Внеклассное мероприятие Жизнь прекрасна


Государственное Автономное Профессиональное Образовательное Учреждение «Акбулакский политехнический техникум»
ПРОЕКТ
«Подари тепло детям!»
Акбулак 2015
Информационная карта проекта
Название проекта Подари тепло детям
Организация – заявитель и исполнитель ГАПОУ «Акбулакский политехнический техникум»
Авторы проекта (Ф.И.О, место работы, телефон) Гордиевская А.Ю.
Цели проекта Организация досуга студентов через волонтерское движение, с пользой для общества и для самоутверждения личности.
Формирование эмпатии, толерантности, доброты к дошкольникам.
Развитие социальных навыков поведения и установок на самостоятельное решение проблемных ситуаций.
Задачи проекта Вовлечь студентов в социальный проект, создать условия для реализации творческих инициатив.
Развивать коммуникативные умения участников проекта.
Развивать чувство ответственности за порученное дело.
Оказать посильную помощь детским садам МО Акбулакского района.
Учиться общаться с младшими товарищами и взрослыми.
Привлекать в работу детей, склонных к правонарушениям.
Краткое содержание проекта. В ходе реализации проекта студенты развивают социальную и гражданскую инициативность через практические дела и ведут активную деятельность по оказанию социальной помощи детским садам. На территории детского сада №4 «Родничок» студенты очистили двор от снега и построили фигуры зверей. В преддверии Нового 2015 года студенты техникума провели акцию «Дедом Морозом может стать каждый». Студенты собрали игрушки, новогодние шары, книги, подготовили и провели сценарий новогодней елки в детском саду с Новопавловка и д/с № 4 «Родничок». В январе волонтеры оказали помощь в очистке двора детского сада «Чебурашка» от снега и построили фигуры зверей, которые украсили двор. К праздникам 23 февраля и 8 марта студенты посетили д/с «Колосок» и провели эстафеты и веселые игры среди дошкольников. К 70-летию Победы в ВОВ студенты самостоятельно собрали, раскрасили самолет и подарили д/с №4 «Родничок». В мае ребята вскопали цветочные клумбы в д/с №4 «Родничок» и посадили совестно с дошкольниками рассаду цветов, которые они принесли и подарили детскому саду. В ноябре месяце сыграли сценку «Пираты. Поиск сокровищ» в д/с «Чебурашка».
География проекта МО Акбулакский район
Количество участников 96 человек

Актуальность проекта
Социальный проект, осуществляемый по собственному выбору студента, является настоящей школой жизни, так как участники проектирования получают неоценимый опыт выбора и привыкают нести за него ответственность. Это действенная проверка собственных способностей и возможность скорректировать жизненные планы. Таким образом, решается одна из целей воспитательной системы техникума: формирование человека гуманного, творческого, толерантного, способного сохранить и развить в себе нравственные ценности семьи, общества и человечества; использовать их в повседневной жизни, демонстрируя это своим поведением, общением, деятельностью.
Проблем социальной значимости в поселке много. В этом году ребята решили начать с решения тех проблем, которые им под силу. Оказание помощи детским садам Акбулакского района показалось им задачей разрешимой и интересной. Многие из них еще помнят, как ходили в детский сад, как любили праздники, проводимые там, как любили играть в песочнице и гулять на территории детского сада. Поэтому решили посвятить свой проект гуманному делу – «подарить тепло детям» из детских садов.
В наши дни найти денежные средства, чтобы реализовать идеи, очень сложно. Особенно это касается муниципальных образовательных учреждений (детских садов, школ и т.д.). В этой ситуации трудно соответствовать высоким требованиям, предъявляемым современной жизнью, реализовывать воспитательные развивающие программы. В нашем поселке найти спонсоров практически невозможно, поэтому приходится рассчитывать на свои силы. Дети – самая незащищенная категория общества, а маленькие дети – особенно. Сотрудники детских садов пытаются самостоятельно решать эту проблему, но невозможно объять необъятное. Поэтому, выбирая тему социального проекта, мы решили оказать посильную помощь детским садам Акбулакского района. Территория дошкольного образовательного учреждения – это огромная составляющая в жизни каждого ребенка – дошкольника – здесь он проводит чуть ли не половину всего своего времени. Кроме этого детский сад, куда приходит ребёнок в раннем возрасте, должен вызывать интерес, восторг и удивление в его глазах. Озеленение территории детского сада является важным элементом воспитания и здоровья детей. Если каждый уголок детского сада позволяет малышу узнать что-то новое, вызывает вопросы и помогает находить на них ответы – значит, развивающая среда организована на надлежащем уровне. От того, насколько ухоженной, красивой и разумно спланированной она будет, зависит то, каких взрослых мы воспитаем. Проект направлен на обустройство части территории дошкольного учреждения, на организацию проведения мероприятий и праздников для малышей. В ходе реализации проекта проводятся благотворительные акции, направленные на проявление милосердия, тепла и доброты к малышам.
Проект направлен на эффективное развитие человека ХХI века: мобильного, конструктивного, коммуникабельного, толерантного, ответственного, способного быстро решать возникающие проблемы.

Механизм и сроки реализации
Данный проект реализуется в четыре этапа:
I этап – организационный
Выбор проблемы, анализ ситуации, беседы со студентами, педагогами, социальными партнерами.
II этап – подготовительный
Сбор и систематизация информации о проблемах детских садов, составление плана мероприятий и сценария к Новому 2015 году. Сбор игрушек, книг и сувениров для детей детских садов.
III этап – деятельностныйПодготовка и проведение акции «Дедом морозом может стать каждый». Проведение эстафет и веселых игр на праздник 23 февраля и 8 марта. Оказание помощи детскому саду: очистка двора от снега и постройка фигур зверей из снега, разбивка клумб и посадка цветов в них, полив и прополка участка. Сбор и покраска самолета для детского сада. Организация и проведение сценки «Пираты. Поиск сокровищ».
IY этап – результатирующий.Вовлечение студентов в социальный проект, создание условий для реализации творческих инициатив. Оказание посильной помощи детским садам, общение с младшими товарищами.

План действий
Организационный этап
№ п/п Действие Сроки Ответственный Результат
1. Проведение собрания волонтеров техникума. Ноябрь 2014 Гордиевская А.Ю.
Выбор проблемы
2. Беседы с заведующими детских садов п.Акбулак. Ноябрь 2014 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Выявление проблем в детских садах.
3. Анализ бесед Декабрь 2014 Гордиевская А.Ю. Составление плана работы
4. Изучение опыта работы над проектом «Дедом морозом может стать каждый» Декабрь 2014 Гордиевская А.Ю. Изучен опыт работы над проектом
Подготовительный этап
№ п/п Действие Сроки Ответственный Результат
1. Сбор игрушек для реализации акции «Дедом Морозом может стать каждый» Декабрь 2014 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Собраны игрушки, книги и многое другое.
2. Составление сценария праздника Новый 2015 год. Декабрь 2014 Волонтеры техникума Составлен сценарий
3. Проведение репетиций, подготовка костюмов, покупка призов для праздника. Декабрь 2014 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Подготовлены костюмы для праздника, закуплены конфеты.
4. Проведение собрания волонтеров по поводу очистки двора детского сада от снега. Январь 2015 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума 5. Подготовка сценария для проведения эстафет и веселых игр к праздникам 23 февраля и 8 марта Февраль 2015 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Составлен сценарий
6. Поиск спонсоров на сладкие призы для проведения праздников 23 февраля и 8 марта. Февраль 2015 Волонтеры техникума Найдены спонсоры
7. Подготовка деталей для сбора самолета Апрель 2015 Волонтеры техникума Подготовлены детали
8. Поиск семян цветов для посадки в цветочную клумбу. Май 2015 Волонтеры техникума Найдены семена
9. Подготовка сценария «Пираты. Поиск сокровищ» Октябрь 2015 Гордиевская А.Ю. Волонтеры техникума Составлен сценарий
10. Проведение репетиций, подготовка костюмов, покупка конфет. Октябрь Ноябрь 2015 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Подготовлены костюмы, куплены конфеты.
Деятельностный этап
№ п/п Действие Сроки Ответственный Результат
1. Проведение акции «Дедом морозом может стать каждый!» Декабрь 2014 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Акция проведена в д/с №4 «Родничок» и Новопавловском детском саду.
2. Расчистка двора детского сада от снега. Постройка и покраска фигур зверей из снега. Январь 2015 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Участок двора убран, построены фигуры зверей.
3.
Проведение эстафет и веселых игр на праздники 23 февраля и 8 марта. Февраль 2015 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Веселый смех и детские улыбки.
4. Построение и покраска самолета, посвященного к 70-летию Победы в ВОВ. Апрель 2015 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Самолет подарен детям из детского сада №4 «Родничок»
5.
Разбивка клумб и посадка цветов в них, полив и прополка участка. Май 2015 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Разбиты клумбы на территории детского сада №4 «Родничок», посажены в них цветы, осуществляется полив и прополка
6. Проведена сценка «Пираты. Поиск сокровищ». Ноябрь 2015 Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Счастливые глаза детей и добрые улыбки.
Результатирующий этап
№ п/п Действие Сроки Ответственный Результат
1. Оказана помощь детским садам МО Акбулакского района. В течение года Гордиевская А.Ю. волонтеры техникума Трудовое воспитание учащихся
2. Создание газеты и видеопрезентации проекта. Декабрь 2015 Гордиевская А.Ю. Защита проекта в техникуме.
3. Вовлечение студентов в реализацию проекта. Весь период Волонтеры техникума Проявление милосердия, тепла и доброты к малышам.
Таким образом, приобретались навыки сотрудничества и чувство коллективной ответственности. И самое главное, все участники смогли оценить свои склонности и возможности к той или иной деятельности.
Проект будет продолжаться, и охватывать всё большее количество студентов.
Детям, как и всем людям, необходима забота.
Необходимый материал, для осуществления проекта
Для воплощения проекта и для дальнейшей работы необходимо:
1. Желание студентов (бесценно)
2. Поддержка педагогов (бесплатно)
3. Радушная встреча детей из детских садов. (даром)
4. Место для реализации планов (Акбулакский район)
5. Компьютеры (кабинет информатики).


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АКБУЛАКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Методические рекомендации для педагогов, кураторов и родителей по профилактике наркомании, алкоголизма табакокурения обучающихся и рекомендации по отказу от вредных привычекдля обучающихся ГАПОУ «Акбулакский политехнический техникум»
Разработал: педагог-психолог
Гордиевская А.Ю.
.
Акбулак, 2016 год
Содержание
Пояснительная записка………………………………………………………….…3
Перечень вопросов, к которым составлены методические рекомендации по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения и отказ от вредных привычек обучающихся ГАПОУ «Акбулакский политехнический техникум».5
Методические рекомендации для педагогов и кураторов по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения обучающихся техникума ..…….…6
Методические рекомендации для родителей по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения обучающихся техникума.……………………….9
Методические рекомендации по отказу от вредных привычек обучающихся техникума…………………………………………………………………….……14
Список литературы…………………………………………….…………………16
Пояснительная записка.
Рекомендации по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения и отказа от вредных привычек разработаны в соответствии с профилактической программой «Здоровая Россия – общее дело» для проведения интерактивных просветительских занятий, постоянно-действующим общественным органом техникума Наркопост, программой развития техникума на 2015-2020г.
Рекомендации предназначены для оказания помощи обучающимся со стороны педагогов, кураторов, родителей, а также по отказу от вредных привычек для самих обучающихся.
Цель методических рекомендаций – помощь педагогам и кураторам в организации консультирования родителей и обучающихся по профилактике употребления наркотических веществ, алкогольных напитков и табакокурения, помощь родителям при определении и предотвращения употребления вредных веществ их подростком, а также правила отказа от вредных привычек самих обучающихся техникума.
«Болезнь легче предупредить, чем лечить» - это золотое правило медицины приобретает особое значение, когда речь заходит о вредных привычках молодежи (табакокурение, алкоголизм и наркомания).
К сожалению, все предпринимаемые попытки остановить рост подростковой наркомании, алкоголизма и табакокурения до сих пор не увенчались успехом. Одна из наиболее существенных причин этого - крайне упрощенное представление о содержании и направлениях профилактики. В большинстве зарубежных стран, столкнувшихся с эпидемией молодежной наркомании гораздо раньше нас, педагогическая профилактика стала приоритетным и наиболее перспективным направлением, а педагог - одним из главных участников превентивной политики.
Основная задача психолого-педагогической профилактики заключается не только и даже не столько в предотвращении реального знакомства с наркотиками, сколько в том, чтобы предупредить возникновение у подростка установки на употребление наркотических веществ - желания попробовать дурман.
Но для того чтобы такого желания не возникло, молодой человек должен успешно строить отношения с окружающим миром - решать проблемы, реализовывать возникающие потребности за счет собственных знаний и умений. И тут задачи профилактики полностью совпадают с собственно задачами воспитания.
На современном этапе развития педагогической науки обострились проблемы теоретического и практического характера, необходимость научного решения которых детерминируется особенностями социокультурной ситуации в российском обществе. Одна из таких проблем - возрастающие в массовых масштабах многообразные формы вредных привычек, к которым следует отнести: алкоголизацию, табакокурение, наркотизацию, токсикоманию, компьютерную зависимость и другие явления. Наиболее распространенными формами вредных привычек являются алкоголизация и табакокурение подростков.
Статистика фиксирует небывалый рост числа курящих, наркоманов и алкоголизирующих подростков. Прогрессирующее ухудшение этой ситуации в России сопровождается следующими негативными тенденциями. Во-первых, происходит неуклонное «омоложение» подростков, употребляющих никотин и алкоголь. Во-вторых, с распространением вредных привычек происходит лавинообразное развитие симптомов болезни - многоочагового поражения коры головного мозга, степень тяжести которого определяет эмоционально-волевые, интеллектуальные, морально-нравственные нарушения, что представляет собой серьезную угрозу для здоровья молодежи и нации в целом. В-третьих, последствия алкоголизации и табакокурения подростков имеют во многом скрытый, «латентный» характер, что способствует раннему формированию тяжелых хронических заболеваний. Важно отметить, что курение и алкоголизация являются «психологическими воротами», способствующими началу употребления других психоактивных веществ и формированию ранней криминализации. Эти негативные тенденции в развитии современного общества ставят перед педагогической наукой исключительно важную задачу поиска эффективных методов и форм профилактической работы с подростками.

Перечень вопросов, к которым составлены методические рекомендации по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения и отказ от вредных привычек, обучающихся ГАПОУ «Акбулакский политехнический техникум»
Методические рекомендации для педагогов и кураторов по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения обучающихся техникума;
Методические рекомендации для родителей по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения обучающихся техникума;
Методические рекомендации по отказу от вредных привычек, обучающихся техникума.

Методические рекомендации по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения для педагогов и кураторов.
Педагогу очень важно своевременно выявить в подростковом коллективе тех, кто уже имеет опыт применения наркотических или психоактивных веществ, а также употребления алкогольной и табачной продукции. Во-первых, для того чтобы препятствовать дальнейшему развитию у юного поклонника дурмана, а во-вторых, для того, чтобы предотвратить приобщение к одурманиванию других воспитанников. Дело в том, что для подростков, имеющих опыт вредных привычек, свойственна специфическая поведенческая реакция - прозелитизм (заражение). Установлено, что один молодой человек, использующий наркотики, способен вовлечь в наркотизацию еще 4-5 подростков. Таким образом, подросток пытается снять чувство вины за собственное увлечение, оправдываясь перед собой тем, что «не он один такой плохой», а также формирует микросреду, которая живет по схожим законам и принимает его. Конечно, такое поведение редко носит осознанный характер, сам молодой человек до конца не понимает мотивы своих действий.
В профилактике наркомании специалисты выделяют несколько направлений: медицинское, юридическое, социальное. Как правило, все они ориентированы на «исправление» последствий наркотизации, алкоголизма и табакокурения - медики разрабатывают все новые и новые методы лечения зависимости, юристы предлагают варианты законодательных мер, способных остановить торговлю наркотиками, и т.п. Педагогическая профилактика рассматривается как вспомогательное звено антинаркотической политики, и возможности ее оцениваются весьма скромно. Между тем именно она способна стать той самой «прививкой», которая защитит подростка от зависимости вредных привычек. А какой должна быть педагогическая профилактика?
Многие взрослые считают, что для того, чтобы сформировать у ребенка или подростка устойчивость к соблазну наркотических и психоактивных веществ, а также алкогольной и табачной продукции, достаточно рассказать об опасности, вреде всех этих веществ. Но, увы, этого явно недостаточно. Можно хорошо разбираться в том, что такое хорошо и что такое плохо, и при этом продолжать рисковать своим здоровьем и судьбой.
Психолого-педагогическую профилактику нельзя свести к обычным назиданиям и поучениям. Конечно, молодому человеку нужно знать о последствиях наркотических и психоактивных веществ, уметь реально оценивать опасность знакомства с наркотиками.
Но для того, чтобы понять, как наркотические и психоактивные вещества влияют на здоровье (а следовательно, убедиться в их опасности), подросткам нужно иметь представление об устройстве и работе человеческого организма. При этом важно, чтобы молодой человек понимал, насколько совершенно его тело, организм, какие потенциальные возможности таятся в каждом из нас. А раз это так, то забота о собственном здоровье не просто скучная обязанность, выполнения которой требуют взрослые, а непременное условие реализации своих желаний, достижения успеха в жизни. Следовательно, педагогическая профилактика - это еще и формирование культуры здоровья подростков.
Для обеспечения активного родительского участия в профилактике приобщения детей к алкоголю, наркотикам и табакокурению педагогу важно:
своевременно информировать родителей о фактах употребления табака, алкоголя и наркотиков их подростками; о телефоне доверия, телефонах медицинских учреждений, оказывающих помощь подросткам;
регулярно информировать родителей об участии их подростка в выполнении программы по профилактике потребления табака, алкоголя и наркотиков;
приглашать родителей на занятия по основам безопасности жизнедеятельности и для участия в мероприятиях техникума;
обеспечивать родителей информацией о телефоне доверия по проблеме приобщения подростка к наркотикам, алкоголю, табакокурению; о телефонах кабинетов наркологической экспертизы; телефонах местных медицинских учреждениях, оказывающих диагностическую и лечебную помощь детям с алкогольной и наркотической зависимостью.
При наличии серьезных, обоснованных предположений о том, что подросток употребляет алкоголь, наркотики, курит, необходимо сообщить родителям, что только специалист может достоверно определить состояние алкогольной, никотиновой, наркотической интоксикации.
Обязательные правила в работе педагога с несовершеннолетними, которые имеют проблемы с употреблением наркотиков:
предложите подростку помощь в решении его проблем; учтите, что подросток не примет вашу помощь, если между вами не установится атмосфера доверия;
не разглашайте информацию в отношении подростка, которому установлен официальный диагноз;
работайте в сотрудничестве с комиссией по делам несовершеннолетних, отделом профилактики правонарушений несовершеннолетних, отделом по борьбе с незаконным оборотом наркотиков, с государственными наркологическими учреждениями, узнайте у них телефоны, места расположения, часы работы;
При ситуации, когда подросток находится в состоянии алкогольной, никотиновой или наркотической интоксикации:
пригласите медицинского работника (врача), так как может оказаться, что интоксикация угрожает здоровью подростка, и потребовать оказать ему неотложную медицинскую помощь. Состояние интоксикации устанавливается наркологической экспертизой, на которую может быть направлен сотрудниками милиции.
поставьте в известность администрацию техникума;
если факт интоксикации достоверно установлен, немедленно поставьте в известность о случившемся родителей (законных представителей) подростка; родителям следует сообщить только факты, опирающиеся на официальное заключение, сделанное специалистами; необходимо быть готовым предложить родителям провести беседу с участием психиатра-нарколога, инспектора КДН и ЗП, ОВД;
в случае хулиганского поведения подростка (оскорблений словом или действием) обратитесь в отделение милиции, добейтесь вызова наряда и составления протокола. При обнаружении у подростка наркотического вещества, в отношении него может быть возбуждено уголовное дело.
Лучшая профилактика подростковой наркозависимости, приобщения подростка к алкоголю и табакокурению – это создание условий для разностороннего развития его личности, предоставление возможностей для творческого развития подростка, формирования его позитивного социального и культурного опыта.
Для этого рекомендуем:
обеспечивать стабильное функционирование системы дополнительного образования обучающихся в техникуме и вне его;
развивать профессиональное партнёрство группы с общественными институтами социальной направленности;
использовать активные формы участия подростков в социально ориентированной деятельности: волонтёрском движении, органах студенческого самоуправления и т.д.
Методические рекомендации для родителей по профилактике суицидального поведения подростка.
Медицинские исследования показали, что алкоголизм распространяется в семье (в 95% случаев или мать выпивала, или отец, или дядя, или брат).
Так, вероятность риска развития зависимости у мальчиков достигает 40%, если алкоголизмом страдает мать; 50%, если злоупотребление отмечено у отца; 60%, если алкогольная зависимость зарегистрирована и у отца, и у матери.
У девочек – в большей степени зависит от поведения матери и достигает 20%, если та употребляет алкоголь.
Употребление наркотических веществ подростком нередко начинается в условиях, которые мы создаём сами:
а) типичная ошибка – дефицит внимания к ребёнку в семье – гипоопёка. Это, в одних случаях, явное пренебрежение родителями своими обязанностями. В других – загруженность родителей на работе, когда на общение с сыном или дочерью выкраивается каких-нибудь 15 минут в день перед сном.
Таким образом, отсутствие контроля и внимания со стороны родителей может спровоцировать раннее приобщение к одурманивающим веществам;
б) повышенная опека.
В этом случае родители с раннего детства контролируют буквально каждый шаг подростка, не давая ему возможности проявить самостоятельность. В результате молодежь не получает собственного опыта преодоления трудностей, борьбы с неудачами, побед над собой. Привыкнув к постоянному контролю, подчинению указаниям взрослых, подростки просто не могут отказаться от сомнительного предложения – ведь этому их в семье не научили;
в) огромную роль играет нарушение взаимоотношений в семье. Принято считать, что под влияние дурмана чаще попадают подростки из неполных семей. Однако, как показывает практика, важна не столько формальная структура семьи, сколько характер отношений между ее членами.
По мнению психологов, предрасположенность к употреблению алкоголя непосредственно связана с уровнем самоуважения ребёнка.
Существует пять принципов формирования самоуважения ребёнка.
Принцип первый. Одобряйте, хвалите подростка за небольшие успехи и достижения и делайте это чаще. Его упорство и попытки сделать что-либо важнее полученных результатов.
Принцип второй. Помогайте вашему подростку выбирать и ставить перед собой реальные цели.
Принцип третий. Исправляйте и оценивайте поступок или действие, а не личность самого подростка. Например, лучше сказать: «Лазать по заборам опасно, ты можешь ногу сломать», чем: «Ты не должен лазать по заборам – это глупо» (или: «Так делают только дураки!»).Принцип четвёртый. Дайте вашему подростку почувствовать ответственность за какую-нибудь реальную работу. Ребёнок, который имеет в семье постоянное поручение, ощущает себя частью команды и, достигая результатов в исполнении своих обязанностей, получает чувство удовлетворения.
Принцип пятый. Показывайте подростку, как вы его любите, демонстрируйте свою любовь к нему. Объятия, улыбка и слова «Я люблю тебя» помогут ощущать хорошее отношение к нему.
Необходимо подчеркнуть, что все эти факторы могут лишь потенциально увеличить риск приобщения к наркогенным веществам.
Реализуется или нет эта предрасположенность – зависит от взрослых окружающих подростка. Если взрослые сумеют научить мальчика или девочку регулировать своё состояние, удовлетворять потребность в получении удовольствия за счёт разнообразных источников, не разрушающих их физическое и психическое здоровье, можно смело утверждать: алкогольный и никотиновый соблазн им будет не страшен.
Сегодня от риска знакомства с наркотиками и иными психоактивными веществами не застрахована ни одна, даже считающаяся благополучной, семья. Поэтому, очень важно «не проспать» начало употребления подрастающему поколению этой отравы, т.к. подростковому возрасту свойственны желание всё испытать, высокое мнение о своих волевых качествах и физических возможностях, стремление выделиться в коллективе, ложное понятие о «крутизне».
Вы должны встревожиться, если:
-   у подростка легко меняется настроение без особых причин;
-   он перестал засыпать в обычное для него время, бодрствует по ночам и спит днём;
-   постоянно просит у вас деньги, изобретая каждый раз новые причины;
-   перестал хорошо учиться, забросил любимое занятие, поссорился со старыми друзьями или сократил своё общение с ними;
-   не хочет знакомить Вас со своими новыми приятелями, постоянно пытается остаться один, его телефонные разговоры всё больше Вам не понятны;
-   на теле у него появились татуировки, неясные Вам по содержанию.
Вы должны немедленно отправиться к врачу наркологу, если заметили:
-   подросток часто сонлив, заторможен, отвечает в этом состоянии на вопросы после паузы;
-   из дома пропадают вещи и деньги, при этом Ваш подросток постоянно Вам лжёт; при отказе дать ему денег немедленно становится груб, агрессивен, может замахнуться, ударить;
-   часто потеет, независимо от того, тепло или холодно, что может быть проявлением абстинентного синдрома (ломки);
-   отказывается от привычной еды: постоянно просит и поглощает в неимоверных количествах шоколад, конфеты и прочие сладости…
Надеемся, что Вас никогда не коснутся эти проблемы. Но, если беда нагрянет, не пытайтесь решить проблему самостоятельно (наркомания – это болезнь, требующая квалифицированного лечения).
Несправедливыми упрёками Вы можете испортить свои отношения с ребёнком. Многие из перечисленных признаков совпадают с типичными признаками подросткового поведения, однако пристальное внимание к их сочетаемости и периодичности появления поможет сделать Вам правильный вывод об их причинах.
Что делать, если это случилось?
Не впадать в панику. Прочитать и узнать о наркотиках всё, что можно.
Постараться тактично поговорить с ребёнком.
Не пугать, не угрожать, не наказывать.
Постараться выяснить, какую помощь Вы можете оказать ему.
Главное – уделяйте больше времени и внимания ребёнку, старайтесь больше слушать его, проявив поддержку и заботу.
Как научить ребёнка отказаться от предложения попробовать наркотик?
Разговаривайте с ребёнком о наркотиках, если Вы не хотите, чтобы за Вас это сделали другие. Эксперты считают беседы родителей о наркотиках первой ступенью помощи подросткам, тем более, что ребёнок любого возраста нуждается в объективной информации об этом зле и его последствиях. Такие беседы, продуманные и учитывающие особенности характера и уровень развития подростка, помогут в установлении отношений доверия в вопросах о наркотиках.
Учитесь слушать. Подросток должен знать о Вашем неподдельном интересе к его внутреннему миру, переживаниям и тревогам. Попытайтесь вместе с ним искать решение возникающих проблем. Информацию, полученную от подростка, никогда не используйте во вред ему. Заранее оговаривайте с подростком ситуации (например, очевидный вред здоровью, готовящееся преступление), дающие Вам право в определённой мере раскрыть полученную от него информацию даже вопреки его желанию.
Давайте советы, но не давите советами. Подросток стремится вырваться из-под диктата взрослых. Беседы о сокровенном требуют такта. Совет будет эффективен только тогда, когда в нём есть необходимость. Поддерживайте в ребёнке самоуважение и думайте о его самореализации. Наркотик чаще всего находит свои жертвы среди тех, кто не приобрёл уважения и самоуважения, в чьей жизни возник вакуум – дел, любви, интересов, доверия, заботы, ответственности. Обладая самоуважением, подросток с большей вероятностью сможет сказать твёрдое «нет!» предлагающим с помощью наркотика «испытать новые ощущения, стать взрослее или быть таким, как все».
Чаще общайтесь с подростком. Пусть он знает, что Вы готовы поделиться с ним, а не уходите в себя. При этом оберегайте психику, не перегружайте его эмоциями, приобретёнными Вами вне дома или в семье.
Что нужно рассказать и чему научить подростка, чтобы
предотвратить его знакомство с одурманивающими веществами
Профилактика наркомании должна заключаться не только и даже не столько в беседах об опасности одурманивающих веществ. Гораздо важнее сформировать у подростка свойства и качества, обеспечивающие ему успешную социальную адаптацию, дающие ему возможность решать возникающие проблемы и реализовать свои потребности без помощи наркотизации.
Вспомните, пожалуйста, сколько раз за последние две-три недели вы приходили домой и искренне, без какой-то воспитательной задачи, «в трезвом уме и здравой памяти» говорили своему подростку о том, как прекрасна жизнь, какое наслаждение быть живым и здоровым, любить, смеяться, плакать…
Среди всеобщего нытья о плохих людях, растущих ценах, плохих жилищных условиях, об ухудшении экологической обстановки, о «таких-сяких» политиках помогаем ли мы своим собственным детям верить в то, что жизнь, несмотря на все проблемы и трудности, - великий и бесценный дар?.. Что она прекрасна и удивительна!..
Мы не имеем права забывать, что для подростка самый действенный образец жизнелюбия или смертной скуки – это его родители.
Итак, прежде всего, важное значение имеет формирование у ребёнка культуры здоровья.
Подросток должен знать, что здоровье – это одно из важнейших условий для счастливой жизни, его нужно беречь и укреплять. Но как объяснить это подростку и, главное, как научить его бережно относится к своему здоровью? Это весьма непростая воспитательная задача, решение которой требует от родителей немалой выдержки, терпения и фантазии, ведь восприятие здоровья ребёнком в значительной степени отличается от такового у взрослого. У подростка нет опыта «нездоровья», который имеет большинство взрослых. Состояние болезни подростком воспринимается главным образом как ограничение свободы (необходимость лежать в постели, ограничение в общении со сверстниками, диета и т.п.).
Необходимо помочь подростку освоить как можно больше способов реализации собственных потребностей, не прибегая к столь опасным способам. Только в этом случае можно говорить о существовании своеобразного внутреннего иммунитета к одурманиванию, поскольку оно имеет какое-либо значение и привлекательность для ребёнка: стоит ли рисковать, если можно достичь желаемого за счёт собственных усилий.
Взрослым необходимо обеспечить насыщение потребности в различных социально-ценных источниках: книги, кино и театр, общение с друзьями, походы и экскурсии, занятия в кружках; показать подростку привлекательность этих источников. Это единственная альтернатива другому опасному способу получения приятных ощущений – за счёт наркотизации.
Давно известно: невозможно сделать подростка счастливым, удовлетворяя его желания, но можно добиться этого, если научить его самого реализовывать свои потребности. Один из французских писателей говорил: «На дно бокала с вином нас толкают наши несчастья».
Нередко раннее приобщение к одурманивающим веществам происходит из-за того, что подросток подобным образом пытается завоевать авторитет среди сверстников, войти в компании, стать «своим». Вот почему так важно научить подростка контактировать с взрослыми и сверстниками.
Таким образом, профилактическая работа, в конечном итоге сводится к формированию у подростка культуры жизни – потребности и умения в самореализации, способности гармонично строить свои отношения с окружающим миром. Эти качества способны стать надёжными внутренними барьерами для подростка, предотвращающими многие беды, в том числе и «дружбу» с одурманивающими веществами.
Методические рекомендации по отказу от вредных привычек для обучающихся техникумаМногие подростки начинают курить, принимать наркотические и психоактивные вещества и алкогольные напитки под влиянием друзей. Им не хочется, но они не знают, как отказаться, поэтому предлагаем несколько правил по отказу от вредных привычек:
Тебе предложили выпить или наркотики, как сказать нет.
Твой выбор сейчас определяет, как сложится вся твоя жизнь! Умей сказать «Нет!».
Некоторые варианты отказа:
Назови причину. Скажи тем, кто тебе предлагает, почему не хочешь принимать наркотик: «Я знаю, что это опасно для меня», «Я уже пробовал, и это мне не понравилось».
Будь готов к различным видам давления. Люди, предлагающие выпить или наркотики, могут быть дружелюбны или агрессивны. Будь готов уйти или сделать что-нибудь, что могло бы уменьшить давление со стороны.
Сделай это просто для себя. Ты не должен объяснять всем свои причины. Просто скажи: «Нет».
Имей какое-нибудь дело. Если ты занят, это уже будет причиной отказа от наркотиков или выпивки. Даже если ты скажешь, что просто хочешь пойти поесть, то это уже возможность избежать ситуации, когда ты находишься «под нажимом».
Избегай ситуаций. Ты ведь можешь знать тех, кто употребляет наркотики и выпивает, в каких местах они собираются. Старайся быть подальше от этих мест и от этих людей.
Дружи с теми, кто не употребляет наркотики и не выпивает. Твои настоящие друзья не будут уговаривать тебя принимать наркотики, пить спиртное и не будут делать это сами.
«Да все это делают!» -
эта фраза является прямым давлением на тебя.
Примерные фразы отказа:
 Спасибо, нет. Я хочу отдавать себе отчет в том, что я делаю.
 Спасибо, нет. Я собираюсь покататься на мопеде.
 Спасибо, нет. Я не хочу конфликтов с родителями и учителями.
 Спасибо, нет. Если я выпью (приму наркотик), потеряю власть над собой.
 Спасибо, нет. Мне не нравится вкус алкоголя (наркотика).
 Спасибо, нет. Это не в моем стиле.
 Спасибо, нет. Мне еще предстоит заниматься (мне рано вставать и т. п.).
 Спасибо, нет. После выпивки, я быстро устаю.
 Спасибо, нет. Мне надо на тренировку.
Отказаться от курения не так уж просто, как это порой кажется начинающим курильщикам, Даже если вы курите всего 1—2 года, психологическая и физиологическая зависимость от табака уже начала складываться. Однако в этом случае стаж курения еще невелик, а значит именно сейчас самое время бросить курить.
Что нужно для того, чтобы отказаться от курения?
Во-первых, принять твердое решение, во-вторых, знать методы отказа от табака и, в-третьих, суметь выполнить свое решение.
Принять решение.
Чтобы решиться отказаться от курения навсегда, нужно подобрать веские аргументы. А чтобы все как следует обдумать, советуем сделать следующее. Разделите лист бумаги на две части и все аргументы за отказ от курения выпишите на левой половине листа, а все против — на правой. Посмотрите, достаточно ли у вас аргументов для того, чтобы отказаться от табака, перевесили ли они желание продолжать курить? Может быть, вы мало знаете о том, насколько вредно курение?
Подготовить себя.
Не нужно принимать быстрого, но непродуманного решения бросить курить. К отказу от курения нужно готовиться. Лучше всего наметить для себя какую-нибудь конкретную дату (недели через 2—3) н все это время «морально» готовиться к отказу от курения, а также немного тренироваться.
Вот некоторые советы:
· Не докуривайте сигарету до конца, оставляйте последнюю треть, ведь самые вредные компоненты табачного дыма находятся именно в ней.
· Не затягивайтесь сигаретой.
· Старайтесь ежедневно сокращать количество выкуриваемых сигарет.
· Не курите на пустой желудок.
· Никогда не курите, если вам не хочется, даже за компанию,
· Желание закурить приходит волнообразно. Постарайтесь пережить такой «приступ» без сигареты. Так ли: уж было трудно не курить?
Что вы выигрываете, отказавшись от курения?
· Если вы не курите неделю, вас, конечно, еще тянет к сигарете, но уже улучшился цвет лица, пропал неприятный запах от кожи, от волос, от дыхания.
· Если вы не курите месяц, вам стало легче дышать, исчезли головные боли. Повысилась вкусовая чувствительность.
· Если вы не курите уже полгода — пульс стал реже, вы можете задержать дыхание на длительное время, значит, вы в хорошей форме, значит, улучшаются спортивные показатели,
· Если вы не курите год — вам удалось сэкономить на курении значительную сумму.
· Если вы не курите больше года и не будете курить никогда, то вы доказали себе и окружающим, что у вас сильная воля, что вы зрелая личность.
ОТ БОЛЕЗНЕЙ, ВЫЗВАННЫХ КУРЕНИЕМ, В ЕВРОПЕ ЗА ГОДГИБНЕТ500000 ЧЕЛОВЕК.
ПОЧЕМУ ВЫ РЕШИЛИ, ЧТО НИКОГДА НЕ СТАНЕТЕ ЖЕРТВОЙ КУРЕНИЯ?
НЕ БУДЬТЕ НАИВНЫМИ — БРОСАЙТЕ КУРИТЬ!
ЭТО НАДО ЗНАТЬ!
Не начинайте курить!
КУРИТЬ ИЛИ НЕ КУРИТЬ? – ВЫБОР ЗА ТОБОЙ!
Список литературы
Профилактическая программа «Здоровая Россия – общее дело» для проведения интерактивных просветительских занятий;
http://gigabaza.ru/doc/84060.html
http://narko.jofo.ru/495736.html
http://www.ronl.ru/shpargalki/psikhologiya/266035/
http://sov.opredelim.com/docs/92600/index-13817.html

Мероприятие по профилактике вредных привычек в ГАПОУ «Акбулакский политехнический техникум»
на тему
«Жизнь прекрасна! Не потрать ее напрасно"».
7.04.2016

Аннотация. Не секрет, что использование токсических и других психоактивных веществ в последние годы довольно широко распространилось в молодежной среде. И  поэтому, согласно пословице, «предупрежден – значит, вооружен». Большую часть ответственности за спасение юных душ берет на себя школа, техникум и т.д., которые еще со времен Аристотеля призваны обучать и воспитывать, а значит, и предостерегать ребенка от всех возможных проблем, с которыми ему предстоит столкнуться во взрослой, самостоятельной жизни.

Цель: пропаганда здорового образа жизни.
Задачи: 1.Формировать у студентов представления о положительных и отрицательных факторах влияющих на организм человека, о негативных последствиях употребления алкоголя, наркотических средств, табака; дать разъяснение понятию «здоровье».
2. Развивать и коррегировать мыслительную деятельность, память, воображение, связную устную речь; расширять кругозор студентов.
3. Формирование потребности в здоровом образе жизни, духовном и нравственном совершенствовании.

Ход мероприятия.
1. Организационный момент.
 Ведущий. Добрый день!  Я очень рада, что вы пришли на встречу, чтобы обсудить очень важную проблему человечества. А назвали мы наше мероприятие: «Жизнь прекрасна! Не потрать её напрасно!»
А в гостях у нас:_________________________________________________________________________________________________________________________________
Прежде, чем мы примемся обсуждать проблемы, которые окружают нашу жизнь, позвольте начать мероприятие с игры.
Игра “Подари улыбку” (создание хорошего настроения)
 Начнем, конечно же, с улыбки. Передай свою улыбку по цепочке. Улыбнемся друг другу, нашим гостям.
Ведущий. Еще раз, здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Каждый день мы произносим это слово, встречаясь с учителями, одноклассниками, знакомыми. А задумывались ли вы, что оно означает?
Когда мы произносим «здравствуйте», то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра и радости и наше сердце открывается для искренних и добрых людей, мы желаем друг другу здоровья, так как слово «здравие означает здоровье.
- А что же такое здоровье?
Долгое время считалось, что здоровье – это отсутствие болезни. Вы согласны с этим? А вот такой пример: у человека ничего не болит, но у него плохая память, низкая работоспособность. Или ещё пример: пьяный человек лежит довольный, утверждает, что у него ничего не болит, но можно ли его считать здоровым?
Здоровье - это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психологического и социального благополучия.
- И почему мы желаем ежедневно друг другу здоровья?
Здоровье - самая главная ценность для человека.
Сегодня медики утверждают: здоровье человека на 10% зависит от наследственности, 20% от экологии, 10% от медицины. Остальные 60 % в руках самого человека. Значит, наше здоровье зависит от наших усилий по его укреплению, от наших привычек.
- А теперь я спрошу класс: Считаете ли вы, что у людей есть привычки, которые мешают прожить счастливую, долгую жизнь? Ваши высказывания, по-моему, утвердили наше мнение: проблема вредных привычек и здоровья заслуживают обсуждения!!!
- Какие бывают привычки? (Хорошие и плохие, вредные и полезные.)  - Какие полезные привычки вы знаете? (Чистить зубы, делать зарядку, заниматься музыкой, танцами, спортом, трудиться и т. п.)  - Какие привычки вредны для человека? (Курение, пьянство, наркомания)  - Как вы понимайте пословицу: «Бедность – от лени, а болезнь – от невоздержанности»? (Слайд 5). Если человек не привык к труду, он будет беден. А если он не привыкнет бороться со своими вредными привычками, он будет болеть. Итак, ребята, мы выяснили, что плохие привычки появляются от неумения человека сдержать себя. Плохие привычки несут человеку бедность и болезни..
Ведущий. Упражнение  " Как научиться говорить "НЕТ!"
Цель: формировать навыки убедительно высказывать свою позицию по отношению к вредным привычкам и предложениям по приобщению к ним.
Ход упражнения:
У каждого в жизни бывает ситуация когда нужно сказать "нет". Всегда ли человек может сказать это "нет", сказать так, чтобы окружающие поняли, что вас действительно нельзя уговорить.
Ведущий выбирает двух добровольцев (мальчика и девочку) для участия в ролевой игре и дает им лист бумаги с написанной инструкцией. Каждая инструкция состоит из диалога между мальчиком и девочкой и одной из предложенных ситуаций.
Мальчик: Чего ты боишься? Давай попробуем, все будет хорошо! Девочка: Нет, я не хочу!
Ситуации:
Пойти вместе на вечеринку
Вместе попробовать наркотики.
Ведущий поясняет участникам, что они должны использовать слова только из приведенного диалога, ничего не добавляя от себя.
Потом пара разыгрывает свою ситуацию несколько раз, используя разные подходы: изменяя тон или тембр голоса, позы, жесты, мимику и т. д.
Пока игроки готовятся, предлагаю вам пройти круг "нет". Каждый из вас должен произнести свое твердое, решительное "нет"
После окончания ролевой игры ведущий ставит группе вопросы и коротко записывает на доске ответы.
Вопросы для обсуждения:
Какие приемы использовали "актеры", чтоб сказать "Нет"?
Всегда ли Вы верили в искренность тех, кто говорил "Нет"?
Когда именно Вы почувствовали, что все уговоры напрасны и участник (участница) диалога не согласится на предложение?
Что именно в поведении "актера" заставило Вас поверить, что "Нет!" действительно означает отказ?
В обсуждение ролевой игры важно обратить внимание участников на такие выводы: мы сами отвечаем за свои решения, за то, чтоб установить соответствующие нравственные границы. Частью этого процесса является умение говорить "Нет!", и это умение надо тренировать, чтобы быть готовым сказать "Нет!" тому, что может повредить твоему здоровью в реальной жизни.
Ведущий. Наше мероприятие посвящено навыку, позволяющему с честью выходить из опасных для здоровья ситуаций и выбирать ответственные способы поведения. И чтобы говорить о здоровье, надо обязательно вспомнить о стрессах. Они нас подстерегают на каждом шагу.
Говорят, что резкое пробуждение и подъем – это уже стресс. Уроки – стресс. Дорога – стресс. Воспитатели, учителя ругают... С друзьями поссорился... И так далее...  Есть люди, которые говорят: «А ты закури – и все пройдет». И вы знаете, как они ошибаются!
- По вашему мнению, как можно снять стресс? Назовите способы. 
Ведущий. Правильно, можно выйти в лес и громко закричать; залезть под душ; сосчитать до 10; включить музыку, закрыть глаза, представить себя животным, погулять на природе и др. Есть еще одно замечательное средство от стресса – это песня и танец. Когда вам плохо, попробуйте послушать или посмотреть на певцов и танцоров.
Массаж пальцев тоже снимают стресс, т.к там находятся биоэнергетические точки, которые способствуют улучшению работы всех органов и поднимает настроения.
Ведущий. Поднимите руку, кто никогда не болел. Кто болел один раз в год. Кто больше. Мы привыкли, что человеку свойственно болеть, а ведь это не так. Давайте сменим установку и запомним, что человеку свойственно быть здоровым! Учёные доказали, что человек должен жить 150-200 лет. Как этого можно добиться? Конечно, самое главное, вести Здоровый Образ Жизни.
- А что же такое здоровый образ жизни?
Ведущий: Соблюдать режим дня, уметь управлять собой в любых ситуациях, правильно питаться, заниматься спортом.
 ІІІ.  Упражнение  "Путь здоровья"
Цель: активизировать видение участниками того, что является здоровым образом жизни, в каких действиях и поступках он проявляется.
Ход упражнения
Участники объединяются в 2 подгруппы (разноцветные фигурки), каждая из которых получает задание: на ватмане изобразить "Путь здоровья". Написать действия и поступки, которые, по мнению участников, способствуют здоровому образу жизни. Каждая подгруппа презентует свой "путь". Затем все варианты объединяются в один "путь".
Видеоролик «Спорт и ЗОЖ – твой стиль».
Ведущий. Здоровый человек весел, энергичен, у него много творческих идей, меньше проблем в семье, на работе. Здоровый человек живёт полноценной жизнью и приносит большую пользу обществу. Здоровый образ жизни – система поведения человека, включая физическую культуру, творчество, высоконравственное отношение ко всему окружающему.

Видеоролик «Я выбираю спорт».

Ведущий. Ребята, какое важное событие недавно прошло в нашей стране?
Правильно, зимние Олимпийские и паралимпийские игры - крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования современности.
Это важнейшее событие в международной спортивной жизни. Они привлекают к себе пристальное внимание миллионов людей нашей планеты. Спортом должны заниматься все. Не надо ставить перед собой цель обязательно побить мировой рекорд (мировых рекордсменовединицы, и будет крайне наивно рассчитывать, что все занимающиеся спортом станут со временем чемпионами). Хотя по результатам соревнований Россия занимает первое место по медальным зачетам (33 медали на Олимпиаде и 80 медалей на Паралимпийских играх).
У каждой медали, каждой победы - своя история. История преодоления, боли, слез, мужества.  Но больше всего восхищает самоотверженность и сила духа людей, причастных к этим соревнованиям. Трудно даже перечислить все положительные явления, возникающие в организме во время разумно организованных физических упражнений. Воистину - движение это жизнь.
Мы считаем, что самое лучшее для подрастающего поколения - это занятие спортом, введение здорового образа жизни, даже несмотря на проблемы здоровья. Внимание на экран!
Видеоролик «Паралимпийцы».
Ведущий. Таким образом, на примере спортивной жизни мы показали, как можно противостоять пагубным привычкам. Поверьте, вы многое приобретете, занимаясь спортом.
Ведущий. «Ваше здоровье – в ваших руках». Почему так говорят?

Давайте никогда не будем забывать, здоровье нашей страны зависит от нас с вами, от каждого из нас. Выберите правильный путь, ведь в мире так много радости, так много вкуса, так много цвета, так много интересного!
Ты есть, я есть, он есть,
А жизнь у каждого своя.
И ей цена – достоинство и честь,
Есть возраст переходных лет,
Какой бы сложной не была она.
Для многих начинается рассвет,
А кто – то погружается во тьму.
Ты есть, я есть, он есть,
Лишь вместе сумеем зло пресечь
И сохранить достоинство, чтоб жить.

Ведущий: И мы говорим: «Жизнь прекрасна! Не потрать ее напрасно!»
Спасибо за внимание!
Педагог-психолог А.Ю.Гордиевская
Социальный педагог Т.Г.Хамитов
15

Приложенные файлы

  • docx Fail 1
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 2
    Размер файла: 51 kB Загрузок: 0
  • doc Fail 3
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 0