Программа «Азы нравственности»

ПРОГРАММА
«АЗЫ НРАВСТВЕННОСТИ»
Киреева Елена Павловна,
учитель начальных классов
муниципального общеобразовательного учреждения
«Школа-интернат среднего общего образования»
с. Самбург Пуровского района
Пояснительная записка
Программа «Азы нравственности» рассчитана на дополнительное образование детей в возрасте 10 – 16 лет.
В основу программы положены беседы о нравственности.
Одним из важнейших нравственных качеств является любовь. Именно она возвышает человека над другими живыми существами и очищает душу каждого. Важнейшим проявлением любви является милосердие. Приобретение этих качеств поможет человеку возвыситься к вершинам добродетели и духовного совершенства.
Все эти качества, присущие каждому человеку, необходимо прививать на классных часах в учебных заведениях. Это прекрасное подспорье для успешного учения.
Программа «Азы нравственности» состоит из 32 занятий (по количеству классных часов).
Программа «Азы нравственности»
Наверное, нет на земле человека, которого не заботило бы будущее нашего поколения – наши дети. Это будущее в существенной степени зависит от нас, оттого, что мы сможем дать этим детям, чему мы их научим, и какой пример им подадим.
Для Православия вопрос христианского воспитания детей был одним из основных. Закономерно это отразилось в системе понятий, развиваемой в святоотеческой традиции: в ее рамках воспитание называется высшим искусством, что неслучайным образом соотносится с определением покаяния как искусства искусств.
Данный материал направлен на то, чтобы помочь родителям и педагогам в решении необычайно трудного вопроса: как обратить интересы детей в сторону традиционных ценностей национальной культуры и в тоже время не изымать их искусственным образом из современного мира, который эти ценности в лучшем случае не понимает, в худшем – сознательно отвергает?
Постижение этих ценностей и усвоение их возможно только в том русле, в котором они зародились и получили свое развитие – в русле Православия.
А православное христианство становится спасательным руководством для того человека, который принимает его сознательно и в радости следует закону, видя за ним безграничную любовь Бога. Поэтому задача православной педагогики – показать мир Церкви как гармонию Писания и Предания, которые сформировали отечественную культуру, и воспитывать детей в любви.
Знания по основам нравственности должна давать учащемуся школа. Ими должен владеть каждый образованный человек вне зависимости его отношения к религии. Образование оказывается урезанным и неполным, если оно, как это имеет место сегодня в нашей современной школе, таких знаний не дает.
Появилось много детей, утратившим всякий интерес к жизни, к высокому и благородному. Именно поэтому так важно развивать в детях чувство сопереживания к бедам, невзгодам и проблемам окружающих нас людей, важно будить и прорастать ростки доброты в детских душах.
Сейчас особенно трудно стало работать с детьми в школе: они буквально больны неверием, вседозволенностью, распущенностью и жестокосердием.
«Забота о воспитании нравственности и чувства благочестия должна начинаться с раннего детства, - писал Ян Амос Коменский – Как потому, что отказывать полезно, так потому, что отказывать опасно. Если не напить нежного ума дитяти любовью к Богу».
Если не дать созреть в нем чувству благочестия и нравственности, то информационно-рационалистическое образование способно будет убить всякие добрые чувства и развивать в нем пустое любознайство.
Религиозное, морально-нравственное воспитание должно опережать информационно-рационалистическое наполнение ума. Нельзя преждевременно вкушать от древа познания добра и зла.
Христианская педагогика невозможна без воспитания в человеке чувства сожаления. Современная светская школа, современное общество с раннего возраста убивает в ребенке, в подростке, во взрослом человеке чувство сожаления, понятия добра и зла. «Спасибо» телевидению и современной литературе – через программы, телепередачи, фильмы, сомнительные статьи о бездумной лёгкой жизни.
Актуальность программы определяется следующими противоречиями:
Человек все чаще ищет смысл жизни и не находит.
Зарождается нравственное безразличие к трудовой деятельности.
Развивается нравственное безразличие к окружающей живой и неживой природе.
Развивается нравственное безразличие к человеку. Нет милосердия.
Основная концепция: Бог любит, и заботиться о детях. Он хочет, чтобы мы также любили и заботились о них.
Беседы на уроках будут примером сострадания и заботы о людях, с которыми мы живем и общаемся, даже когда мы испытываем враждебность и плохое отношение. Принятие принципов, изложенных на этих уроках, поможет учащимся воспитывать в себе желание относиться с любовью и заботой к своей семье, друзьям и обществу.
Цели программы:
Показать учащимся на примере жития святых как они проявляли любовь и заботу к природе, людям, Родине.
Применять эти принципы любви и заботы к другим.

Задачи программы:
Показать мир Церкви как гармонию Писания и Предания, которые сформировали отечественную культуру.
Воспитывать детей в любви.

Описание программы:
Занятие 1
Тема: «Библия – источник жизни»
Познакомить детей с Библией, ее историей, содержанием. Показать разные библии для детей, рассмотреть иллюстрации. Поговорить с детьми, кто знает про эту книгу, у кого она есть дома.


Занятие 2
Тема: «Сотворение мира. Красота и благодать»
Рассказать детям о семи днях творения мира. О необычайной красоте видимого света, о цветущей красоте неба, о назначении Солнца, Луны, Звезд, о разнообразии цветов, трав, семян, деревьев, кустов, птиц, животных, рыб, о человеке. Вообще нет ничего, что бы создано было без цели. Одни годны нам в пищу, а другие для работы.


Занятие 3
Тема: «Братья наши меньшие»
В основу можно взять материалы Библии. Можно взять жития святых. Довести до сознания детей, что весь растительный и животный мир мы должны оберегать и о нем заботиться, т.к. это все живое и так же дышит и живет, как мы – люди. И какую пользу извлекает человек от растительного и животного мира.


Занятие 4
Тема: «Что важнее?»
Детей важно учить знанию природы, но важнее учить их любви к природе, как творению Божьему. Знание часто «надмевает», т.е. порождает гордость, самомнение, высокомерие. Любовь же всегда отверзает сердце благодати Божьей. Более того, любовь есть совершенное знание. Поэтому обычно, если дети любят природу, то, как правило, они ее лучше и знают.


Занятие 5
Тема: «Человек и животный мир»
Бог создал весь мир по Своей любви. Свойство истинной любви – взаимность. Эта взаимность делает любовь неиссякаемой, даже в нашей человеческой жизни. Праведники не боялись диких животных, а те не боялись их. Они помогали друг другу в трудную минуту (примеры из жизни Серафима Саровского, Герасима Иорданского, жития преподобного Иллариона и др.)


Занятие 6
Тема: «Предназначение человека. Смысл жизни»
Проблема человека есть основная проблема философии. Еще древние греки поняли, что человек может начать философствовать только с познания самого себя. Человек – великая загадка для самого себя, потому что он свидетельствует о существовании высшего мира. Человек не есть только порождение природного мира и природных процессов, и вместе с тем, он живет в природном мире и участвует в природных процессах. Он зависит от «природной среды» и вместе с тем он гуманизирует эту среду, вносит в нее принципиально новое начало. Человек соединяет в себе две природы – духовную и материальную, имеет особое назначение от Бога.


Занятие 7
Тема: «Патриотизм. Отечество»
Русская история в прошлом – это история бесконечных испытаний, несмотря на которые, народ сохранял и достоинство, и доброту. Будем любить свой народ, свой город (село, поселок, деревню), свою природу, свою семью. Если в семье все благополучно, то и в быту к такой семье потянутся другие семьи – навещают, участвуют в семейных праздниках. Благополучные семьи живут социально, гостеприимно, радушно, живут вместе. Это сильные семьи, крепкие семьи.


Занятие 8
Тема: «Семья. Любовь к родителям»
Любовь, как и вера, без дела мертва. Мы любим не столько тех, которые о нас заботятся, сколько тех, о ком заботимся сами. Детей надо приучать любить родителей и заботиться о них с самого раннего возраста. «Почитай отца своего и мать, да будет тебе благо и будет долголетие на земле». С молодых лет следует воспитывать в человеке любовь к людям, давшим ему жизнь. Любовь, как и вера, достигает совершенства делами.
В детях должна воспитываться братская любовь друг к другу. Между ними следует создавать душевно-духовную близость. Общность рождения, воспитания и воспоминания отчего дома имеет огромное значение в жизни.


Занятие 9
Тема: «Зло порождает зло»
Учить детей быть лучше, не осуждая других за их ошибки, уметь оказывать помощь. Объяснить выражение: «Зло порождает зло». Рассказать о том, почему сильные всегда добрые. Формировать представление о добре и зле через нравственные и этические поступки человека.


Занятие 10
Тема: «О любви к ближнему»
Любовь, взращиваемая в семье, должна распространяться и за ее пределы, «будем делать добро всем, - пишет апостол Павел, - а наипаче своим по вере», «Не унывайте, делая добро». Необходимо воспитывать в детях навыки делать добро всем нуждающимся в помощи и сочувствии, привычку «спешить делать добро».


Занятие 11
Тема: «Когда в сердце разгорается любовь»
Душа наша потому неутомимо ищет любовь, чтобы в любимом найти точку опоры и смысл своего существования. Любовь долго терпит и милосердствует, ибо всякий человек немощен, слаб, опрометчив, удобопреклонен ко всему греху, но при всем при том легко может одуматься, восстать, раскаяться при благоприятных условиях, и потому надо быть терпимым к его немощам и погрешностям.
Сердце – это духовное окно, которым созерцаем мы невидимое для чувственных очей и непостижимое для разума.


Занятие 12
Тема: «Тщеславие и гордость»
Нет никакой другой страсти, которая бы так истребляла все добродетели, и так обнажала и лишила человека всякой праведности и святости. Святитель Игнатий Брянчанинов относит к гордости следующее: презрение ближнего, предпочтение себя всем, дерзость, хула, колкое насмешничество, потеря простоты, потеря любви к ближнему, безбожие, невежество, смерть души.


Занятие 13
Тема: «Чужое добро»
«Похищение чужого добра, как огонь, в дом вшедший, все прочее имение поедает, ибо, где неправда, там никакого добра не будет, но всякое злополучие последует. Хищники и грабители подобны человеку, черпающему воду решетом: из рук их вытекает все, что они похищают и собирают, как решетом черпаемая вода» - святитель Тихон Задонский.


Занятие 14
Тема: «Не осуждай. Не завидуй»
Как трудно удержаться от грехопадения словом. И действительно пагубная привычка злоречия и злоупотребления языком потому коренится в нас и трудно побеждается, что самое орудие греха – язык, постоянно при нас и в нашем полном распоряжении, как самое послушное оружие. Зависть есть обоюдоострый меч, который наносит вред обоим: как самому завистнику, так и тому, кому он завидует. Зависть есть начало злобы, мать смерти, первая дверь греха, корень всякого зла.


Занятие 15
Тема: «Не лги»
«Лукавый человек, во-первых, обманывает собственную душу: лукавство его обращается на главу его, и наверх его неправда его снидет». Святые Отцы предостерегают: «Не своди знакомства с человеком лукавым, дружба с лукавым – дружба с дьяволом». Лукавство есть извращение простоты, обольщенный разум, лживое оправдание себя благими намерениями «Дьявол учит нас изворотливости в слове, чтобы, когда спрашивают, не высказывать нам вины своей и чтобы, сделав грех, извернуться и оправдать себя».


Занятие 16
Тема: «Грусть»
Нам, людям, свойственно грустить из-за обид, которые наносят друзья, из-за наших болезней и болезней родных, из-за своих неудач и ошибок и из-за многих других причин. Пути избавления от грусти.


Занятие 17
Тема: «Милосердие»
Добро, сочувствие и дружескую помощь надо оказывать близким и соответственно приучать детей разделять их радости и горе, необходимо воспитывать в детях навык делать добро всем нуждающимся в помощи и сочувствии, привычку «спешить делать добро».


Занятие 18
Тема: «Прощение. Я и мир»
Когда люди прощают других, то этим самым они как бы разрывают круг мстительности. Если каждый человек будет прощать другим, то тогда люди освободятся от чувства вины и собственных неудач. Когда люди чувствуют, что их постигла неудача, то им ничего не хочется делать. Когда люди получают прощение других за свои неудачи, то в них растет желание внести свой вклад – сделать добро. Поэтому надо научиться прощать на деле, а не на словах.


Занятие 19
Тема: «О нравственной природе человека»
«Из всех живых существ один человек на земле является носителем нравственности. Природная основа человека делает его нравственным существом. Нравственные потребности написаны в сердцах людей и имеют силу постоянно действующего закона внутри самой же человеческой природы».
Общение людей происходит на той же нравственной основе, которая представлять собой самое существо человеческой природы. О нравственном инстинкте. О нравственном чувстве. О нравственном законе.


Занятие 20
Тема: «Труд. Я в коллектив»
Разобрать слова Апостола «Кто не трудиться, тот не ест». О немощных и престарелых, которые хотя бы и хотели трудиться, но не могут. А праздность много беззаконий рождает: отсюда и пьянство, всякие трудные дела, злые беседы, пересуды, насмешки, картежные игры, обманы, ссоры, драки, воровство, наркомания и прочие беззакония. Человек совершенствуется при помощи труда. Труд в поте лица, в котором принимают участие и мозг, и сердце.
Рассказать детям о взаимоотношениях людей в коллективе.


Занятие 21
Тема: «Отдых и часы досуга»
Каждое из множества существующем в русском языке обращений может сказать нам о говорящем и о его адресате очень много. Общение сложно и многообразно, разные люди встречаются друг с другом в разнообразной обстановке – официальной и неофициальной, при разных взаимоотношениях они вступают в контакт, и разную тональность общения могут создать те или иные обращения. Самое же главное – это всегда тонко чувствовать, кому мы говорим. Необходимо рассказать о правильном поведении дома и в гостях, за столом и на дружеской вечеринке.


Занятие 22
Тема: «Уклад в жизни человека»
Наше свободное от учебы время, так же как и само учебное время – это дар Божий. Земная жизнь человека предназначена для научения нас любви, как высшей земной добродетели. Поэтому наше свободное время должно быть направлено на совершенствование в делах добродетели. Чтобы совершать дела «Любви Божьей» человек должен получить образование. Без образования трудно научиться помогать ближним, так как современная жизнь человека связана с техникой. После окончания специальных учебных заведений, человек должен трудиться на благо ближнего и всего общества.


Занятие 23
Тема: «Архитектура»
Составить достаточно полное представление об искусстве храмовой архитектуре. Памятники прошлого – это наша гордость. Любить Родину – значить любить ее историю, ее культуру.


Занятие 24
Тема: «Икона. Иконопись»
Познакомить детей с иконами и их назначениями. Рассказать о том, как пишутся иконы, кого они изображают, в чем их ценность.


Занятие 25
Тема: «Троице-Сергиева Лавра. Преподобный Андрей Рублев. О Сергии Радонежском»
Познакомить детей с Троице-Сергиевой Лаврой. Объяснить значение слов: Троица, Лавра, Сергий. Познакомить с иконами преподобного Андрея Рублева. О Сергии Радонежском.


Занятие 26
Тема: «Серофимо-Дивеевский монастырь. О Серафиме Саровском. О святых источниках »
Познакомить детей с замечательным святым земли русской – Серафимом Саровским, с Дивеевским монастырем. Рассказать о святых источниках в Дивееве.


Занятия 27-28
Тема: «Православные христианские праздники»
Самый светлый праздник – Пасха Христова. Двунадесятые переходящие праздники: вход Господень в Иерусалим, вознесение Господне, день святой Троицы. Двунадесятые непреходящие праздники: Крещение Господне, Сретение Господне, Благовещение Пресвятой Богородицы, преображение Господне, успение Пресвятой Богородицы, рождество Пресвятой Богородицы, введение в храм Пресвятой Богородицы, рождество Христово, воздвижение Креста Господня. Великие праздники.


Занятие 29
Тема: «Вечность»
Согласно христианскому учению, смерть – великое таинство. Она – рождение человека из земной временной жизни в вечность. При совершении смертельно таинства человека как бы слагает с себя свою грубую оболочку – тело и тонким, эфирным душевным существом переходит в другой мир. От того, каким был человек в земной жизни, зависит его участь в вечности.


Занятие 30
Тема: «Чудеса святых»
Рассказать детям о чудесах: Пресвятой Богородицы, архистратига Михаила, Николая Чудотворца, Георгия Победоносца, Иоанна Воина, Анастасии Узорешительница, Ксении Петербургской, святого Великомученика Пантелеймона, Митрофана Воронежского, Сергия Радонежского, Тихона Задонского.


Занятие 31
Тема: «Православие и религия будущего»
Наш век – век духовного шатания, когда многие православные христиане чувствуют себя «колеблющимися и увлекающимися всяким ветром учения, по лукавству, человека, по хитрому искусству обольщения». Кажется, и вправду настало время, когда люди «здравого учения принимать не будут, но по своим прихотям будут избирать себе учителей, которые льстили бы слуху, и от истины отвратят слухи, обратятся к басням».


Занятие 32
Тема: «Лженаука»
Лжепророки современности, в том числе и многие официально «православные», еще более громогласно объявляют о приближении пришествия «нового века Святого Духа», «Новой Пятидесятницы», «Точка Омега». А это именно то, что в истинных православных пророчествах называется царством антихриста. И в наше время, сегодня, начинается исполнение этих пророчеств, как написано «силами бесовскими». Вся современная духовная атмосфера заражается силой бесовских посвящений, когда «мистерия беззакония» вступает в свою предпоследнюю стадию и начинает овладевать душами людей, стремясь овладеть даже и самой Церковью Христовой. Кто во Христе, победа всегда за ним.


Литература:
Библия в разных изданиях.
Основы нравственности. Учебное пособие для школьников и студентов. Москва, ПРО-ПРЕСС, 2000.
Мочалова Э.П. Нравственное воспитание детей посредством христианской этики.
Краткие сведения о праздниках православной церкви. Современник, Москва, 1991.
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы