Деловая игра для педагогов изучению ФГОС дошкольного образования «Знатоки ФГОС»


Деловая игра для педагогов изучению ФГОС дошкольного образования
«Знатоки ФГОС»
Цель: Обеспечить понимание педагогами ДОО содержания и особенностей ФГОС ДО.
Задачи:
1. Активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО.
2. Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов к введению ФГОС.
3. Развивать умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Добрый день уважаемые коллеги!
Мы рады приветствовать вас на деловой игре «Знатоки ФГОС ДО».
Все мы знаем и любим свою профессию, отдаем ей большую часть своей души. В нашем коллективе уже сложилась традиция проводить деловые игры, где мы с вами вспоминаем то, что забыли или узнаем что-то новое из нашей профессиональной деятельности.
У нас 2 команды. Для каждой команды будет задание. А после его выполнения мы вместе обсудим, правы вы или нет.
1.Когда был издан  Приказ  Министерства образования и науки Российской Федерации « Об утверждении  ФГОС ДО»?
 а) № 1155 от 17 октября.2013 г
б)№ 273 – ФЗ от 29 декабря 2012 г.
в)№  1014  от 30 августа 2013 г. 
2. Кто  являлся руководителем рабочей группы по подготовке проекта ФГОС ДО?
а) О.А. Скоролуповаб) Д.В. Ливанов
в) А.Г. Асмоловв) В.В. Путин
г) Д.В. Медведев
3. На основании, каких документов, разработан ФГОС ДО?
а) Конституции РФ;
б) Конвенции ООН о правах ребенка;
в) ФЗ « О некоммерческих организациях»;
г) ФЗ « О защите детей от информации, причиняющей вред  их здоровью и развитию»;
д) Закона об образовании РФ;
е) Типового положения о дошкольном образовательном учреждении;
 
4. Что означают следующие аббревиатуры?
ФГОС ДО - федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
ООП ДО – основная образовательная программа дошкольного образования
РППС – развивающая предметно-пространственная среда
УМК – учебный методический комплекс
ООО – основное общее образование
5. Какие три основных раздела включает Программа:
а) целевой;
б) содержательный;
в) организационный.
 
6. Какой из разделов Программы включает в себя целевые ориентиры?
а) целевой;
б) содержательный;
в) организационный.
 
7. В каком из разделов Программы  представлены особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников?
а) целевой;
б) содержательный;
в) организационный.
 
8.  Какой из разделов Программы представляет  материально – техническое обеспечение Программы, включает распорядок или режим дня,  а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий и особенности организации предметно-пространственной развивающей среды?
а)целевой;
б)содержательный;
в)организационный.
 
 9. Разработка основной образовательной программы ООО (основное общее образование) относится к компетенции:
а) Министерства образования и науки РФ;
б) Департамента образования Вологодской области;
в) Учредителя образовательного учреждения;
г) образовательного учреждения.
10. Сколько образовательных областей предусматривает ФГОС?
а) 4;
б) 5;
в) 10.
11. Назовите недостающее по ФГОС направление развития и образования детей:
а) социально-коммуникативное развитие;
б) речевое развитие;
в) художественно-эстетическое развитие;
г) физическое развитие.
в)(познавательное развитие)
12. Выберите правильное соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками процесса:
а) 80% и 20%;
б) 60% и 40%;
в) 50% и 50%.
 
13. Определите время реализации ООП ДО(основное общее образование):
а) от 65% до 80% времени пребывания детей в детском саду;
б) только во время занятий;
в) может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в организации.
14. К какой образовательной области относится развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.
15. К какой образовательной области относится восприятие музыки, художественной литературы, фольклора?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.
16. Как в Стандарте ДО определена Программа?
а) программа обучения детей;
б) программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации;
в) программа воспитания и обучения детей.
17. На что нацелен Стандарт ДО?
а) формирование знаний, умений, навыков;
б) формирование интегративных качеств личности;
в) целевые ориентиры дошкольного образования.
18. В каком документе прописаны требования к основной образовательной программе ООО (основное общее образование)?
а) Устав образовательного учреждения;
б) ФГОС ООО;
в) Примерная образовательная программа ООО;
г) Фундаментальное ядро содержания образования.
19. Назовите, что не является основным разделом Программы:
а) целевой;
б) установочный;
в) содержательный;
г) организационный.
20. На что направлена педагогическая диагностика (мониторинг?а) индивидуализация образования;
б) итоговая диагностика к школе;
в) оптимизация работы с группой детей.
21.Какие требования (принципы) к РППС необходимо учитывать при реализации Программы?
а) Насыщенность;
б) Вариативность;
в) Информативность;
г) Полифункциональность;
д) Доступность;
е) Целесообразность;
к) Безопасность;
л) Индивидуальность;
м) Трансформируемость.
22. В каких видах деятельности реализуется содержание образовательных областей в дошкольном возрасте?
а) экспериментирование с материалами и веществами;
б) двигательная активность;
в) общение со взрослым;
г) познавательно-исследовательская деятельность;
е) рассматривание картинок;
ж) действия с предметами-орудиями;
з) продуктивная деятельность;
и) совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
к) игровая деятельность;
л) предметная деятельность и игры с динамическими игрушками.
23. Укажите правильный ответ:
а) РППС должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения;
б) РППС обеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства Организации, Группы;
в) РППС Организации (группы) должна быть: содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной;г) РППС полностью должна состоять из игрушек, отвечающих требованиям экологической и санитарной безопасности.
24. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде:
а) целевых ориентиров;
б) интегративных качеств личности дошкольников;
в) уровней освоения образовательной программы.
приоритетного направления деятельности Организации.
25. Целевые ориентиры – это:
а) основа объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей;
б) социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня ДО;
в) показатель качества профессиональной деятельности педагогов ДО.
Подведение итогов.
Итак, сегодня в ходе деловой игры мы с вами активизировали ваши знания и умения в области ФГОС дошкольного образования; определили педагогические условия успешного и полноценного познавательного развития детей дошкольного возраста. 
Благодарю вас, коллеги, за творчество, активность и проявленный профессионализм.
Притча
Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?» А сам думает: Скажет – живая, я ее умертвляю, скажет мертвая, я ее выпущу. Мудрец подумав, ответил «Все в твоих руках!». Эту притчу мы взяли не случайно. Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Спасибо за участие. Всего доброго!
Рефлексия. Метод «Солнышко и дождик»


Приложенные файлы

  • docx File61
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 9