Экологический брейн-ринг


Тема: «Экологический брейн-ринг».
Подготовительная к школе группа.
Цель: Повысить уровень экологических знаний детей.
Задачи: 1. Закрепить знания детей о растениях и животных занесённых в Красную Книгу Ставропольского края. Уточнить и обобщить представления детей о том, что в природе всё взаимосвязано; об окружающем мире: лекарственных растениях, птицах, животных, насекомых, деревьях и пищевых цепочках.
Развивать у детей познавательную активность, связную речь, логическое мышление, мелкую и общую моторику.
Воспитывать любовь к природе и окружающей среде.
Оборудование:
Эмблемы – медали командам «Мудрецы» и «Хитрецы».
Двойной конверт в виде большой снежинки.
Маленькие цветные снежинки с написанными на них заданиями.
Домотканая дорожка.
Муляжи деревьев и ёлочек.
Журнальный столик.
Баночки с лекарственными травами (обклеенные белой бумагой).
Сигнальные карточки.
Картинки с изображением домашних и диких животных и птиц.
Листочки с заданиями и цветные карандаши.
Песочные часы.
Таблица «Животные, насекомые, птицы» (Швайко «Д\и»).
Карточки – картинки «Пищевая цепочка».
Угощение для детей.
Грам. запись мелодий Чайковского «Времена года».
Ход занятия:
Звучит мелодия Чайковского «Времена года». Воспитатель приглашает детей в группу и предлагает поздороваться с гостями.
Дети: - Здравствуйте!
- Добрый день!
- Мы рады вас видеть!
- Нам очень приятно, что вы пришли к нам в гости!
Воспитатель: - Ребята, я предлагаю вам провести «Экологический Брейн – ринг». Но для этого необходимо 2 команды. Самостоятельно выбирайте эмблемы – медали.
1 команда «МУДРЕЦЫ».
2 команда «ХИТРЕЦЫ».
Дети самостоятельно берут медали и одевают себе на шею, становятся с правой и левой стороны воспитателя.
Звучит мелодия «Зимняя песенка» и с потолка на пол падает «Снежинка – письмо».
Воспитатель: Вот снежинка большая, большая!
Так это же конверт!
Как попал ты в группу нашу?
Разберёмся, ой, постой!
На конверте адрес наш ведь,
А обратный чей? Прочтём.
«Госпожа Природа».
Воспитатель достаёт письмо и читает:
«Здравствуйте ребята подготовительной к школе группы. Я – Госпожа Природа и попала в беду. Выручить меня сможете только Вы, если правильно выполните все задания.»Воспитатель: - Ну что ребята, поможем Госпоже Природе? Выручим её из беды?
Дети: - Да!
Воспитатель достаёт из конверта «Красную снежинку».
Задание «Прогулка по экологической тропе». (На полу группы расстелена домотканая дорожка, по краям расставлены муляжи деревьев и ёлок).
Вопрос: Какие деревья растут на нашем участке?
Ответы: Тополь, каштан, орех, сосна, берёза…
Вопрос: Для чего мы оберегаем деревья?
Ответы: Листья деревьев дают чистый воздух – кислород, а грязный воздух – поглощают, задерживают. Люди дышат чистым воздухом - кислородом.
Вопрос: Назовите цветы, которые занесены в Красную Книгу Ставропольского края?
Ответы: Ромашка, мак, одуванчик, лесная фиалка, колокольчик, ландыш…
Вопрос: Назовите насекомых занесённых в Красную Книгу Ставропольского края?
Ответы: Майский жук, Божья коровка, жук Носорог, бабочка Адмирал, кузнечик…
Вопрос: Почему мы заботимся о птицах зимой?
Ответы: Птицам не так страшен голод – как холод. Если птиц не будет, то разведутся насекомые, они съедят зелень – листву и нам нечем будет дышать.
Вопрос: Назовите растения - зелёной аптеки?
Ответы: Мята, чабрец, календула, валерьян, ромашка аптечная…
Отвечая на вопросы, дети идут – шагают по дорожке вперёд. Подходят к стульчикам и журнальному столику. На столе баночки с лекарственными травами.
Воспитатель достаёт «Жёлтую снежинку».
Задание «Определите по запаху»
(Необходимо взять, открыть баночку и определить по запаху лекарственные растения: мату, чабрец и ромашку аптечную)
Дети по очереди выполняют задание.
Воспитатель достаёт «Зелёную снежинку».
Задание «Сигнальные карточки»
Воспитатель с детьми переходит на ковёр, где подготовлены картинки с изображением домашних и диких животных и птиц и сигнальные карточки:
Красный квадрат – домашние животные.
Красный круг – зимующие птицы.
Зелёный квадрат – дикие животные.
Зелёный круг – перелётные птицы.
Воспитатель показывает детям картинку, а дети поднимают нужную сигнальную карточку.
Воспитатель достаёт «Голубую снежинку».
Задание «Отгадай животное» Физ. минутка.
Каждой команде дают по 3 карточке. Одна команда показывает – имитирует движения, а вторая команда отгадывает.
Заяц – Лиса; Медведь - Волк; Бабочка – Птичка.
Воспитатель достаёт «Синюю снежинку».
Задание «Живая, неживая природа и предметы, сделанные руками человека»
Каждый ребёнок получает листочек бумаги с заданием, где изображены: живая природа (цветок, птица, животное); неживая природа (солнце, камни, вода); предметы, сделанные руками человека ( стол, дом, машина). Около каждого рисунка нарисован кружок, который необходимо разукрасить нужным цветом.
Живая природа – зелёный цвет.
Неживая природа – красный цвет.
Предметы – чёрный цвет.
Дети подходят к столам и выполняют задание на время по песочным часам – 1 минуту.
Проверка задания: воспитатель называет цвета, а дети перечисляют предметы.
Воспитатель достаёт «Оранжевую снежинку».
Задание «Таблица: животные, птицы, насекомые»
Дети садятся на стульчики по командам, воспитатель задаёт вопросы:
воробей голубь дятел
оса лиса стрекоза
волк бабочка синица
Кто изображён на первом ряду? (Птицы).
Сколько птиц и назовите их. (Всего четыре птицы. Воробей, голубь, дятел, синица).Кого больше насекомых или животных? (Насекомых больше, чем животных).
Сколько насекомых и назовите их. ( Всего три насекомых. Оса, бабочка, стрекоза). Сколько животных и назовите их. (Всего два животных. Волк и лиса).Что общего в третьем столбике? ( У всех есть крылья, они умеют летать).
Что общего в первом и во втором столбиках? ( По 1 животному, по 1 птице и по 1 насекомому).
Воспитатель достаёт «Фиолетовую снежинку».
Задание «Пищевая цепочка»
Каждой команде воспитатель даёт по 8 картинок, необходимо составить по 2 пищевые цепочки:
Болото – комар – лягушка – цапля.
Река – рыба – куница – человек.
Лес – ветка – гусеница – птица.
Поле – колосок – мышь – сова.
Вывод «Пищевой цепочки» - В природе всё взаимосвязано, если что – то исчезнет: цветок, птица, насекомое, то нарушится экологическое равновесие.Воспитатель: - Все задания выполнены, на все вопросы даны ответы.
Звучит мелодия и в группу входит Госпожа Природа. Она благодарит детей за помощь, за знания и угощает яблоками и «орешками знаний».
В заключении дети читают стихотворение М. Пляцковского:
В родных местах ромашкой пахнет ветер
И до травинки вся земля своя!
В родных местах и солнце ярче светит,
И серебристый голос у ручья.
Пусть мне твердят, что есть края иные,
Что в мире есть иная красота,
А я люблю свои края родные,
Свои родные, милые места!
Чтоб радость завтрашнего дня сумел ты ощутить.
Должна быть чистою Земля и небо чистым быть.
А Землю эту, не щадя, терзал за веком век,
И брал всё только для себя «Разумный» человек.
Спасти поля, леса, луга и чистую гладь рек – всю Землю
Можешь только ты, Разумный человек.
Дерево, цветок, трава и птицы
Не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Берегите, Земляне, природу: свежие травы, цветы.
И чистую пресную воду, степи, леса – мир красоты.
Берегите животных и птиц, и синие горы в дали,
И светлые краски зарниц, на просторах нашей Земли.

Приложенные файлы