-Яга, Иван-царевич, Винни-Пух, Колобок, Буратино и др.) или из художественных произведений. Каждая группа получает также комплект карточек с человеческими качествами. Они должны отобрать те качества, которые присущи их героям и обосновать выбор этих качеств, доказав примерами из сказок.
Ведущая прикрепляет качества к деревьям.
Ведущая. А теперь попробуем сыграть в другую игру. Каждый из вас получит маленькую роль. Вам предстоит подобрать качества, характерные для этой роли (ведущая раздает карточки, на которых написаны различные противоположные социальные роли: хороший сын – плохой сын, хороший учитель – плохой учитель, хороший пассажир – плохой пассажир, хороший друг – плохой друг, хороший гражданин – плохой гражданин).
Ведущая. Следующее задание еще более сложное. До этого мы говорили о других. А сейчас попробуем поговорить друг о друге. Смотрите. У меня есть волшебный стул. Каждый из вас будет по очереди садиться на него, а все остальные – называть его качества. Давайте начнем с хороших – ведь наш стул волшебный.
Проводится игра «Волшебный стул». При этом ребята пользуются теми качествами, которые представлены на деревьях.
Ведущая. А теперь мы должны с вами заполнить по три карточки: 3 синего цвета и 3 белого. На белых напишите, пожалуйста, свои хорошие качества, а на синих – отрицательные, от которых вы хотели бы избавиться.
А теперь подумаем, можно ли как-то избавиться от плохих качеств. (Ребята выступают с предложениями). А пока вы думаете, я хочу рассказать вам еще одну историю.
Когда-то на землю прилетели волшебные птицы (показывает на доску, трансформирует деревья и листья в птиц). Они принесли человеческие желания и помыслы, как волшебные семена, которые были посеяны по всему миру. И выросли из них цветы – человеческие души. Некоторые из них были прекрасными – ведь из добрых желаний вырастают красивые качества, а из некоторых выросли только сорняки и крапива Ведь злые помыслы рождают только злые
 

поступки (ведущая раздает семена детям). А какие цветы вырастут из ваших семян?
Ведущая предлагает сделать всем вместе большую аппликацию из цветов, где каждый участник игры в виде цветка должен отобразить свои мечты, идеалы и желания, свои качества и главные характеристики.
Положительные качества
Отрицательные качества

Отношение к труду

Добросовестный, усердный, работящий, трудолюбивый
Лежебока, бездельник, лентяй

Отношение к людям

Самоотверженный, сердечный, душевный, внимательный, добросердечный, добрый, чуткий, преданный, доброжелательный, великодушный, деликатный, отзывчивый, милосердный, тактичный, благосклонный
Холодный, недоброжелательный, жестокий, злобный, лютый, безжалостный, себялюбивый, черствый, бесчеловечный, бессердечный

Отношение к вещам

Рачительный, бережливый, аккуратный
Прижимистый, ненасытный, скупой, алчный, жадный

Волевые качества

Храбрый, неустрашимый, мужественный, бесстрашный, отважный, правдивый, выдержанный, стойкий, надежный
Свирепый, боязливый, беспощадный, робкий, трусливый

Характеристики честности

Верный, искренний, непритворный, благородный, справедливый, честный, правдивый
Подлый, двуличный, неискренний, лживый


Примечание. Классный час может служить началом большой игры, которая продолжится в течение нескольких дней. Возможны два варианта ее проведения.
В течение нескольких дней участники игры стараются «избавиться» от своих качеств, совершая добрые и полезные поступки в классе, дома, на улице. В конце дня ребята оценивают свои поступки, думают, стало ли в них отрицательного меньше и имеют ли они право обменять карточку с отрицательным качеством на карточку с качеством положительным.
Каждый класс (или группа ребят) получает задание подготовить «торговую площадку» для Ярмарки качеств, на которой, решив задачу, можно поменять свое отрицательное качество. Задания на «торговых площадках» могут быть самые разные – творческие, трудовые, игровые, морально-этические. При этом ярмарку можно выдержать в русском или в средневековом стиле.

 










HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER143HYPER15




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file6.doc
    Страхова А.Е.
    Размер файла: 111 kB Загрузок: 2