Конспект занятия, проведенного в 5 классе, по теме: «Предлоги и приставки».
Цели:
развитие умения отличать предлоги от приставок через разведение понятий;
развитие связной речи учащихся через небольшой художественный текст;
формирование навыка правильного написания предлогов и приставок через систему упражнений;
формирование орфографической зоркости;
закрепление общеучебных умений и навыков.
Ход урока:
Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.
Открываем тетради (следим за посадкой при письме). Пишем число.
Словарно – орфографическая работа
На доске записаны словосочетания:
(до)ехал (до)деревни
(по)бежал (по)дороге
(про)читал (про)завод
(под)полз (под)машину
(на)кричал (на)собаку
- Внимательно прочитайте написанные словосочетания. На какие две группы можно разделить находящиеся в них слова?
1 На глаголы и существительные
2 На слова с приставками и слова с предлогами
Беседа:
- Назовите слова с приставками? ((до)ехал, (по)бежал, (про)читал , (про)читал, (под)полз, (на)кричал )
- Докажите, обоснуйте свой ответ. (Это глаголы, между приставкой и корнем нельзя вставить слово)
-Что такое приставка и для чего она служит? (Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)
- Как пишется приставка с корнем? (Приставка с корнем пишется слитно)
- Как найти приставку в слове? (Надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой).
-Прочитайте в словосочетаниях слова с предлогами (до города, по дороге, про вокзал, под вагон, на собаку).
- Докажите, обоснуйте свой ответ (Это существительные, между предлогом существительным можно вставить вопрос или другое слово).
- Что такое предлог? Для чего он служит? (Предлог – это часть речи, которая служит для связи слов в предложении).
- Как пишутся предлоги с другими словами (Предлог с другими словами пишется отдельно).
- Ребята посмотрите внимательно на словосочетания. Какие ещё орфограммы «спрятались» в словах (безударная гласная в корне слова; правописание приставок по, на, под, до ,про; словарные слова ).
-А как написать такие слова без ошибок? (гласную в приставке надо запомнить, а безударную гласную в корне надо проверить, подобрав однокоренное слово с ударением на эту гласную).
- Спишите словосочетания.
- Подчеркните предлоги и выделите приставку
Физминутка.
Запись в тетради тезисов.
Карточка № 1
Предлоги Приставки
1 Часть речи 1. Часть слова
2 Можно вставить вопрос или 2 Нельзя вставить вопрос или
другое слово другое слово
3 Не дружат с глаголами 3. Дружат с глаголами
4 Пишутся раздельно 4. Пишутся слитно
Индивидуальная работа
- Найди в тексте слова с приставками, выделите приставки.
- Найдите в тексте слова с предлогами, подчеркните предлоги.
Текст.
Налетели на мальчика гуси, унесли у сестрицы братца.
Заплакала Алёнушка от горя. Побежала по чистому полю,
добежала до речки студёной, про дорогу у речки спросила.
Из данных слов составь и запиши предложения. Подчеркни предлоги
под, собака, лежит, крыльцом;
рыба, под, водой, плавает;
мальчик, по, идёт, дороге;
по, круги, воде, идут;
под, крот, землёй, живёт;
дрова, под, навес, убрал;
ползал, по, малыш, ковру
Собака лежит под крыльцом.
Под водой плавает рыба.
Мальчик идёт по дороге.
Круги идут по воде.
Крот живёт под землёй.
Дрова убрали под навес.
По ковру ползал малыш.
Задание. Упражнение разбирается по предложениям.
(загудел, зашипело, по лесу, побежала, налетел, закачались, с еловых лап, полетели, посыпал, завился,, продолжалась, залепила)- Подбери к словам, где это возможно, однокоренные существительные в единственном числе без приставок
(гудок, шипение, бег, полёт, качка, сыпь, , виток ,лепка
Итог урока
- Какую работу выполняли сегодня на уроке?
Приложенные файлы
