Экологические лагеря как эффективная инновационная форма экологического образования


Экологические лагеря как эффективная инновационная форма экологического образования
Формирование экологического мировоззрения людей гораздо легче и эффективнее происходит на ранних этапах развития личности, когда закладываются основные представления о природе и обществе. Одной из наиболее эффективных форм экологического образования и воспитания является экологический лагерь. В лагерях ежегодно в самое благоприятное для изучения природы время года непосредственно в природной среде отдыхает большое количество детей.
В истории развития педагогических идей неоднократно предпринимались попытки построить содержание образования с позиции единства человека и природы. Я.А.Коменский рассматривал человека как органическую часть природы, живущую по ее законам, развивающуюся согласно с циклами времен года. Им был подробно разработан принцип природосообразности в обучении и воспитании подрастающего поколения. К принципу природосообразности А.Дистервег добавляет принцип культуросообразности.
К.Д.Ушинский реализовал принцип природосообразности в нескольких направлениях. Одно из них состоит в глубоком познании природы самого ребенка, его анатомии, физиологии, психологии; Другое - в приближении содержания и организации педагогического процесса к природе, третье - в ориентации воспитания на народные традиции и обычаи. Он также горячо призывал расширить общение ребенка с природой и сетовал о том, что воспитательное влияние природы так мало оценено в педагогике. Л.Н.Толстой считал совершенной саморазвивающуюся природу ребенка, в родной среде видел идеальные условия проявления человеческой натуры, усматривал в естественном трудовом цикле взаимодействия человека с природой идеал образа жизни. Выдающиеся педагоги А.С.Макаренко, СТ. Шацкий, В.А.Сухомлинский не мыслили организацию здорового и целесообразного педагогического процесса вне природы, вне трудовых, нравственных, эстетических взаимосвязей с ней. В.А. Сухомлинский привел яркие примеры педагогического руководства рациональным и эмоциональным восприятием природы, особенно младшими школьниками.
Проблемы современного экологического образования и воспитания исследовались И.Д.Зверевым, А.Н.Захлебным, И.Т.Суравегиной, А.П. Сидельковским, Э.А.Турдикуловым, И.Н.Пономаревой, Б.М.Миркиным. Ими сформулированы цели, задачи, принципы, концептуальные положения, теоретические основы экологического образования и воспитания детей.
Вопросы взаимосвязи экологических знаний и практической деятельности школьников исследовались Е.Павленко, Н.К.Оконской, Л.А. Боровской, И.Д.Зверевым, А.Н.Захлебным, В работах Е.Н.Кудрявцевой, Н.Д. Рыкова, А.П.Сидельковского, Д.М.Китенева рассматриваются вопросы формирования мотивов бережного отношения к природе и природоохранной деятельности
Анализ литературы показал, что общепедагогический аспект экологического воспитания школьников хорошо разработан, но, при всей безусловной значимости упомянутых выше исследований, многие проблемы экологического образования остаются недостаточно изученными. В частности, остается недостаточно разработанной проблема экологического воспитания в летних оздоровительных лагерях. Многие работы, посвященные этой проблеме, написаны с позиций природоохранной идеологии, что не соответствует современным представлениям о взаимоотношениях природы и человека. Поэтому возникла необходимость разработки новой концепции экологического воспитания в летнем оздоровительном лагере, непосредственно связанной с формированием экологической культуры в современном понимании этого слова.
В последнее время роль летних оздоровительных лагерей существенно возросла, поскольку современная школа под лозунгом деидеологизации отодвинула воспитательную работу на второй план. Кружки, спортивные секции и другие учреждения дополнительного образования закрываются из-за отсутствия финансирования, и дети предоставлены сами себе, негативному влиянию улицы, телевидения и компьютерных игр. В этих условиях летние оздоровительные лагеря остаются практически единственной формой не только воспитания в целом, но и экологического образования в частности.
Экологический лагерь - одна из наиболее эффективных форм экологического образования, поскольку представляет собой комплексную форму, объединяющую в себе экологические праздники, игры, лекции, экскурсии, наблюдения и исследования и т.д.

Приложенные файлы

  • docx file 13
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 4