Рабочая программа по географии 9 класс


ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1»
Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1
Рабочая программа
по учебному предмету ГЕОГРАФИЯ
для 9-х классов
Исполнитель:
Александрова Ирина Николаевна
Псков, 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии разработана в соответствии с действующей нормативно-правовой базой на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы /Под редакцией канд. психолог.наук, проф. И.М. Бгажноковой, Москва, «Просвещение», 2010г.
Изучение географии нашей страны и материков в коррекционной школе для детей с нарушением интеллекта расширяет их кругозор об окружающем мире. География даёт благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.
Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.
Программа составлена с учётом особенностей умственного развития данной категории детей.
Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, рисованием, черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение».
Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы в процессе изучения географии, программа и методика преподавания предусматривают повторяемость материала (в разных формах и объёме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более полноценному усвоению умственно отсталыми учащимися элементарных географических знаний.
В настоящее время содержание курса географии больше, чем каких-либо других школьных предметов, претерпевает серьёзные изменения, связанные с геополитическими преобразованиями в нашей стране и в мире. В связи с этим в данную программу внесены значительные коррективы.
Поскольку миграция выпускников вспомогательных школ мала - они остаются жить и работать в той местности, в которой учились - основное внимание в курсе географии следует обратить на реализацию краеведческого принципа. Изучение своей местности помогает сформировать более чёткие представления о природных объектах и явлениях, облегчает овладение многими географическими знаниями, позволяет теснее увязать преподавание географии с жизнью, включить учащихся в решение доступных для них проблем окружающей действительности и тем самым воспитывать любовь к Отечеству. Важно, чтобы в процессе краеведческой работы учащиеся овладели культурой поведения в природе, научились быстро ориентироваться и правильно вести себя во время стихийных бедствий.
В данной программе тема «Наш край» (9 класс) завершает весь географический цикл.
На краеведческих уроках необходимо значительно усилить изучение социальных, экологических и культурологических аспектов. Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и региональных культурных традиций будет способствовать воспитанию у учащихся патриотических чувств и в значительной степени повысит интерес к изучаемому предмету.
Изучение географического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового воспитания школьников.
Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию практических работ и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: тренировать память, развивать наблюдательность, корригировать мышление и речь.
В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить ученикам, указаны межпредметные связи, а также сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Основная цель курса географии 9 класса:
Познакомить учащихся с географией Псковской области.
Задачи:
1. Дать элементарные знания учащимся о географическом положении, поверхности, природе, населении Псковской области. Познакомить с отраслями промышленности, с сельским хозяйством, с основными районами, их хозяйством. Основные города Псковской области.
2. Воспитание чувства патриотизма, бережного отношения к природе, любовь к родному Отечеству.
3. Развивать у учащихся мышление, устную речь, память, внимание, воображение, наблюдательность. Учить устанавливать причинно - следственные связи, формировать пространственные представления, навыки ориентировки, необходимые в жизни; расширять лексический запас учащихся.
Обучение географии рассчитано на два урока в неделю.
 Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями — в зависимости от учебных возможностей школьников. 1-й уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований, 2-й — предусматривает уменьшенный объем обязательных умений.
ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметные результаты по естествознанию:
формирование представлений о географии и ее роли в понимании природных и социально-экономических процессов и их взаимосвязей;
формирование представлений об особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах России, разных материков и отдельных стран;
формирование умений и навыков использования географических знаний в повседневной жизни для объяснения явлений и процессов, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случаях стихийных бедствий и техногенных катастроф;
овладение основами картографической грамотности и использование элементарных практических умений и приёмов использования географической карты для получения географической информации.
Личностные результаты:
- осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою страну;
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
-овладение начальными навыками коммуникации, социального взаимодействия и адаптации;
-способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие мотивов учебной деятельности;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей;
-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «География»
(66 ч в год, 2 ч в неделю)
Наш край (66 часов)
I четверть (18 часов)
Положение на карте. Границы области, края.
Поверхность.
Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы.
Полезные ископаемые нашего края.
5. Почвы нашей местности.
5-7. Экскурсия к местам добычи полезных ископаемых.
8. Реки нашей местности.
9. Пруды, озёра, каналы.
10. Водоснабжение нашего края питьевой водой. Охрана водоёмов.
10-15. Растительный мирнашего края (деревья, кустарники, травы, цветочно-декоративные растения, грибы, орехи, ягоды, лекарственные растения). Красная книга. Охрана растительного мира.
16-17. Экскурсия для расширения представлений о растительном мире и закрепления правил поведения в природе.
18. Обобщающий урок.
2 четверть (14 часов)
19-23. Животный мир нашей местности. (Хищные и травоядные, дикие и сельскохозяйственные животные, птицы, рыбы, земноводные, насекомые). Вред природе, наносимый браконьерами. Красная книга. Охрана животных. Помощь зимующим птицам. Заповедники, заказники.
24-25. Экскурсия для расширения представлений о животном мире (наблюдения за с/х животными, зимующими птицами, животными на звероферме и т.п.).
26. Население нашего края (области). Его состав.
27. Общая характеристика хозяйства.
28. Промышленность нашей местности. Тяжёлая и лёгкая промышленность.
29. Ближайшее промышленное предприятие, где могут работать выпускники школы.
30. Специализация сельского хозяйства (растениеводство, животноводство, бахчеводство и т.п.).
31-32. Экскурсия в ближайшее хозяйство или на промышленное предприятие .
3 четверть (20 часов)
33-34. Транспорт нашего края (наземный, железнодорожный, авиационный, речной).
35. Перспективы развития хозяйства области. Большие и малые города нашей области.
36-38. Из истории нашего края. История возникновения. Первые поселенцы. Откуда произошло название. Основные этапы развития.
39-40. Экскурсия к архитектурно-историческим памятникам.
41. Улицы и площади областного (краевого, районного) центра.
42. Церкви, монастыри, мечети.
43. Парки и скверы.
44-45. Экскурсия к культурным и историческим памятникам.
46-47. Известные люди нашего края (учёные, писатели, поэты, художники, архитекторы, композиторы, артисты, режиссёры).48.Театры, кинотеатры, клубы.
49-50. Музеи.
51-52. Экскурсия в музей (краеведческий, художественный, литературный).
4 четверть (14 часов)
53. Библиотеки. Спортивные сооружения (стадионы, спортзалы, спортивные секции).
54. Местные издания: газеты и журналы.
55. Больницы, поликлиники, аптеки, отделы социальной зашиты.
56. Магазины, продуктовые рынки.
57. Сфера бытового обслуживания (обувная мастерская, прачечная, химчистка, парикмахерская, ателье, мастерская по ремонту одежды, почта и пр.)
58-62. Национальные обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.
63-64. Наш город (посёлок, деревня).
65. Обобщающий урок «Моя малая Родина» («Моя Земля»).
66. Контрольная работа.
Практические работы
Ha карте своей области обозначить условными знаками, вырезанными из картона, месторождения полезных ископаемых, цветными кружками - областной и районные центры.
Обозначить на контурной карте России свою область.
К карте своей области прикрепить контуры наиболее распространённых растений и животных, отметить заповедные места.
Зарисовать и подписать растения и животных, занесённых в Красную книгу области.
Собрать образцы полезных ископаемых своей местности; образцы почв.
Записать в тетрадь названия местных водоёмов, форм земной поверхности, фамилии известных людей края.
Вычертить простейшую схему структуры народного хозяйства области.
Составить альбомы о промышленности и сельском хозяйстве своей местности.
Учиться фотографировать пейзажи, памятники архитектуры.
Регулярно читать местную периодическую печать.
Совершать «путешествия» по карте (до ближайшего моря, гор, столицы и т.д.)
Выполнить рисунки и написать сочинение на тему «Прошлое, настоящее и будущее нашего края».
Оказывать помощь ближайшим хозяйствам.
Межпредметные связи
Сезонные изменения в природе (природоведение).
История нашего края (история).
Почвы, полезные ископаемые, водные ресурсы, растительный и животный мир, экологические проблемы (естествознание).
Фольклор (музыка).
Сфера быта, национальные блюда (СБО).
Архитектурные памятники (изобразительная деятельность).
Обязательный минимум содержания образования
географии в 9 классе
1 уровень
учащиеся должны знать:
- особенности географического положения Псковской области, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;
- медицинские учреждения и отделы социальной защиты.
учащиеся должны уметь:
- Находить Псковскую область на карте России;
- давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов области, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;
- называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;
- правильно вести себя в природе.
2 уровень
учащиеся должны знать:
- некоторые особенности географического положения Псковской области, несколько типичных представителей растительного и животного мира, некоторые основные мероприятия по охране природы, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;
- медицинские учреждения.
учащиеся должны уметь:
- находить Псковскую область на карте России;
- давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов области;
- называть и показывать на иллюстрациях некоторые изученные культурные и исторические памятники своей области;
- правильно вести себя в природе.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ В 9-Х КЛАССАХ в 16-17 году.
№ Тема урока Кол-во часов Дата
НАШ КРАЙ 1 четверть (18ч) 18 1 ДЕНЬ ЗНАНИЙ 1 01.09.
2 Положение на карте. Границы области.
Пр. Обозначение на контурной карте соседейПО и запись в тетрадь. 1 06.09.
3 Поверхность.
Пр. Записать в тетрадях формы земной поверхности Псковской области. 1 08.09.
4 Пр. Обозначение на картеформ земной поверхности Псковской области. 1 13.09.
5 Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы. 1 15.09.
6 Полезные ископаемые нашего края. 1 20.09.
7 Пр. На карте условными знаками обозначить месторождения полезных ископаемых, кружочками – областной и районные центры. 1 22.09.
8 Почвы нашей местности. 1 27.09.
9 Экскурсия. Пр. Собрать образцы полезных ископаемых своей местности и образцы почв. 1 29.09.
10 Реки нашей местности. 1 04.10.
11 Пруды, озера.
Пр. Записать названия местных водоёмов. 1 06.10.
12 Пр. Обозначение рек и озёр ПО на контурной карте. 1 11.10.
13 Водоснабжение нашего края питьевой водой. Охрана водоемов.
Пр. Путешествие по карте Псковской области. 1 13.10.
14 Растительный мир нашего края (деревья, кустарники, травы, цветочно-декоративные растения) 1 18.10.
15 Грибы, ягоды, орехи.Лекарственные растения. 1 20.10.
16 Красная книга. Охрана растительного мира.
Пр. Зарисовать и подписать растения и животных, занесённых в Красную книгу. 1 25.10.
17 Правила поведения в природе.Экскурсия в Ботанический сад. 1 27.10.
18 Обобщающий урок 1 01.11.
2 четверть (14ч) 14 1 Животный мир нашей местности. Хищные, травоядные, всеядные 1 10.11.
2 Дикие и сельскохозяйственные животные. 1 15.11.
3 Насекомые, рыбы, земноводные, рептилии.
Пр. Записи типичных представителей ПО в тетрадь. 1 17.11.
4 Птицы нашего края. Помощь зимующим птицам. Млекопитающие.
Пр. Записи типичных представителей ПО в тетрадь. 1 22.11.
5 Охрана животных. Вред природе, наносимый браконьерами. Красная книга. Заповедники, заказники. 1 24.11.
6 Экскурсия в зоологический музей. 1 29.11.
7 Население нашего края, его состав. 1 01.12.
8 Общая характеристика хозяйства. 1 06.12.
9 Тяжелая промышленность нашей местности.Легкая промышленность. 1 08.12.
10 Предприятия, где могут работать выпускники школы. 1 13.12.
11 Сельское хозяйство. Специализация сельского хозяйства. 1 15.12.
12 Экологические проблемы Псковской области. Изменение растительности. Загрязнение воздуха. Загрязнение воды и почвы. 1 20.12.
13 Тестовое задание по теме: «Растительный и животный мир ПО» 1 22.12.
14 Экскурсия на предприятие. 1 27.12.
3 четверть (20ч) 20 1 Транспорт нашего края (наземный, железнодорожный, авиационный, речной). 1 12.01.
2 Пр. Обозначение на контурной карте: основные транспортные пути ПО. 1 17.01.
3 Перспективы развития хозяйства области. 1 19.01.
4 Административное деление Псковской области. Пр. Обозначение на контурной карте районов ПО. 1 24.01.
5 Город Псков. 1 26.01.
6 Город Великие Луки. 1 31.01.
7 Малые города Псковской области. 1 02.02.
8 История нашего края. История возникновения. Первые поселенцы.Основные этапы развития нашего края. 1 07.02.
9 Экскурсия к архитектурно-историческим памятникам. 1 09.02.
10 Улица, на которой находится школа. 1 14.02.
11 Площадь Победы 1 16.02.
12 Улица Я.Фабрициуса 1 21.02.
13 Церкви, монастыри. Троицкий собор 1 28.02.
14 Мирожский монастырь 1 02.03.
15 Летний сад. Ботанический сад. 1 07.03.
16 Театр им. А.С. Пушкина. 1 09.03.
17 Кинотеатры Пскова. 1 14.03.
18 Музеи. 1 16.03.
19 Известные люди нашего края. Пр. Записать в тетрадях фамилии известных людей края. 1 21.03.
20 Экскурсия. 1 23.03
4 четверть (15 ч) 15 1 Библиотеки 1 04.04.
2 Спортивные сооружения (стадионы, спортзалы, спортплощадки, катки) 1 06.04.
3 Местные издания: газеты, издания 1 11.04.
4 Больницы, поликлиники, аптеки, отделы соцзащиты 1 13.04.
5 Магазины 1 18.04.
6 Продуктовые рынки 1 20.04.
7 Сфера бытового обслуживания: обувная мастерская 1 25.04.
8 Бытовое обслуживание: прачечная, химчистка 1 27.04.
9 Бытовое обслуживание: парикмахерская, ателье,почта. 1 02.05.
10
11 Национальные обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня. 2 04.05. 11.05.
12
13 Наш город Псков.Пр. Путешествие по карте города Пскова. 2 16,18.05.
14 Контрольные вопросы по теме: «Город Псков» 1 23.05.
15 Обобщающий урок «Моя малая родина» 1 25.05.

Приложенные файлы

  • docx file.6.dos
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 2