Технологическая карта урока.


Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное казённое образовательное учреждение Свердловской области
«Школа № 1 города Лесного, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»
Технологическая карта по предмету «РУЧНОЙ ТРУД»
4 класс
5594985362586ТЕМА: Оформление текстильной закладки ручной строчкой «веревочка» на основе прямого стежка
Составители:
Анкудинова Анна Александрова, учитель высшей категории
Семенина Елена Юрьевна, учитель высшей категории
2016г.
Предмет, тема, класс, учебник Тип урока Планируемые результаты освоения обучающимися содержания урока Виды учебной деятельности Система средств обучения
личностные Планируемые результаты форсированности
базовых учебных действий предметные познавательные регулятивные коммуникативные Ручной труд. 4 класс. "Оформление текстильной закладки ручной строчкой «веревочка» на основе прямого стежка.
Практическая работа -выполнять правила поведения на уроке
-слушать и понимать инструкцию к учебному заданию
 -соблюдать нормы и правила культуры труда и ответственности за качество своей деятельности.
-самостоятельно выполнять практическое задания в отведенный промежуток времени
-развивать творческие способности
-работать с интерактивной доской.
-выделять общие и существенные отличительные свойства предмета.
-сравнивать с образцом
- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану,
-уметь выполнять задание практического характера на основе актуализации и использования знаний и перенесения их в новые условия
-умение соблюдать ТБ при выполнении швейных работ
-понимать графическое изображение,
-умение классифицировать, сравнивать
-работать с инструментами
- контролировать оценивать свои действия и действия и действия одноклассников. -участвовать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками
-обращаться за помощью и принимать помощь
-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
-владеть элементами монологической и диалогической формами речи
- знают названия ручных стежков и строчек,
- знают технологию выполнения ручных стежков и строчек
-умеют классифицировать дифференцировать материалы и инструменты.
-совершенствуют навыки подготовки рабочего места для ручных швейных работ -работа интерактивной доской
-практическое выполнение задания
-словарная работа
-индивидуальная работа, работа в группах
-образец закладки
-графическое изображение ручных стежков и строчек
-интерактивная доска
-инструкционные карты
-материалы, инструменты
Этап урока Действия учителя Действия учащихся Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов Формируемые базовые учебные действия
Организационный Приветствует учащихся, обеспечивает благоприятный настрой
Просит учащихся проверить внешний вид Настраиваются на работу, сдают рапорт
Проверяют внешний вид друг друга Сдать раппорт дежурному о составе учащихся класса.
Проверить внешний вид одноклассников Л: Осазновать себя как ученика,
Быть готовым к взаимодействию в классном коллективе.
Р: Уметь активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;
Уметь корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов
Актуализации
знаний Предлагает определить изображение стежков и название с использованием презентации
« Виды ручных швов» Соотносят изображение стежка с названием
Подобрать название к изображению стежка, представленному на слайде Л: Уметь самостоятельно выполнять задание.
К: Уметь слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.
Р: Корригировать ответ с учетом ошибок.
Пр : Уметь актуализировать знания по теме
Мотивация учебной деятельности
Сообщение темы и цели урока
Показывает образец изделия, задает вопросы, мотивирует на процесс изготовления
и подводит к формулировке темы урока.
Рассматривают изделие
Отвечают на вопросы,
формулируют тему урока с помощью учителя.
Рассмотреть изделие,
определить назначение, ответить на вопросы учителя.
Сформулировать (назвать) тему урока К: Уметь формулировать тему урока.
Уметь вступать в контакт на основе вопрос-ответной формы взаимодействия
Л: Положительно относиться к заданию, принимать его
Пальчиковая разминка
Просит дежурного провести пальчиковую разминку Выполняют пальчиковую гимнастику Выполнить пальчиковую гимнастику, повторяя движения за дежурным К.: Уметь взаимодействовать с одноклассниками.
Р.: Уметь работать в общем темпе
Практическая работа
Анализ образца изделия,
-Обсуждение технологии выполнения ручной строчки « веревочка»
- Требования к качеству работы
- Инструктаж по ТБ
-Подготовка рабочего места
- Самостоятельное выполнения практической работы Организует анализ изделия, выбор материалов
Делит учащихся на 2 группы.
Выдает инструкционные карты каждой группе.
Организует работу у доски и на местах
Формулирует требования к качеству выполнения ручной строчки «веревочка»
Организует повторение правил по ТБ с колющими и режущими инструментами
Предлагает учащимся подготовить рабочее место и провести взаимопроверку
Наблюдает за ходом работы, оказывает индивидуальную помощь. Отвечают на вопросы учителя, опираясь на основные признаки изделия.
Подбирают нитки по цвету
(по личному замыслу)
Составляют инструкционную карту
Осуществляют само и взаимоконтроль
Рассказывают технологию выполнения строчки «веревочка»
Повторяют требования к качеству выполнения строчки «веревочка»
Дают ответы на загадки-договорки
Формулируют правило ТБ с колющими и режущими инструментами
Готовят рабочее место.
Определяют длину ручного стежка, интервал между ними.
Выполняют декоративную строчку «верёвочка» на основе ручного прямого стежка. Рассмотреть образец и ответить на вопросы учителя
Подобрать нитки
(по цвету).
Составить инструкционную карту выполнения строчки (1 гр. –у доски, 2гр. – на парте)
Проверить правильность выполнения задания товарищей.
Рассказать технологию выполнения строчки
Повторить требования к качеству работы
Дать ответ на загадку-договорку.
Сформулировать правило безопасной работы. с колющими и режущими инструментами
Подготовить рабочее место для выполнения ручных швейных работ самостоятельно.
Осуществить проверку подготовки рабочего места соседа.
Выбрать длину прямых стежков «вперёд игла» и интервал между ними.
Самостоятельно выполнить декоративное оформление текстильной закладки ручной строчкой «верёвочка».
П.: Уметь анализировать по вопросам на наглядном материале
Уметь строить речевое высказывание в устной форме.
Л.: Применяет творческие способности
Л.: Понимать личную ответственность за результат работы группы
Р.: Уметь определять последовательность действий с учетом конечного результата (с помощью учителя)
П.: Уметь строить речевое высказывание в устной форме
К.: Уметь сотрудничать сверстниками;
П.: Уметь строить речевое высказывание в устной форме с опорой на инструкционную карту
П. Уметь осуществлять выбор критериев к качеству с помощью учителя
П. Уметь строить речевое высказывание в устной форме
Р.: Уметь устанавливать причинно-следственные связи.
Р: Уметь организовать. рабочее место,
Уметь контролировать свои действия и действия одноклассников
Л.: Понимает личную ответственность за результат работы
Пр.: Уметь выполнять ручные стежки и строчки
Р.: Уметь переносить свои знания и умения в новые условия.
Уметь принимать цель и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и осуществлять промежуточный контроль.
умение корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов
П.: Уметь понимать и применять правила безопасной работы.
Л.: Применяет творческие способности
К.: Уметь обращаться за помощью и принимать помощь
Заключительный этап практической части
Итог урока, рефлексия Дает установку на окончание работы и уборку рабочих мест
Проводит фронтальный опрос по результатам практической работы.
Организует выставку работ учащихся Завершают практическую работу.
Осуществляют приборку рабочего места
Анализируют свою работу на уроке, отвечают на вопросы учителя.
Располагают работы на демонстрационной доске.
Оценивают работы одноклассников Закончить работу через 5 минут.
Привести в порядок рабочее место.
Ответить на вопросы учителя по результатам своей деятельности.
Расположить работы на демонстрационной доске.
Дать оценку каждой работе.
Поделиться личными ощущениями от проделанной работы. Р.: Уметь слышать и выполнять речевую инструкцию.
Уметь завершать работу в отведенный промежуток времени.
Уметь самостоятельно прибирать рабочее место.
Л.: Положительное относиться к своей деятельности
Р.: Уметь соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами;
Уметь оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников с учетом
предложенных критериев;
Уметь принимать оценку деятельности
К: - умение доброжелательно относиться к окружающим, сопереживать.

Приложенные файлы

  • docx rabota 1
    Технологическая карта урока.
    Размер файла: 188 kB Загрузок: 0