животные на ферме

Конспект урока по английскому языку
Предмет: Английский язык, 2 класс, УМК М.З. Биболетова «English - 2»
Тема урока: Животные на ферме Джона.
Место урока в теме: 25 урок
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель и ожидаемый результат (для учителя): организовать деятельность детей на ознакомление с темой «Животные» и умение применить ЛЕ в устной и письменной речи.
Цель и ожидаемый результат (для обучающихся): научиться использовать ЛЕ по теме «Животные» в устной и письменной речи.
Задачи урока:
Воспитательные:
Акцентировать внимание обучающихся на уважительное отношение к иной культуре и осознание особенностей культуры своего народа через знакомство с культурой зарубежных стран
Способствовать формированию речевого этикета, проявлению вежливости и доброжелательности по отношению к речевым партнерам
Образовательные:
Семантизировать ЛЕ по теме «Животные».
Использовать речевые средства общения
Практиковать обучающихся в восприятии на слух и понимании текста, содержащего слова, обозначающие животных, их цвета и что они умеют делать.
Развивающие:
Способствовать развитию языковой догадки на основе заданий учебника
Развивать внимание через аудирование текста

Дидактические материалы:
игрушки, шары, карточки с цифрами, картинки с изображением животных.
Этапы урока
Задачи урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формирование УУД

1.Мотивация к учебной деятельности
Формировать положительную учебную мотивацию
Развивать доброжелательное отношение друг к другу

Послушайте такое предложение: «С маленькой удачи начинается большой успех!»
- Как вы понимаете эти слова?
-В чём сейчас заключается ваш успех?


- Назовите критерии хорошей учёбы

- Кто хочет быть успешным учеником?
- Что пожелаем друг другу для успешности ? Пожелайте!

- Приветствие. Good morning, children! How are you?



Удача-это когда у нас что-то получается
Успех состоит из маленьких удач
Наш успех заключается в хорошей учёбе, в стремлении познать новое и это знание уметь применять
Это желание учиться, старание, трудолюбие.


Я желаю тебе, ., удачи!(успеха!)
-стих приветствия. Отвечают на вопросы.

Личностные
Коммуникативные


2.Пробное учебное действие (задание, которое пока выполнить не можем) и фиксация затруднения.

Создать учебную ситуацию
Мы с вами знаем названия многих животных. А сегодня посмотрите на картинку и скажите, что мы видим.


Животных на ферме.



Предметные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные




Создать проблемную ситуацию.
Выявление и фиксация места и причины затруднения


А что нужно для того, чтобы рассказывать о животных?





-Как справиться с этим затруднением?
-Значит, какой будет тип урока?

Знать стихи, песни, игры. Уметь рассказывать о животных, знать, сколько их, какого они цвета, как их зовут, как они называются по английски.



-Урок открытия новых знаний
Личностные
Предметные
Регулятивные
Коммуникативные

3. Целеполагание
Определить тему урока, поставить цель, учебные задачи, смоделировать план урока

Сформулируйте тему урока

Животные на ферме.
Регулятивные



Назовите цель урока




Какие задачи вы предлагаете решить, чтобы реализовать эту цель?

Знать названия новых животных, уметь их считать.


- повторить слова по темам «Цвета», «Животные», «Цифры от 1-10»
- повторить названия животных
- слушать текст
Регулятивные




Регулятивные


Актуализация знаний обучающихся

Вспомнить особенности произношения английских звуков

-Давайте подготовим наши язычки к работе на уроке, к произношению новых слов.
Звукоподражательная игра с использованием звуков, содержащихся в новых словах урока
Mr.Tongue
[
· ] – [t] – [r] – [tr] – [tr
·m]
[
·] – [b
·s]
[
·] – [t] – [r] – [tr] – [tr
·lib
·s]
[
·] – [t] – [t
·ksi]
[a:] – [ka:]
[
·] – [f
·t]
[ei] – [plein]
[
·
·] – [g
·
· ]
[
·] – [d] – [d
·bl dek
· ]



Повторяют звуки и слова за аудиозаписью (учителем)

Коммуникативные
Познавательные
Личностные

5.Построение проекта выхода из затруднения










Составим план урока (на доску помещаются схемы-модели плана урока), предлагайте!

1. Послушаем текст.
2.Составим рассказ о животных, которых знаем.
3.Расскажем стихи, споем песни.
4. Повторим цвета.
5. Повторим буквы.
6. Выучим названия животных, которые живут на ферме.
6. Выучим новую букву.
7. Поиграем.
6.Оценка
Регулятивные



Выявить умения, необходимые для активной деятельности обучающихся

Какие умения необходимо проверить для успешной работы

Умение слушать и слышать учителя и одноклассников
Умение работать в паре
Умение работать с текстом
Умение правильно и аккуратно работать в тетради
Умение работать по образцу
Умение работать самостоятельно
Умение удерживать цель деятельности
Умение правильно оценивать

Личностные
Коммуникативные
Регулятивные



Формировать умение оценивать себя

Как вы думаете, по какому критерию сегодня нужно себя оценить?

Спрогнозируйте результат этого критерия при помощи волшебной линеечки.

Умею ли я рассказывать о животных, которые есть на ферме.
Дети чертят волшебную палочку и оценивают себя на ней крестиком

Предметные
Личностные


Регулятивные

6.Реализация построения проекта.

Формировать умение работать по плану















Формировать умения работать в парах
Приступаем к 1 пункту плана урока
Послушаем текст.
Посмотрите, справились с первым пунктом плана? Для чего?





.
Составим рассказ о животном. Вспомним названия животных.








Посмотрите, справились с вторым пунктом плана? Для чего?



Расскажем стихи, споем песни.





Повторим цвета.



.



Повторим буквы.




Выучим новую букву.









1.Работа в парах.
2.Весь класс задает вопросы одному ученику.
3.Один ученик (директор цирка) задает вопросы детям (у каждого ребенка игрушка животного).
4.Один ребенок(артист цирка) рассказывает о себе.

Повторили названия животных, вспомнили, что мы можем рассказать о них.





Дети повторяют все стихи и песни, выученные заранее с помощью танцевальных движений.


1.Класс украшен шариками, дети должны назвать их цвета.
2. Игра « Выбери цвет»

- Дети хором повторяют алфавит.
- Игра «Бинго».


Дети смотрят видеосюжет о новой букве, проговаривают, записывают ее в тетрадь.

.
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные

7. Первичное закрепление с комментированием

















Развивать умения наблюдать, обобщать и делать простейшие выводы

- Вспомните, какая цель урока?

Посмотрите на картинку,. Что мы здесь видим?
путешествовать
-Семантизация лексики.
- игра с мячом на закрепление лексики.
Сколько животных изображено на картинке?

-Физкультминутка

Назовите следующий этап
Введение новой буквы.

Называют цель урока


- называют животных, изображенных на картинке.



Работа в парах






Справились.
Познавательные
Коммуникативные

8. Самостоятельная работа с проверкой по образцу

Формирование первичных умений на основе самоконтроля

Формировать умения адекватно оценивать работу согруппника
упр.2 стр.77 (т)



-Поменяйтесь тетрадями и словесно оцените друг у друга этот вид работы









- Все задания в тетради выполнили, а пункты плана?
Для чего нам необходим этот пункт?

Самостоятельно работают с упражнением


-Настя написала правильно, красиво, все задания выполнила
Роме ещё нужно поработать над аккуратностью
Олегу нужно ещё потренироваться в написании слов, но у него очень аккуратно и правильно выполнены задания
- Нет, у нас ещё осталась
самостоятельная работа.
Чтобы проверить умение применять полученные знания по теме в самостоятельной работе
Познавательные
Личностные
Регулятивные


Коммуникативные
Регулятивные

9.Включение нового знания в систему знаний и повторение

Формировать умения применять новое знание на основе самоконтроля
аудирование текста
Дети, кто напомнит нам цель урока?

Посмотрите на план. Все пункты выполнены?

-Какое новое знание мы сегодня открыли?

-Для чего мы её изучали?

слушают текст и рассказывают друг другу о том, какие животных и сколько прозвучало в тексте.




называют цель

Все выполнены


-научились использовать слова по теме «Животные на ферме», чтобы рассказывать о животных.

Личностные
Познавательные
Регулятивные


10. Рефлексия учебной деятельности

Оцените свою деятельность на уроке по данной схеме, а в тетрадях рядом с вашей спрогнозируемой отметкой я поставлю свою.
(Используйте волшебную линеечку, отметьте себя на ней сейчас.)

Я научился говорить, как называются животные, которые живут на ферме.
Я научилась рассказывать о животных, которые живут на ферме и могу помочь другим
Мне ещё надо поработать над этой темой

Регулятивные


11. Домашнее задание

Отработать материал урока, обобщив ЛЕ







Пропедевтика изучения последующей темы

А сейчас посмотрите на картинку и скажите, что вы видите?
(упр. 2 стр.87)

Как вы думаете, почему этот материал (картинка) связан с темой следующего урока?





На следующем уроке мы узнаем,.

Познавательные





Предметные



Встаньте те дети, кому сегодня улыбнулась удача!


Урок окончен! Спасибо вам за сотрудничество и стремление к познанию!
Встали все дети – ведь они научились рассказывать, как добраться до какой-нибудь страны, разве это не успех?





15

Приложенные файлы

  • doc file.1doc
    Бобылева Л.А., учитель английского языка МБОУ "Ростиловская школа"
    Размер файла: 83 kB Загрузок: 0