Рабочая программа по географии 7 класс


ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1»
Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1
Рабочая программа
по учебному предмету ГЕОГРАФИЯ
для 7 А класса
Исполнитель:
Александрова Ирина Николаевна
Псков, 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии разработана в соответствии с действующей нормативно-правовой базой на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы /Под редакцией канд. психолог.наук, проф. И.М. Бгажноковой, Москва, «Просвещение», 2010г.
Изучение географии нашей страны и материков в коррекционной школе для детей с нарушением интеллекта расширяет их кругозор об окружающем мире. География даёт благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.
Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.
Программа составлена с учётом особенностей умственного развития данной категории детей.
Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, рисованием, черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение».
Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы в процессе изучения географии, программа и методика преподавания предусматривают повторяемость материала (в разных формах и объёме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более полноценному усвоению умственно отсталыми учащимися элементарных географических знаний.
В настоящее время содержание курса географии больше, чем каких-либо других школьных предметов, претерпевает серьёзные изменения, связанные с геополитическими преобразованиями в нашей стране и в мире. В связи с этим в данную программу внесены значительные коррективы.
В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить ученикам, указаны межпредметные связи, а также сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся.
7 класс полностью посвящён ознакомлению с природой и хозяйством России. Здесь изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Много внимания должно быть уделено экологическим проблемам. Необходимо вскрыть причины обострения экологических ситуаций в районах южных морей, Волго-Каспийского бассейна, Прибайкалья и Забайкалья, районов Севера.
При изучении географии нашей страны учитель должен пользоваться современными географическими картами (физической, политико-административной и картой природных зон России).
На изучение «Географии России» в данной программе отведен весь 7 класс, в содержании учебного материала выделены два основных блока:
I. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) - 13 часов.
II. Природные зоны России - 53 часа.
Учителю необходимо подумать о рациональном распределении времени на изучение общих и зональных вопросов. Целесообразно уже при изучении I блока иллюстрировать общие положения конкретными примерами, подготавливая таким образом учащихся к изучению отдельных природных зон.
Требуют внимания учителя вопросы изменения геополитического и экономико-географического положения России после распада СССР. Педагог должен дать разъяснения направлениям экономической реформы в России, её целям и приоритетам.
При изучении географии России необходимо констатировать новые национально-территориальные образования, подчёркивая культурные и этнографические особенности населения. Важный аспект проблемы - развитие крупнейших городов, центров науки, развитие малых городов и сёл.
Учитель должен учитывать принятое в настоящее время новое административное деление России на семь федеральных округов: Центральный федеральный округ (центр - Москва), Северо-Западный федеральный округ (центр – Санкт-Петербург), Северо-Кавказский федеральный округ (центр – Ростов-на-Дону), Приволжский федеральный округ (центр – Нижний Новгород), Уральский федеральный округ (центр - Екатеринбург), Сибирский федеральный округ (центр - Новосибирск), Дальневосточный федеральный округ (центр - Хабаровск).С января 2010 года образован Северо-Кавказский федеральный округ (центр – Пятигорск).
Изучение географического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового воспитания школьников.
Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию практических работ и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: тренировать память, развивать наблюдательность, корригировать мышление и речь.
Основная цель курса географии 7 класса:
Познакомить учащихся с природными зонами и хозяйством России, с экологическими проблемами нашей Родины.
Задачи:
Дать элементарные знания учащимся о природных зонах нашей Родины, об основных занятиях населения, об успехах, достигнутых в хозяйстве, о крупных городах России.
Воспитание чувства патриотизма, бережного отношения к природе, любовь к родному Отечеству.
Развивать у учащихся мышление, речь, память, внимание, воображение, наблюдательность. Учить устанавливать причинно - следственные связи, формировать пространственные представления, навыки ориентировки, необходимые в жизни; расширять лексический запас учащихся.
Обучение географии рассчитано на два урока в неделю.
Программа по географии в 7 классе (66 часов) состоит из 2 блоков:
Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) – 13 часов
Природные зоны России – 53 часа
Зона арктических пустынь – 5 часов
Тундра – 8 часов
Лесная зона – 18 часов
Степи – 8 часов
Полупустыни и пустыни – 6 часов
Субтропики – 2 часа
Высотная поясность в горах – 6 часов
 
Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями — в зависимости от учебных возможностей школьников. 1-й уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований, 2-й — предусматривает уменьшенный объем обязательных умений.
ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметные результаты по естествознанию:
формирование представлений о географии и ее роли в понимании природных и социально-экономических процессов и их взаимосвязей;
формирование представлений об особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах России, разных материков и отдельных стран;
формирование умений и навыков использования географических знаний в повседневной жизни для объяснения явлений и процессов, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случаях стихийных бедствий и техногенных катастроф;
овладение основами картографической грамотности и использование элементарных практических умений и приёмов использования географической карты для получения географической информации.
Личностные результаты:
- осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою страну;
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
-овладение начальными навыками коммуникации, социального взаимодействия и адаптации;
-способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие мотивов учебной деятельности;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей;
-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «География»
(66 ч в год, 2 ч в неделю)
География России
1 четверть (18 часов)
Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика 13 часов)
1. Повторение карты России (физическая и политико-административная карты).
2. Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы. Европейская и Азиатская части России.
3-4. Европейская и Азиатская части России. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.
5. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.
6. Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России,
7. Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.
8. Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России.
9. Промышленность - основа хозяйства, её виды.
10. Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.
11. Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России. Пути решения экологических проблем.
12. Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей.
13. Карта природных зон России.
Природные зоны России (53 часов)
Зона арктических пустынь (5 часов)
14.Положение на карте. Моря и острова.
15.Климат. Особенности природы.
16. Растительный и животный мир. Охрана природы.
17.Население и его основные занятия.
18. Северный морской путь.
2 четверть (14 часов)
Зона тундры (8 часов)
19. Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.
20. Климат. Водоёмы тундры.
21. Особенности природы. Растительный мир.
22. Животные тундры.
23. Хозяйство. Население и его основные занятия.
24-25. Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.
26. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.
Лесная зона (18 часов)
27. Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы.
28. Климат. Особенности природы.
29. Реки, озёра, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.
30. Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.
31. Смешанные леса.
32. Лиственные леса.
3 четверть (20 часов)
33. Животный мир лесной зоны.
34. Пушные звери.
35. Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота.
36. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.
37. Города Центральной России.
38. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.
39. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.
40. Западная Сибирь.
41. Восточная Сибирь.
42. Дальний Восток.
43. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.
44. Обобщающий урок по лесной зоне.
Степи (8 часов)
45. Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения.
46. Растения зоны степей.
47. Животный мир степей.
48-49. Хозяйство. Население и его основные занятия.
50-51.Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др.
52. Охрана природы зоны степей.
4 четверть(14 часов)
Полупустыни и пустыни (6 часов)
53. Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.
54. Климат. Реки. Охрана природы.
55. Растительный мир и его охрана.
56. Животный мир. Охрана животных.
57. Хозяйство. Основные занятия населения.
58. Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).
Субтропики(2 часа)
59. Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.
60. Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.
Высотная поясность в горах (6 часов)
61. Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.
62. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города:
Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.
63. Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.)
64. Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.
65. Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.
66.Обобщающий урок по географии России.
Межпредметные связи
Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание).
Города нашей родины («Природоведение» V класс).
Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд).
Свойства древесины - лесная зона (столярное дело).
Свойства металлов - полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительная деятельность).
Практические работы
Работа с физической картой и картой природных зон России.
Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий.
Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.
Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России).
Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.
Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.
Обязательный минимум содержания образования
географии в 7 классе
1 уровень
учащиеся должны знать:
- положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
- пояса освещённости, в которых расположена наша страна;
- природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;
- природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
- типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
- хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне;
- экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;
- правила поведения в природе;
- расположение географических объектов на территории России.
учащиеся должны уметь:
- показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;
- показывать по картам географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;
- устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;
- выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России»;
- делать несложные макеты изучаемых природных зон;
- принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.
2 уровень
учащиеся должны знать:
- иметь представление о положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
- иметь представление о природных зонах России;
- природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
- типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
- иметь представление о хозяйстве, основном население и его занятиях в каждой природной зоне;
- правила поведения в природе;
учащиеся должны уметь:
- показывать границы России на карте полушарий, физической карте;
- показывать по картам некоторые географические объекты;
- выполнять некоторые задания в «Рабочей тетради по географии России»;
- принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ГЕОГРАФИИ В 7А КЛАССЕ в 16-17 году
№ ТЕМА УРОКА
Кол-во часов ДАТА
1 четверть (18 часов)
Особенности природы и хозяйства России 13 1 Повторение карты России. 1 05.09.
2 Географическое положение России на карте мира. Границы. Пр. Нанесение на контурную карту России и обозначение её границ. 1 07.09.
3 Европейская и Азиатская части России. 1 12.09.
4 Разнообразие рельефа. Острова и полуострова.
Пр. Обозначение на контурной карте островов и полуостровов; особенности поверхности России. 1 14.09.
5 Полезные ископаемые, их месторождения.
Пр. Изготовление условных знаков полезных ископаемых и размещение их на карте России. 1 19.09.
6 Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий жизнедеятельности людей в разных частях России. 1 21.09.
7 Водные ресурсы. Их использование. Экологические проблемы. 1 26.09.
8 Численность населения. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России. 1 28.09.
9 Промышленность и её отрасли. 1 03.10.
10 Сельское хозяйство, его отрасли. 1 05.10.
11 Транспорт. Уровни экономического развития Европейской и Азиатской части России. Пути решения экологических проблем. 1 10.10.
12 Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации с/х и жизни людей. 1 12.10.
13 Пр. Работа с картой природных зон России. 1 17.10.
Природные зоны России (53 часа) 53 Зона арктических пустынь (5 ч.) 1 Положение на карте. Моря и острова.
Пр. Нанесение на контурную карту России изучаемой природной зоны. 1 19.10.
2 Климат. Особенности природы. 1 24.10.
3 Растительный и животный мир. Охрана природы.
Пр. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 26.10.
4 Население и его занятия. 1 31.10.
5 Северный морской путь. 1 02.11.
2 четверть (13 часов)
Тундра (7ч.) 7 1 Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность и полезные ископаемые.
Пр. Нанесение на контурную карту России изучаемой природной зоны. 1 14.11.
2 Климат водоёмы тундры. 1 16.11.
3 Особенности природы. Растения тундры.
Пр. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 21.11.
4 Животный мир тундры. Пр. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 23.11.
5 Хозяйство. Население и его основные занятия. 1 28.11.
6 Города: Мурманск, Архангельск.Норильск, Нарьян-Мар, Анадырь. 1 30.11.
7 Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры. 1 05.12
Лесная зона (17 ч.) 17 1 Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Экологические проблемы. Пр. Нанесение на контурную карту России изучаемой природной зоны. 1 07.12.
2 Климат. Особенности природы. 1 12.12.
3 Реки. Озёра. Каналы. Экологические проблемы. 1 14.12.
4 Природные богатства лесной зоны.
Пр. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 19.12.
5 Контрольные вопросы по теме: «Живой мир лесной зоны» 1 21.12.
6 Хвойные леса (тайга). Лиственные леса. Смешанные леса. 1 26.12.
2 полугодие
3 четверть (19 часов) 7 Животный мир лесной зоны. Пр. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 16.01.
8 Пушные звери. 1 18.01.
9 Какую пользу приносит лес? Лесной промысел. Охота. 1 23.01.
10 Промышленность и с/х центральной России. 1 25.01.
11 Города центральной России. 1 30.01.
12 Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. 1 01.02.
13 Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград. 1 06.02.
14 Западная Сибирь. 1 08.02.
15 Восточная Сибирь. 1 13.02.
16 Дальний Восток. 1 15.02.
17 Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу. 1 20.02.
Степи (8 ч.) 8 1 Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат и реки. Проблемы водоснабжения.
Пр. Нанесение на контурную карту России изучаемой природной зоны. 1 22.02.
2 Растительный мир степей.
Пр. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 27.02.
3 Животные степей.
Пр. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 01.03.
4 Хозяйство. Население и его основные занятия. 1 06.03.
5 Города: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск. 1 13.03.
6 Города: Самара, Саратов, Волгоград. 1 15.03.
7 Города: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар. 1 20.03.
8 Охрана природы зоны степей. 1 22.03.
4 четверть (14 часов)
Полупустыни и пустыни (6 ч.) 6 1 Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Пр. Нанесение на контурную карту России изучаемой природной зоны. 1 03.04.
2 Климат. Реки. Охрана природы. 1 05.04.
3 Растительный мир и его охрана. Пр. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 10.04.
4 Животный мир. Охрана животных.
Пр. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 12.04.
5 Хозяйство. Основные занятия населения. 1 17.04.
6 Города: Астрахань, Элиста. 1 19.04.
Субтропики (2 ч.) 2 1 Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.
Пр. Нанесение на контурную карту России изучаемой природной зоны. Запись названий типичных представителей живого мира. 1 24.04.
2 Курортное хозяйство. Население и его занятия. Города-курорты: Анапа, Геленджик Туапсе, Сочи. 1 26.04.
Высотная поясность в горах (6 ч.) 6 1 Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.
Пр. Нанесение на контурную карту России изучаемой природной зоны. 1 03.05.
2 Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный. 1 10.05.
3 Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск). 1 15.05.
4 Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск. 1 17.05.
5 Восточная Сибирь. Хозяйство. Население. Города. Охрана природы. 1 22.05.
6 Обобщающий урок по географии России. 1 24.05.

Приложенные файлы

  • docx file.4.dos
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 2