внеурочная деятельность футбол

Рассмотрено Утверждаю
На заседании МС Директор школы
Протокол №1 ______ Н.С.Баранова
От «__» сентября 2016г Приказ от _________
________ М.И.Аргуткина







Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Холстовская средняя школа




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


«Футбол»








Срок реализации программы 1 год (2016-2017)
Возраст обучающихся 12-13 лет
















Составитель: Аргуткина М.И.
учитель физическое культуры



Пояснительная записка
Рабочая программа по футболу является программой дополнительного образования, предназначенной для внеурочной формы дополнительных занятий по физическому воспитанию общеобразовательного учреждения. Принята в общеобразовательном учреждении, где используется программа В. И. Ляха, А. А. Зданевича.
Школа- это второй дом для малыша, а не просто учреждение образования. Здесь проходят наиболее сложные возрастные периоды развития ребенка, он осваивает разнообразные социальные роли, готовит себя для взрослой жизни.
Во многом успех будет зависеть от того, как он прошел процесс воспитания и социализации в школе, какие знания получил.
Внеурочная деятельность – важная, неотъемлемая часть процесса образования детей. Это проявляемая вне уроков активность, обусловленная в основном их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя в окружающей действительности, обеспечивающая развитие, воспитание и социализацию младшего школьника.
Согласно Письму Минобрнауки РФ от 12.05.11 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» основная образовательная программа общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно - урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Программа внеурочной деятельности по спортивно- оздоровительному направлению «Футбол» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа способствует познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования.
Наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.
В соответствии с ФГОС на ступени общего образования решаются следующие задачи:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе,
-духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающие принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей,
-укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Предмет
Содержание учебной дисциплины
Содержание программы «В здоровом теле здоровый дух»

Окружающий мир
Сезонные изменения в природе.

Экскурсия «У природы нет плохой погоды»
Осанка – это красиво.
Умеем ли питаться.

Физическая культура
Отличие физических упражнений от обыденных.
Эстафеты.
Зачем нужна зарядка по утрам? Разучиваем комплекс упражнений зарядки. День здоровья.

Биология
Организм человека.
Наше питание.
Здоровое питание, личная гигиена.

Межпредметные связи программы внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Футбол» носит комплексный характер, что отражено в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как: биологи, окружающей мир, физическая культура.
Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью обеспечивает единство учебой и внеурочной деятельности, что позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на ведение здорового образа жизни. А будет способствовать формированию знаний о социальной, психологической и соматической составляющей здоровья и уверенности в необходимости заботы о собственном здоровье.
Продолжительность занятий соответствует рекомендациям СанПиН, т.е. 35 мин.
Занятия проводятся в спортивном зале, на территории школы.
Формы и методы работы: игры, соревнования, веселые старты, экскурсии, «Дни здоровья». Программа предназначена для учащихся 5-6 классов. Она составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение одного часа в неделю: 35ч. в год, Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности самотического, психологического и социального здоровья.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.
В результате работы формируются следующие УУД:
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности науроке и во врем проведении мероприятий;
- определять последовательность постановки целей с учетом конечного результата;
- уметь вносить коррективы в план и способ действий для достижения желаемого результата;
- осознавать, что усвоено и что еще подлежит усвоению;
- уметь выбрать линию поведения.
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью деятельности и мотивом ;
- обеспечивать личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Познавательные УУД:
- уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- уметь добывать, выделять и применять необходимую информацию;
- уметь контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные УУД:
- уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем,
- уметь работать в команде;
- уметь точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и целями деятельности.
Предполагаемая результативность программы:
- осознание учащимися необходимости заботы о своем здоровье и выработки форм поведения;
- социальная адаптация детей, расширение сферы общения (Интернет), приобретения опыта взаимодействия с окружающим миром;
Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка. Любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
Цели и задачи
Игра в футбол (мини-футбол) направлена на всестороннее физическое развитие и способствует совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.
Цель программы – углубленное изучение спортивной игры футбол (мини-футбол).
Основными задачами программы являются:
укрепления здоровья;
содействие правильному физическому развитию;
приобретение необходимых теоретических знаний;
овладение основными приёмами техники и тактики игры;
воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы;
привитие ученикам организаторских навыков;
повышение специальной, физической, тактической подготовки школьников по футболу (мини-футбол);
подготовка учащихся к соревнованиям по футболу (мини-футбол).
Методы и формы обучения
Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт. Полученные знания и умения. Занятия по технической, тактической, общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных по 1 часа в неделю.
Теоретические сведения сообщаются в процессе учебно-тренировочных занятий, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей.
Для повышения интереса занимающихся к занятиям по футболу (мини-футбол) и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач применяются разнообразные формы и методы проведения этих занятий.
Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели используются: объяснение, рассказ, замечание, команды, указание.
Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.
Практические методы:
- методы упражнений;
- игровой;
- соревновательный;
- круговой тренировки.
Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократное повторение упражнений. Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:
- в целом;
- по частям.
Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры.
Метод круговое тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения выполняются с учётом технических и физических способностей занимающихся.
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.
Учебно-тематический план


Темы


Всего
часов

1.Общая физическая подготовка
5

2.Специальная физическая подготовка
5

3.Техническая подготовка
5

4.Тактическая подготовка
5

5.Теоретическая подготовка
2

6.Учебные и тренировочные игры
10

7.Участие в соревнованиях
3

Общее количество часов
35




Система формы контроля уровня достижений учащихся
Умения и навыки проверяются во время участия учащихся в школьных и районных соревнованиях по мини-футболу и футболу. Подведение итогов по технической и общефизической подготовке 2 раза в год (декабрь, май), учащиеся выполняют контрольные нормативы.
Нормативы
по физической и технической подготовке игры в футбол

Упражнения
10лет
11 лет

Бег 30м (сек)
5,3
5,1

Бег 400м (сек)



6-минутный бег (м)



Прыжок в длину с/м (см)
160
170

Бег 30м с ведением мяча (сек)
6,4
6,2

Бег 5х30м с ведением мяча (сек)



Удар по мячу на дальность – сумма ударов правой и левой ногой (м)



Удар по мячу ногой на точность (число попаданий)
6
7

Ведение мяча, обводка стоек и удар по воротам (сек)



Жонглирование мячом (кол-во раз)
8
10

Удары по мячу ногой с рук на дальность и точность (м)



Доставание подвешенного мяча кулаком в прыжке (см)



Бросок мяча на дальность (м)




Ожидаемый результат

В конце изучения рабочей программы планируется снижение уровня заболеваемости детей, социальной адаптации учащихся, сформирование коммуникативных способностей, то есть умение играть в команде. Формирование здорового образа жизни учащихся, участие в общешкольных, районных и краевых мероприятиях, качественное освоение практических и теоретических навыков игры в футбол (мини-футбол), привитие любви к спортивным играм.


Календарно-тематическое планирование.


Содержание материала
Кол-во часов
Дата




по плану
Корр-ка

1
Т/Б на спортивных играх. Организационный момент.
1



2
Основные правила игры в футбол
1



3
Техника передвижения игрока. Удар внутренней стороной стопы.
1



4
Остановка катящегося мяча подошвой, остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы
1



5
Ведение мяча
1



6
Удар по катящемуся мячу внешней частью подъема
1



7
Удар носком
1



8
Удар серединой лба на месте
1



9
Вбрасывание мяча из-за боковой линии
1



10
Ведение мяча в различных направлениях и с различной скоростью с пассивным сопротивлением защитника
1



11
Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом
1



12
Удар по летящему мячу внутренней стороной стопы
1



13
Удар по летящему мячу средней частью подъема
1



14
Вбрасывание мяча из-за боковой линии
1



15
Ведение мяча с активным сопротивлением защитника
1



16
Обманные движения (финты)
1



17
Остановка опускающегося мяча внутренней стороной стопы
1



18
Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом
1



19
Совершенствование техники ударов по мячу и остановок мяча. Удар по летящему мячу средней частью подъема
1



20
Резаные удары
1



21
Удар по мячу серединой лба
1



22
Удар боковой частью лба
1



23
Остановка катящегося мяча подошвой
1



24
Остановка летящего мяча внутренней стороной стопы
1



25
Остановка мяча грудью
1



26
Совершенствование техники ведения мяча
1



27
Совершенствование техники защитных действий. Отбор мяча толчком плечо в плечо
1



28
Отбор мяча подкатом
1



29
Совершенствование техники перемещений и владения мячом. Финт уходом
1



30
Финт ударом
1



31
Финт остановкой
1



32
Совершенствование тактики игры, тактические действия в защите
1



33
Тактические действия в нападении
1



34
Двухстороння игра (Соревнование)
1



35
Двухстороння игра
1





Планируемые результаты:
Занятия будут иметь оздоровительный и развивающий эффект.
Дети овладеют техническими приемами и тактическими взаимодействиями, научатся играть в мини-футбол и будут распространять его в уличной среде среди сверстников.
Смешанная команда класса примет участие в школьных соревнованиях по мини-футболу.
Перспективные ребята присоединятся к сборной команде школы и примут участие во Всероссийском проекте Мини-футбол в школу».
Учащиеся должны:
Знать об особенностях зарождения, истории мини-футбола;
Знать о физических качествах и правилах их тестирования;
Знать основы личной гигиены, причины травматизма при занятии мини-футболом и правила его предупреждения;
Обосновывать значение занятий футболом в совершенствовании функциональных возможностей организма человека;
Уметь организовать самостоятельные занятия мини-футболом, а также, с группой товарищей;
Организовывать и проводить соревнования по мини-футболу в классе, во дворе, в оздоровительном лагере и др.
Выполнять требования по общей физической подготовке в соответствии с возрастом;
Выполнять требования по специальной физической подготовке в соответствии с возрастом;
Выполнять игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты с элементами футбола;
Владеть техническими и тактическими приемами мини-футбола по возрасту;
Знать основы судейства и выполнять жесты футбольного арбитра;
Играть в мини-футбол с соблюдением основных правил.

Список литературы

Акимов А.М. Игра футбольного вратаря. – М.: ФиС, 1978.
Андреев С.Н. Мини-футбол. – М.: ФиС, 1978.
Буйлин Ю.Ф., Курамшин Ю.Ф. Теоретическая подготовка юных спортсменов. – М.: ФиС, 1985.
Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. – М.: ФиС, 1980.
Гагаева Г.М. Психология футбола. – М.: ФиС, 1979.
Гриндлер К. и др. Техническая и тактическая подготовка футболистов. – М.: ФиС, 1976.
Гриндлер К. и др. Физическая подготовка футболистов. – М.: ФиС, 1976.
Правила игры в футбол. М.: ФиС (последний выпуск).
Рогальский Н., Дегель Э. Футбол для юношей. – М.: ФиС, 1981.
Чанади А. Футбол. Техника. – М.: ФиС, 1978.
Чанади А. Футбол. Стратегия. – М.: ФиС, 1881.
Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. – М., 1974.
Голомазов С. В., Чирва П. Г. «Теория и практика футбол» 2008 г.
Антипов А., Губов В. «Диагностика и тренировка двигательных способностей» 2008 г.
Голомазов С. В., Чирва П. Г. «Методика тренировки техники игры головой» 2006 г.







































МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ХОЛСТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Утверждаю
Директор школы
__________В.П. Инюшева
___________2015 год
Список
обучающихся во внеурочной деятельности «Футбол»
по программ «Футбол» __1__года обучения
на 2015-2016 учебный год

Учитель физической культуры: Аргуткина Марина Ивановна
Место проведения: МОУ Холстовская СОШ
Дни проведения: ВТ.

Список учащихся
Класс
Год рождения
Образовательное
учреждение
Домашний
адрес

1.
Инюшева Юлия
6
2003
МОУ Холстовская СОШ
Павловский р.с.Холстовка

2.
Каргин Александр
6
2003
МОУ Холстовская СОШ
Павловский р.с.Холстовка

3.
Рогина Ангелина
6
2003
МОУ Холстовская СОШ
Павловский р.с.Раштановка

4.
Щербаков Серафим
6
2003
МОУ Холстовская СОШ
Павловский р.с.Найман

5.
Явкин Сергей
6
2003
МОУ Холстовская СОШ
Павловский р.с.Раштановка

6.
Арнаева Ирина
7
2002
МОУ Холстовская СОШ
Павловский р.с.Холстовка

7.
Казакова Наталья
7
2002
МОУ Холстовская СОШ
Павловский р.с.Холстовка

8.
Кистанов Артём
7
2002
МОУ Холстовская СОШ
Павловский р.с.Холстовка
















15

Приложенные файлы

  • doc futbol 1
    аргуткина
    Размер файла: 123 kB Загрузок: 13