ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ « Народная кукла» /Авторская программа внеурочной деятельности по направлениям ФГОС/

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ
ГБОУ СОШ №14

УТВЕРЖДАЮ
Руководитель СПДОД СЮТ:
___________Кивгазова Н.И.
11 января 2012 г.

ПРИНЯТА
ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СОВЕТОМ
СПДОД СЮТ
протокол №2 от 11.01. 2012г


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
« Народная кукла»
/Авторская программа внеурочной деятельности по направлениям ФГОС/

Возраст детей: 7-10 лет
Продолжительность освоения
программы: 3 года
Автор: педагог дополнительного
образования СПДОД СЮТ-
Игноватова Тамара Ивановна.


Рецензенты:
Есмейкин Владимир Федорович
кандидат педагогических наук
директор ГБОУ «СДЮШОР-3»
г.Жигулевска
Березин Олег Владимирович-
член союза художников России,
президент АНО творческого союза
художников «Солярис» г. Тольятти

Год разработки: 2011 г.


г. Жигулевск

Содержание

1
Введение
3

2
Пояснительная записка:
3-6

2.1
Актуальность программы
8

2.2
Новизна программы
9

2.3
Цель и задачи программы
10

2.4
Отличительные особенности программы
12

2.5
Принципы построения и реализации программы
12

2.6
Организационно- педагогические основы образовательного процесса
13

2.7
Междисциплинарные связи.
19

2.8
Особенности процесса реализации программы
20

3.
Планируемые результаты освоения программы
20

3.1
Планируемые результаты овладения универсальными учебными действиями
20

3.2
Способы контроля результатов
21

3.3
Прогнозируемый результат.
22

3.4
Модель выпускника
23

4.
Программа «Народная кукла»
25

4.1
Учебно - тематический план «Народная Кукла» 1 год
25

4.2
Содержание занятий 1 года обучения.
26

4.3
Учебно - тематический план «Народная Кукла» 2год
26

4.4
Содержание занятий 2 года обучения.
27

4.5
Учебно - тематический план «Народная Кукла» 3 год
27

4.6
Содержание занятий 3 года обучения.
18-19

5.
Работа по сохранению и укреплению здоровья детей
20

6.
Работа с родителями
20

7
Материально – техническое оснащение.
20

8.
Рекомендуемая литература для педагога.
21

9.
Рекомендуемая литература для обучающихся.
21

10.
Учебно - методический комплект.
22-45

10.1
Приложение №1 Конспекты занятий.
23-33

10.2
Приложение №2. История народной куклы.
33-36

10.3
Приложение №3.Разновидности кукол.
36-39

10.4
Приложение №4.Сказки о народных куклах.
39-42

10.5
Приложение №5.Сказка «Диво- дивное» -диск CD


10.6
Приложение №6.Технология изготовления кукол.
42-45























1.Введение.

Народная кукла как феномен материальной культуры и декоративно-прикладного искусства, при всей своей кажущейся простоте и незамысловатости, - явление сложное, глубокое, уходящее корнями в саму гущу народной жизни. Одной из форм материализации идей и идеалов той или иной эпохи является кукла: это сравнительно малая, но очень заметная часть материальной культуры народа, которая приносит радость не только детям, но и взрослым.
Из знаменитого "Толкового словаря русского языка" В. И. Даля следует, что кукла, куколка, куклёнок, куклёночек является подобием человека или животного, сделанным из самых различных материалов.
Сегодня можно купить в магазинах разнообразные игрушки на любой вкус и кошелек. Но что может быть лучше игрушки, сделанной своими руками, да еще и с участием ребенка?
Приятно быть немного творцом, создавать теплое, доброе и радостное! Дарить это близким и знакомым.
Также в рамках этой программы предполагается знакомство с традиционным русским костюмом, т.к. наряд русской куклы несёт не только декоративную эстетическую нагрузку, но имеет и глубокие духовные корни. Ведь костюмом определялось не только
имущественное состояние человека, но и его положение в обществе, он передавал особенности местной одежды.
Знакомство с традиционными русскими куклами позволит детям познакомиться с некоторыми сторонами культуры русского народа, а сами куклы составят оригинальную домашнюю коллекцию или станут необычным подарком для друзей. Характерная черта современного образования – внимание к народному духовному наследию как явлению, содержащему в себе глубокие возможности для воспитания и развития личности. Народная культура всё больше осознается, как духовно-нравственная основа воспитания человека в силу присущей ей способности формировать базовые ценностные характеристики личности.
Одной из составляющих народной культуры является народная игрушка. Живя в современном обществе, необходимо приобщать школьников к традиционной русской культуре посредством игрушки, так как каждая встреча с игрушкой возвращает нас в далёкое прошлое, в историю культуры, в детство наших предков, бабушек и дедушек, наше собственное детство.
Куклы не только игрушки, но и близкие друзья. Они похожи на людей. Своей молчаливой покорностью куклы пробуждают скрытые чувства. Если детям в семье неуютно, то и кукол наказывают. С криком волокут по полу, кормят ненавистной кашей и оставляют в тёмной комнате. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память. Но главное в этих играх – эмоциональный контакт с куклой. Дети не просто привыкают к куклам – они привязываются к ним, как к живым существам и болезненно расстаются с ними. Не следует выбрасывать старую куклу, лучше её помыть, причесать, сшить новую одежду. Все эти действия – уроки чуткости, бережливости, внимания, доброты. Одевание старой куклы в новую одежду – это уроки хорошего вкуса и даже некоторых художественных ремёсел. Куклы сопровождают нас всю жизнь. В детстве это игрушки, посещение кукольных спектаклей. Они развлекают, поучают, воспитывают, украшают дом, служат объектом коллекционирования, хорошим подарком. Если очень захотеть, то каждый может сделать свою куклу, не ограничивая себя в своих фантазиях. У неё будет свой характер, своя яркая индивидуальность.
Программа кружка «Народная кукла» предполагает изучение истории народной куклы, традиций и обычаев, связанных с куклами, приемы изготовления текстильной куклы. Включает теоретическую и практическую работу. В программу включены тематический план воспитательно-образовательной работы, предполагаемые формы работы с обучающими и подробные конспекты с рисунками. Программа составлена для педагогов УДОД и может быть использована родителями.

2.Пояснительная записка
Данная программа профессионально – ориентированная предназначена для внеурочной деятельности школьников по направлению ФОГС: культурологическая в режиме учебных, факультативных занятий и предусматривает проведение занятий, не только сочетая различные виды практической работы по изготовлению народных кукол - сувениров, но и открывает детям прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии. Также в рамках этой программы предполагается знакомство с традиционным русским костюмом, т.к. наряд русской куклы несёт не только декоративную эстетическую нагрузку, но имеет и глубокие духовные корни. Ведь костюмом определялось не только имущественное состояние человека, но и его положение в обществе, он передавал особенности местной одежды. Знакомство с традиционными русскими куклами позволит детям познакомиться с некоторыми сторонами культуры русского народа, а сами куклы составят оригинальную домашнюю коллекцию или станут необычным подарком для друзей. Программа кружка «Народная кукла» предполагает изучение истории народной куклы, традиций и обычаев, связанных с куклами, приемы изготовления текстильной куклы. Включает теоретическую и практическую работу.


Теоретические методы обучения: - Рассказ-информация по истории создания куклы, виды куклы, функции и предназначение, история костюма, о жизни и быте Русского народа, о православных праздниках. - Показ образцов готовых кукол или иллюстрации с изображением кукол в книгах, журналах, презентации. - Показ иллюстраций по русскому народному костюму, крестьянскому быту. - Беседы и полезные советы по рукоделию в процессе работы.
Практические методы обучения:
  - Дети знакомятся с особенностями, приемами, последовательностью, способами изготовления и оформления кукол. - Пробуют изготовить саму поделку на заданную тему, например: в процессе творчества дети делают подарки-сувениры своим близким к Пасхе, Рождеству, Благовещению, Дню Ангела.
Данная программа построена по принципу от простого к сложному. Программа составлена с учетом возрастных, психологических особенностей учащихся в возрасте от 7 до 10 лет.
В процессе практических занятий к концу курса получаются замечательные изделия – куклы, сделанные как своими руками, так и совместно с мастером, пропущенные через свою душу.
Работая по данной программе, возрождается генетическая художественная память подрастающего поколения. Происходит осознание своего Я, как части своего Рода, своего Народа, своей Родины, через фольклор, обрядность, старинные предметы быта, учась уважать и беречь традиции Русского народа.
Реализует программу руководитель объединения – мастер народного костюма, педагог дополнительного образования, имеющий опыт работы, как в педагогической деятельности, так и в профессиональной. Он дает воспитанникам наиболее качественные знания и специальные навыки декоративно прикладного творчества и профессионального мастерства изготовления русской народной куклы.

2.1. Актуальность образования в художественно- эстетической деятельности вызвана социальными потребностями, рождающимися на фоне ухудшающегося качества жизни человека, психологического и социального здоровья, кризиса межнациональных отношений в обществе.
Актуальность программы заключается в том, что обучение по данной программе позволяет создать благоприятные условия для духовно- нравственного воспитания личности обучающегося, социально- культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации. Она призвана познакомить детей с особенностями декоративно прикладного, народного традиционно кукольного искусства, способствует адаптации учащихся к нестабильным социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире. Программа ориентирована на народные промыслы и ремесла и представляет широкие возможности для профессиональной ориентации учащихся по изготовлению сувенирной продукции родного края.
В эпоху глобализации культуры развитие народного искусства особенно актуально, так как это один из способов сохранения национальных традиций, обучения их навыкам мастерства.
Мы живем в стране с великими народными традициями, являемся наследниками ее духовных, исторических и культурных ценностей. Создатели традиционной куклы из разных уголков России, передавая из поколения в поколение свое мастерство, смогли донести до наших детей драгоценные крупицы многовековой народной мудрости и красоты. Народное искусство, как часть нашей культуры живет и развивается.
Автор не ставит целью точного исполнения образцов народных кукол, но приобщить подрастающее поколение к этому виду народного творчества и научить любить и уважать народные традиции и культурные различия народов проживающих на данной территории. Программа "Народная кукла" способствует расширению кругозора и развитию творческих способностей, многим поможет в социальной адаптации.
Концепцию образования по духовному оздоровлению обучающихся необходимо рассматривать в общем контексте организации жизни на планете, гармонизации всех сил в системах «человек-природа», «человек-человек», «человек-общество».
Содержание программы направлено на создание условий для развития личности ребенка, мотивации к познанию и творчеству, творческой самореализации, на формирование адаптивной среды как средства влияния на физическое и нравственное здоровье личности, повышающей уровень культурного развития подрастающего поколения, предупреждение здоровьеразрушающих и асоциальных привычек.
Программа выполняет социальный заказ образовательных учреждений на выполнение Федерального государственного образовательного стандарта по реализации внеурочной деятельности общекультурной художественной направленности.

2.2. Новизна данной программы заключается:

в интеграции изучения двух аспектов поколений: старины и настоящего времени;
в слиянии учебных процессов способствующие воспитанию любви к Отечеству и его историческому прошлому;
в использовании компьютерных технологий в образовательном процессе;
в решении задач профориентации в сфере оказания сервисных услуг изготовления сувенирных кукол;
в использовании принципа взаимосвязи различных образовательных областей (так, изучая историю кукол, учащиеся пользуются знаниями полученными на уроках истории, природоведения, краеведения; при работе с лекалами, выполнении схем, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей черчения, рисования, математики).


2.3. Цели и задачи программы.
Цель. Основная цель - всестороннее развитие личности, через приобщение учащихся к истокам богатейшей, самобытной культуры русского народа, воспитание духовно богатой личности.

Задачи.
Образовательные:
знакомство   с  историей родного края на примере народной игрушки:
дать понятие о народных промыслах как о ремесле;
обучить разным технологиям изготовления текстильной куклы;
ознакомить с технологией обработки ткани, оборудованием для шитья;
создать условия для творческой самореализации личности;
познакомить с промыслами и ремеслами своего края; с  историей родного края на примере народной игрушки
способствовать раннему жизненному самоопределению обучающихся, профессиональной ориентации.


Развивающие:
стимулировать творческую активность учащихся выявить и развить их природные задатки;
формировать развитие познавательной деятельности учащихся;
способствовать развитию морально-этических и волевых качеств;
содействовать самораскрытию через познание;
помочь раскрыть возможности творческого потенциала;
развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;
развивать мелкую  моторику рук, зрительное восприятие, внимание (завязывание,         скручивание        и    т.д.);
способствовать развитию памяти, самостоятельности, развитию творческого мышления, навыкам самоконтроля и взаимоконтроля; прививать навыки культуры труда и аккуратности; развивать логическое мышление, исполнительские умения.
Развитие творческих способностей и формирование практических навыков через конструирование, и шитье народной куклы.

Воспитательные:
приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство многонациональной культуры нашей страны и области;
воспитание в духе любви, преданности и бережному отношению к природному наследию своей Родины;
способствовать развитию внутренней свободы, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства и самоуважения;
воспитывать в духе уважения к нормам коллективной жизни;
развивать потребность к творческому труду как высшей ценности жизни, добиваться честности и ответственности в деловых партнерских отношениях;
воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени, побуждать стремление сделать работы общественно-значимыми;
воспитывать эстетический вкус, внимание, аккуратность, целеустремленность;

2.4. Отличительные особенности образовательной программы «Народная кукла» от уже существующих в авторском сочетании и применения методик:

развития генетической родовой памяти;
развитие и укрепление межнациональных дружественных отношений;
сочетание изготовления кукол с обыгрыванием народных обрядов, игр;
изучение истоков куклы народностей Самарской луки через сотрудничество с городским краеведческим музеем « Самарская Лука» и «Народной галереей»,ремесленниками и художниками;
развития и коррекции различных сторон психики ребёнка;
альтернативных видов внеурочной трудовой деятельности.

2.5. Принципы построения и реализации программы

Принцип непрерывности и приемственности процесса образования.
Принцип системности во взаимодействии базового и дополнительного образования.
Принцип индивидуализации (личностный ориентированный подход).
Принцип деятельностного подхода (через систему мероприятий учащиеся включаются в различные виды деятельности, что обеспечивает создание мотивации успеха для каждого ребенка).
Принцип творчества ( каждое дело, занятие – творчество учащихся и педагога).
Принцип постоянного совершенствования и корректировки программы обучения (действие этого принципа обусловлено необходимостью учитывать изменения в социуме, потребностях детей и родителей).
Принцип доступности (соответствие учебного материала индивидуальным и возрастным особенностям детей).
Принцип разновозрастного единства (постановка задач различной сложности по единой теме).
Принцип комплексности, системности и последовательности (учебная деятельность связывается со всеми сторонами воспитательной работы, овладевания новыми знаниями, умениями и навыками опирается на то, что уже усвоено).

2.6. Организационно – педагогические основы образовательного процесса.

Формы работы.
Обучение проводится в три этапа:
определительно-ориентировочный;
обучающей - познавательный;
практическое применение.
Образовательная программа реализуется в двух формах организации деятельности детей:
занятия в творческих группах: теоретические (беседы, индивидуальные консультации, экскурсии), практические занятия (изготовление кукол);
организация коллективной творческой деятельности ( конкурсы, изготовление коллажей, выставки).

Данная программа состоит из 3 этапов:

1 год обучения- 7-8 лет (наполняемость 15 чел.).
На этом этапе воспитанники осваивают простейшие знания и приемы изготовления кукол. Это этап вхождения детей в коллектив, удовлетворение их естественной пытливости к народностям, проживающим на территории Самарской Луки, развитие способностей к сопереживанию, сочувствию, усвоение новых теоретических и практических навыков.
2 год обучения- 8 - 9 лет (наполняемость 15 чел).

Это этап освоения более сложных приемов изготовления кукол (с пришивными ногами и руками, освоение простейших приемов изготовления головных уборов). Знакомство с национальным русским костюмом, деталей одежды. Костюмы разных слоев населения различных губерний.
На этом этапе обучения формируются важнейшие социальные потребности: познание, адекватное общение с людьми и самостоятельность, появляются самоконтроль и самооценка - важнейшие в этом возрасте личностные качества.

3 год обучения- 9 - 10лет (наполняемость 15 человек).

Это этап освоения сложных приемов изготовления кукол (мимики лица, пришивание волос, и т.д.) Изготовления кукол в национальных одеждах народов Самарской Луки. Обучаемые знакомятся с основами композиции, русским, татарским, мордовским, чувашским, украинским, немецким, башкирским костюмами..
На этом этапе обучения появляется потребность самоопределения и участия в общественной жизни.
Каждое занятие обязательно включает в себя:
1. Этнографию и историю:
- Вводный разговор о Русской Народной кукле;
- Рассказ об областях и местах бытования изучаемой куклы;
- рассказ об авторах этнографических сборов;
- обычаи и обряды, связанные с изучаемой куклой;
- рассказ о материалах, из которых делалась кукла.
2. Прикладную часть:
- Подготовка материала для изготовления куклы;
- Изготовление куклы.

Теоретический материал (правила приемов вышивки и шитья, беседы по технике безопасности и т.д.) в виде информационных бесед даются на каждом занятии в объеме, определенном тематическим планированием.
Практическая часть – основная составляющая, которая содержит набор разнообразных приемов шитья, вышивки и кроя кукол, сувенирной продукции.
Выставки, ярмарки, фестивали и конкурсы проводятся в соответствии с ежегодным планом и календарным планом учреждения.
Занятия по программе предполагают обучение в объеме 36 часов - 1 раз в неделю по 1 академическому часу с наполняемостью 10-15 человек в условиях учреждения дополнительного образования с обязательным посещением занятий.
При этом используются различные педагогические технологии, методы, формы и приемы организации занятий, в том числе социально - педагогические технологии:
- Опора на положительные качества личности/создание «ситуации успеха и радости»/.
- Формирование будущих жизненных устремлений/профориентация/.
- Доверительность и уважение во взаимоотношениях педагога с подростками/терпение и выдержка, сотрудничество, партнерские отношения/.
Технологии обучения направлены как на достижение мастерства изготовления русской народной куклы, так и на то, чтобы поставить девиантное поведение под социальный контроль, включающий направление активности ребенка в общественно - одобряемое или нейтральное русло.


Возраст детей участвующих в реализации программы.
Программа предназначена для детей 7-10 лет в рамках Федерального государственного образовательного стандарта по реализации внеурочной деятельности общекультурной художественной направленности.

Структура занятий.
Каждое занятие состоит из трёх частей: вводная часть, основная часть и заключительная. Деление занятия на части относительно, каждое занятие- это единое целое, где все элементы тесно взаимосвязаны друг с другом.
Вводная часть занимает 4-5 минут. Основная часть занятия предназначена для обучения детей изготовлению куклы. В этой части занятия даётся большой объём знаний, достигается оптимальный уровень нагрузки. Заключительная часть длится 4-5 минут и включает контрольно- аналитическую деятельность, традиционное обыгрывание куклы.

Организация учебного процесса.
Данная программа предусматривает 3-годичный курс обучения
Продолжительность освоения программы каждого года обучения - 36 часов Продолжительность освоения всей программы-108 часов. Занятия проводятся один раз в неделю по 1 академическому часу / в соответствии с СанПиНами/по учебному плану школы.

Учебный план начального общего образования
( 5-дневная учебная неделя)

Предметные
области
Учебные
предметы

Классы
Количество часов в неделю
Всего



I
II
III
IV


ФГОС



Духовно-нравственная
Народная кукла
1



1


Народная кукла

1


1


Народная кукла


1

1

ИТОГО

1
1
1

3







Руководитель.

Специалист, педагог- мастер. Его отношение к подопечным, личные профессиональные качества имеют большое значение для привлечения всех желающих к активным занятиям.
В обязанности специалиста - мастера входит:
построение и эффективное проведение занятий;
умение обращать внимание на состояние здоровья (знать), контролировать реакцию участников на нагрузку в ходе занятий;
умение рекомендовать виды занятий соответствующей интенсивности;
умение реагировать на непредвиденные обстоятельства, решать проблемы с помощью медицинских работников;
умение создавать соответствующую рабочую атмосферу: благоприятного климата и ситуации успешности на занятиях.
Личностные качества специалиста во многом определяют его способность эффективно мотивировать тех, с кем он занимается, его профессионализм, преданность своему делу.
Преподаватель должен постоянно стремиться к тому, чтобы занятия были разнообразными, интересными и приносили всем удовлетворение и положительный результат. Как показали проведённые исследования среди общепедагогических и типовых характеристик преподавателя по народной кукле, главное место занимает комплекс психоэмоциональных качеств: отзывчивости, требовательности, дисциплинированности, грамотности и умения преподавать, умение сотрудничать, сопереживать, ценить творчество других, культуру общения и социальную активность.
Место проведения занятий.
Творческая мастерская, в которой имеются: магнитофон, компьютер, выставка коллекции народных кукол.
2.7. Междисциплинарные связи.
Связь содержания программы с учебными предметами (единство учебной и внеурочной деятельности):
Знание своих собственных возможностей и особенностей - это неотъемлемая часть дисциплин естественно - научного блока, без которого невозможно достичь запланированного уровня. В практической части деятельности особое значение имеет привитие навыков и умений специальной технической и профессиональной подготовки.




Народная кукла
История - культурно – историческое наследие.
Краеведение – народности, проживающие в Самарской Луке.
Литература – народные сказки и праздники, обряды, загадки и потешки.
Информатика – создание собственных проектов, презентаций.
Анатомия - строение и пропорции тела человека.
Геометрия - составление геометрической проекции будущей куклы.
Черчение – составление чертежа – выкройки платья к кукле.






2.8. Особенности процесса реализации программы:
Работы с мастером.
Самостоятельные работы по образцу.
Авторские работы.
3.Планируемые результаты освоения обучающимся программы

3.1. Планируемые результаты овладения универсальных учебных действий.
Познавательные результаты:
- освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета, опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению в практике повседневной жизни;
- наблюдать и самостоятельно делать простые выводы;
- выполнять задания по аналогии.

Личностные результаты:
-готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию;
- знание моральных норм, умение соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами, умение выделить нравственный аспект поведения, сформированость мотивации к обучению, сформированность умения учиться.

Регулятивные результаты:
- самостоятельно организовывать свое рабочее место;
- следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности;
- определять цель учебной деятельности с помощью педагога;
- определять план выполнения заданий на занятии по внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством педагога;
- следовать при выполнении заданий инструкциям педагога и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия;
- осуществлять само- и взаимопроверку выполненного задания;
- корректировать выполнение задания;
- оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения.

Коммуникативные результаты:
- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила общения;
- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения;
- выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;
- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

3.2. Способы контроля результатов.

Наличие коробейки с куклами у каждого обучающегося (не менее 20 кукол).
Созданная коллекция кукол сувениров в Русских народных костюмах и национальных одеждах народностей Самарской Луки, в том числе коллективные работы.
Созданная коллекция игрушек-сувениров по образам авторских сказок.
Выставки декоративно-прикладного творчества города, области, России.
Одной из форм контроля может быть самостоятельное изготовление народной куклы, которая способствует развитию творческого воображения. Развитию и закреплению практических навыков способствует ведение рабочего дневника.
3.3. Прогнозируемый результат.
Учащиеся будут знать историю русской народной куклы и связанные с ней культурные традиции. Получат знания о видах и назначениях народной куклы, о месте русской народной куклы в истории и культуре. Овладеют основными приемами её изготовления, применяя простейшие приемы ручного труда: шитье, бисероплетение, плетение, вышивка. Приобретут знания о русском национальном костюме и национальных костюмах народностей проживающих на территории Самарской Луки.
Будут уметь находить логические связи между образом и традицией. Получат стартовые знания и умения при построении коллективных коллажей и композиций научатся создавать выразительный образ в народных традициях из подручного текстильного материала.

1 год обучения:
Учащиеся получат знания о видах и назначениях народной куклы. Овладеют основными приемами её изготовления, применяя простейшие приемы ручного труда: шитье
( основные сведения по работе с тканью, виды швов), вышивка (крестик, стебельчатый, петельчатый шов и шов вперед иголка), бисероплетение, плетение (косички, витье поясов, куклы из ниток и лыка), вязание крючком.
Получат стартовые знания и умений при построении коллективных коллажей композиций. Получат стартовые знания о русском национальном костюме.

2 год обучения.
Продолжат освоение навыков и совершенствование изготовления куклы в национальных одеждах.
Учащиеся получат стартовые и знания о народностях, проживающих в Самарской Луке, их культуре и быту
Это этап освоения более сложных приемов изготовления кукол (с пришивными ногами и руками, освоение простейших приемов изготовления головных уборов).
На этом этапе обучения у учащихся сформируются важнейшие социальные потребности: познание, адекватное общение с людьми и самостоятельность, появятся самоконтроль и самооценка - важнейшие в этом возрасте личностные качества.

3 год обучения. Будут различать национальные одежды народностей с частичным применением в создании этнической куклы. Продолжат совершенствование навыков модификаций, построение выкроек. Овладеют основами орнаментальной композиции (копирование, вышивка простого фартука с сакральным обереговым рисунком), приемами продергивания бахромы, завязывание узелков и мережка.
Совершенствование кукольного мастерства. Исследование, составление эскизов, выкроек с применением стяжки. Овладеют знаниями и приемами изготовления головных уборов для куклы (корона, очелье, кичка, сорока, платок и т. д.) Освоят сложные приемы изготовления кукол (мимики лица ,изготовления кукол в национальных одеждах народов Самарской Луки.
На этом этапе обучения появляется потребность самоопределения и участия в общественной жизни.

3.4. Модель выпускника:
достижение кукольного мастерства в силу собственных возможностей;
соответствующая возрасту эмоциональная стабильность;
сформированность основных мировоззренческих установок, взглядов на жизнь, на отношения между людьми и свое будущее;
владение навыками адекватного общения с окружающими;
устойчивый интерес к выбранному виду деятельности;
потребность к саморазвитию, самообразованию и самостоятельности.
Выпускники, успешно освоившие полный курс программы «Народная кукла» и желающие продолжить обучение получают возможность записаться в объединения Станции юных техников «Народная кукла».



















4. Учебно - тематический план
1 год обучения


Тема
Всего часов
Теория
Практика
Формы контроля

1
Вводное занятие. История тряпичной куклы и её назначение.
4

1



3
Опрос – беседа.
Платочки с образцами швов.Игра.

2
Обереговые куклы.
. Виды обереговых кукол.
4

1
3
Игра. Анализ выполненных работ

3
Обрядовые куклы.
Назначение обрядовых кукол.

4
1


3
Опрос – беседа. Анализ выполненных работ

4
Игровые куклы.
Отличительные особенности.

4
1

3
Коллективная работа. Игра.

5
Рождественские куклы
История возникновения.
4

1

3
Анализ выполненных работ

6
Зимние куклы. Знакомство с историей появления куклы.

4
1

3
Игра.Опрос - беседа.

7
Весенние куклы. Применение обрядовых кукол.

4

1

3
Анализ выполненных работ

8
Пасхальные куклы
Культурно- историческое наследие.
4


1

3
Коллективная работа Анализ выполненных работ.

9
Зачетные занятия. Выставка
4
1
3
Опрос - беседа.
Анализ выполненных работ.

10
Всего:
36
9
27



Содержание программы

1.Вводное занятие.
Знакомство с текстильной куклой. Понятие о традиционной кукле, лоскутном шитье, как видах декоративно-прикладного творчества. Правила хранения инструментов. Игольницы. Правила техники безопасности при работе с ножницами и иглою. Показ образцов готовых кукол. Рассказ о истории и смысле традиционной куклы (обереговая, обрядовая, игровая) с демонстрацией

Практическая часть.
Осмотр мини-выставки в кабинете. Знакомство с инструментами и приспособлениями, материалами, простейшими приемами работы: наматывание и закрепление нити, завязывание узлов. Изготовление куклы «Скрутка».Обыгрывание кукол.
2.Обереговые куклы.
История тряпичной куклы. Что мы знаем о куклах. Основные понятия о народной кукле. Виды обереговых кукол:Кувадки, Зайчик на пальчик, Тульская кувадка,. «Обережье». История обряда «кувады» с показом готовых кукол, применение кукол в современной жизни. Смысловая и символичная нагрузка
Практическая часть.
Изготовление куклы «Кувадки». Оценка работы.
3. Обрядовые куклы. Знакомство с историей появления обрядовой куклы, с показом готовых кукол: «Завертыш», «Чудо кувадка», « Желанница»., «Рукодельницы»; с обыгрыванием кукол. Применение бусинок и бисера .Смысловая и символичная нагрузка.
Практическая часть.
Изготовление кукол: «Желанница», «Рукодельница».
4. Игровые куклы. Знакомство с жизненными обычаями на Руси посредством куклы. Учить самостоятельно создавать придуманный образ, наделяя его смысловым значением. Демонстрация готовых кукол: «Завертыш», «Чудо кувадка».
Практическая часть.
Коллективная работа «На Ярмарку». Обыгрывание.

5.Рождественские куклы
Знакомство с историей появления кукол: «Рождественский Ангел», «Коза простая»-.
с показом готовых кукол, применением кукол. Смысловая и символичная нагрузка.
Практическая часть.
Коллективная работа «Вертеп».Обыгрывание работы.

6. Зимние куклы
Знакомство с историей появления кукол: «Симеон- столпник», «Кукла Масленица»
, с демонстрацией готовых кукол, применением кукол. Смысловая и символичная нагрузка
Практическая часть.
Изготовление куклы «Симеон Столопник ».

7.Весенние куклы. Применение обрядовых кукол в закличках весны.
Знакомство с историей появления кукол: «Мартинички», «Кукла Веснянка», «Новая Веснянка», с демонстрацией готовых кукол, применением кукол. Смысловая и символичная нагрузка.
Практическая часть.
Коллективное панно «Веселая Масленница». Обрядовая игра.

8.Пасхальные куклы. Культурно- историческое наследие.
Знакомство с жизненным обычаем на Руси посредством куклы. Учить самостоятельно создавать образ, наделяя его смысловым значением. Образцы кукол: «Кукла Пасха», «Кукла Вербница». Схемы алгоритма работы
Практическая часть.
Коллективная работа: «Светлая Пасха»- панно. Обрядовая игра.
9.Зачетные занятия. Самостоятельное изготовление народных кукол по пройденным темам.Участие в массовых мероприятиях, акциях, экскурсиях.
Учебно - тематический план
2 год обучения


Тема
Всего часов
Теория
Практика
Формы контроля

1

Вводное занятие. Основные правила техники безопасности. Организация рабочего места. История создания народной куклы. Техника выполнения ручных швов. Техника выполнения простых и сложных узелков. Бусы кувадки
4
1
3
Опрос беседа. Анализ выполненных работ. Игра

2


Традиционное представление о куклах женской судьбы. Преемственность поколений.

4
1

3
Опрос беседа Анализ выполненных работ.

3
Куклы девичества. История возникновения.

4
1
3
Опрос –беседа Анализ выполненных работ.


4
Куклаки – образ мужчины в народной кукле. Отличительные особенности.

4
1
3
Опрос – беседа. Анализ выполненных работ.Игра.

5
Сувенирные рождественские куклы. Ориентация на ремесло.


4
1
3
Опрос – беседа Анализ выполненных работ.

6
Традиционное представление о славянских обрядовых куклах. Знакомство с культурой славянских народов.
4
1
3
Опрос – беседа Анализ выполненных работ.

7
Свадебные куклы.
Знакомство с традиционными обрядами.

4
1
3
Опрос беседа Анализ выполненных работ.

8
Целительные куклы. История возникновения и применение.


4
1
3
Опрос – беседа Анализ выполненных работ.

9
Зачетные занятия.
Самостоятельное изготовление кукол по пройденным темам.
Участие в массовых мероприятиях, акциях, экскурсиях
4

4
Анализ выполненных работ.


Всего:
36
8
28






Содержание программы.
1.Вводное занятие. Основные правила техники безопасности. Организация рабочего места. История создания народной куклы. Техника выполнения ручных швов. Техника выполнения простых и сложных узелков.
Практическая часть. Изготовление: бусы кувадки. Обрядовая игра.
2.Традиционное представление о куклах женской судьбы. Преемственность поколений.Кукла- оберег. Отличительные особенности. Техника изготовления.
Практическая часть. Изготовление кукол: «Желанница», « Тульская с косами»,
«Кукла Рябинка»
3. Куклы девичества. История возникновения. Технология изготовления.
Практическая часть. Изготовление кукол «Столбушка», «Чудо кувадка», «Филипповка».Обыгрывание кукол.
4. Куклаки – образ мужчины в народной кукле.
Отличительные особенности. Назначение. Технология изготовления. Смысловая и символичная нагрузка.
Практическая часть. Изготовление кукол: «Спиридон-Солнцеворот», «Коляда»
« Коза».Выставка-конкурс «Кукла на елку».
5.Сувенирные рождественские куклы Ориентация на ремесло.
История возникновения. Правила и техника изготовления. Разнообразие и сочность цветовой гаммы. Смысловая и символичная нагрузка. Применение сувенирных кукол.
Практическая часть. Изготовление кукол «Рождественский ангел», « Десятиручка», «Кукла Доля».
6.Традиционное представление о славянских обрядовых куклах.
Знакомство с историей появления куклы, с показом готовых кукол, применением кукол. Разнообразие и сочность цветовой гаммы. Смысловая и символичная нагрузка
Практическая часть. Изготовление кукол: «Домашняя Масленица»,
«Масленица Большая». Обрядовая игра.
7.Свадебные куклы
Знакомство с традиционными обрядами. Логические связи между куклой и традицией. Смысловая и символичная нагрузка. Техника изготовления.
Практическая часть. Изготовление кукол: «Кукла на замужество»,
«Мартинички – неразлучники», «Веснянка новая». Обыгрывание кукол.
8.Целительские куклы.
История возникновения и применение.. Назначение..Технологические особенности изготовления.
Практическая часть. Изготовление кукол: «Кукла на здоровье», «Вербница»,
9.Зачетные занятия.
Самостоятельное изготовление кукол по пройденным темам.
Участие в массовых мероприятиях, акциях, экскурсиях
Учебно - тематический план
3 год обучения


Тема
Всего часов
Теория
Практика
Формы контроля

1

Вводное занятие. Общие сведения об истории русского народного костюма.
Кукла «Кувадка» в русском платье
4
1


3
Опрос.
Беседа.
Анализ работ

2
Национальная культура. Общее знакомство с народностями, населяющими Самарскую Луку их обычаями, праздниками, играми.
4

1

3
Опрос. Игра.
Анализ.

3
Национальная одежда народов Самарской Луки. Знакомство с национальной одеждой чувашей и мордвы.
4
1

3
Беседа.
Анализ.

4
Народные промыслы. Знакомство с наиболее распространенными промыслами и ремеслами нашей области.
4
1
3
Игра. Анализ работ.

5
Народные игры – забавы
Освоения более сложных приемов изготовления кукол с пришивными ногами и руками.
4
1
3
Игра.
Беседа.
Анализ.

6
Традиционные ремесла и промыслы Самарской Луки.
4
1
3
Анализ
работ.

7
Краеведение.Самарская Лука - Жемчужина Среднего Поволжья. Экскурсия в краеведческий музей.
4
2
2
Опрос.
Беседа.

8
Национальная одежда народов Самарской Луки.Особенности мордовского национального костюма.
4
1
3
Анализ
Коллект.
Работа.

9
Проектная деятельность.
4
2
2
Опрос.
Анализ.


Всего:
36
10
26



Содержание программы.

1. Вводное занятие. Основные правила техники безопасности. Организация рабочего места.Основы мастерства.Общие сведения о работе с тканью. Швы, узелки.
Русский народный костюм. Общие сведения об истории русского народного костюма.

Практическая часть:
Изготовление куклы «Кувадки» в русском платье.

2.Национальная культура. Общее знакомство с народностями, населяющими Самарскую Луку их обычаями, праздниками, играми.
Практическая часть.
Изготовление куклы «Досужая столбушка» в украинском платье.

3.Национальная одежда народов Самарской Луки. Знакомство с национальной одеждой чувашей и мордвы. Кукла кувадка в чувашском платье. Кукла Столбушка в мордовском платье.
Практическая часть.
Изготовление куклы столбушки в модовском платье.

4.Народные промыслы. Знакомство с наиболее распространенными промыслами и ремеслами нашего округа. Козьма и Демьян (ремесленники)
Практическая часть. Изготовление куклы «Рождественский ангел».

5. Народные игры – забавы
Народная обрядовая игра «Свадьба».
Освоения более сложных приемов изготовления кукол с пришивными ногами и руками.
Практическая часть. Изготовление кукол: «Кулачник», «Коляда»


6. Традиционные ремесла и промыслы Самарской Луки.
Знакомство с промыслами родного края.
Практическая часть. Изготовление куклы «Параскева – пятница» (рукодельница). Коллективная работа Народная масленица.


7. Краеведение.Самарская Лука - Жемчужина Среднего Поволжья. Экскурсия в краеведческий музей.
Практическая часть. Изготовление кукол: «Пасха», «Новая веснянка».


8. Национальная одежда народов Самарской Луки.
Особенности белорусского национального костюма. Просмотр фильма о войне..
Практическая часть.
Изготовление куклы «Забава Ивановна» в белорусском платье. Коллективная работа к 9 мая.

9.Проектная деятельность.
Сбор информации с использование Интернет- ресурсов. Изготовление письменной части проекта.
Практическая часть
Изготовление практической части проекта. Защита проекта

5. Работа по сохранению и укреплению здоровья детей.

соблюдение гигиенических требований (проветривание помещений перед началом занятий, соблюдение температурного режима);
чередование видов учебной деятельности, проведение на каждом занятии динамических пауз, эмоциональных разрядок;
слежение за осанкой и корректировка поз учащихся;
проведение бесед о здоровье и о здоровом образе жизни;
проведение мероприятий, направленных на сохранение здоровья учащихся (экскурсии на природу, подвижные игры на свежем воздухе и др.).

6. Работа с родителями


Формы работы
Задачи

1
Проведение организационных бесед с родителями, проведение родительских собраний
Знакомство родителей с программой и планом на текущий год

2
Анкетирование родителей
Выработка совместного подхода к воспитанию детей

3
Индивидуальные беседы, консультации
Учет мнения родителей об образовательном процессе, помощь родителям и приобщение их к увлечению ребенка

4
Организации выставок работ воспитанников, показ коллекций для родителей
Отчеты о работе детского объединения



.
7.. Материально – техническое оснащение.
Для успешной реализации программы необходимы условия:
обеспечение методической литературой, аудио и видео материалами по темам;
техническое обеспечение: компьютер, цифровой фотоаппарат, магнитофон, ксерокс, проектор;
наглядные пособия и материалы: образцы народной игрушки, народного костюма, плакаты по технике безопасности, технологические карты и т.д.
заготовки, материалы и фурнитура./ цветные лоскуты, белый кусочек ткани для изготовления туловища куклы, ее основы, которая называется "скалкой", маленькие пуговки, цветная тесьма, нитки "мулине" для косы, бисер или мелкие бусинки и т.д../;
инструменты:ножницы, иголка, крючки, пяльца, нитки, лекала и т.д;
наличие: гладильной доски, утюга и прочего швейного инвентаря;
а также: стеллажи, панно;
хорошее освещение и вентиляция.
Во время летних каникул проводятся экскурсии по родному краю, посещение музеев и заготовка необходимого природного материала, который необходим для создания куклы.

8. Рекомендуемая литература для педагога

Андреева А.Ю. Русский народный костюм. – СПб.: Паритет, 2005.
Бугаева М. Новая жизнь старых вещей. – М.: Педагогика-Пресс, 1997.
Войдинова Н.М. Куклы в доме. – М.: Профиздат, 1998.
Гукасова А. Рукоделие в начальных классах. – М.: Просвещение, 1985.
Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технология. – М.: Культура и традиции, 2007.
Зимина З.И. Текстильные обрядовые куклы. – М.: Ладога-100, 2007.
Калинич М., Павловская Л., Савиных В. Рукоделие для детей. – Минск.: Полымя, 1997.
Котова И.Н., Котова А.С. – Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб.: Паритет, 2003.
Молотобарова О. Кружок изготовления игрушек-сувениров. – 1990.
Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. – М.: Педагогическое общество России, 2001.
Пухначева Е.Ю. Методика преподавания народного декоративно-прикладного искусства.-М.2000
Розова О.В., Щербакова И.А. Уроки народной культуры: Традиционная одежда: учебно-методическое пособие. – М.: Ладога-100, 2007.
Рудакова И. Уроки бабушки Куми. – М.: АСТ-Пресс, 1994.

Интернет- ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http://www.oxanafa.ru/narkykla
9. Рекомендуемая литература для обучающихся.

Аникин В.П. «Русские пословицы и поговорки», Москва. Художественная литература 1988 г.
Гильман Р. Тряпичная кукла-закрутка. // Нар.творчество – 1995. - № 4
Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала. М., Просвещение, 1991.
Гуляева В., Геронимус Т. Волшебная паутинка. М., Малыш, 1991.
Дикова Е.И. Шьем тряпичные куклы. // Шк. и производство – 1995. - № 2..
Детская энциклопедия. С-Пб, «Паритет», 2003.
Ершова Л.В. Деревенька моя. //Нач.школа. – 1996.- № 3.
Еременко Т., Лебедева Л. Стежок за стежком. М., Малыш, - 1986.
9. Еременко Т.И. “Альбом узоров для вышивки”, Москва, “ОЛМА-ПРЕСС” 2001
10.Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров. М., Просвещение – 1983.
11.Шашкова В.Ф. Ниточка к ниточке. // Нач.школа. – 1995. - № 5..








HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER141HYPER15




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 6HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc Vneurochka
    Размер файла: 261 kB Загрузок: 13