Рабочая программа по естествознанию 9 класс


ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1»
Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1
Рабочая программа
по учебному предмету ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
для 9-х классов
Исполнитель:
Александрова Ирина Николаевна

Псков, 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по естествознанию разработана в соответствии с действующей нормативно-правовой базой на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы /Под редакцией канд. психолог. наук, проф. И.М. Бгажноковой, Москва, «Просвещение», 2010г.
Новое содержание образования предполагает вариативность, определяемую альтернативными учебными программами и учебниками, что позволит учитывать типологические и индивидуальные возможности школьников со сниженным интеллектом и эффективнее решать на практике задачу их адаптации в современном обществе. Эти требования повлекли за собой и перестройку школьного курса естествознания.
Данная программа существенно отличается от традиционной, многолетней апробированной. В предлагаемом варианте программы больше внимания уделено правилам отношения к природе, вопросам рационального природопользования, более широко показано практическое применение естествоведческих знаний.
Программа продолжает вводные курсы «Живой мир» (0-4 классы) и «Природоведение» (5 класс), при изучении которых учащиеся получили элементарную естественнонаучную подготовку.
Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность биологического курса, а его содержание будет способствовать правильному поведению в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.
Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического и полового воспитания школьников.
Знакомство с разнообразием растительного и животного мира должно вызывать у детей чувство любви к природе и ответственности за её сохранность. Учащиеся должны понимать, что сохранение красоты природы тесно связано с деятельностью человека. Школьники должны знать, что человек – часть природы, его жизнь зависит от неё, и поэтому все обязаны сохранять природу для себя и последующих поколений.
Курс «Естествознание» состоит из четырёх разделов: «Неживая природа», «Растения», «Животные», «Человек и его здоровье».
Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: тренировать память, развивать наблюдательность, корригировать мышление и речь.
Человек (9 класс) рассматривается в программе как биосоциальное существо. Основные системы органов человека предлагается изучать, опираясь на сравнительный анализ жизненных функций важнейших групп растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, размножение). Это позволит умственно отсталым учащимся воспринимать человека как часть живой природы.
Учитывая факт завершённости обучения в школе и переход к самостоятельной жизни, в 9 классе в разделе «Человек» впервые предлагается изучение тем «Размножение и развитие», «Средства защиты от беременности» и т.п.
За счёт некоторого сокращения анатомического и морфологического материала в программу включены темы, связанные с сохранением здоровья человека. Учащиеся знакомятся с распространёнными заболеваниями, узнают о мерах оказания доврачебной помощи. Привитию практических умений по данным вопросам (измерить давление, наложить повязку и т.п.) следует уделять больше внимания во внеурочное время.
В результате изучения естествоведческого курса учащиеся должны получить общие представления о разнообразии и жизнедеятельности растительных и животных организмов, о человеке как о биосоциальном существе, как виде, живом организме, личности, об условиях его существования, о здоровом образе жизни. Учащиеся должны понять практическое значение знаний о человеке для решения бытовых, медицинских и экологических проблем.
Основная цель курса естествознания 9 класса:
Познакомить учащихся со строением и жизнедеятельностью основных органов и в целом всего организма человека; показать, что человек часть живой природы. Дать учащимся представление о человеке как биосоциальном существе, как виде, живом организме, личности, об условиях его существования, о здоровом образе жизни.
Задачи:
1. Сообщение учащимся знаний о строении и жизнедеятельности основных органов и всего организма человека.
2. Привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
3. Развивать у учащихся наблюдательность, речь, мышление, воображение, память, внимание, учить устанавливать причинно – следственные связи и зависимости.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
5. Формировать правильное понимание и отношение к природным явлениям.
6. Учащиеся должны понять практическое значение знаний о человеке для решения бытовых, медицинских и экологических проблем.
Обучение естествознанию рассчитано на два урока в неделю.
Программа по естествознанию (66 часов) состоит из 10 блоков:
Введение – 1 час
Общее знакомство с организмом человека – 2 часа
Опора и движение (скелет и мышцы) – 12 часов
Кровообращение – 11 часов
Дыхание – 6 часов
Питание и пищеварение – 8 часов
Выделение – 3 часа
Размножение и развитие – 9 часов
Покровы тела – 5 часов
Нервная система – 5 часов
Органы чувств – 5 часов
 Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями — в зависимости от учебных возможностей школьников. 1-й уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований, 2-й — предусматривает уменьшенный объем обязательных умений.
Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность биологического курса, а его содержание будет способствовать правильному поведению в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.
Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического и полового воспитания школьников.
ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметные результаты по естествознанию:
- формирование начальных представлений о единстве растительного и животного миров, мира человека;
- формирование практических умений по выращиванию некоторых растений, уходу за растениями, животными;
- формирование знаний и телесной жизни человека; развитие навыков, способствующих укреплению здоровья человека.
Личностные результаты:
- осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою страну;
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
-овладение начальными навыками коммуникации, социального взаимодействия и адаптации;
-способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие мотивов учебной деятельности;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей;
-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Естествознание»
(66 ч в год, 2 ч в неделю)
ЧЕЛОВЕК
Введение (1 час)
Роль и место человека в природе.
Значение знаний о своём организме и укреплении здоровья.
Общее знакомство с организмом человека (2 часа)
Краткие сведения о клетке и тканях человека.
Основные системы органов человека. Органы опоры и движения, дыхания, кровообращения, пищеварения, выделения, размножения, нервная система, органы чувств. Расположение внутренних органов в теле человека.

Опора и движение (12 часов)
Скелет (6 часов)
Значение опорных систем в жизни живых организмов: растений, животных, человека. Значение скелета человека, развитие и рост костей. Основные части скелета: череп, скелет туловища, (позвоночник, грудная клетка), кости верхних и нижних конечностей.
Череп. Строение позвоночника. Роль правильной посадки и осанки человека. Меры предупреждения искривления позвоночника. Грудная клетка и её значение. Кости верхних и нижних конечностей.
Соединения костей: подвижные, полуподвижные, неподвижные.
Сустав, его строение. Связки и их значение. Растяжение связок, вывих сустава, перелом костей. Первая доврачебная помощь при этих травмах.

Практические работы. Определение правильной осанки. Изучение внешнего вида позвонков и отдельных костей (рёбра, кости черепа, рук, ног). Наложение шин, повязок.
Мышцы (6 часов)
Движение – важнейшая особенность живых организмов (двигательные реакции растений, движение животных и человека).
Основные группы мышц в теле человека: мышцы конечностей, мышцы шеи и спины, мышцы груди и живота, мышцы головы и лица.
Работа мышц: сгибание, разгибание, удерживание. Утомление мышц.
Влияние физкультуры и спорта на формирование и развитие мышц. Значение физического труда в правильном формировании опорно-двигательной системы. Пластика и красота человеческого тела.
Практические работы. Определение при внешнем осмотре местоположения отдельных мышц.
Наблюдения:
1. Сокращение мышц при сгибании и разгибании рук в локте.
2. Утомление мышц при удерживании груза на вытянутой руке.
Кровообращение (11 часов)
Передвижение веществ в организме растений и животных. Кровеносная система человека.
Кровь, её состав и значение. Кровеносные сосуды. Сердце. Внешний вид, величина, положение сердца в грудной клетке. Работа сердца. Пульс. Кровяное давление. Движение крови по сосудам.
Заболевания сердца (инфаркт, ишемическая болезнь, сердечная недостаточность). Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
Значение физкультуры и спорта для укрепления сердца. Сердце тренированного и нетренированного человека. Правила тренировки сердца, постепенное увеличение нагрузки.
Вредное влияние никотина, спиртных напитков, наркотических средств на сердечно-сосудистую систему. Первая помощь при кровотечении. Донорство – это почётно.
Наблюдения и практические работы.
1. Подсчёт частоты пульса и измерение кровяного давления в спокойном состоянии и после дозированных гимнастических упражнений.
2. Обработка царапин йодом. Наложение повязок на раны.
3. Элементарное чтение анализа крови. Запись нормативных показателей РОЭ, лейкоцитов, тромбоцитов.
4. Измерение с помощью учителя кровяного давления.
5. Запись в «Блокноте на память» своей группы крови, резус-фактора, кровяного давления.
Демонстрация примеров первой доврачебной помощи при кровотечении.
Дыхание (6 часов)
Значение дыхания для растений, животных, человека.
Органы дыхания человека: нос, гортань, трахея, бронхи, лёгкие.
Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Газообмен в лёгких и тканях.
Гигиена дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания. Передача болезней через воздух (пыль, кашель, чихание). Болезни органов дыхания и их предупреждение (ОРЗ, гайморит, тонзиллит, бронхит, туберкулёз и др.).
Влияние никотина на органы дыхания.
Гигиенические требования к составу воздуха в жилых помещениях. Загрязнение атмосферы. Запылённость и загазованность воздуха, их вредное влияние.
Озеленение городов, значение зелёных насаждений, комнатных растений для здоровья человека.
Демонстрация опыта. Обнаружение в составе выдыхаемого воздуха углекислого газа.
Демонстрация доврачебной помощи при нарушении дыхания (искусственное дыхание, кислородная подушка и т.п.).
Питание и пищеварение (8 часов)
Особенности питания растений, животных, человека. Значение питания для человека. Пища растительная и животная. Состав пищи: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли. Витамины Значение овощей и фруктов для здоровья человека. Авитаминоз.
Органы пищеварения: ротовая полость, пищевод, желудок, поджелудочная железа, печень, кишечник.
Здоровые зубы – здоровое тело (строение и значение зубов, уход, лечение). Значение пережёвывания пищи. Отделение слюны. Изменение пищи во рту под действием слюны. Глотание. Изменение пищи в желудке. Пищеварение в кишечнике.
Гигиена питания. Значение приготовления пищи. Нормы питания. Пища народов разных стран. Культура поведения во время еды.
Заболевания пищеварительной системы и их профилактика (апендецит, дизентерия, холера, гастрит). Причины и признаки пищевых отравлений. Влияние вредных привычек на пищеварительную систему. Доврачебная помощь при нарушениях пищеварения.
Демонстрация опытов.
1. Обнаружение крахмала в хлебе, картофеле.
2. Действие слюны на крахмал.
Демонстрация правильного поведения за столом во время приёма пищи, умения есть красиво.
Выделение (3 часа)
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Органы образования и выделения мочи (почки, мочеточник, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал).
Внешний вид почек, их расположение в организме человека. Значение выделения мочи.
Предупреждение почечных заболеваний. Профилактика цистита.
Практическая работа. Зарисовка почки в разрезе.
Простейшее чтение анализа мочи (цвет, прозрачность, сахар).
Размножение и развитие (9 часов)
Особенности мужского и женского организма.
Культура межличностных отношений (Дружба и любовь. Культура поведения влюблённых, добрачное поведение. Выбор спутника жизни. Готовность к браку. Планирование семьи.). Биологическое значение размножения. Размножение растений, животных, человека.
Система органов размножения человека (строение, функции, гигиена юношей и девушек в подростковом возрасте). Половые железы и половые клетки.
Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие. Роды. Материнство. Уход за новорожденным.
Рост и развитие ребёнка.
Последствия ранних половых связей, вред ранней беременности. Предупреждение нежелательной беременности. Современные средства контрацепции. Аборт.
Пороки развития плода как следствие действия алкоголя и наркотиков, воздействий инфекционных и вирусных заболеваний.
Венерические заболевания. СПИД. Их профилактика.

Покровы тела (5 часов)
Кожа и её роль в жизни человека. Значение кожи для защиты, осязания, выделения пота и жира, терморегуляции.
Производные кожи: волосы, ногти.
Закаливание организма (солнечные и воздушные ванны, водные процедуры, влажные обтирания).
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, термических и химических ожогах, обморожении, поражении электрическим током.
Кожные заболевания и их профилактика (педикулёз, чесотка, лишай, экзема и др.). Гигиена кожи. Угри и причины их появления. Гигиеническая и декоративная косметика. Уход за волосами и ногтями. Гигиенические требования к одежде и обуви.
Практические работы. Приёмы наложения повязок на условно поражённый участок кожи.
Нервная система (5 часов)
Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, нервы).
Гигиена умственного и физического труда. Режим дня. Сон и его значение. Сновидения. Гигиена сна. Предупреждение перегрузок, чередование труда и отдыха.
Отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на нервную систему.
Заболевания нервной системы (менингит, энцефалит, радикулит, невралгия). Профилактика травматизма и заболеваний нервной системы.
Демонстрация модели головного мозга.
Органы чувств (5 часов)
Значение органов чувств у животных и человека.
Строение, функции и значение органов зрения человека. Болезни органов зрения, их профилактика. Гигиена зрения. Первая помощь при повреждении глаз.
Строение и значение органа слуха. Заболевания органа слуха, предупреждение нарушений слуха. Гигиена.
Органы осязания, обоняния, вкуса (слизистая оболочка языка и полости носа, кожная чувствительность: болевая, температурная и тактильная). Расположение и значение этих органов.
Охрана всех органов чувств.
Демонстрация муляжей глаза и уха.
Обязательный минимум содержания образования естествознания в 9 классе
1 уровень
учащиеся должны знать:
- название, элементарные функции и расположение основных органов в организме человека;
- о влияние физической нагрузки на организм;
- нормы правильного питания;
- о вредном влияние никотина, алкоголя и наркотиков на организм человека;
- названия специализации врачей, к которым можно обращаться за помощью;
- меры предупреждения сколиоза;
- свою группу крови и резус-фактор;
- норму кровяного давления;
- состояние своего зрения и слуха;
- санитарно-гигиенические правила;
учащиеся должны уметь:
- применять приобретённые знания о функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления здоровья;
- соблюдать санитарно-гигиенические требования;
- измерять температуру тела;
- оказывать доврачебную помощь при вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.азвивать у учащихся наблюдательность, речь, мышление. вой природы.оставом почвкими свойствами воздуха, его составом, использова
2 уровень
учащиеся должны знать:
- название, элементарные функции и расположение основных органов в организме человека;
- иметь представление о влияние физической нагрузки на организм;
- иметь представление о нормах правильного питания;
- о вредном влияние никотина, алкоголя и наркотиков на организм человека;
- санитарно-гигиенические правила;
учащиеся должны уметь:
- применять приобретённые знания о функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления здоровья;
- соблюдать санитарно-гигиенические требования;
- измерять температуру тела;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В 9 А КЛАССЕ (66 ч.)
Тема урока
1 ЧЕТВЕРТЬ (18 ч.) Дата
ДЕНЬ ЗНАНИЙ 1 01.09.
1 Введение
Роль и место человека в природе.
Значение знаний о своём организме и укреплении здоровья.
1 05.09.
2 Общее знакомство с организмом человека
Краткие сведения о клетке и тканях человека 2
1 08.08.
3 Основные системы органов человека. Расположение внутренних органов в теле человека. 1 12.09.
Опора и движение (12ч) 12 Скелет (6ч) 1 Значение опорных систем в жизни живых организмов: растений, животных, человека. Скелет человека. Состав костей. 1 15.09.
2 Строение и соединение костей. Развитие и рост костей. Сустав, его строение. 1 19.09.
3 Скелет головы (череп). 1 22.09.
4 Скелет туловища. Строение позвоночника.
Грудная клетка и её значение.
Пр. Определение правильной осанки. Изучение внешнего вида позвонков и отдельных костей (рёбра, кости черепа, рук, ног). 1 26.09.
5 Скелет конечностей. Кости верхних и нижних конечностей. 1 29.09
6 Первая помощь при растяжении связок, вывихов суставов, переломах костей.
Пр. Наложение шин, повязок. 1 03.10.
Мышцы (6ч) 1 Движение – важнейшая особенность живых организмов (двигательные реакции растений, движение животных и человека). Строение и значение мышц. 1 06.10.
2 Основные группы мышц в теле человека: мышцы конечностей, мышцы туловища и головы.
Пр. Определение при внешнем осмотре местоположения отдельных мышц. 1 10.10
3 Работа мышц: сгибание, разгибание, удерживание. Утомление мышц.
Пр. Сокращение мышц при сгибании и разгибании рук в локте. Утомление мышц при удерживании груза на вытянутой руке. 1 13.10.
4 Гигиена физического труда. 1 17.10.
5 Осанка и здоровье человека.
Пр. Определение правильной осанки. 1 20.10.
6 Влияние физкультуры и спорта на формирование и развитие мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования опорно-двигательной системы. Пластика и красота человеческого тела. 1 24.10.
Кровообращение (11ч) 11 1 Передвижение веществ в организме растений и животных. Кровеносная система человека. 1 27.10.
2 Кровь, её состав и значение. Пр. Элементарное чтение анализа крови. Запись нормативных показателей РОЭ, лейкоцитов, тромбоцитов. 1 31.10.
2ЧЕТВЕРТЬ 14 ч. 3 Сердце. Внешний вид, величина, положение сердца в грудной клетке. 1 10.11.
4 Работа сердца. 1 14.11.
5 Кровеносные сосуды. 1 17.11.
6 Круги кровообращения. 1 21.11.
7 Движение крови по сосудам. Пульс. Кровяное давление. Пр. Подсчёт частоты пульса, измерение кровяного давления в спокойном состоянии и после дозированных гимнастических упражнений,
его запись. 1 24.11.
8 Первая помощь при кровотечениях. Переливание крови. Донорство. Группы крови.
Пр. Обработка царапин йодом. Наложение повязок на раны. Демонстрация примеров
первой доврачебной помощи при кровотечении. 1 28.11.
9 Заболевания сердца (инфаркт, ишемическая болезнь, сердечная недостаточность). Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний. 1 01.12.
10 Значение физкультуры и спорта для укрепления сердца. Сердце тренированного и нетренированного человека. Правила тренировки сердца, постепенное увеличение нагрузки. 1 05.12.
11 Вредное влияние никотина, спиртных напитков, наркотических средств на сердечно-сосудистую систему. 1 08.12.
Дыхание (6 ч) 6 1 Значение дыхания для растений, животных и человека. Органы дыхания человека: носовая и ротовая полости, гортань, трахея, бронхи, лёгкие. 1 12.12.
2 Строение легких. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Газообмен в легких и тканях.
Демонстрация опыта: обнаружение в составе выдыхаемого воздуха углекислого газа. 1 15.12.
3 Болезни органов дыхания и их предупреждение (ОРЗ, гайморит, тонзиллит, бронхит, туберкулёз и др.). Передача болезней через воздух (пыль, кашель, чихание). Влияние никотина на органы дыхания. 1 19.12.
4 Контрольные вопросы по теме: «Дыхание» 1 22.12.
5 Гигиена дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания. Охрана воздушной среды. Демонстрация: доврачебной помощи при нарушении дыхания (искусственное дыхание, кислородная подушка и др.). 1 26.12.
3 ЧЕТВЕРТЬ (20 ч.) 6 Гигиенические требования к составу воздуха в жилых помещениях. Загрязнение атмосферы. Запылённость и загазованность воздуха, их вредное влияние. Озеленение городов, значение зелёных насаждений, комнатные растения для здоровья человека.
Охрана окружающей среды 1 12.01.
Питание и пищеварение (8ч) 8 1 Особенности питания растений, животных и человека. Значение питания для человека. Пища растительная и животная. Состав пищи: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли. Витамины. Значение овощей и фруктов для здоровья человека. Авитаминоз.
Демонстрация опыта: обнаружение крахмала в хлебе, картофеле. 1 16.01.
2 Органы пищеварения: ротовая полость, пищевод, желудок, поджелудочная железа, печень, кишечник. 1 19.01.
3 Здоровые зубы – здоровое тело (строение и значение зубов, уход, лечение). 1 23.01.
4 Значение пережёвывания пищи. Отделение слюны.
Изменение пищи во рту под действием слюны. Глотание. Пищеварение в ротовой полости и желудке. 1 26.01.
5 Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. 1 30.01.
6 Гигиена питания. Значение приготовления пищи. Нормы питания. Пища народов разных стран. Культура поведения во время еды.
Демонстрация правильного поведения за столом во время приёма пищи, умения есть красиво. 1 02.02.
7 Заболевание пищеварительной системы и их профилактика (аппендицит, дизентерия, холера, гастрит). Причины и признаки пищевых отравлений. 1 06.02.
8 Влияние вредных привычек на пищеварительную систему. Доврачебная помощь при нарушениях пищеварения. 1 09.02.
Выделение (3ч) 3 1 Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Органы образования и выделения мочи (почки, мочеточник, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал). 1 13.02.
2 Внешний вид почек, их расположение в организме человека. Значение выделения мочи.
Пр. Зарисовка почки в разрезе. 1 16.02.
3 Предупреждение почечных заболеваний. Профилактика цистита.
Пр. Чтение анализа мочи (цвет, прозрачность, сахар). 1 20.02.
Размножение и развитие (6 ч) 6 1 Особенности мужского и женского развития. Культура межличностных отношений (дружба и любовь; культура поведения влюблённых; добрачное поведение; выбор спутника жизни; готовность к браку; планирование семьи). 1 27.02.
2 Биологическое значение размножения. Размножение растений, животных и человека. Система органов размножения человека (строение, функции, гигиена юношей и девушек в подростковом возрасте). Половые железы и половые клетки. 1 02.03.
3 Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие. Роды. Материнство. Рост и развитие ребенка. Уход за новорожденным. 1 06.03.
4 Последствия ранних половых связей, вред ранней беременности. Предупреждение нежелательной беременности. Средства контрацепции. Аборт. 1 09.03.
5 Пороки развития плода как следствие действия алкоголя и наркотиков, воздействий инфекционных и вирусных заболеваний. 1 13.03.
6 Венерические заболевания. СПИД. Профилактика. 1 16.03.
Покровы тела (5ч) 5 1 Кожа и ее роль в жизни человека. Производные кожи: волосы, ногти. 1 20.03.
2 Значение кожи для защиты, осязания, выделения пота и жира, терморегуляции. Закаливание организма (солнечные и воздушные ванны, водные процедуры, влажные обтирания). 1 23.03.
4ЧЕТВЕРТЬ (14 ч.) 3 Оказание первое помощи при тепловом и солнечном ударах, термических и химических ожогах, обморожение, поражении электрическим током.
Пр. Выполнение различных приёмов наложения повязок на условно поражённый участок кожи. 1 03.04.
4 Кожные заболевания и их профилактика (педикулез, чесотка, лишай, экзема и др.) 1 06.04.
5 Гигиена кожи. Угри и причины их появления. Гигиеническая и декоративная косметика. Уход за волосами и ногтями. Гигиенические требования к одежде и обуви. 1 10.04.
Нервная система (5ч) 5 1 Строение и значение нервной системы. Строение и значение головного и спинного мозга. Демонстрация модели головного мозга. 1 13.04.
2 Сон и его значение. Сновидения. Гигиена сна. 1 17.04.
3 Гигиена умственного и физического труда. Предупреждение перегрузок, чередование труда и отдыха. Режим дня. 1 20.04.
4 Отрицательное влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на нервную систему. 1 24.04.
5 Заболевания нервной системы (менингит, энцефалит, невралгия, радикулит). Профилактика травматизма и заболеваний нервной системы. 1 27.04.
Органы чувств (6ч) 6 1 Значение органов чувств у животных и человека 1 04.05.
2 Орган зрения (строение, значение, функции). Болезни органов зрения, их профилактика. Гигиена зрения. Первая помощь при повреждении глаза.
Демонстрация муляжа глаза. 1 11.05.
3 Строение и значение органа слуха. Заболевания органа слуха, предупреждение нарушений слуха. Гигиена. 1 15.05.
4 Органы осязания, обоняния, вкуса (слизистая оболочка языка и полости носа, кожная чувствительность: болевая, температурная и тактильная). Расположение и значение этих органов. Охрана всех органов чувств. 1 18.05.
5 Тестовое задание по теме: «Органы чувств» 1 22.05.
6 Обобщающий урок по анатомии. 1 25.05.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В 9 В КЛАССЕ (64 ч.)
Тема урока
1 ЧЕТВЕРТЬ (18 ч.) Дата
1 Введение
Роль и место человека в природе.
Значение знаний о своём организме и укреплении здоровья.
1 05.09.
2 Общее знакомство с организмом человека
Краткие сведения о клетке и тканях человека 2
1 07.08.
3 Основные системы органов человека. Расположение внутренних органов в теле человека. 1 12.09.
Опора и движение (12ч) 12 Скелет (6ч) 1 Значение опорных систем в жизни живых организмов: растений, животных, человека. Скелет человека. Состав костей. 1 14.09.
2 Строение и соединение костей. Развитие и рост костей. Сустав, его строение. 1 19.09.
3 Скелет головы (череп). 1 21.09.
4 Скелет туловища. Строение позвоночника.
Грудная клетка и её значение.
Пр. Определение правильной осанки. Изучение внешнего вида позвонков и отдельных костей (рёбра, кости черепа, рук, ног). 1 26.09.
5 Скелет конечностей. Кости верхних и нижних конечностей. 1 28.09
6 Первая помощь при растяжении связок, вывихов суставов, переломах костей.
Пр. Наложение шин, повязок. 1 03.10.
Мышцы (6ч) 1 Движение – важнейшая особенность живых организмов (двигательные реакции растений, движение животных и человека). Строение и значение мышц. 1 05.10.
2 Основные группы мышц в теле человека: мышцы конечностей, мышцы туловища и головы.
Пр. Определение при внешнем осмотре местоположения отдельных мышц.
1 10.10
3 Работа мышц: сгибание, разгибание, удерживание. Утомление мышц.
Пр. Сокращение мышц при сгибании и разгибании рук в локте. Утомление мышц при удерживании груза на вытянутой руке. 1 12.10.
4 Гигиена физического труда. 1 17.10.
5 Осанка и здоровье человека.
Пр. Определение правильной осанки. 1 19.10.
6 Влияние физкультуры и спорта на формирование и развитие мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования опорно-двигательной системы. Пластика и красота человеческого тела. 1 24.10.
Кровообращение (11ч) 11 1 Передвижение веществ в организме растений и животных. Кровеносная система человека. 1 26.10.
2 Кровь, её состав и значение. Пр. Элементарное чтение анализа крови. Запись нормативных показателей РОЭ, лейкоцитов, тромбоцитов. 1 31.10.
3 Сердце. Внешний вид, величина, положение сердца в грудной клетке. 1
02.11.
2ЧЕТВЕРТЬ
13 ч. 4 Работа сердца. 1 14.11.
5 Кровеносные сосуды. 1 16.11.
6 Круги кровообращения. 1 21.11.
7 Движение крови по сосудам. Пульс. Кровяное давление. Пр. Подсчёт частоты пульса, измерение кровяного давления в спокойном состоянии и после дозированных гимнастических упражнений,
его запись. 1 23.11.
8 Первая помощь при кровотечениях. Переливание крови. Донорство. Группы крови.
Пр. Обработка царапин йодом. Наложение повязок на раны. Демонстрация примеров
первой доврачебной помощи при кровотечении. 1 28.11.
9 Заболевания сердца (инфаркт, ишемическая болезнь, сердечная недостаточность). Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний. 1 30.11.
10 Значение физкультуры и спорта для укрепления сердца. Сердце тренированного и нетренированного человека. Правила тренировки сердца, постепенное увеличение нагрузки. 1 05.12.
11 Вредное влияние никотина, спиртных напитков, наркотических средств на сердечно-сосудистую систему. 1 07.12.
Дыхание (6 ч) 6 1 Значение дыхания для растений, животных и человека. Органы дыхания человека: носовая и ротовая полости, гортань, трахея, бронхи, лёгкие. 1 12.12.
2 Строение легких. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Газообмен в легких и тканях.
Демонстрация опыта: обнаружение в составе выдыхаемого воздуха углекислого газа. 1 14.12.
3 Болезни органов дыхания и их предупреждение (ОРЗ, гайморит, тонзиллит, бронхит, туберкулёз и др.). Передача болезней через воздух (пыль, кашель, чихание). Влияние никотина на органы дыхания. 1 19.12.
4 Контрольные вопросы по теме: «Дыхание» 1 21.12.
5 Гигиена дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания. Охрана воздушной среды. Демонстрация: доврачебной помощи при нарушении дыхания (искусственное дыхание, кислородная подушка и др.). 1 26.12.
3 ЧЕТВЕРТЬ (19 ч.) 6 Гигиенические требования к составу воздуха в жилых помещениях. Загрязнение атмосферы. Запылённость и загазованность воздуха, их вредное влияние. Озеленение городов, значение зелёных насаждений, комнатные растения для здоровья человека.
Охрана окружающей среды 1 16.01.
Питание и пищеварение (8ч) 8 1 Особенности питания растений, животных и человека. Значение питания для человека. Пища растительная и животная. Состав пищи: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли. Витамины. Значение овощей и фруктов для здоровья человека. Авитаминоз.
Демонстрация опыта: обнаружение крахмала в хлебе, картофеле. 1 18.01.
2 Органы пищеварения: ротовая полость, пищевод, желудок, поджелудочная железа, печень, кишечник. 1 23.01.
3 Здоровые зубы – здоровое тело (строение и значение зубов, уход, лечение). 1 25.01.
4 Значение пережёвывания пищи. Отделение слюны.
Изменение пищи во рту под действием слюны. Глотание. Пищеварение в ротовой полости и желудке. 1 30.01.
5 Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. 1 01.02.
6 Гигиена питания. Значение приготовления пищи. Нормы питания. Пища народов разных стран. Культура поведения во время еды.
Демонстрация правильного поведения за столом во время приёма пищи, умения есть красиво. 1 06.02.
7 Заболевание пищеварительной системы и их профилактика (аппендицит, дизентерия, холера, гастрит). Причины и признаки пищевых отравлений. 1 08.02.
8 Влияние вредных привычек на пищеварительную систему. Доврачебная помощь при нарушениях пищеварения. 1 13.02.
Выделение (3ч) 3 1 Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Органы образования и выделения мочи (почки, мочеточник, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал). 1 15.02.
2 Внешний вид почек, их расположение в организме человека. Значение выделения мочи.
Пр. Зарисовка почки в разрезе. 1 20.02.
3 Предупреждение почечных заболеваний. Профилактика цистита.
Пр. Чтение анализа мочи (цвет, прозрачность, сахар). 1 22.02.
Размножение и развитие (5 ч) 5 1 Особенности мужского и женского развития. Культура межличностных отношений (дружба и любовь; культура поведения влюблённых; добрачное поведение; выбор спутника жизни; готовность к браку; планирование семьи). 1 27.02.
2 Биологическое значение размножения. Размножение растений, животных и человека. Система органов размножения человека (строение, функции, гигиена юношей и девушек в подростковом возрасте). Половые железы и половые клетки. 1 01.03.
3 Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие. Роды. Материнство. Рост и развитие ребенка. Уход за новорожденным. 1 06.03.
4 Последствия ранних половых связей, вред ранней беременности. Предупреждение нежелательной беременности. Средства контрацепции. Аборт. 1 13.03.
5 Пороки развития плода как следствие действия алкоголя и наркотиков, воздействий инфекционных и вирусных заболеваний. Венерические заболевания. СПИД. Профилактика. 1 15.03.
Покровы тела (5ч) 5 1 Кожа и ее роль в жизни человека. Производные кожи: волосы, ногти. 1 20.03.
2 Значение кожи для защиты, осязания, выделения пота и жира, терморегуляции. Закаливание организма (солнечные и воздушные ванны, водные процедуры, влажные обтирания). 1 22.03.
4ЧЕТВЕРТЬ (14 ч.) 3 Оказание первое помощи при тепловом и солнечном ударах, термических и химических ожогах, обморожение, поражении электрическим током.
Пр. Выполнение различных приёмов наложения повязок на условно поражённый участок кожи. 1 03.04.
4 Кожные заболевания и их профилактика (педикулез, чесотка, лишай, экзема и др.) 1 05.04.
5 Гигиена кожи. Угри и причины их появления. Гигиеническая и декоративная косметика. Уход за волосами и ногтями. Гигиенические требования к одежде и обуви. 1 10.04.
Нервная система (5ч) 5 1 Строение и значение нервной системы. Строение и значение головного и спинного мозга. Демонстрация модели головного мозга. 1 12.04.
2 Сон и его значение. Сновидения. Гигиена сна. 1 17.04.
3 Гигиена умственного и физического труда. Предупреждение перегрузок, чередование труда и отдыха. Режим дня. 1 19.04.
4 Отрицательное влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на нервную систему. 1 24.04.
5 Заболевания нервной системы (менингит, энцефалит, невралгия, радикулит). Профилактика травматизма и заболеваний нервной системы. 1 26.04.
Органы чувств (6ч) 6 1 Значение органов чувств у животных и человека 1 03.05.
2 Орган зрения (строение, значение, функции). Болезни органов зрения, их профилактика. Гигиена зрения. Первая помощь при повреждении глаза.
Демонстрация муляжа глаза. 1 10.05.
3 Строение и значение органа слуха. Заболевания органа слуха, предупреждение нарушений слуха. Гигиена. 1 15.05.
4 Органы осязания, обоняния, вкуса (слизистая оболочка языка и полости носа, кожная чувствительность: болевая, температурная и тактильная). Расположение и значение этих органов. Охрана всех органов чувств. 1 17.05.
5 Тестовое задание по теме: «Органы чувств» 1 22.05.
6 Обобщающий урок по анатомии. 1 24.05.

Приложенные файлы

  • docx filt.7.dos
    Размер файла: 62 kB Загрузок: 13