Что такое микроклимат для детей?

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа №1566» Марьинская гимназия с кадетскими классами памяти Героев Сталинградской битвы»



ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ


«Что такое микроклимат для детей младшего дошкольного возраста?»

Вторая младшая группа









Подготовила:
Воспитатель ГБОУ Школа № 1566 ДО 2313
Ивчатова Татьяна Валентиновна




Четвертый год жизни характеризует качественно новыми чертами. Одна связана с формированием личности ребенка, другая с формированием его деятельности.
С возрастом малыш приобретает знания о самом себе (имя, личные вещи, родители и т.д.). Четвертый год жизни считается «кризисным» возрастом, которому свойственны вспышки негативизма, упрямства, неустойчивого настроения.
Психическое развитие ребенка является не стихийным, а управляемым процессом-управляемым воспитанием. Деятельность ребенка носит неустойчивый характер. Малышу трудно, при неожиданных изменениях обстановки удержать в сознании цель деятельности. Отвлекаемость детей в этом возрасте велика и на занятиях, и в быту, и в игре.
Самостоятельность – одна из важных черт личности. С появлением тенденции действовать по принципу «я сам» при правильном воспитании заметно меняется отношение ребенка к людям, у него начинают устанавливаться с окружающим гуманные отношения, поскольку малыш способен уже выполнять поручения взрослого.
Самостоятельность младшего дошкольника важна не столько для усвоения нового, как стимул для применения и совершенствования уже приобретенных умений.
Поэтому самостоятельность будет проявляться в том случае, если ребенок владеет способом выполнения той или иной задачи. При этом необходимо опираться на эмоционально-волевой компонент самостоятельности и формировать желание сделать, выполнить.
Не менее важны доброжелательность, сочувствие – ведь самостоятельность тесно связано с общением, взаимопомощью. Без опоры на эмоционально-волевой компонент самостоятельность никогда не станет чертой личности.
В заключении необходимо подчеркнуть, что особое внимание при воспитании детей следует обратить внимание на развитие самостоятельности, как черты характера: на развитие эмоций и поддержание благоприятного эмоционального микроклимата в группе и семье: на развитие речи мышление детей.
Важно, чтобы ребенок доверял взрослому и хотя с ним общаться (общение типа делового сотрудничества). По поводу радостных переживаний, сообщение о себе, о своей жизни, задать вопросы взрослому о нем самом и т. д.
Помогать овладеть способами общения со сверстниками.
Значительная часть детей приходит из семьи. Следовательно, нужно создать микроклимат доброжелательности. Малышам тяжело расстаться с родителями нужно проявить особое внимание к нему (отметить что-то в костюме ребенка, спросить его о том, что он видел по дороге в детский сад, напомнить какие игры ожидают его в группе и т.д.
Ласковый тон речи воспитателя, создает общий положительный настрой.
Спокойные манеры, неторопливые движения и также тихая речь действует на детей успокаивающе. Доброжелательное отношение к родителям, готовность выслушать, рассеют родительские спасения. Объяснить так же мамам, папам, дедушкам, бабушкам, что новые изменения, которые придется пережить ребенку в детском саду, будут входить в его жизнь постепенно, с учетом его особенностей и привычек.

Тематическая информация для родителей:

1.Формирование культурно - гигиенических навыков.
2.Отец воспитатель.
3.Об эстетике быта в семье.

Приложенные файлы