Рабочая программа по природоведению 5 класс


ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1»
Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1
Рабочая программа
по учебному предмету ПРИРОДОВЕДЕНИЕ
для 5-х классов
Исполнитель:
Александрова Ирина Николаевна

Псков, 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по природоведению разработана в соответствии с действующей нормативно-правовой базой на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы /Под редакцией канд. психолог. наук, проф. И.М. Бгажноковой, Москва, «Просвещение», 2010г.
Первые природоведческие знания умственно отсталые школьники получают в дошкольном возрасте и в начальных классах. При знакомстве с окружающим миром у учеников специальной школы формируются первоначальные знания о природе: они изучают сезонные изменения в природе, знакомятся с временами года и их признаками, наблюдают за явлениями природы, сезонными изменениями в жизни растений и животных, получают элементарные сведения об охране здоровья.
Природоведение – интегрированный естественно-научный курс, который сочетает в себе элементы биологии, географии и других естественных наук.
Курс “Природоведение” в специальной коррекционной школе VIII вида ставит своей целью: освоение знаний о многообразии природных объектов, развитие интереса к изучению природы, воспитание положительного эмоционально-личностного отношения к природе и применение практических рекомендаций в повседневной жизни учащимися с нарушениями интеллекта.
Основными задачами курса “Природоведение” являются:
-сообщение элементарных знаний о живой и неживой природе
-демонстрация тесной взаимосвязи между живой и неживой природой
-формирование специальных (санитарно-гигиенических, ухода за животными и растениями) и общеучебных умений и навыков
-воспитание бережного отношения к природе, ее ресурсам, знакомство с основными направлениями природоохранительной работы
-воспитание социально-значимых качеств личности
- применение полученных знаний в повседневной жизни
- оказание первой доврачебной помощи, соблюдение правил здорового образа жизни.
В процессе изучения природоведческого материала у учащихся развивается наблюдательность, память, воображение, речь, и, главное, логическое мышление (умение анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости). Заложенный в данную программу обязательный минимум знаний обеспечивает преемственность на разных ступенях обучения школьников. В рамках природоведения расширяются знания учащихся о многообразии природных объектов, полученных на уроках «Живой мир» в начальной школе. Новая ступень изучения окружающей природной среды обеспечивается началом систематизации знаний об объектах природы и формировании первоначальных представлений о человеке как части Вселенной, о взаимосвязи между миром живой и неживой природы, между живыми организмами, между деятельностью человека и происходящими изменениями в окружающей среде. Такой подход к отбору содержания курса природоведения соответствует как возрастным особенностям развития мыслительных операций у школьников с нарушениями интеллекта, так и экологическим требованиям современной жизни.
Таким образом, предлагаемый в программе минимум природоведческих знаний предоставляет возможность более успешного продолжения образования на последующих уровнях развития в процессе изучения географии и естествознания.
Кроме вертикальной преемственности программа обеспечивает и горизонтальные межпредметные связи. Содержание программы по природоведению взаимосвязано с математикой, русским языком, домоводством, физической культурой, изобразительным искусством, трудовой подготовкой.
Обучение природоведению рассчитано на два урока в неделю.
Программа по природоведению (66 часа) состоит из 6 блоков, и по четвертям они разбиваются следующим образом:
1 четверть (18 часов) 3 четверть (20 часов)
Введение - 1 час; Живой мир- 12 часов;
Вселенная- 4 часа; Человек- 8 часов;
Наш дом – Земля- 13 часов;
2 четверть (12 часов) 4 четверть (16 часов)
Растительный мир- 12 часов Есть на Земле страна – Россия - 16 часов.
      Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями — в зависимости от учебных возможностей школьников. 1-й уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований, 2-й — предусматривает уменьшенный объем обязательных умений.
ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметные результаты по природоведению:
формирование целостной картины окружающего мира;
влияние деятельности человека на окружающей среду;формирование уважительного отношения к природе нашей страны;
освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы;
использование усвоенных знаний и умений в повседневной жизни.
Личностные результаты:
- осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою страну;
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
-овладение начальными навыками коммуникации, социального взаимодействия и адаптации;
-способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие мотивов учебной деятельности;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей;
-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Природоведение»
(66 ч в год, 2 ч в неделю)
Введение (Что такое природоведение. Зачем надо изучать природу? Знакомство с учебником, тетрадью.) (1 час) 1. Вселенная (4 часа)
Солнечная система.
Исследование космоса.
Практические работы
Зарисовки звездного неба, формы Земли Луны, космического корабля.
Межпредметные связи
«Живой мир», ИЗО 2. Наш дом – Земля (13 часов)
Планета Земля.
Воздух и его охрана.
Поверхность суши.
Почва (охрана почвы).
Полезные ископаемые.
Вода.
Воды суши.
Моря и океаны.
Экскурсия (в планетарий, музей космоса, обсерваторию) или наблюдение за звездным небом.
Практические работы, опыты: свойства почвы, состояние воды, свойства полезных ископаемых.
Зарисовка форм поверхности суши.
Составление таблицы “Полезные ископаемые”.
Заполнение схемы “Воды суши”.
Нахождение на карте морей и океанов *.
Зарисовка форм поверхности своей местности.
Изготовление из пластилина макетов форм поверхности суши.
Экскурсии
Экскурсии к местным природным объектам (почвенные обнажения, формы поверхности земли, водоемы).
Межпредметные связи
«Живой мир», ручной труд, ИЗО.
3. Растительный мир Земли (12 часов)
Разнообразие растительного мира.
Среда обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, луга, водоемы).
Понятие растения: деревья, кустарники, травы. Части растения.
Дикорастущие и культурные растения.
Деревья.
Деревья лиственные (дикорастущие и культурные, сезонные изменения).
Деревья хвойные (сезонные изменения).
Кустарники (дикорастущие и культурные, сезонные изменения).
Травы.
Комнатные растения.
Декоративные растения.
Лекарственные растения.
Береги растения (почему нужно беречь растения, Красная Книга).
Практические работы
Зарисовки деревьев, кустарников, трав.
Сезонные наблюдение за растениями.
Зарисовка растений в разные времена года.
Заполнение таблиц и игры на классификацию растений по месту произрастания.
Уход за комнатными растениями.
Экскурсии в парк, сквер, сад, лес, поле, огород (в зависимости от местных условий).
Межпредметные связи
«Живой мир», ручной труд, ИЗО.
4. Животный мир Земли (12 часов)
Разнообразие животного мира.
Среда обитания животных.
Понятие «Животные»: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери (млекопитающие)
Животные рядом (на службе) с человеком.
Уход за животными в живом уголке или дома.
Охрана животных.
Практические работы
Зарисовки животных.
Упражнения в классификации животных (таблицы, игры).
Изготовление кормушек, скворечников.
Составление правил ухода за домашними животными.
Составление рассказов о своих домашних животных.*
Экскурсии в зоопарк, зверинец, парк, живой уголок, ферму (в зависимости от местных условий).
Межпредметные связи
«Живой мир», ИЗО, ручной труд, чтение, русский язык, математика.
5. Человек (8 часов)
Как устроен наш организм.
Как работает (функционирует) наш организм
Здоровье человека (режим, закаливание, водные процедуры и т.д.)
Осанка (гигиена костно-мышечной системы).
Гигиена органов чувств.
Здоровое (рациональное) питание.
Дыхание (гигиена).
Скорая помощь (оказание первой медицинской помощи).
Практические работы
Составление распорядка дня.
Упражнения в оказании первой медицинской помощи (обработка ссадин, наложение пластыря, перевязывание мелких ран - порезов). Подсчет частоты пульса, измерение температуры тела.
Уборка классного помещения (проветривание, влажная уборка).
Составление схем, зарисовка по контуру, работа на магнитной доске (выделение частей тела и важнейших органов).
Экскурсия в медицинский кабинет, аптеку.
Межпредметные связи
Физкультура, С Б О.
6. Есть на Земле страна Россия (16 часов)
Россия - родина моя.
Население России.
Столица Москва.
Санкт-Петербург.
Города России.
«Золотое кольцо».
Разнообразие растительного мира.
Животный мир на территории нашей страны.
Заповедники - заказники - охрана.
Наш город (село, деревня)
Экскурсия.
Практические работы
Зарисовка флага России.
Составление таблиц “Животные и растения своей местности”.
Составление рассказа о своем городе, поселке, селе.*
Изготовление альбома “Наш город” (Поселок).
Экскурсии по городу, поселку, знакомство с местными достопримечательностями, предприятиями.
Межпредметные связи
Чтение, ручной труд, рисование.
Обязательный минимум содержания образования природоведения в 5 классе
1 уровень
Учащиеся должны знать/понимать:
- что изучает природоведение;
- название нашей планеты и её форму;
- значение Солнца для жизни на Земле;
- основные свойства воды, воздуха и почвы;
- основные формы поверхности Земли;
- простейшую классификацию растений (деревья, кустарники, травы) и животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);- среду обитания и разнообразие растительного и животного мира Земли;
- название своей страны, столицы и народов, населяющих Россию;
- названия важнейших географических объектов;
Названия типичных представителей растительного и животного мира России и своего края;
- названия некоторых редких и занесённых в красную книгу растений и животных своей местности;
- правила поведения в природе;
- название частей тела и основных органов, их назначение;
- факторы здорового образа жизни;
- основные санитарно-гигиенические требования и правила оказания доврачебной помощи.

Учащиеся должны уметь:
- наблюдать за сезонными изменениями в природе, растительным и животным миром своей местности;
- заполнять дневники наблюдений;
- называть разнообразных представителей растительного и животного мира;
- ухаживать за домашними животными и культурными растениями;
- демонстрировать простейшие опыты;
- показывать на схемах и муляжах некоторые органы (сердце, лёгкие, желудок, органы чувств);
- демонстрировать образец правильной осанки;
- оказывать простейшую доврачебную помощь, измерять температуру тела;
- соблюдать правила элементарной гигиены;
- выполнять зарисовки и изготавливать простейшие макеты форм поверхности;
- составлять небольшие по объёму рассказы о своём крае.
2 уровень
учащиеся должны знать:
- что изучает природоведение;
- иметь представления об основных свойствах воды, воздуха и почвы;
- иметь представления об основных формах поверхности Земли;
- основные санитарно-гигиенические требования;
- название своей страны, столицы;
- правила поведения в природе;
учащиеся должны уметь:
- демонстрировать простейшие опыты;
- проводить наблюдения за природой;
- ухаживать за домашними животными и комнатными растениями;
- соблюдать правила элементарной гигиены;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ В 5А и 5В КЛАССАХ
№ Тема урока
1 четверть (18 часов) Кол-во часов Дата
День знаний. 1 01.09.
1 Введение. Что такое природоведение? Зачем надо изучать природу? Знакомство с учебником. 1 06.09.
Вселенная 4 1 Небесные тела: планеты, звёзды.
Пр. Зарисовка звёздного неба, формы Земли, Луны. 1 08.09.
2 Солнце. Солнечная система. 1 13.09.
3 Исследования космоса. Спутники. Космические корабли. Первый полёт в космос.
Пр. Зарисовка космического корабля. 1 15.09.
4 Экскурсия в планетарий. 1 20.09.
Наш дом - Земля 12 1 Планета Земля. Форма Земли. Оболочки Земли. Соотношение воды и суши на земле. 1 22.09.
2 Воздух. Состав и отдельные свойства воздуха. 1 27.09.
3 Значение воздуха для жизни на Земле. Его охрана. 1 29.09.
4 Поверхность суши. Равнины, холмы, овраги.
Пр. Изготовление макетов форм поверхности суши. 1 04.10.
5 Поверхность суши. Горы.
Пр. Зарисовка форм поверхности суши. 1 06.10.
6 Почва. Свойства почвы. Охрана. 1 11.10.
7 Полезные ископаемые. Свойства. Значение. Способы добычи. 1 13.10.
8 Виды полезных ископаемых: нефть, уголь, газ, торф и другие.
Пр. Составление таблицы «Полезные ископаемые». 1 18.10.
9 Вода. Свойства. Значение. Вода в природе: осадки, воды суши
Пр. Состояние воды – опыт. 1 20.10.
10 Воды суши: ручьи, реки. Сезонные изменения. 1 25.10.
11 Воды суши: озера, болота, пруды.
Пр. Заполнение схемы «Воды суши». 1 27.10.
12 Моря и океаны. Свойства морской воды. Значение в жизни человека.
Пр. Нахождение морей и океанов на карте. 1 01.11.
Растительный мир Земли
2 четверть (14 часов) 14 1 Разнообразие растительного мира. 1 10.11.
2 Среда обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, луга, водоемов).
Пр. Игры на классификацию растений по месту произрастания. 1 15.11.
3 Части растения.
Пр. Выделение составных частей растения. 1 17.11.
4 Деревья, кустарники, травы. Общая характеристика.
Пр. Зарисовка деревьев, кустарников, трав. 1 22.11.
5 Дикорастущие и культурные растения.
Пр. Сезонные наблюдения за растениями. Зарисовка растений в разные времена года. 1 24.11.
6 Деревья лиственные (дикорастущие и культурные растения). Береза, тополь, дуб, липа, клён. Яблоня, груша, вишня. 1 29.11.
7 Деревья хвойные. Ель, сосна, лиственница. 1 01.12.
8 Кустарники (дикорастущие и культурные). Орешник, боярышник, жасмин, сирень, смородина, малина, крыжовник.
Пр. Заполнение таблицы «Культурные и дикорастущие кустарники». 1 06.12.
9 Травы (дикорастущие и культурные). Подорожник, одуванчик, ромашка, укроп, петрушка. 1 08.12.
10 Декоративные растения. Астра, пион, роза, флокс, гвоздика. Внешний вид. Места произрастания. 1 13.12.
11 Лекарственные растения. Зверобой, крапива, ромашка. Правила сбора и использования. 1 15.12.
12 Комнатные растения. Герань, бегония, фиалка. Уход и значение.
Пр. Уход за комнатными растениями. 1 20.12.
13 Тестовое задание по теме «Растительный мир Земли» 1 22.12.
14 Береги растения. Значение растений для жизни человека. Красная книга. Экскурсия в сад.
1 27.12.
Животный мир Земли
3 четверть (20 часов) 12 1 Разнообразие животного мира. Среда обитания животных. Животные суши, воздуха, водоёмов. 1 12.01.
2 Понятие «животные». Основные группы: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери (млекопитающие).
Пр. Упражнения в классификации животных. 1 17.01.
3 Насекомые. Жуки, бабочки, стрекозы. Внешний вид. Место в природе. Значение и охрана.
Пр. Зарисовка насекомых. 1 19.01.
4 Рыбы. Внешний вид. Среда обитания. Место и значение в природе. Пр. Зарисовка рыб. 1 24.01.
5 Птицы. Внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Место и значение в природе. Охрана птиц. Пр. Зарисовка птиц.
Пр. Изготовление кормушек. 1 26.01.
6 Звери. Внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Охрана. Пр. Зарисовка зверей. 1 31.01.
7 Животные рядом с человеком. Домашние животные в городе и деревне. 1 02.02.
8 Уход за животными в живом уголке или дома. Морская свинка, хомяк, черепаха, птицы. 1 07.02.
9 Аквариумные рыбы.
Пр. Составление правил ухода за домашними животными. 1 09.02.
10 Собака. Правила ухода и содержание. 1 14.02.
11 Кошка. Правила ухода и содержание.
Пр. Составление рассказов о домашних животных. 1 16.02.
12 Охрана животных. Редкие животные планеты и их охрана. Заповедники. Красная Книга. 1 21.02.
Человек 8 1 Как устроен наш организм. Анатомическое строение. Части тела и внутренние органы.
Пр. Показ на таблицах и муляжах частей тела и важнейших органов. 1 28.02.
2 Работа нашего организма. Взаимодействие органов.
Пр. Составление схем, зарисовка по контуру частей тела и важнейших органов, работа на магнитной доске. 1 02.03.
3 Здоровье человека (ЗОЖ, гигиена, закаливание, вредное воздействие на организм алкоголя, никотина, наркотиков). Правила личной гигиены.
Пр. Составление распорядка дня. 1 07.03.
4 Осанка. Правильная осанка. Причины и профилактика искривлений позвоночника. Гигиена.
Пр. физические упражнения, направленные на поддержание правильной осанки. 1 09.03.
5 Органы чувств. Значение. Профилактика нарушений слуха и зрения. Правила гигиены.
Пр. С помощью различных органов чувств определение качеств и свойств различных предметов. 1 14.03.
6 Здоровое (рациональное) питание. Разнообразие продуктов питания. Витамины. Режим и гигиена. 1 16.03.
7 Дыхание. Органы дыхания. Вред курения.
Правила гигиены.
Пр. Составление и запись в тетрадь правил личной гигиены. 1 21.03.
8 Оказание первой доврачебной помощи. Помощь при ушибах, порезах, ссадинах. Профилактика простудных заболеваний. Выполнение советов врача. Домашняя аптечка.
Пр. Упражнения в оказании первой доврачебной помощи. Экскурсия в школьный мед. кабинет. 1 23.03.
Есть на Земле страна - Россия
4 четверть (15 часов) 15 1 Россия – Родина моя. Место России на карте мира. Важнейшие географические объекты. Поверхность, моря, реки, озёра, города.
Пр. Зарисовка Государственного флага России. 1 04.04.
2 Население России. Городское и сельское. Народы России. 1 06.04.
3 Столица – Москва 1 11.04.
4 Санкт-Петербург 1 13.04.
5 Города России. Нижний Новгород, Казань, Волгоград. 1 18.04.
6 Города России. Новосибирск, Владивосток. 1 20.04.
7 Золотое Кольцо. Древние русские города. Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов. 1 25.04.
8 Золотое Кольцо. Древние русские города. Ярославль, Кострома, Суздаль, Владимир. Исторические и культурные достопримечательности. 1 27.04.
9 Разнообразие растительного мира России. Типичные представители растительного мира. 1 02.05.
10 Разнообразие животного мира нашей страны. Типичные представители животного мира. 1 04.05.
11 Заповедники. Заказники. Охрана природы. 1 11.05.
12 Растительность нашего края. 1 16.05.
13 Животный мир нашего края.
Пр. Составление таблицы «Животные и растения нашего края». 1 18.05.
14 Тестовое задание по теме «Животные и растения нашего края» 1 23.05.
15 Экскурсия. Наш город. Поверхность, водоёмы. Занятия населения. Достопримечательности. 1 25.05.

Приложенные файлы

  • docx file.9.dos
    Размер файла: 54 kB Загрузок: 0