7 електив уроки словесности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
городского поселения «Рабочий поселок Ванино»
Ванинского муниципального района Хабаровского края




«Утверждаю»
Директор школы
__________ Л.А.Трусова
«01» сентября 2014 г.









Рабочая учебная программа
факультативного курса по русскому языку
«Уроки словесности»
7 класс 2 ступень обучения


Ф.И.О. разработчика Аникина Евгения Александровна



Рассмотрено на заседании ШМО учителей русского языка и литературы, истории
протокол № 1 от «29» августа 2014 г.

Рекомендовано к реализации Методическим Советом школы
протокол № 1 от «01» сентября 2014 г.






п. Ванино
2014 г.



Уроки словесности
ПРОГРАММА
элективного (факультативного) курса для 7-9 классов (102 ч)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Воспитать чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь к русскому языку, интерес к его изучению можно разными путями. Данный курс берет за основу один из них: знакомство с изобразительными возможностями русского языка в разных его проявлениях. Под этим углом зрения рассматривается известный учащимся лингвистический материал и углубляются сведения по фонетике, лексике, словообразованию, грамматике и правописанию.
Курс предусматривает наблюдение за использованием разных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, где наиболее полно проявляется изобразительно-выразительная сила русского языка. Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и сформировать элементарные навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного произведения. Тем самым эти занятия помогут в известной мере реализовать на практике идею межпредметных связей школьного курса русского языка и курса русской литературы.
Но нужно иметь в виду, что каждый учитель вправе выбрать из представленного в программе перечня понятий именно те, с которыми он считает необходимым познакомить своих учеников, учитывая собственные профессиональные пристрастия, а также лингвистическую подготовку и учебные интересы школьников. Можно перераспределить и количество часов на изучение тех или иных тем.
Программа дает представление о том, как можно организовать работу на занятиях, если поставить перед собой цель в течение трех лет ознакомить детей с выразительными возможностями русской речи, с экспрессивной, изобразительной функцией многих её элементов. Это научит школьника чутко и адекватно воспринимать язык художественного произведения, с удовольствием заниматься чтением, самостоятельно входить в художественный мир литературного создания. Постепенно ученики овладевают языковым анализом художественного текста, выясняя его фонетико- интонационные особенности, приемы языковой инструментовки; анализируя экспрессивные средства словообразования, лексические образные средства, грамматические (морфологические, синтаксические) средства усиления изобразительного текста, а также особенности его графического (орфографического, пунктуационного)оформления. Завершающим этапом такого анализа становится выразительное чтение, с помощью которого школьник демонстрирует, как он понял произведение, может ли голосом передать эмоциональный настрой произведения, его интонационные особенности.
Программа предполагает максимальное включение школьников в разнообразную по содержанию и форме творческую деятельность: от элементарного анализа текста до создания самостоятельного высказывания с использованием уже изученных языковых художественных приемов. Причем лучшие работы можно разместить на школьных сайтах и обмениваться мнениями. Доброжелательный и квалифицированный анализ творческих работ поможет разбудить в школьниках креативные способности, развить художественный вкус.
Содружество искусств - это цикл занятий , на которых школьники могут рассматривать произведения литературы в сравнении с произведениями живописи, графики, музыки, хореографии, кинематографии. Что может стать объектом сравнительного анализа на подобных занятиях.
Предлагаемый курс дает возможность через лингвистический анализ художественного текста показать ученикам 7 – 9 классов необычайную красоту, выразительность родной речи, её неисчерпаемые богатства, которые заложены во всех областях языка и которыми виртуозно пользуются мастера русского слова. Сформированные умения и навыки могут стать базой для проведения в старших классах филологического анализа художественного текста.



Содержание программы элективного (факультативного) курса
«Уроки словесности»
7 класс (34 часа)

О родном языке (2 ч)
Русский язык среди других языков мира.
Писатели и ученые о богатстве и выразительности русского языка.

Звуковые образные средства русского языка (25ч)
Звукопись (8ч)
Звуковая речь как основная форма существования языка. Звуковая организация художественного текста.
Звукопись в художественной речи. Два типа звуковых повторов: аллитерация и ассонанс. Звук и смысл; смысловая функция звукописи.
Скороговорки как словесные шутки, построенные на звуковых повторах.

Рифма (4ч)
Рифма как созвучные повторы в поэтическом тексте. Виды рифм в зависимости от совпадения звуков в рифмующихся словах: точна, неточная. Рифма простая и составная (старости – ста расти). Усеченная рифма.
Виды рифм в зависимости от расположения ударений в рифмующихся словах: мужские, женские, дактилические, гипердактилические.
Виды рифм в от расположения рифмующихся строк : смежные (парные), перекрестные, кольцевые (опоясанные).
Белые стихи, рифмованная проза.
Строфа как объединенные рифмой стихи. Различные типы строф: двустишие, трехстишие (терцины), четверостишие, пятистишие, шестистишие, восьмистишие (октава).

Словесное ударение (4 ч)
Особенность словесного ударения в русском языке (силовое, подвижное, свободное). Смысловая функция словесного ударения.
Организующая роль словесного ударения в поэтической речи. Стихотворный размер как заданная схема ритмического чередования ударных и безударных слогов. Размер двусложный (ямб, хорей), трехсложный (дактиль, амфибрахий, анапест).

Интонация (9 ч)
Интонация как ритмико- мелодическая сторона звучащей речи. Основные элементы интонации и их смыслоразличительная роль (логическое ударение, пауза, мелодика, темп, ьтембр речи). Изобразительные возможности интонации.
Логическое ударение как выделение в произношении одного из слов для усиления его смысловой нагрузки в предложении, тексте.
Особенности расстановки логического ударения в наиболее типичных синтаксических конструкциях (конструкции со значением противопоставления, сравнения и т. п. ).
Выделением логическим ударением нового и ключевого понятия в тексте.
Пауза, ей смыслоразличительная роль. Паузы логические (смысловые) и психологические. Основные виды психологических пауз (пауза припоминания, умолчания, напряжения и др.). Особенности обозначения пауз в письменном художественном тексте.
Мелодика как особенность интонационного рисунка речи. Способы графического обозначения на письме движения голоса при подготовке к выразительному чтению текста.
Характеристика интонационного рисунка наиболее типичных синтаксических конструкций (вопросительные, повествовательные предложения; предложения с обособленными членами ит. Д.).
Мелодика небольшого текста. Закон логической перспективы; анализ мелодической стороны художественного текста.
Мелодика предложений и музыкальность, напевность поэтического текста.
Фонетико-интонационный анализ и выразительное чтение художественных произведений.

Изобразительные возможности средств письма (7ч)
Графика (2ч)
Употребление графических знаков для фиксации речи на письме. Включение в систему изобразительных средств разных элементов письма: особенности начертания и написания слов, расположение строк, знаки препинания т. п.
Приемы усиления образности художественного текста, создание зрительных эффектов с помощью средств графики: фигурное расположение текста, смена шрифтов, употребление графических средств выделения ключевых слов текста (курсив, разрядка), особые приемы включения в текст числовых обозначений и др.
Акростих как поэтическое произведение, рассчитанное на зрительное восприятие.
Использование знака акцента (словесного ударения) для различения слов – омографов в языковых каламбурах.
Алфавит как источник речевой экспрессии в художественном тексте. Использование названий старых букв алфавита в литературных произведениях прошлого, а также в составе устойчивых выражений (фразеологизмов, поговорок, пословиц).
Образное переосмысление графического облика буквы в художественном тексте.

Орфография (2 ч)
Орфография как система обязательных норм письменной речи. Сознательное нарушения орфографических норм как художественный прием и его основные функции; привлечение внимания к ключевому слову текста, передача ненормативного произношения слова литературным героем, показ внутреннего состояния персонажа, уровня его образованности, демонстрация особенностей темпа и ритма произношения фраз; источник игры слов, средство эзоповского языка.

Пунктуация (3ч)
Пунктуация как система обязательных норм письменной речи. Пунктуация и смысл высказывания. Связь интонации и пунктуации высказывания. Стилистические возможности знаков препинания (?, ! . и др.) и сочетания знаков (!!!, ?!, ??! и т. д.).
Знаки препинания как средство иносказания (эзоповского языка). Отсутствие знаков препинания как изобразительный прием в художественном тексте.
Сознательное нарушение пунктуационных правил как художественный прием.
Индивидуальные особенности пунктуации русских писателей и поэтов (по выбору учителя). Авторские знаки.
Анализ фонетико- интонационных, пунктуационных, графико-орфографических особенностей художественного текста и выразительное его чтение.


















Паспорт календарно-тематического планирования




Рассмотрено Согласовано Утверждено Руководитель МО Заместитель директора Директор
учителей русского языка по УВР
Аникина Е. А. /______ Лаврик Л. А. /________ Трусова Л. А./________
«29» августа 2014г. «01» сентября 2014г. «01» сентября 2014г.




Факультативный курс по русскому языку «Уроки словесности»

Количество часов в неделю по учебному плану 1
Всего количество часов в году по плану 34


Класс (параллель классов) 7 «А»
Учитель Аникина Е. А.


Программа на факультативный курс для учащихся 7- 8 классов общеобразовательных учреждений/ авт.-сост. С. И. Львова

Количество обязательных зачетных работ (1)

Допущено Министерством образования и науки РФ




















Календарно-тематическое планирование факультативного курса
«Уроки словесности»

по русскому языку,
7 класс
составлено на основе программы факультативного курса для 7-9 классов
автора-составителя Львовой С. И. М.: Мнемозина, 2009.

34 часов ( 1 раз в неделю)
№ занятия

Наименование занятия
Кол-во
часов
неделя
Дата

1 раздел
О родном языке
(2ч)



Русский язык среди других языков мира
1



Писатели и ученые о богатстве русского языка
1


2 раздел
Звуковые и образные средства русского языка
(25ч)



Звуковая речь
1



Звуковая организация худ. текста
1



Звукопись. Аллитерация и ассонанс.
1



Скороговорки, построенные на звуковых повторах
1



Рифма точная и неточная
1



Рифма простая и составная. Усеченная рифма
1



Виды рифм в зависимости от расположения ударений
1



Белые стихи. Рифмованная проза.
1



Типы строф
1



Словесное ударение. Смысловая функция
1



Стихотворный размер
1



Стихотворный размер
1



Стихотворный размер
1



Интонация
1



Изобразительные возможности интонации
1



Логическое ударение.
1



Особенности расстановки логического ударения
1



Логическое ударение и ключевые понятии в тексте
1



Пауза, смыслоразличительная роль.
1



Особенности обозначения пауз в письменной речи.
1



Мелодика – интонационный рисунок.
1



Интонационный рисунок в синтаксических конструкциях.
1



Закон логической перспективы
1



Напевность поэтической речи.
1



Фонетико-интонационный анализ и выразительное чтение худ. произведений
1


3раздел
Изобразительные возможности средств письма
7 ч



Элементы письма в системе изобразительных средств.
1



Зрительные эффекты и средства графики.
1



Акростих.
1



Слова омографы в словесных каламбурах
1



Алфавит как источник речевой экспрессии
1



Сознательное нарушение орфографических норм.
1



Индивидуальные особенности пунктуации русских писателей.
1



і і 15

Приложенные файлы


Добавить комментарий