Опыт организации экологического лагеря «ЭКОС»

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ «ЭКОС»

О.А.Некипелова

Кафедра экологии, Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина, e-mail: Olg0424 @yandex.ru

Экологическое образование и воспитание школьников немыслимо без летних занятий, которые с большей эффективностью закрепляют, расширяют и активизируют знания, полученные в школе. Кроме того, в летний период учащиеся получают дополнительную сумму знаний разной сложности, которую невозможно получить в зимнее время. Большую роль в этом играют летние экологические лагеря.
Экологический лагерь «ЭКОС» палаточного типа ежегодно проводиться в Лукояновском районе с 1997 года. Лагерь располагается в экологически чистой зоне, окружен красивейшим сосновым и смешанным лесом. Рядом – большой пруд, который является памятником природы, речка Пандуга, впадающая в Алатырь. Сочетание разнообразных природных экосистем в непосредственной близости от места расположения лагеря, делает это место идеальным для проведения экологических экскурсий и исследовательских работ.
Участниками лагеря становятся дети из Лукояновского района, проявляющие интерес к различным аспектам экологических знаний.
Программа лагеря – это одно из звеньев на пути формирования экологически грамотной личности, способной правильно оценить суть происходящих природных процессов и адекватно на них реагировать.
Основной целью программы лагеря является преодоление у детей утилитарно-потребительского отношения к природе, формирование ответственного отношения к ней в неразрывной связи с идеологической, нравственной, художественной, правовой сферами общественного сознания.
В результате проведенных мероприятий участники смены получают теоретические знания по вопросам:
История взаимоотношений человека и природы
Современные экологические проблемы на примере Нижегородского края.
Биологическое разнообразие и необходимость его сохранения.
Биотестирование и биоиндикация природной среды. Прогноз состояния окружающей среды. Понятие о мониторинге.
Изменение природных сообществ под влиянием хозяйственной деятельности.
Система ООПТ Нижегородской области;
Для реализации практической части проводится большое количество экскурсий, по лесу, к реке Алатырь, пруд Орловский, осуществляется однодневный водный поход на плотах по реке Панзелка, поход к камню Степана Разина.
Во время экскурсий дети осваивали туристические навыки, среди которых: простейшие способы ориентирования в лесу с использованием компаса и карты и без них, составление карт местности. В качестве подготовительной работы проведено обсуждение природоохранного кодекса туриста, знакомство с основными правилами поведения человека на экскурсии в природе и возможными опасностями, подстерегающими человека в природе.
Участники походов проводят наблюдения за объектами живой природы, ведут дневники наблюдений, знакомятся с представителями флоры и фауны, в том числе с видами, занесенными в Красную книгу, обсуждают вопросы формирования бережного отношения к ним.
Особый интерес в работе лагеря вызывают мероприятия, связанные с наблюдениями за птицами. Наличие биноклей и красочных атласов-определителей делает эту работу наиболее привлекательной для участников лагеря. Ежегодно ребятами проводится работа по изучению гнездовой жизни птиц – наблюдениям за выкармливанием птенцов. Работа выполняется группой ребят,
·непрерывно на протяжении светлого времени суток. Объектами для наблюдения становятся мухоловки-пеструшки, горихвостки, белые трясогузки, которые гнездятся непосредственно на территории лагеря, не боятся присутствия человека и поэтому легкодоступны для наблюдений. Наличие бинокля позволяет ребятам в большинстве случаев определить и вид корма, который приносят родители своим птенцам: стрекоза, гусеница, муха и т.п.
Сравнение активности кормления птенцов у разных видов, относящихся к разным семействам (пеструшка – сем. Мухоловковые, горихвостка – сем. Дроздовые, белая трясогузка – сем. Трясогузковые), дает возможность оценить специфичность активности кормления на уровне не только вида, но и семейства, что очень важно для понимания некоторых общих вопросов теоретической экологии (путей адаптации видов к условиям существования, явления конкуренции и т.д.).
Среди ежегодно проводимых детьми работ можно отметить изучение птиц – дуплогнездников. При оформлении отчета производится расчет заселения искусственных гнездовий тем или иным видом птиц (%%), количество обнаруженных естественных гнезд в лесу, соотношение числа гнезд каждого вида в естественных дуплах и искусственных гнездовий. К отчету прилагается картосхема с нанесенными гнездами разных видов.
Летний экологический лагерь не только способствует развитию интереса детей к природе в целом и птицам в частности, но и стимулирует их организаторские способности и социальную активность. Школьники активно вовлекают в участие во Всемирные Дни наблюдений птиц и международный интернет-проект «Весна идет!» не только членов своих семей, но жителей г. Лукоянова. Благодаря этому наша школа достигает высоких результатов среди других образовательных учреждений не только в области, но страны (табл. 1).
В результате участия в подобной работе дети не только повышают свой уровень знаний, выходя за рамки школьной программы, но и становятся распространителями экологической информации в местных сообществах, формируют активную жизненную позицию.
Таблица 1
Результаты участия МБОУ Лукояновская СОШ №1
в международных массовых акциях Союза охраны птиц России
Массовые акции
Число участников акции/сообщений на сайт


2009 г.
2010 г.
2011 г.
2012 г.

Международные дни наблюдений птиц (число участников)
821

1204

1435
4593

Интернет – проект «Весна – идет» (число сообщений)
1500
3382
3891
7801

Место в рейтинге образовательных учреждений России – участников проекта «Весна идет»
2
2
2
3


Результаты работ, проводимых в лагере, предоставляются на итоговой конференции, участники награждаются памятными подарками и призами. Но многие работы на этом не завершаются, находят свое продолжение в других временных рамках, на другой территории. Дети становятся участниками экологических конференций муниципального уровня «Экология жизненного пространства», принимают участие в Детско-юношеских Ассамблеях, проводимых в рамках Международного форума «Великие реки», занимаются просветительской работой среди населения.
Таким образом, экологический лагерь «ЭКОС» является начальным звеном на пути формирования экологически грамотной личности, способной правильно оценить суть происходящих в природе процессов и адекватно на них реагировать.

Приложенные файлы

  • doc file 8
    Размер файла: 48 kB Загрузок: 0