Утренник посвященный 23 февраля средняя группа


Автор: Онохова Юлия Евгеньевна. учитель - логопедМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звездочка» с.Калинка Хабаровского района Хабаровского краяоктябрь, 2016


Утренник посвященный 23 февраля
средняя группа
Дети заходят в зал
Монтаж(стихотворения)
Дети присаживаются на стулья
Влетает Карлесон с большой банкой варенья
Карлесон: Я самый прекрасный мужчина , в рассвете сил , я самый обаятельный и привлекательный, а вы мне помешали своими песнями есть плюшки с вареньем. И что это вы здесь расшумелись ?Вед: извини , дорогой Карлесон, у нас сегодня праздник, 23 февраля, праздник настоящих мужчин.
Карлесон : Я тоже настоящий мужчина, возьмите меня на праздник. Я вас вареньем угощу.
Вед: нет, нет , спасибо за варенье, но мы его не будем есть. Сегодня мы тренируемся, проверяем нашу силу и ловкость, потомучто в армию берут только самых сильных умных ловких ребят.
Карлесон: А я такой взрослый, а в армии не был, я тоже хочу служить.
Вед: Ну, нет ничего невозможного, сегодня мы проходим боевую подготовку присоединяйся. И первое задание «Тоннель» (нужно быстро преодолеть тоннель все ребята)
Карлесон: здорово, только я туда не помещаюсь, подожду следующего задания.
Вед: Все ребята справились, ну а у нас новое задание, проверим силу рук. Необходимо подтянуться на лавочке от начала лавочки до конца. Кто справится, тот обязательно попадет в армию. Задание «Лавочка».
Карлесон: (пробует на лавочке, не получается) Нет, пожалуй и это задание пропущу, а то лавочку сломаю.
Вед: (после выполнения задания) Вот какие сильные у нас ребята, к армии готовы. Ну а теперь вас ждет одно из самых сложных заданий – «Дуга»
Карлесон: К сожалению, мой мотор не помещается в дугу, покажите, как это делать.
Вед: Ну а сейчас проверим меткость, солдаты должны уметь четко в цель попадать. Карлесон попробуй, может у тебя получится, и станешь стрелком? – «Попади в мишень»
Карлесон пробует попасть, у него не получается, выполняют все ребята.
Карлесон хвалит детей и предлагает поиграть в его любимую игру.
Карлесон предлагает сладкие призы за смелость и отвагу. Прощается. Улетает продолжать тренировки.


Автор: Онохова Юлия Евгеньевна. учитель - логопедМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звездочка» с.Калинка Хабаровского района Хабаровского краяоктябрь, 2016

Беседа организованная на основе просмотра мультипликационного фильма «ГРАНИЦА НА ЗАМКЕ»
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ МУЛЬТФИЛЬМА 7 МИНУТ 10 СЕКУНД
Цель: Создание условий для беседы и обсуждения мультипликационного фильма. Составление рассказа по микро-сюжету с опорой на схему.
Задачи
Воспитательная задача
Воспитание навыков коммуникации (быть доброжелательным, усидчивым, вежливым, учить слушать товарища не перебивая его)
Развивающая задача
Развитие внимания, памяти, логического мышления. Развитие мелкой и общей моторики.
Обучающая задача
Развивать умения детей составлять рассказ по сюжету с опорой на схему.
Продолжать формировать умение составлять сложные предложения с использованием союзов, подбирать глаголы (действия зайца). Закрепление названий овощей.
Оборудование
Мультимедийное оборудование (проектор, экран), звуковая аппаратура, мультипликационный фильм «Маша и Медведь», серия «Граница на замке», черно-белые картинки с изображением героев мультипликационного фильма.
Ход занятия
Этап 1 введение
Вос. Сегодня мы с вами просмотрим очередную серию мультфильма о Маше и Медведе, которая называется «Граница на замке».
Этап 2
1 эпизод время: 00.30- 1.25
Что нужно для того бы вырастить морковь.
Ответы детей
Вос. Для чего Медведю понадобилась большая морковь?
Ответы детей
2 эпизод время: 01.26- 1.47
Вос. Расскажите, почему Медведь и заяц поругались, что не поделили?
Коллективный рассказ - рассуждение, следить за тем, что ответы детей были полными, а в речи присутствовали союзы, например, потому что.
3 эпизод время: 1.47- 3.54
Вос. Сейчас мы посмотрим сон Медведя.
Просмотр
Вос. Что делал ночью заяц, для того чтобы поесть моркови.
Ответы детей. (Подкрадывался, воровал, подложил грабли, выжидал, высматривал и т. д.)
4 эпизод время: 4.00- 4.58
Вос. Придумайте название этому сюжету.
Ответы детей
Вос. Пальчиковая гимнастика
5 эпизод время: 4.59- 6.16
Вос. Этот микросюжет о том, как ловила Маша зайца
Пересказ сюжета детьми по схеме: (домик, медведь, улей, лес) - использовать слова такие как сначала, затем после этого, после того как.
3-4 рассказа ребят.
6 эпизод время: 6.16- 6.29
Вос. Здесь мы видим, что Медведь решил самостоятельно посадить и вырастить морковь.
7 эпизод время: 6.29- 7.01
Вос. Очень зайцу хотелось чужой моркови. В этом сюжете заяц оказался не только не воспитанным, но еще и очень трусливым. Чего испугался заяц?
Ответы детей
Этап 3 заключительный
Подведение итогов.


Автор: Онохова Юлия Евгеньевна. учитель - логопедМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звездочка» с.Калинка Хабаровского района Хабаровского краяоктябрь, 2016

Беседа организованная на основе просмотра мультипликационного фильма «ГРАНИЦА НА ЗАМКЕ»
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ МУЛЬТФИЛЬМА 7 МИНУТ 10 СЕКУНД
Цель: Создание условий для беседы и обсуждения мультипликационного фильма. Составление рассказа по микро-сюжету с опорой на схему.
Задачи
Воспитательная задача
Воспитание навыков коммуникации (быть доброжелательным, усидчивым, вежливым, учить слушать товарища не перебивая его)
Развивающая задача
Развитие внимания, памяти, логического мышления. Развитие мелкой и общей моторики.
Обучающая задача
Развивать умения детей составлять рассказ по сюжету с опорой на схему.
Продолжать формировать умение составлять сложные предложения с использованием союзов, подбирать глаголы (действия зайца). Закрепление названий овощей.
Оборудование
Мультимедийное оборудование (проектор, экран), звуковая аппаратура, мультипликационный фильм «Маша и Медведь», серия «Граница на замке», черно-белые картинки с изображением героев мультипликационного фильма.
Ход занятия
Этап 1 введение
Вос. Сегодня мы с вами просмотрим очередную серию мультфильма о Маше и Медведе, которая называется «Граница на замке».
Этап 2
1 эпизод время: 00.30- 1.25
Что нужно для того бы вырастить морковь.
Ответы детей
Вос. Для чего Медведю понадобилась большая морковь?
Ответы детей
2 эпизод время: 01.26- 1.47
Вос. Расскажите, почему Медведь и заяц поругались, что не поделили?
Коллективный рассказ - рассуждение, следить за тем, что ответы детей были полными, а в речи присутствовали союзы, например, потому что.
3 эпизод время: 1.47- 3.54
Вос. Сейчас мы посмотрим сон Медведя.
Просмотр
Вос. Что делал ночью заяц, для того чтобы поесть моркови.
Ответы детей. (Подкрадывался, воровал, подложил грабли, выжидал, высматривал и т. д.)
4 эпизод время: 4.00- 4.58
Вос. Придумайте название этому сюжету.
Ответы детей
Вос. Пальчиковая гимнастика
5 эпизод время: 4.59- 6.16
Вос. Этот микросюжет о том, как ловила Маша зайца
Пересказ сюжета детьми по схеме: (домик, медведь, улей, лес) - использовать слова такие как сначала, затем после этого, после того как.
3-4 рассказа ребят.
6 эпизод время: 6.16- 6.29
Вос. Здесь мы видим, что Медведь решил самостоятельно посадить и вырастить морковь.
7 эпизод время: 6.29- 7.01
Вос. Очень зайцу хотелось чужой моркови. В этом сюжете заяц оказался не только не воспитанным, но еще и очень трусливым. Чего испугался заяц?
Ответы детей
Этап 3 заключительный
Подведение итогов.
Учитель-логопед МКДОУ № 4
р.п. Охотск
Онохова Юлия Евгеньевна


Автор: Онохова Юлия Евгеньевна. учитель - логопедМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звездочка» с.Калинка Хабаровского района Хабаровского краяоктябрь, 2016

Тема : «Закрепление гласных звуков (А), (И), (У)»
Цель: создать условия для закрепления знаний детей о гласных звуках и их схематичном обозначении.
Задачи: развитие фонематических процессов, развитие артикуляторного аппарата. Развитие внимания памяти, логического мышления, графического навыка. Упражнять в образовании прилагательных от существительных.
Ход:
Организационный момент. (посылка из другого детского сада, в посылке две куклы Аня и Ира)
Для гостей – кукол показ артикуляционной гимнастики («Путешествие веселого «Язычка») жил был веселый Язычок (показали языки), решил он сходить в гости к своим друзьям Лягушке и Слоненку, его друзья очень обрадовались Язычку и они решили на прокатится на Лошадке, а потом друзья решили покататься на Качели. Затем по дороге домой они решили поиграть на музыкальных инструментах Барабане, Балалайке. Друзьям очень было весело.
Думаю, что Ане и Ире очень понравилась история про Язычок. Я открою вам один секрет, кукла Аня очень любит слова со звуком (А), давайте поднимем ей настроение и вспомним слова со звуком (А). Дети называют слова со звуком (А) в начале слова, характеристика звука (гласный, тянется) Аня обозначает звук (А)-красным кружочком. Достать демонстрационный круг из посылки.
Как вы думаете, с каким звуком любит слова кукла Ира. Ира любит слова со звуком (И), потому что её имя начинается с этого звука, со звука (И). Назовите слова со звуком (И) характеристика звука (гласный, тянется) Ира свой любимый звук обозначает тоже красным кружочком, показ еще одного демонстрационного кружочка.
Наши гости хотят загадать вам загадки:
Ты помял штанишки, друг?Доставай скорей (утюг).
Как на речку прилетает, сразу в воду залезает. "Кря" - нырнула на минутку Вы узнали? Это -- (утка).
Что это у Галочки: Ниточка на палочке, Палочка в руке,  А ниточка в воде (удочка)
Выставляются картинки – отгадки . что общего в этих отгадках. (Все слова начинаются со звука (У)). Характеристика звука (У) – гласный, тянется, звук обозначается тоже красным кружочком, показ еще одного демонстрационного кружочка.
Динамическая пауза:
Капля раз, капля два, очень медленно сперва, а потом, потом, потом – все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли – от дождя себя укрыли.
Осенью мы собираем УРОЖАЙ. Гости нас послушают , а мы с вами поиграем в игру «Какой компот?» из груши-грушевый, из яблока-яблочный и т.п.
Игра «Один много» . У меня один огурец – У меня много огурцов и т.п.
Куклы просят нас о помощи, нужно порезать салат из овощей и порезать фрукты для компота. (Штриховка)
Загляните в свои конвертики, что там лежит? (красные кружочки) какие звуки мы будем обозначать красными кружочками? (гласные А,У,И)
Сколько звуков мы знаем (мы знаем три звука ) положите три красных кружочка перед собой. Произнесем все вместе эти звуки.
Итог.











Автор: Онохова Юлия Евгеньевна. учитель - логопедМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звездочка» с.Калинка Хабаровского района Хабаровского краяоктябрь, 2016

Ноябрьский круиз
День матери старшая группа
Занавес закрыт.
Родители входят в зал под музыку, садятся.
Занавес открывается.
За занавесом стоят дети.
Дети рассказывают стихи.
Звучит песня. НАС КАЧАЯ В КОЛЫБЕЛЕ
Занавес закрывается.
Выходит ведущий.
Диалог.
Дети дарят билет и уходят.
Занавес открывается.
На заднике установлен проектор, слайд Охотска с самого начала
Ведущий: Наш корабль отправляется в кругосветный круиз.
Меняется слайд. Корабль.
Ведущий: Отдать швартовый, полный вперед.

Звучит отбивка. Меняется слайд. Бразилия (КАРНАВАЛ) МУЗЫКА ИЗ КОМПА
Ведущий: Уважаемые пассажиры мы приближаемся к бразильским берегам. И как мне докладывает старпом у них проходит карнавал посвященный дню матери. Давайте пришвартуемся и посмотрим на это красивое представление.
Девочки делают проходку.
Занавес закрывается. Меняется слайд. Англия БИГ БЕН
Звучит отбивка.
Ведущий: ну, не будем задерживаться, у нас впереди еще много интересного.
И следующая остановка берег Английский. Но вот в чем дело, из-за разницы во времени в Англии сейчас утро. Давайте заглянем в обычную английскую квартиру.
Занавес открывается.
Сценка.
Занавес закрывается.
Ведущий: в Англии конечно хорошо, но нам пора плыть дальше.
Звучит отбивка. Меняется слайд. Занавес открывается. АФРИКА
Ведущий: Ой что-то жарковато мне стало. А , ну все понятно. Мы причалили к Африканскому берегу.
И местное племя дикарей запрашивает разрешение взойти на борт и поздравить наших мам. Приветствуйте!
Исполняется танец дикарей. МУЗЫКА ИЗ КОМПА
Ведущий: давайте попрощаемся с нашими Африканскими друзьями, ведь нам пора отправляться дальше.
Звучит отбивка. Меняется слайд. ЯПОНИЯ
Ведущий: Дорогие гости наш круизный лайнер пришвартовался к японскому берегу и к нам на борт поднимается японская делегация для того чтобы поздравить наших мам с праздником.
Выходят дети в кимоно и рассказывают стихи.
Ведущий: давайте поблагодарим наших японских друзей за их поздравления и прощаемся с ними. Ну а мы отправляемся дальше.
Звучит отбивка. Меняется слайд. ЛАС _- ВЕГАС
Ведущий: дорогие гости, следующая остановка родина короля рок-н-ролла Америка.
Давайте же посмотрим как день матери отмечают там.
Исполняется танец.
Ведущий: А наш круизный лайнер отправляется дальше.
Звучит отбивка. Меняется слайд. ПИРАТСКОЕ СУДНО
Ведущий: Но что это?! Посмотрите к нам проходит пиратское судно, они берут нас на абордаж.
Исполняется песня пиратов.
После ухода пиратов закрывается занавес.
Ведущий: ну вот мы уже подходим к родному берегу. Смотрите нас встречает оркестр.
Оркестр.
Ведущий: (на словах ведущего открывается занавес) Дорогие родители наш круиз подошел к концу. Наша команда еще раз поздравляет наших мам с этим замечательным праздником, и от всей души желает вам всего самого наилучшего. (звучит песня)

Приложенные файлы

  • docx file 3
    МКДОУ "Звездочка" с. Калинка хабаровский рн
    Размер файла: 13 kB Загрузок: 1
  • docx file 2
    МКДОУ "Звездочка" с. Калинка хабаровский рн
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 1
  • docx file 3
    МКДОУ "Звездочка" с. Калинка хабаровский рн
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 1
  • docx file 4
    МКДОУ "Звездочка" с. Калинка хабаровский рн
    Размер файла: 249 kB Загрузок: 1
  • docx file 5
    МКДОУ "Звездочка" с. Калинка хабаровский рн
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 1