Конспект занятия по обучению грамоте Тема: «Звуки [п — пь] и буква П. в подготовительной группе компенсирующей направленности с ОНР


Конспект занятия по обучению грамоте
Тема: "Звуки [п - пь] и буква П.
в подготовительной группе компенсирующей направленности с ОНР
Подготовила и провела:
воспитатель: Кузнецова Л.А..
МБДОУ д/с № 122 «Лучистый»
г.Брянск
2016 г.
Тема: "Звуки [п - пь] и буква П.
Цель: 1.Познакомить с понятием согласный звук.
2.Учить различать звуки по твёрдости - мягкости, звонкости -
глухости.
3.Чёткое произнесение зв. [п - пь] в слогах, словах,
предложениях, чистоговорках.
4.Познакомить с буквой П.
Оборудование: предметные картинки на зв. [п - пь], поросята, попугаи, "звуковые человечки", цветные символы звуков; синие и зелёные светофорчики, буква, изограф буквы, слоги.
Ход занятия
1.Оргмомент.
- Сядет тот, кто правильно поделит слова на слоги.
ПУХ, СОБАКА, РУКА, ЛИСА, ШУМ, МАК, ДУБ, КАРАНДАШ, ПИЛА, ЛИПА, ЛУК, ГУСИ, КАНАВА, УЛИЦА, МАГАЗИН
2.Сообщение темы занятия.
- Нам пришло письмо. Кто приносит письма? (Почтальон).
- Какой первый зв. в слове "почтальон"? ([п])
- Какой первый звук в слове "письмо? ( [пь])
- Сегодня будем играть со звуками [ п - пь] и буквой П.
3.Характеристика звуков [п - пь] по артикуляционно - акустическому признаку.
"Сказка о звуке [п]."
Жили - были весёлые звуки [а, у, и](Звуковые человечки). Они пели весёлые песенки. А всех вместе их называли гласные звуки. У гласных звуков были звонкие голоса, они пели как птицы. Однажды они запели так весело, что другим звукам тоже захотелось петь. "П - п - п" - запыхтел зв. [п]. Пыхтел, пыхтел. а спеть песенку не смог. Заплакал, загоревал он:"Ох! Какой я невезучий, у меня нет голоса, меня почти никто не слышит!"
"Не печалься!" - сказал голосистый звук [а] - Мы, гласные, тебе поможем, только ты должен стоять рядом с нами, согласен?" "Согласен, согласен!" - обрадовался зв. [п]. "Вот и хорошо! - воскликнул звук [а] - За это мы будем называть тебя согласным звуком".
- Когда произносится согласный зв. [п] воздушная струя встречает преграду - губы.
- Наш голос спит или поёт? (Спит).
(Для проверки дети кладут тыльную сторону ладони на горлышко).
4.Различение звуков [п - пь] по твёрдости - мягкости.
- К нам хочет приехать гость. Угадайте кто:"Впереди пятачок, сзади розовый крючок, посередине спинка, а на ней щетинка". (Поросёнок).
- Его зовут Пик. Какой первый звук в кличке?( [пь])
- У него есть братья Пок и Пак. Какой первый звук в их кличках? ([п]).
Игра "Твёрдый и мягкий". (Синие и зелёные светофорчики)
ПЫЛЬ, ПЕЧКА, ПОЛКА, ПЕСНЯ, ПАЛКА, ПЕРЕЦ, ПИР, ПОЧТА, ПИСЬМО, ПЕРЕЦ
5.Произнесение звуков [п - пь] в слогах. Анализ и синтез слогов ап,уп; слов Пик, Пак.
Дразнилки: па - по - пу, пу - па - пы, ап - уп - ип
Какой слог лишний? (па - пу - пи - ка)
Ловите звуки, верните слова: п,о,л; п, у, х; Пь, и, к; п, а, п, а
6.Физминутка: "Согласные".
7.Произнесение зв. [п - пь] в чистоговорках.
- У поросят есть попугаи. Чем угостим попугаев? (Крупой, апельсинами)
Пу - пу - пу, попугай клюёт ...(крупу).
Па - па - па, на пол сыплется ... (крупа).
Пы - пы - пы, больше нет у нас ... (крупы).
8.Знакомство с буквой П.
Поросята принесли с собой свою любимую букву П.
Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали,
Ну - ка, милый, не ленись,
Подойди и подтянись!
Чтение слогов: ап, уп, ип, па, пу, пи.
9.Итог.

Приложенные файлы

  • docx file19.doc
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 4