Тема. Познай себя. Текст. Урок дружбы. Звуки: /Щ/, /Ы/ Отработка звуков в словах и предложениях. Интонация в слогах, словах, предложениях.


ГБОУ Уфимская КШИ для глухих обучающихся



Индивидуальное занятие
Развитие речевого слуха и формирование
произносительной стороны речи.

Тема. Познай себя. Текст. Урок дружбы.
Звуки: /Щ/, /Ы/ Отработка звуков в словах и предложениях.
Интонация в слогах, словах, предложениях.




Сурдопедагог. Арестова В.З.


УФА




Тема. Познай себя. Текст. Урок дружбы.
Звуки. Отработка звуков в словах и предложениях. Звук /Щ/, /Ы/.
Интонация звука и слов в слогах словах и предложениях.
Цели:
- умение вслушиваться в звуки и слова, интонационно выделять звуки в словах, закреплять правила орфоэпии; - вырабатывать умение быстро, точно анализировать слово и развивать коммуникативные качества; - развивать лексические представления, расширять словарный запас, стимулировать интерес к предмету; - формировать интеллектуально – речевые и общие способности, комплекс качеств и навыков социального поведения; - продолжать работу по восприятию на слух речевого материала в разных комбинациях при помощи индивидуальных слуховых аппаратов; - развивать самостоятельную речь и учить излагать содержание услышанного материала своими словами; - развивать умение и навыки чтение с интонацией.
Оборудование.
Иллюстрации, текст, пословицы, модель звуков, ребусы, предметы по тексту, загадки, плакатики, материал «Практикум по русской фонетике при нарушениях слуха и речи», диск.

План занятия.
1. Оргмомент. Приветствие. 2.Фонетическая зарядка. 3. Работа со звуком. 4. Кинезиологическая профилактика. 5.Работа с фразами. 6. Физминутка. 7. Работа с текстом. 8. Итог занятия.
1.Организационный момент. Поздоровайся. – Доброе утро, Валентина Захаровна! Ты готов к уроку? - Да, я готов к уроку. Какой сейчас урок? - Урок развития речевого слуха и формирование произносительной стороны речи.
2. Фонетическая зарядка. Интонация в слогах и словах. /Слушай, внимательно, как я произношу/.
ЩУ ЩУ ЩУ ЩУ - ка ЩА ЩА ЩА ро - ЩА ЩЁ ЩЁ ЩЁ ЩЁ т- ка ЩИ ЩИ ЩИ ЩИ – пцы ОЩ ОЩ ОЩ хв ОЩ ИЩИ ИЩИ ИЩИ руч ИЩИ
3.Работа над звуками. Установка. Мы учимся правильно произносить звуки. Говорить чётко и внятно. Контролировать свою речь.
Модель звука. / язык, губы, движение/. Звук Щ всегда мягкий.
Звукопроизношение. /Диск/. Слоги, слова, скороговорки.
Прочитай слова. Что лежит в ящике?
ово - - т ЩИ ЦЫ КА кле - щи - пцы ЩЁТ ВЕ ЩЕП пла -
Отгадай ребусы. Расставь ударение. ? Клещи, пещера. /картинки/.
Какие слова спрятаны в слове ТОВАРИЩИ. /картинки/.
Послушай, как я говорю сочетания звуков СЧ, ЗЧ в словах.
Прочитай словосочетания.
счёты хорошо считать расчищать шоссе счастье счастливый человек песчаный берег расчёска расчёсывать волосы интересный рассказчик.


Лексический диктант./ Интонация звука /.
Боковая часть лица. Боковая часть лица – ш:шика. Певчая птица. Певчая птица – ш:шигол? Чувства успеха, удачи. Чувства успеха, удачи – ш:шастье!
Прочитай пословицы. Послушай, выбери одну из трёх. /Говори правильно звук Щ/.
Друга любить - себя не щадить. Нет друга – ищи, а найдёшь – береги. Друг – большое сокровище.
Отгадай загадку. Вот стоит на улице чудовище трёхглазое на одной ноге.
Что ты делал? Читал слоги, слова, предложения со звуком /Щ/; расставлял ударение; читал, слушал, выбирал на слух пословицу; отгадывал загадку.
4. Кинезиологическая зарядка.
Глубоко дышите, смотрите вдаль. Носом рисуйте горизонтальные, вертикальные восьмёрки вокруг предмета, на который смотрите. Проделайте упражнение с несколькими предметами.
5. Работа с словами и фразами.
Собери слова из слогов. Расставь ударение. Объясни правила орфоэпии.
Я па во зёр по пше
щик ке ро ныш сыл но
тик бей ки ка
Отгадай загадку. В серой шубке перовой, в птичьих драках он – герой.
6. Работа с текстом. Текст. Урок дружбы. Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но, Чик об этом, ни словечка не сказал своему приятелю. «Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется»,- подумал он. Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось
· на землю. Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику. - Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай, их поровну разделим и склюём. – Не надо Зачем? - стал отмахиваться крылышками Чик. – Ты нашёл - ты и ешь! Но, мы, же с тобой друзья, - сказал Чирик. -А друзья всё должны делить пополам. Разве не так? - Ты, наверное, прав, - ответил Чик. Ему стало стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля - это значит обидеть его. Взял Чик пять зёрнышек и сказал: - Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок дружбы.
Перескажи по вопросам. /Лаймер - пересказ по опорным глаголам/. Кто дружил? Что получил Чик? Что он сделал с посылкой? Что случилось, когда выбросил посылку? Что сделал Чирик? Как ты думаешь, стало стыдно ЧИКУ?
Прочитай диалог Чика и Чирика с интонацией.
Послушай, определи по отрывкам текст. «Он много дней добирался через линию фронта без тёплой одежды». « А бывает и смешанный вид памяти, когда запоминается лучше то, что ученик прослушает, а потом ещё и прочитает или быстро вспомнит картинки в учебнике». «А друзья должны всё делить пополам. Разве не так?»
Послушай слова. Определи интонацию слов. /Лаймер/. Приятель ! Дружба. Зёрнышки. Ящик? Посылка! Пословица.
Итог урока. Что нового ты узнал? Новое слово интонация, пословицы о дружбе. Какая пословица тебе понравилась?






Приложенные файлы

  • doc zanytie4.doc
    Тема. Познай себя. Текст. Урок дружбы. Звуки: /Щ/, /Ы/ Отработка звуков в словах и предложениях. Интонация в слогах, словах, предложениях.
    Размер файла: 81 kB Загрузок: 4