5 класс внеурочная деятелност. Основы православной културы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3
городского округа Чапаевск Самарской области





«Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МО Директор ГБОУ СОШ № 3
__________ Колобкова Т.В. __________ Кочеткова Е.А.









Рабочая программа
по курсу внеурочной деятельности
«Основы православной культуры»
для 5 класса



количество часов – 34
учитель Кутырева А.И.













2015 – 2016


Пояснительная записка

В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из важных проблем современного общества. Отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно - досуговой деятельности с детьми и молодежью, снижение роли патриотического воспитания, вот только несколько характерных причин, из-за которых в обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодёжи.
Изменение отношения к воспитанию, повышение его роли и значимости потребуют от учителей нового осознания цели образовательного процесса: воспитание духовно-нравственной культуры личности как основы успешности ученика, а значит и результативности деятельности школы, и благополучия страны.
Данная программа курса внеурочной деятельности составлена на основе методического пособия Шапошниковой Т.Д., Савченко К.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Рабочая программа. 4-5, 6-7 классы. М.: Дрофа, 2014 и состоит из общей характеристики курса, указания места курса в учебном плане, календарно-тематического планирования, результатов курса и описания учебно-методического комплекта.

Общая характеристика курса

Перед школой ФГОС ставит задачу воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Её решение связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника.
Актуальность данной задачи очевидна, т.к. во все времена стоял вопрос о том, как воспитать подрастающее поколение, чтобы оно было опорой в будущем, сохраняя исконные традиции и обычаи.
Решение этого вопроса следует искать в истоках народной педагогики. Творческое применение и развитие исторически сложившихся народных традиций обучения и воспитания должны определять направления развития педагогической теории и практики в современной школе. Но, наивно полагать, что народная педагогика способна решить все сложные проблемы бытия, хотя можно с уверенностью утверждать, что глубокое знание педагогики народа, его культурного наследия поможет сделать мир добрее и чище.
В качестве новых путей воспитательного процесса школьников, можно использовать программу воспитания, в основе которой лежит знакомство обучающихся с традициями, обычаями, богатством народной культуры.
Этот выбор сделан неслучайно, так как:
Народная духовная культура – основа национальной культуры. Поэтому правильно было бы начать знакомство ребёнка с достижениями общечеловеческой культуры именно с этих основ.
Мир русской народной и православной культуры открывает детям нравственные ценности русского народа: трудолюбие, милосердие, любовь к природе, к родной земле.
Народная культура воплощена в доступных для школьников формах: играх, песнях, сказках, загадках, костюмах, домашней утвари, художественных произведениях, литературных памятниках, предметах изобразительного искусства. Этот мир очень яркий и выразительный, поэтому интересен для детей.
Предмет изучения позволяет ребёнку стать активным участником. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности, что способствует всестороннему развитию личности ребёнка.
В современной повседневной жизни отношение к русскому языку недостаточно уважительное, а произведения народной и православной культуры дают образцы красивой, образной, поэтической речи.
Изучение народной культуры формирует навыки межличностного общения, помогает учителю вести работу по сплочению классного коллектива, вовлекать в воспитательный процесс родителей.
Таким образом, включение ценностей и традиций русской народной культуры в процесс воспитания младших школьников даёт возможность решить воспитательную цель и задачи.
Цель курса:
возрождение национального самосознания, развитие личности воспитанника, сохранение и укрепление духовно-нравственных ценностей, идей преемственности поколений и исторической памяти.
Для достижения цели необходимо выполнение ряда задач:
развивать познавательный, коммуникативный, нравственный, физический, эстетический потенциал личности ребёнка;
воспитывать личность ребёнка знающей, уважающей историю и традиции своего народа;
создавать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности младшего школьника;
развивать любознательность и познавательный интерес;
воспитывать уважительное и бережное отношения к своему прошлому, истории и культуре своего народа.

Результаты изучения курса
«Основы православной культуры»

Личностными результатами учащихся к окончанию 5 класса, формируемыми при изучении курса «Основы православной культуры», являются:
совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской народной и православной культуре, к культурам других народов России.
Метапредметные результаты изучения курса к окончанию 5 класса проявляются в:
умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Предметные результаты выпускников 5 класса состоят в следующем:
приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры;
формулирование собственного отношения к богатству русской культуры, их оценка;
собственная интерпретация изученных при подготовке к занятиям источников;
знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.



Место курса в учебном плане 5 класса

Курс внеурочной деятельности «Основы православной культуры» в 5 классе изучается в объеме 1 час в неделю в течение 34 учебных недель.

Календарно-тематическое планирование
по курсу внеурочной деятельности
«Основы православной культуры»
в 5 классе

№ урока
Тема урока
Планируемые результаты

1
Истоки славянской письменности. Деятельность Кирилла и Мефодия. Древние славянские азбуки. Знакомство с лексикой старославянского языка.
Личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные: овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

2
Книги в Древней Руси. Создание книги как искусство.
Личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные: овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

3-4
Быт древних русичей. Специфика домашнего уклада. Особое место обрядов, ритуалов, традиций в жизни человека.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

5
Календарь древних славян. Связь жизни природы и человека. Древний славянский пантеон богов.
Личностные: развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
Метапредметные: овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

6-7
Осенние праздники и обряды на Руси. Праздник Новолетия. Традиции древнего славянского Нового года.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

8
Почитание труда ремесленников и кузнецов на Руси. Праздник Сварога. Отражение традиции в фольклоре и искусстве.
Личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

9
Праздник Лады. Отражение обрядов сборов невесты и свадьбы в устном народном творчестве.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

10
Древнерусский костюм как отражение духа народа. Понятие символики предметов.
Личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

·Метапредметные: овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

11
Православные традиции и праздники осени. Святые и предания, связанные с ними.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

12-13
Покров Пресвятой Богородицы. История события в фольклоре и литературе 19 века.
Традиции посиделок и гаданий.
Личностные: развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

14
Наумов день. Почитание мудрости, ума, любви к знанию, книге на Руси. Викторина для любомудров.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

15
Коляда и колядки. Истоки традиции и ее судьба в 19-21 веке.
Личностные: развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

16
Святочные традиции на Руси.
Личностные: развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
Метапредметные: овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

17-18
История праздника Рождества. Рождественские обычаи разных народов мира.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

19
Истоки праздника Крещения.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

20-21
Происхождение праздника Масленицы. Древняя смеховая карнавальная основа праздника. Значение символики предметов, песен, обрядов.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

22-23
Особое значение пищи на Руси. Отношение средневекового человека к пище. Традиции православного Поста.
Личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

24
Изобразительное искусство у древних славян. Назначение декоративно-прикладного искусства в жизни человека.
Личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

25-26
Исконные славянские техники декоративно-прикладного искусства. История их происхождения и современное применение. Писатели о русском народном искусстве.
Личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

27-28
Происхождение и традиции праздника Пасхи.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

29
Русская иконопись как особая область изобразительного искусства. Великие иконописцы.
Личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

30
Русское православное зодчество. Специфика русской храмовой архитектуры.
Личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

31-32
История храмов г. Чапаевска.
Личностные: развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

33-34
История русских имен и фамилий как неотъемлемая часть культурного наследия. История семьи, рода. Исследование имен и фамилий и составление родового древа.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата.
Предметные: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия, обычаи как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России.

Итого:
34 часа


Учебно-методический комплект

Программа:
Шапошникова Т.Д., Савченко К.В. Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Рабочая программа. 4-5, 6-7 классы. М.: Дрофа, 2014.

Пособия для учителя и учащихся:
Амиров Р. Б., Воскресенский О. В., Горбачева Т. М. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 45 классы. Учебник. М.: Дрофа, 2012.
Катышева И. Б., Савченко К. В., Шапошникова Т. Д. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 45 классы. Методическое пособие для учителя. М.: Дрофа, 2014.
Карасик В. И. Культурные доминанты в языке // Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград, 2002.








13 PAGE \* MERGEFORMAT 14815




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий