Роль классного руководителя в сплочении коллектива

РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СПЛОЧЕНИИ
КОЛЛЕКТИВА
Муниципальное общеобразовательное учреждение Хорулинская средняя общеобразовательная школа имени Егора Кононовича Федорова
Актуальность: Центральной фигурой в воспитании ребенка в школе, является классный руководитель. Именно он каждый день «прикасается» к его личности.
В подавляющем большинстве случаев воспитательную работу с классным коллективом общеобразовательного учреждения проводит классный руководитель.
Работа классного руководителя – целенаправленная система, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в классном коллективе. Педагог также принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
Деятельность классного руководителя в первую очередь направлена на работу с обучающимися всего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования демократической культуры в системе классного самоуправления.
Одной из важнейших задач классного руководителя является системная работа с коллективом класса.
Основная цель доклада: «Развитие личности учащегося, сплочение коллектива». Для решения данной цели поставлены следующие задачи:
1.Изучить воспитывающую и обучающую возможность семьи.
2.Проанализировать качество знаний учащихся.
Для решения поставленных задач в работе применяется тестирование, мониторинги развития личности школьника и коллектива.
Методологической основой доклада являются теоретические труды М.В.Левита, Н.Л.Селивановой, Л.Д.Лихачевой.
Научно- практическая значимость работы: материалы работы могут быть использованы в работе классного руководителя.
Характер данной работы определил следующую структуру: введение, основная часть, заключение, библиография.
Апробация исследования: МОУ Хорулинская СОШ имени Е.К.Федорова.
Классный руководитель – это организатор и руководитель целостного педагогического процесса. Это педагог, который является “центром” организации, координации всех влияний, оказывающихся на отдельную личность, на коллектив учащихся; это – координатор совместных усилий учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, психолога, социолога. Деятельность классного руководителя в современной школе необходимо оценивать именно с такой позиции.
В заключение хотелось бы заметить, что все мы дети природы и развиваемся по законам природы. Если ученика рассмотреть как ядро, то семья является окружающей его средой и чем меньше это ядро, тем больше влияние этой среды. Поэтому весь комплекс приемов и методов влияния воспитательного процесса должен быть ориентирован на эту среду, а через нее и на ребенка. Мы в данное время пытаемся влиять на ребенка, в основном, минуя эту среду и поэтому не можем получить желаемого результата. Итогом всей проведенной работы стало 100% успеваемость, повышение уровня обученности (приложение 1), призовые места во внешкольных мероприятиях, (приложение 2), активное участие на улусных мероприятиях (приложение 3). Полученный результат показывает, что при организации работы классного руководителя можно достичь желаемого результата.
Я хочу сказать, что школьные годы оставляют глубокий след в сознании человека. Они вспоминаются потом не только интересными уроками лучших учителей. В памяти всплывают увлекательные школьные экскурсии и походы, школьные вечера, яркие доклады, не забываются и задушевные беседы классного руководителя, его дружеская поддержка в трудную минуту. Многие ученики и после окончания школы не порывают связи со своими любимыми классными руководителями.


















HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы