Деловая игра на тему: «Основные фонды предприятия»


УРОК - ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТУРНИР
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ»
ТЕМА: «ОСНОВНЫЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ФОНДЫ»
Разработан Давыдовой Тамарой Алексеевной, преподавателем ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
2015 год
ЦЕЛИ УРОКА:
Общеобразовательные (дидактические):
- повторить и обобщить знания студентов в области материальных ресурсов организации;
- формировать умения применять полученные знания в реальных условиях;
- формировать компетенции.
Развивающие:
- вовлечение студентов в активный познавательный процесс;
- формирование компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Воспитательные:
- развитие интереса и кругозора студентов;
- формирование компетенций:
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
Участники турнира:
Ведущий – преподаватель;
Два помощника для выполнения счетных работ;
Три или четыре команды студентов по 4 – 5 человек.
Оценка – балльная система. За каждый правильный ответ баллы плюсуются, за неверный – вычитаются.
Турнир состоит из четырех этапов.
Подготовка к уроку:
Домашнее задание студентам:
Повторить изученный материал по теме: основные производственные фонды;
Подготовить ответы на вопросы блиц-опроса.
Вопросы блиц-опроса:
1.Сколько раз в процессе производства используются основные фонды;
2.Какую часть времени находились основные фонды в ремонте, если коэффициент технической готовности равен 0,8;
3.Назвать экономический показатель обратный фондоотдаче;
4.Записать формулу для расчета коэффициента загрузки основных фондов;
5.Какой вид износа основных фондов наступает быстрее;
6.Для расчета, каких показателей используется среднегодовая стоимость основных фондов;
7.Какая стоимость основных фондов возникает быстрее остальных;
8.Сколько лет используются основные фонды;
9.Как называется процесс переноса стоимости основных фондов на стоимость изготовленной продукции;
10.В какую стоимость включаются издержки по доставке продукции;
11.Во что превращаются основные фонды в процессе работы;
12.Какая стоимость основных фондов бывает равной нулю;
13.Как называется стоимость износа основных фондов;
14.Как называются основные фонды, выраженные в денежном эквиваленте;
15.Какую часть времени простаивали основные фонды (машины), если коэффициент использования исправных машин равен 0,7;
16.В каких единицах определяется норма амортизации;
17.Может ли коэффициент сменности равняться цифре 4;
18.Сколько видов износа основных фондов официально изучает экономика;
19.В каком показателе присутствует полученная предприятием прибыль;
20.Другие вопросы на усмотрение студентов.
Каждому студенту выдается «Рабочая карта», в которой он записывает:
Что я хочу получить от данного урока.
На освоение каких компетенций повлияют выполняемые мною задания в процессе урока.
Ход урока
ЭТАП ПЕРВЫЙ «РАЗМИНКА»
БЛИЦ – ОПРОС
(время первого этапа – 15 минут)
Каждый студент задает вопрос другому студенту из подготовленных вопросов на этот конкурс. За правильный ответ присуждается один балл. За неверный ответ – один балл вычитается. Работа студентов индивидуальная. Каждый студент старается набрать как можно больше баллов. Они будут учтены и при командном подсчете баллов.
ЭТАП ВТОРОЙ
КОНКУРС КАПИТАНОВ
(время на подготовку и ответ одного капитана – 5 минут)
Вопросы для капитанов:
Перечислить частные показатели эффективности использования основных фондов;
Перечислить виды денежной оценки основных фондов;
Перечислить главные признаки основных фондов;
Перечислить обобщающие показатели основных фондов;
Перечислить виды износа основных фондов. Какой износ наступает быстрее?
Перечислить активные фонды деревообрабатывающего предприятия;
Назвать главное назначение пассивных основных фондов.

ЭТАП ТРЕТИЙ
ИЗ ПРЕДСТАВЛЕННЫХ НА СЛАЙДЕ СНИМКОВ ВЫБРАТЬ ОСНОВНЫЕ ФОНД
(время натретий этап – 20 минут)




ЭТАП ЧЕТВЁРТЫЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ
РЕШИТЬ СИТУАЦИОННУЮ ЗАДАЧУ
(Задача решается в процентах)
Остаточная стоимость станка составляет 20 %.
Определить:
Износ станка, если срок полезного использования 5 лет.
Норму амортизации.
Остаточную стоимость через 6 лет эксплуатации.
Время выполнения задания: 5 минут.
Экономический турнир завершен.
Эксперты считают баллы и объявляют победителей в командном и личном зачете.
Студенты оформляют «Рабочую карту». Преподавателю очень важно знать главный итог урока: насколько студенты повысили свою компетентность и что у них не получилось. Почему не получилось? Необходимо наметить пути для исправления ошибок и недочетов, для дальнейшего роста компетентности студентов.

Приложенные файлы

  • docx 15MK
    Размер файла: 767 kB Загрузок: 2