Занятия по батику


Микитюк Татьяна Вячеславовна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 66 г. Липецка
2016год
Тема: Создание композиции.
Программные задачи: Развивать умение создавать композиции, правильно распределять рисунок на формате. Использовать ритм композиции, орнаментальную и цветовую нагрузку, развивать воображение. Сочетать цвета. Воспитывать самостоятельность в создании композиции.
Оборудование: Акварельная бумага, акварельные краски, кисти, салфетки, клеенка, баночка для воды, готовые изделия: шарфы, платки.
Словарная работа: Орнамент, динамика, динамичная композиция, ритм, статическая композиция.
Ход работы.
1.Организационный момент: дети заходят в изостудию под спокойную музыку.
Педагог: Здравствуйте, ребята! Посмотрите сколько много у меня на столе изделий расписанных в технике «батик». Для каждого изделия создается отдельная композиция – это сложный творческий процесс, где художник воплощает свой замысел, свою идею с помощью средств представленных данным видом искусства. Хорошо построенная и продуманная композиционная схема-основа создания художественного произведения. Работа художника над композицией начинается с подбора материала по заданной теме, зарисовок. На данном этапе особенно важна не только информация, которая содержится в изображаемых элементах, но и тот декоративный образ и эмоциональное настроение, которые художник стремиться передать с помощью различных приемов, средств.
Рассматривание платка.
Педагог: постепенно продумываются тоновое, цветовое и графическое решение композиции. При разработке декора необходимо определить, какая часть работы будет нести основную орнаментальную или цветовую нагрузку. В значительной степени характер композиции определяется ее ритмом. Ритм-это одно из средств создания композиции, это закономерное чередование соизмеряемых элементов рисунка.
С примерами ритма можно столкнуться, наблюдая природные явления: это чередование волн, круги-расходящиеся по воде, естественное распределение листьев на стеблях растений и многое другое


Микитюк Татьяна Вячеславовна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 66 г. Липецка
2016год
Тема: Липецкий флаг.
Программные задачи: Продолжать знакомить детей с техникой холодный батик; развивать умение рисовать контуром по эскизу ровной линией; закрепить знания о Липецком флаге, его символике; воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, родному городу, аккуратность в работе.
Оборудование: рамка, белая ткань – шифон, кисти №10, №3, простой карандаш, клей ПВА, акриловые краски для ткани, контур зеленого цвета.
Предварительная работа: Чтение стихов о Липецке; рассматривание флага; рисование эскиза «Липецкий флаг»; занятие по аппликации создание флага
Ход работы.
1.Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята!
Скажите в какой стране мы живем? А в каком городе?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, как выглядит флаг Липецка?
Ответы детей.
Воспитатель: послушайте стихотворение А. Прокопенко
Спасибо нашему Петру
За город наш любимый!
Он обнаружил, заложил,
Завод металлургии!
А липа-дерево простоеВ названье превратилось
И шелестя своей листвой
На гербе очутилась!
И даже памятник ему
Поставим на спуске.
Чтоб, благодаря Петру
Мы помнили об этом.
Красив наш город золотой!
С рассвета до заката!
Могу гордиться я тобой
Земля наша богата!
Поля, поля вокруг меня
Леса пестрят листвою.
А реки льются словно сок!
Как очарован я тобою!
Ребята о чем стихотворение?
Ответы детей.
2. Воспитатель: Сегодня мы с вами нарисуем флаг Липецка!
Основной фигурой флага является дерево липы, делая таким образом флаг гласным. Дерево — древнейший символ братства и согласия, призывает распорядиться, определить стержень собственной жизни, прорасти «корнями» в землю, а «вершиной» коснуться неба.Липа в геральдике — олицетворение сердечности и доброжелательности, аллегорически символизирует саму жизнь: липа всегда давала человеку одежду и обувь, укрытие и посуду, промышленные и музыкальные инструменты; чай из соцветий липы считается успокаивающим средством, а целебные свойства липового мёда не превзойдены.
Золото — это цвет солнца, богатства, зерна, плодородия, эликсира жизни, символизирует величие, уважение, прочность, интеллект, великолепие.Зелёный цвет — символизирует весну, радость, надежду, природу, и здоровье.
3.Воспитатель: Возьмем эскиз, перерисуем на ткань простым карандашом, необходимо аккуратно перерисовывать, иначе можно порвать ткань.
Далее берем контур и обводим эскиз, соединяя все линии между собой. Смачиваем ткань, а именно фон флага и наносим желтый цвет плотно, чтобы не было переходов. Затем смачиваем дерево, аккуратно не заезжая наносим зеленую краску-листья, коричневую-ствол, и оставляем до высыхания. (Пошаговая работа).
4.Физкультминутка.
Дети выполняют движения по тексту.
По родному краю
 Дружно мы шагаем.
 (Марш на месте)
Справа от нас - зеленый луг.
 (Поворот)
Слева находится лес.
 (Поворот)
В таком лесу полно чудес.
Белка с ветки на ветку скок.
 (Прыжки)
Филин крыльями машет. Ух!
Аж захватывает дух!
 (Махи руками)
Солнце над березами светит нам.
 (Повороты головы)
Мы рады ягодам, грибам.
 (Наклоны)
5. Воспитатель: Высох фон, дерево, берем зеленый контур и прорисовываем мелкие детали – листья на дереве, и на бугру травку немножко. Контуру также необходимо высохнуть. Наш Липецкий флаг готов. Мы можем на следующем занятии сделать для него палочку и прикрепить.
6.Воспитатель: Ребята, что расписывали мы сегодня на ткани? В какой технике?
Дети: Расписывали Липецкий флаг. В технике холодный батик.

Приложенные файлы

  • docx file2.doc
    Размер файла: 12 kB Загрузок: 0
  • docx file2.doc
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 0