Рабочая программа по географии 6 класс


ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1»
Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1
Рабочая программа
по учебному предмету ГЕОГРАФИЯ
для 6а класса
Исполнитель:
Александрова Ирина Николаевна

Псков, 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
Федеральный закон Российской Федерации «Об Образовании» от 29.12.2012 г.
№ 273 – ФЗ.
Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1599 от 19 декабря 2014.
Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 10 апреля 2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».
Учебным планом ГБОУ «Центр специального образования № 1»
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы /Под редакцией кандидата психологических наук, профессора
И.М. Бгажноковой, Москва, «Просвещение», 2010 г.
Изучение географии нашей страны и материков в коррекционной школе для детей с нарушением интеллекта расширяет их кругозор об окружающем мире. География даёт благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.
Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.
Программа составлена с учётом особенностей умственного развития данной категории детей.
Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, рисованием, черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение».
Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы в процессе изучения географии, программа и методика преподавания предусматривают повторяемость материала (в разных формах и объёме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более полноценному усвоению умственно отсталыми учащимися элементарных географических знаний.
В настоящее время содержание курса географии больше, чем каких-либо других школьных предметов, претерпевает серьёзные изменения, связанные с геополитическими преобразованиями в нашей стране и в мире. В связи с этим в данную программу внесены значительные коррективы.
В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить ученикам, указаны межпредметные связи, а также сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Основная цель курса географии 6 класса:
Сообщение учащимся первоначальных географических знаний начального курса физической географии
Задачи:
Дать элементарные знания учащимся, основанные на непосредственных наблюдениях в природе и на ознакомлении с местностью в ближайшем окружении.
Воспитание чувства патриотизма, бережного отношения к природе.
Развивать у учащихся мышление, речь, память, внимание, воображении, наблюдательность, учить устанавливать причинно- следственные связи, формировать пространственные представления, навыки ориентировки, необходимые в жизни; расширять лексический запас учащихся.
Обучение географии рассчитано на два урока в неделю.
Программа по географии в 6 А классе (65 часов) состоит из 7 блоков:
День знаний – 1 час
Введение – 4 часа
Ориентирование на местности – 5 часов
План и карта – 8 часов
Формы поверхности земли – 4 часа
Вода на земле – 10 часов
Земной шар – 14 часов
Карта России – 19 часов
 Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями — в зависимости от учебных возможностей школьников. 1-й уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований, 2-й — предусматривает уменьшенный объем обязательных умений.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Обучение географии рассчитано на четыре года с 6 по 9 классы по 2 урока в неделю. Учебный материал расположен по годам обучения: 6 класс - «Начальный курс физической географии» (68 часов), 7 класс - «География России» (68 часов), 8 класс - «География материков и океанов» (68 часов), 9 класс - «Наш край» (68 часов). Возможно уменьшение или увеличение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни.
В 15 – 16 учебном году количество часов по географии в 6 классе - 65 часов.
В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить ученикам, указаны межпредметные связи, а также сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся (по годам обучения).
Обучение географии рассчитано на два урока в неделю.
Программа по географии в 6 классе (65 часов) состоит из 7 блоков:
Введение – 4 часа
Ориентирование на местности – 5 часов
План и карта – 8 часов
Формы поверхности земли – 4 часа
Вода на земле – 10 часов
Земной шар – 14 часов
Карта России – 19 часов
Основной материал посвящён изучению географии своей страны (6, 7 и 9 кл.).
В 6 классе («Начальный курс физической географии») учащиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с физической картой России, её географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоёмами. Этот раздел предполагает проведение экскурсий с целью формирования более точных географических представлений о формах земной поверхности и водоёмах своей местности.
Изучение географического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового воспитания школьников.
Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию практических работ и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: тренировать память, развивать наблюдательность, корригировать мышление и речь.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Настоящая программа рассчитана на учащихся 6 классов. Образовательная область – обществознание, образовательный компонент (учебный предмет) – география.
Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока - 65 часов в год, 2 часа в неделю. На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться, уменьшаться) на незначительное количество часов, так как учащиеся коррекционной школы представляют собой весьма разнородную группу детей по сложности дефекта. Лишь 15-20% от общего числа детей составляют учащиеся, которые наиболее успешно овладевают учебным материалом; 30-35% учащихся испытывают некоторые трудности в обучении; 35-40% детей нуждаются в разнообразных видах помощи (для таких детей часто не достаточно одного урока, чтобы понять и запомнить изучаемый материал); 10-15% учащихся овладевают материалом на самом низком уровне. Поэтому важен не только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение, закрепление пройденного материала.
Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по программе осуществляется следующим образом:
1 четверть – 18 часов, 2 четверть – 14 часов, 3 четверть – 19 часов, 4 четверть – 14 часов, итого за год – 65 часа.ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметные результаты по географии:
формирование представлений о географии и ее роли в понимании природных и социально-экономических процессов и их взаимосвязей;
формирование представлений об особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах России, разных материков и отдельных стран;
формирование умений и навыков использования географических знаний в повседневной жизни для объяснения явлений и процессов, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случаях стихийных бедствий и техногенных катастроф;
овладение основами картографической грамотности и использование элементарных практических умений и приёмов использования географической карты для получения географической информации.
Личностные результаты:
- осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою страну;
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
-овладение начальными навыками коммуникации, социального взаимодействия и адаптации;
-способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие мотивов учебной деятельности;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей;
-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «География»
(65 ч в год, 2 ч в неделю)
Начальный курс физической географии
1 четверть (18 часов)
Введение (4 часа)
География-наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.
Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Признаки времен года.
Явления природы: ветер, дождь, вода. Меры предосторожности.
Географические сведения о своей местности и труде населения. Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений, проверки знаний, умений и навыков, полученных в 1-5 классах.
Межпредметные связи
Сезонные изменения в природе, высота солнца и продолжительность дня в разное время года («Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» I-IV классы, «Природоведение» V класс).
Практические работы
Чтение и обобщение календарей природы и труда за 1 - 5 классы. Знакомство с новым учебником.
Ориентирование на местности (5 часов)
Горизонт. Линия горизонта.
Стороны горизонта.
Компас и правила пользования им.
Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, компасу, местным признакам и природным объектам.
Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и основных направлениях.
Межпредметные связи
Горизонтальное и вертикальное положение (математика).
Рисунок компаса и линия горизонта (изобразительная деятельность).
Изготовление звездочки ориентирования (ручной труд).
Практические работы
Зарисовка линии, сторон горизонта.
Схематическая зарисовка компаса.
Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу.
Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам (на экскурсии или в уголке ориентирования).
План и карта (8 часов)
Рисунок и план предмета.
Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в практической деятельности человека.
План класса.
План школьного участка.
Условные знаки плана местности. Условные цвета физической карты.
План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты.
Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.).
Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.
Межпредметные связи
Меры длины, измерение отрезка, масштаб (математика).
Вид сверху, сбоку, масштаб (трудовое обучение).
Различие цвета и оттенков (изобразительная деятельность).
Практические работы
Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте.
Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте.
Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе.
Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса).
Изготовление в столярной мастерской во внеклассное время съёмного плана-макета школьного участка.
Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.
Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности).
Прикрепление на магнитной карте к цвету или знаку соответствующих иллюстраций.
Изготовление топографического лото.
2 четверть (14 часов)
Формы поверхности Земли (4 часа)
Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности.
Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы.
Овраги, их образование.
Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.
Межпредметные связи
Сравнение объектов (холмы, горы) по высоте (математика).
Поверхность нашей местности (развитие устной речи V класс).
Работа с глиной, пластилином, природным материалом (ручной труд).
Предметы и явления неживой природы (естествознание).
Образование гор (история).
Практические работы
Моделирование из сырого песка, глины или пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана.
Зарисовки различных форм земной поверхности, схема вулкана в разрезе.
Показ на физической карте России форм поверхности (не давая точных названий равнин, гор и т.п.)
Вода на Земле (10 часов)
Вода на Земле.
Родник, его образование.
Колодец. Водопровод.
Река, ее части. Горные и равнинные реки.
Как люди используют реки.
Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.
Болота, их осушение.
Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.
Острова и полуострова.
Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.
Межпредметные связи
Вода в природе («Природоведение» V класс).
Солёная и пресная вода в природе; использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве, охрана воды от загрязнения (естествознание VI класс).
Работа с глиной, пластилином и природным материалом (ручной труд).
Цвета и оттенки при изображении водоёмов на карте (изобразительная деятельность).
Практические работы
Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов.
Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.
Проведение опытов, показывающих:
а) растворение морской соли в воде и сравнение её по вкусу с пресной водой;
б) очистка воды фильтрованием.
Упражнения в определении направления течения реки, различение берегов и других её частей.
Показ на физической карте России различных водоёмов (не требуются знания конкретных названий рек, озёр и т.п.)
3 четверть (19 часов)
Земной шар (14 часов)
Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.
Планеты.
Земля – планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.
Глобус - модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.
Физическая карта полушарий.
Распределение воды и суши на Земле.
Океаны на глобусе и карте полушарии.
Материки на глобусе и карте полушарии. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.
Первые кругосветные путешествия.
Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).
Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.
Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарии.
Природа тропического пояса.
Природа умеренных и полярных поясов.
Межпредметные связи
Точка, линия, круг, окружность, шар, полушарие; положения: горизонтальное, вертикальное, наклонное (математика).Причины смены дня и ночи, времён года (природоведение).
Кругосветные путешествия (история).
Рисунок земного шара и глобуса (изобразительная деятельность).
Работа с глиной и пластилином, с картонными (линолеумными) контурами материков.
Практические работы
Изготовление из пластилина или глины модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.
Показ с помощью теллурия смены дня и ночи.
Оформление таблицы названий океанов и материков.
Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых кругосветных путешествий.
Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещённости на земном шаре.
“Опоясывание” глобуса лентами красного, зелёного и белого цветов. Прикрепление контуров растений и животных к соответствующим поясам освещённости.
Оформление альбома с иллюстрациями картин природы и жизни людей в различных климатических поясах земного шара.
Знакомство с последними публикациями об освоении космоса в периодической печати.
Карта России (19 часов)
Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России – Москва.
Границы России. Сухопутные границы на западе и юге.
Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.
Моря Тихого и Атлантического океанов.
Острова и полуострова России.
4 четверть (14 часов)
Работа с контурными картами.
Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности,
плоскогорья.
Работа с контурными картами.
Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.
Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руд, природного газа).
Работа с контурными картами.
. Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС.
Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС.
Реки Сибири: Обь с Иртышем, Енисей с Ангарой, ГЭС.
Реки Лена, Амур.
Озера Ладожское, Онежское, Байкал.
Работа с контурными картами.
Наш край на карте России.
Повторение начального курса физической географии.
Межпредметные связи
Наша страна. Москва - столица нашей Родины. Города. Наша местность («Природоведение» V класс).
Вода, полезные ископаемые (естествознание VI класс).
Различение цвета и его оттенков (изобразительная деятельность).
Практические работы
Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных объектов на контурную карту России.
Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте.
Изготовление планшетов: условный знак полезного ископаемого - образец из коллекции - его название - основные месторождения.
Путешествия (на карте) по нашей стране.
Обязательный минимум содержания образования географии в 6 классе
1 уровень
учащиеся должны знать:
- что изучает география;
- горизонт, линию и стороны горизонта;
- основные формы земной поверхности;
- виды водоемов, их различия;
- меры по охране воды от загрязнения;
- правила поведения в природе;
- отличие плана от рисунка от рисунка и географической карты;
- масштаб, его обозначение;
- основные направления на плане, географической карте;
- условные цвета и знаки географической карты;
- распределение суши и воды на земле;
- материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
- солнце, как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на земле;
- кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;
- значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос, имена первых космонавтов;
- различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;
- расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;
- основные типы климатов;
- географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.
учащиеся должны уметь:
- определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;
- выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;
- делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;
- читать простейшие планы местности;
- ориентироваться на географической карте, глобусе;
- читать географическую карту (условные цвета и основные знаки);
- оставлять описание изучаемых объектов с опорой на кару и картины;
- показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;
- выполнять задания в
«Рабочей тетради по начальному курсу физической географии для 6 класса».
азвивать у учащихся наблюдательность, речь, мышление. вой природы.оставом почвкими свойствами воздуха, его составом, использова
2 уровень
учащиеся должны знать:
- иметь представление, что изучает география;
- иметь представление об основных формах земной поверхности; видах водоемов;
- иметь представление о мерах по охране воды от загрязнения;
- правила поведения в природе;
- основные направления на плане, географической карте;
- условные цвета и знаки географической карты;
- распределение суши и воды на земле;
- иметь представление о материках и океанах;
- солнце, как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на земле;
- иметь представление о географическом положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.
учащиеся должны уметь:
- определять стороны горизонта по компасу и местным признакам природы;
- делать схематические зарисовки форм земной поверхности;
- читать географическую карту (условные цвета и основные знаки);
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ГЕОГРАФИИ В 6 А КЛАССЕ (65 ЧАСОВ)
№ Тема урока
Основные виды учебной деятель-
ности Кол-во
час-
овДата
1 четверть (18 часов) Введение (4 часа)
День знаний 1 01.09.
1 География – наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности. Слушать объяснения учителя, слушать выступления товарищей, отвечать на вопросы.
Работать с учебной литературой и географическими картами.
Выполнять самостоятельно практич. работы. Проводить оценку этапов работы (с помощью учителя). Находить и отбирать необходим.
информацию в учебном материале с помощью педагога. 1 2 Наблюдение за изменением высоты Солнца и погоды. Признаки времён года. 1 3 Явления природы: ветер, дождь, гроза. Меры предосторожности. 1 4 Географические сведения о своей местности. Экскурсия. 1 Ориентирование на местности (5 часов) 1 Горизонт. Линия горизонта. 1 2 Стороны горизонта. Пр. Зарисовка линии, сторон горизонта. 1 3 Компас и правила пользования им. Пр. Схематическая зарисовка компаса. 1 4 Ориентирование. Определение основных направлений по солнцу, компасу, местным признакам и природным объектам. 1 5 Экскурсия. Закрепление понятий о горизонте и об основных направлениях. Пр. Упражнения в определении сторон горизонта по Солнцу, компасу, местным признакам. 1 План и карта (8 часов) 1 Рисунок и план предмета. Пр. Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте. 1 2 Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в практической деятельности человека. Пр. упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте. 1 3 План класса.
Пр. Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе. 1 4 План школьного участка.
Пр. Вычерчивание простейших планов. 1 5 Условные знаки плана местности.
Пр. Чтение простейших планов по условным знакам.
1 6 План и географическая карта.
Основные направления на карте. Масштаб карты. 1 7
Условные цвета физической карты.
Условные знаки физической карты. Пр. Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты. 1 8 Физическая карта России. Значение географической карты в жизнедеятельности людей.
Практическая работа по теме «План и карта» 1 2 четверть (14 часов) Формы поверхности Земли (4 часа) 1 Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности. Слушать объяснения учителя, слушать выступления товарищей, отвечать на вопросы.
Работать с учебной литературой и географическими картами.
Выполнять самостоятельно практич. работы. Проводить оценку этапов работы (с помощью учителя). Находить и отбирать необходим.
информацию в учебном материале с помощью педагога. 1 2 Рельеф местности, его основные формы. Плоские и холмистые равнины. Холмы.
Пр. Показ на физической карте России форм поверхности. 1 3 Овраги. Их образование.
Пр. Моделирование из пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана. 1 4 Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов. Пр. Зарисовки различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе. 1 Вода на Земле (10 часов) 1 Вода на Земле. 1 2 Родник, его образование. 1 3 Колодец. Водопровод. 1 4 Река, её части. Горные и равнинные реки.
Пр. Упражнения в определении направления течения реки, различении берегов и других её частей. Зарисовка схемы реки. 1 5 Использование рек. 1 6 Озёра, водохранилища, пруды.
Пр. Зарисовка схемы озера. 1 7 Болота, их осушение 1 8 Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.
Пр. Проведение опытов: растворение морской соли в воде и сравнение её по вкусу с пресной водой; очистка воды фильтрованием. 1 9 Острова, полуострова. Пр. Зарисовка схем острова и полуострова. 1 10 Водоёмы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения. Пр. Показ на физической карте России различных водоёмов.
Контрольные вопросы по теме «Вода на земле» 1 3 четверть (19 часов) Земной шар (14 часов) 1 Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне. Слушать объяснения учителя, слушать выступления товарищей, отвечать на вопросы.
Работать с учебной литературой и географическими картами.
Выполнять самостоятельно практич. работы. Проводить оценку этапов работы (с помощью учителя).
1 2 Планеты. 1 3 Земля – планета. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса. 1 4 Глобус – модель земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.
Пр. Изготовление из пластилина модели земного шара с обозначением экватора и полюсов. 1 5 Физическая карта полушарий. 1 6 Распределение воды и суши на Земле. 1 7 Океаны на глобусе и карте полушарий.
Пр. Обозначение океанов на контурной карте. 1 8 Материки на глобусе и карте полушарий.
Пр. Обозначение материков на контурной карте. 1 9 Первые кругосветные путешествия.
Пр. Обозначение на контурной карте первых кругосветных путешествий. 1 10 Значение солнца для жизни на Земле.
Пр. Показ с помощью теллурия смены дня и ночи. 1 11 Понятие о климате, его отличия от погоды.
Основные типы климата. 1 12 Пояса освещённости: жаркий, умеренные и холодные. Пр. Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещённости на земном шаре. 1 13 Природа тропического пояса. 1 14 Природа умеренных и полярных поясов. 1 Карта России (19 часов) 1 Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте.
Столица России – Москва. Слушать объяснения учителя, слушать выступления товарищей, отвечать на вопросы.
Работать с учебной литературой и географическими картами.
Выполнять самостоятельно практич. работы. Проводить оценку этапов работы (с помощью учителя).
Находить и отбирать необходим.
информацию в учебном материале с помощью педагога. 1 2 Границы России. Сухопутные границы на западе и юге. Практическая работа по теме «Земной шар» 1 3 Морские границы.
Океаны и моря, омывающие берега России.
Моря Северного Ледовитого океана. 1 4 Моря Тихого и Атлантического океанов. 1 5 Острова и полуострова России. 1 4 четверть (14 часов) 6 Работа с контурными картами.
Пр. Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных географических объектов на контурную карту России. 1 7 Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья. 1 8 Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны. 1 9 Пр. Работа с контурными картами. 1 10 Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руды, природного газа). 1 11 Пр. Работа с контурными картами. Зарисовка условных знаков полезных ископаемых. 1 12 Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС. 1 13 Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС. 1 14 Реки Сибири: Обь с Иртышем, Енисей с Ангарой, ГЭС. 1 15 Реки: Лена, Амур. 1 16 Озёра: Ладожское, Онежское, Байкал. 1 17 Пр. Работа с контурными картами. 1 18 Обобщающий урок по теме «Карта России»
Пр. Путешествия (на карте) по нашей стране. 1 19 Наш край на карте России. 1 МАТЕРИАЛЬНО_- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Таблицы, используемые на уроках естественно-географического цикла.
Занимательный материал по географии.
Карточки с индивидуальными заданиями по географии.
Тесты.
Атласы, контурные карты, рабочие тетради.
Объёмные макеты:
“ Развитие оврага”
“Вулканы”
“Формы поверхности”
“Речная долина”
“Горная страна”
“Модель холма”
Настенные географические карты.
Глобус.
Компасы
Демонстрационный материал: репродукции «Природа нашей родины», фотографии учёных
Теллурий
Магнит разборная схема “ Круговорот воды в природе”
Методические папки по темам:
1. Введение. Ориентирование на местности.
План и карта. Формы поверхности Земли.
3. Вода на земле.
Земной шар.
Карта России.
Презентации по темам
Интернет с использованием интерактивной доски
Онлайн фильмы

Приложенные файлы

  • docx file.2.dos
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 0