Фольклор в музыке русских композиторов

Фольклор в музыке русских композиторов. Фадеева Елена Алексеевна, учитель музыки
Статья отнесена к разделу: Преподавание музыки
Цели урока:
Образовательные:
Познакомить с терминами “миниатюра”, “программная музыка”;
познакомить: - с термином “лейтмотив” и его ролью в произведении; - с симфонической картинкой А. К. Лядова “Кикимора”; «Волшебное озеро» и «Баба-Яга».
Познакомить с композитором А. К. Лядовым
Развивающая:
формировать познавательный интерес к симфонической музыке.
развивать умение слышать музыку, анализировать её, изображать в игровой форме сказочных героев.
Воспитательная:
воспитывать интерес и любовь к русскому фольклору посредством симфонической музыки.
Музыкальный материал:
А. К. Лядов “Кикимора” симфоническая пьеса- слушание;
А. К. Лядов «Волшебное озеро»
А. К. Лядов « Баба-Яга»
Наглядный материал:
иллюстрации к русским народным сказкам;
портрет композитора

Литература: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина
ТСО: магнитола, компакт-диски.
Ход урока.
Презентация.
1. Организационный момент
Приветствие. Пожелание друг другу хорошего настроения.
Учитель: Я желаю, чтобы вы не только получили новые знания,  и ушли с урока с хорошими впечатлениями, открытиями и приобретенными знаниями.
Учитель:
Болото – дом ее родной. К ней в гости ходит Водяной. (Кикимора)
Бабка эта кривонога и горбата, как клюка. Нос крючком, и грубовата. Это   ( Баба-Яга)    
Учитель- вы, ребята, догадались чем и ком мы сегодня будем разговаривать на уроке? (Ответы детей.)
Учитель: Правильно мы сегодня  будем говорить о русском народном творчестве и о использовании его в музыке композиторами..
2. Актуализация  знаний
Учитель: Сегодня мы познакомимся с композитором А. К. Лядовым. А. К. Лядов родился 11 мая 1855 года в Санкт-Петербурге.он был выходцем из музыкальной семьи, Отец композитора работал в Мариинском театре, был известным дирижером русской оперы. Сказочные мотивы особенно ярко проявились в позднем творчестве Лядова. Более всего удавались ему сочинения, связанные с тематикой русской сказки, с фантастикой, с русским фольклором. Путь к ним пролегал через «Детские песни» и другие обработки песенных образцов. Мир сказки вдохновлял  его. Лядов говорил: «Дайте  сказку, дракона, русалку, лешего, дайте чего нет, только  тогда я счастлив». Блестящим подтверждением творческой эволюции Лядова являются и его знаменитые программные миниатюры «Баба-Яга», «Волшебное озеро», «Кикимора». Созданные в 1904 1910 годы, они отразили не только традиции предшественников, но и творческие искания современности. Лядов был учеником известного Композитора- сказочника Н. А. Римского-Корсакова.
Учитель: Сегодня мы познакомимся с симфонической картиной « бБаба-Яга»,Как вы себе ее представляете? (дети отвечают). А в энциклопедии Ба
·ба-Яга
·  персонаж славянской мифологии и фольклора (особенно волшебной сказки) славянских народов, старуха-чародейка, наделённая магической силой, ведунья, оборотень. По своим свойствам ближе всего к ведьме. Чаще всего  отрицательный персонаж. Баба-Яга умеет колдовать, летать в ступе, живёт в лесу, в избушке на курьих ножках, окружённой забором из человеческих костей с черепами. Баба Яга обладает способностью уменьшаться в размерах  таким образом она и перемещается в ступе. Она заманивает к себе добрых молодцев и маленьких детей.
3.Слушание симфонической картины «Баба-Яга».
Учитель: Понравилась ли вам музыка? Соответствует ли она характеру Бабы- Яги?
Замысел музыкальной картинки, рисующей один из самых распространенных образов русского сказочного фольклора, появился у Лядова впервые еще в 1881 году, когда он во время летних каникул, проводимых в деревне, увлеченно собирал народные напевы, вслушивался в пастушьи наигрыши и голоса природы, знакомился со сказками, бытовавшими в народе. Увлечение фольклором привело его к внимательному чтению изданных сборников «Народных сказок» Афанасьева и «Сказаний русского народа» Сахарова. Тогда-то и сложился собирательный образ Бабы-Яги, наиболее ярко выявленный в сказке из афанасьевского сборника «Василиса Прекрасная».
И начинается картина полета, в непрерывном ритмическом движении, сначала лихорадочно стучащем, а затем равномерным, все больше набирающим силу. Господствует причудливая тема Бабы-Яги в окраске низкого тембра фагота, который далее сменяется сумрачным звучанием бас-кларнета с дающим новую окраску английским рожком. Вступают все новые инструменты. Взлеты пассажей струнных передают подхлестывание песта с помелом, слышится треск деревьев, хруст листьев. Ярко солирует ксилофон. Развитие происходит волнами, проносящимися в стремительном темпе и воспринимающимися как единый поток. Снова вступает тема Бабы-Яги... Но вот рассеивается и затихает звучность: Баба- Яга пронеслась и исчезла. Последние восходящие аккорды флейт на фоне тремоло скрипок.
Учитель: следующая картина с которой мы познакомимся «Волшебное озеро».
«Волшебное озеро» не связано с какой-то определенной сказкой или рядом сказок. «Вот как оно было у меня с озером, рассказывал композитор. Знал я одно такое ну, простое лесное русское озеро и в своей незаметности и тишине особенно красивое. Надо было почувствовать, сколько жизней и сколько изменений красок, светотеней, воздуха происходило в непрестанно изменчивой тиши и кажущейся неподвижности! Начал я искать описания вот такого подходящего мне озера в русских народных сказках. Искал, искал, чтобы опереться. Но не любят русские сказки останавливать действие и ход сказа на описаниях явлений природы вот так, как нужно было мне для музыки: движения будто нет, а мысль все время, и порой будто совсем уходит. Все останавливается, всякое шуршание. Нет, оказывается, что-то где-то копошится. Вдруг, скользнул ветер...»
Лядов очень любил это свое сочинение. «Как оно картинно, чисто, со звездами, и таинственно в глубине. А главное без людей, без их просьб и жалоб одна мертвая природа, холодная, злая, но фантастичная, как в сказке». И еще одно высказывание, отнюдь не характерное для этого скромного и взыскательного музыканта: «Какое мое "Волшебное озеро" хорошее! Играю и упиваюсь. В таком роде я еще не сочинял.
4.Слушание музыки.
Учитель: Еще сегодня мы познакомимся со сказочной картинкой  «Кикимора». Расскажите, кто такая Кикимора?
– Сюжетом для Кикиморы послужили различные поверья из славяно-русского народа. Лядов взял за основу рассказ И.Сахарова о том, как живет и растет Кикимора, как изводит она человека, и как зло на уме держит на люд честной.
5. Слушание музыки
Учитель: Понравилась вам эта музыка?
6. Чтение описания портрета Кикиморы
Кто такая Кикимора?
Описание Кикиморы в справочной литературе: “Кикимора (“шишимора, мара”) в русских поверьях малютка – невидимка женского пола, живущая в доме за печкой и занимающаяся прядением и тканьем”.
В славянской мифологии Кикимора относится к злым богам. «Без привету, без радости глядит она, нечистая, на добрых людей; все бы ей губить, да крушить, все бы ей на зло идти, все бы миром мутить...» Очень подробно рассказывается о ней в «Сказаниях русского народа» И. Сахарова. В отличие от предшествующих пьес, этой предпослана развернутая программа, целиком почерпнутая из книги Сахарова: «Живет, растет Кикимора у кудесника в каменных горах. От утра до вечера тешит Кикимору кот-баюн говорит сказки заморские. Со вечера до бела света качают Кикимору во хрустальной колыбельке. Ровно через семь лет вырастает Кикимора. Тонешенька, чернешенька та Кикимора, а голова-то у нее малым-малешенька, со наперсточек, а туловища не спознать с соломиной. Стучит, гремит Кикимора от утра до вечера; свистит, шипит Кикимора со вечера до полуночи; со полуночи до бела света прядет кудель конопельную, сучит пряжу пеньковую, снует основу шелковую. Зло на уме держит Кикимора на весь люд честной».
Какие слова показались вам непонятными?
Кудесник Тешит Кудель конопельная Сучит пряжу пеньковую Снует основу шелковую Спознать
Какие мифологические герои встречаются в сказании?
Кот Баюн, Кикимора
Кто такой Кот Баюн?
Мифологическое существо – кот, который рассказывал сказки, пел колыбельные песни.
Учитель музыки:
Запись определения симфонической миниатюры – небольшое программное сочинение для симфонического оркестра.
.
Опишите звучание вступления..
Предполагаемый ответ: Медленное.Зловещее.
Учитель: Звучат низкие кларнеты и фаготы Они создают сказочную обстановку. И тут мы познакомимся с понятием «лейтмотив».( яркая тема для характеристики главного героя) У Кудесника в каменных горах
Далее мы слышим звучание английского рожка. Музыка схожа с колыбельной.Здесь второй летмотив.музыка как будто зазвенела-слышим инструмент который называется челеста.Именно она нарисовала третий лейтмотив в картине.
Опишем первую часть.
Разбушевалась кикимора, понеслась,завертелаь.Эта часть характеризует кикимору. Музыка быстрая и запоминающаяся. Ритм скачущий.
Как композитор завершает свое сочинение? Почему? Как это показано в музыке?
Предполагаемый ответ :Жалобным звуком флейты .Спит Маленькая кикимора и снится ей что вырастет она большая и будут все ее бояться от мала до велика. Учитель
Почему Кикимора держит зло на весь род человеческий?
дети: Потому что кикимору никто не любит
Итоги урока:
Какая симфоническая картина вам больше всего пришлась по душе?
Исполнение песни. «приходите в гости к нам поскорее» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Домашнее задание: Нарисовать наиболее понравившегося персонажа из прослушанных симфонических миниатюр А. К. Лядова.









HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER148HYPER15
- -




Приложенные файлы

  • doc folklor
    Фадеева Е. А.
    Размер файла: 56 kB Загрузок: 3