СИСТЕМА МАССОВОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ «ЯМАХА» Фролкин Виктор Александрович

СИСТЕМА МАССОВОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ «ЯМАХА»
Фролкин Виктор Александрович
к. иск., проф. кафедры фортепиано,
Краснодарский государственный университет культуры и искусств,
г. Краснодар
E-mail: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

История корпорации Yamaha насчитывает более 100 лет. С того момента как молодой предприниматель Торакусу Ямаха в 1887 году изготовил высококачественный тростниковый орган, он основал, компанию ((в ту пору она именовалась – Nippon Gakki, Ltd.), которая не только выпустила первое пианино в Японии, но и получила широкую известность за рубежом: в 1904 году пианино и орган компании Yamaha получили Гран-при на международной выставке в Сент Луисе. После столь блистательного начала компания продолжила свое движение на пути к популярности и стала одним из самых лучших производителей музыкальных инструментов в мире. По мере своего роста и развития компания использовала уникальный накопленный опыт мастерства и последние технологические достижения для расширения ассортимента продукции и услуг.
Нам уже приходилось писать о системе массового музыкального воспитания «Ямаха [1], но это было более 20 лет тому назад. Задача настоящей статьи состоит в том, чтобы дать некоторый самый общий обзор развития этой системы и отметить некоторые новые черты этой музыкально-педагогической системы.
С самых ранних времен музыка была одна из наиболее естественных и художественных форм человеческого выражения. Она затрагивает людей самого разного возраста. Yamaha Music Foundation стремится передать радость от общения с музыкой всем людям независимо от культурных и национальных границ и увеличить эмоциональность, которая позволяет людям свободно выражать себя через музыку. Внедряя музыкальное воспитание в человеческое общество система «Ямаха» вносит значительный вклад в создание более яркого и счастливого мира.
Система музыкального воспитания «Ямаха» зародилась в Японии в середине 1950-х годов. Она возникла под непосредственным руководством тогдашнего президента корпорации «Ямаха» Геничи Каваками. В 1966 году с одобрения Министерства просвещения Японии (теперь это Министерство просвещения, культуры, науки и техники) был основан Музыкальный фонд «Ямаха» (Yamaha Music Foundation). Эта некоммерческая общественная корпорация поставила благородную и высокую цель: развивать и продвигать массовое музыкальное воспитание и образование, содействовать международной популяризации музыкальной деятельности. Практическими задачами фонда стали: развитие и расширение сети музыкальных школ «Ямаха», проведение многочисленных научных психолого-педагогических исследований (особенно в области музыкального воспитания и развития детей), а также разработка новых современных методов обучения. Музыкальный фонд «Ямаха» поддерживает ряд значительных международных мероприятий (например, престижных Международных детских концертов (International Junior Original Concert –IJOC).
В Соединенных Штатах Америки подразделение корпорации «Ямаха» по музыкальному воспитанию (Music Education Division of Yamaha Corporation of America) работает в тесном сотрудничестве с Фондом «Ямаха» в области проектирования новых музыкальных курсов. Оно способствует улучшению качества обучения и совершенствует существующие учебные программы.
Система массового музыкального воспитания «Ямаха» представляет реализацию цели Музыкального фонда «Ямаха» в глобальном продвижении музыки независимо от существующих национальных и государственных границ. Все дети во всем мире учатся по «Ямаха-методе», которая способствует музыкальному развитию представителей нового музыкального поколения. Наиболее продвинутые учащиеся, воспитывающиеся в рамках системы массового музыкального воспитания «Ямаха» рассматриваются корпорацией как «послы музыки».
Цель системы «Ямаха» состоит в том, чтобы всесторонне развить музыкальные способности каждого учащегося в окружающей его среде. Система призвана вдохновлять любовь к музыке, способствовать активному творческому самовыражению на протяжении всей жизни человека, используя самые разнообразные формы музицирования. По мере обучения учащиеся добиваются прогресса в трех основных видах творческой работы: в исполнении, импровизации и в композиции.
Методы обучения, используемые в системе массового музыкального воспитания «Ямаха» привлекли внимание многих профессиональных музыкантов, успешных педагогов и миллионов любителей музыки во всем мире.
В методической основе системы образования музыки «Ямаха» лежат три позиции: 1) своевременное музыкальное обучение; 2) групповые занятия и 3) акцент на развитии творческого потенциала учащихся. Рассмотрим их по отдельности.
Своевременное музыкальное воспитание и образование. Для того, чтобы дети могли получать удовольствие от занятий музыкой, а также воспринимать и понимать учебный материал необходимо, чтобы их учебная программа соответствовала уровню и степени физического и умственного развития детей.
Опыт показывает, что усвоение младшего курса соответствует уровню развития ребенка 4-6 лет. В этом возрасти способности детей развиваются особенно быстро.
Групповые занятия имеют множество специфических преимуществ перед индивидуальными. Они позволяют детям наслаждаются богатым музыкальным опытов в общении с друзьями через музицирование. Участие в ансамблях способствует быстрому и глубокому понимании музыки. Совместное слушание и разнообразные виды музыкальной деятельности развивают интерес детей к музицированию, учат их наслаждаться музыкой в ходе обучения. Широкий возрастной диапазон обучающихся (с 2-3 лет до глубокой старости), разнообразный учебный и художественный материал, использование сочетания индивидуальных и групповых занятий, ориентация на творческие методы работы вызвали восторженные отклики выдающихся музыкантов (например, М. Ростропович).
Основные исторически организационно значимые события, связанные с развитием системы массового музыкального воспитания «Ямаха» отражены в нижеследующей таблице

Год
События

1954
Yamaha начинает программу музыкальных классов – предшественников музыкальных школ Ямаха

1956
Начала действовать программа под названием «Органная школа Ямаха» (Yamaha Organ School )

1959
«Органная школа Ямаха» переименована в «Музыкальная школа Ямаха» (Yamaha Music School)

1964
Состоялся первый «Электронный конкурс»

1965
В США открылась первая за пределами Японии музыкальная школа Ямаха

1966
- Основан Музыкальный фонд Ямаха (Yamaha Music Foundation (YMF))
- Гениши Каваками становится первым Президентом Музыкального фонда Ямаха (YMF)
- Музыкальные школы Ямаха открываются в Мексике, Канаде, и Таиланде

1967
- Устанавливается градуированная система Ямаха-экзаменов
- Проводится первое всеяпонское соревнование по легкой музыке (подобные соревнования проводятся до 1971 г.)
- Первая музыкальная школа Ямаха открывается в Германии

1968
Впервые музыкальная школа Ямаха открывается в Сингапуре

1969
- Начинаются электронные курсы для взрослых (Electone Mate Course)
- В Нему-но-Сато открывается музыкальный лагерь
- Разработан музыкальный курс для малышей 4-5 лет (Junior Music Course)
- Первый конкурс по сочинению музыки (в 1972 году получает новое наименова «Конкурс популярной песни»; проводился ежегодно до 1986 г.)
- Музыкальная школа Ямаха открывается на Tайване

1970
- В Нему открывается музыкальная академия (Nemu Music Academy)
- Функционирует первая Гостиница джаза в Нему (действует ежегодно до 1984 г.)
- Состоялся первый Международный фестиваль популярной песни в Токио (с 1971 г. становится «Мировым фестивалем популярной песни и проводится ежегодно до 1989 г.)
- Первые музыкальные школы Ямаха открываются в Нидерландах, Норвегии, Австралии и на Филиппинах
- Музыкальный фонд Ямаха учреждается в Австралии

1971
- Возникает радио программа "Дерзкий поп" (Cocky Pop), объединенная с конкурсом популярной песни ('Popcon'), которая началась с программы Nippon Hoso (LF) и продолжалась до 1986 г.
- Открываются музыкальные школы Ямаха в Италии, Гонконге и Австрии
- Отделение Музыкального фонда Ямаха учреждается в Индонезии

1972
- Проведен первый детский концерт (Junior Original Concert - JOC)
- Состоялся четвертый конкурс популярной песни (' Popcon ') (позднее название его поменялось на «Композиторский конкурс» (Composition Concours)

1973
Музыкальные школы Ямаха открываются в Швейцарии, Люксембурге, Франции, Испании, Швеции, Новой Зеландии, и Бразилии

1974
- Первые заморские детские концерты (JOC), проведенные в Германии и Мексике
- Музыкальная школы Ямаха открывается в Малайзии

1975
- Основывается студия звукозаписи «Эпикур»
- Первый Весенний фестиваль в гор. Нему (проводился ежегодно до 1983 г.)
- Вышли в свет 2 тома практического руководства по аранжировке популярной музыке составленное Гениши Каваками

1976
- Первые музыкальные школы Ямаха открываются в Венесуэле и Великобритании
- Состоялся первый концерт взрослых учеников

1977
- Телевизионная программа «Дерзкий поп» (Cocky Pop), связанная с начавшимся по NTV конкурсом популярной песни Популярным (Pop con’) (программа продолжалась до 1986 г.)
- Геничи Каваками издал работу «Вначале была песня» (In the Beginning was the Song)
- Музыкальная школа Ямаха открывается в Чили

1978
- Филиалы Музыкального фонда Ямаха основываются по всей Японии
- Музыкальная школа Ямаха открывается в Аргентине

1981
- Геничи Каваками публикует работу «Дети – лучшие учителя».
JOC состоялся в Зале Генеральной Ассамблее ООН (объединенный концерт с Национальным симфоническим оркестром США под руководством Мстислава Ростроповича)
- Состоялся Первый Международный концерт (International Original Concert)
- Музыкальная школа Ямаха открывается в Панаме

1982
- JOC проводится в Австрии (совместно с Венским симфоническим оркестром, дирижер Хорст Штайн)
- Музыкальная школа Ямаха открывается в Перу

1983
- Академия музыки в Нему переименована в «Академию музыки Ямаха».
- Музыкальные школы Ямаха открываются в Греции и Коста-Рике

1986
- JOC проводится в Карнеги холле в Нью Йорке (совместно с канадским духовым оркестром)
- Радиопрограмма, связанная с музыкальным фестивалем подростков начинается на LF (в 2000 г. получила наименование «Музыкальная волна подростков» - Teens' Music Wave’)
- Установлен курс «Школа популярной музыки» (Popular Music School - PMS)
- Состоялся оригинальный молодежный концерт» (Young Original Concert)
- Геничи Каваками опубликовал «Отражения в популярной музыке» (Reflections on Music Popularization)

1987
- Еженедельная передача «Оригинальный концерт – Музыка, которую мы создали» (Original Concert - Music we created) стал проводить на телевидении Асахи (Asahi) до 1998 г.
- Финал первого национального фестиваля музыки подростков
- Выступления первого духового оркестра, состоявшегося ежегодно до 1991 г.

1988
- Программа ученой музыки (в 1999 году объединилась с 'Программой поддержки Ямаха-музыки" (Yamaha Music Support Program).
- Начало Ямаха-мастер-классов

1989
- Состоялся 20-й Международный фестиваль популярной песни
- Музыкальные школы Ямаха открываются в Уругвае и Боливии
- Музыкальный фонд Ямаха учрежден в Европе

1990
Учреждена Научно-исследовательская лаборатория Музыки

1991
В Сингапуре проведена первая 1-я JOC Азии и Океании

1992
Создана Международная конвенция Поиски Музыки (Music Quest 1992)

1995
Идэто Эгучи (Hideto Eguchi) становится вторым Президентом - Музыкального фонда Ямаха

1996
Музыкальная школа Ямаха открывается в Колумбии

1998
Музыкальные школы Ямаха открываются во Вьетнаме и Польше

1999
- Разработана Программа поддержки Ямаха-музыка (Yamaha Music Support Program)
- Начинает функционировать Сад музыки в Цумагойи (Tsumagoi Music Garden)

2000
Музыкальная школа Ямаха открывается в Парагвае

2001
- Музыкальные школы Ямаха открываются в Чешской Республике и Словакии
- Состоялся 30-й ежегодный JOC

2002
- Прекращает функционировать первый Президент YMF Genichi Kawakami
- Шуйи Ито (Shuji Ito) становится Президентом YMF
- Айяко Уэхара (Ayako Uehara) выигрывает по разделу "Фортепиано" на 12 -м международном конкурсе им. Чайковского

2003
- Миюки Накаджима записывает самый долгий комплект компакт-дисков в истории японской поп-музыки под названием "Chijo no Hoshi"
- Музыкальная школа Ямаха открывается в Литве

2004
- Музыкальная школа Ямаха открывается в Корее
- Состоялся первый Ямаха гала-концерт

2005
- Музыкальная школа Ямаха открывается в Китае
- Проведен первый электронный конкурс Ямаха
- Миюки Накайима (Miyuki Nakajima) получает награду в области искусств (от Министерства просвещения, культуры, спорта, науки и техники)

2006
- Состоялся 1-й концерт победителей YEC
- Мстислав Ростропович провел специальный урок для Ямаха-мастер-класса

2007
- Состоялась первая "Музыкальная революция" (Music Revolution)
- Музыкальная школа Ямаха открылась в Венгрии

2008
- Состоялся первый юношеский фестиваль электронной музыки
- Состоялся 1-й всеевропейский JOC


Даже беглый взгляд на таблицу убеждает в том, что система музыкального воспитания «Ямаха» приобретает всё больший размах и все более полно выполняет основную её цель – обогащает качество жизни людей во всем мире.
Сегодня в 6.450 музыкальных школа системы «Ямаха», расположенных более чем в 40 странах, учатся более 980.000 учащихся, преподают около 19.500 учителей. Более 11 миллионов учащихся окончили музыкальные школы «Ямаха». Во всем мире психолого-педагогические и методические подходы, философская и нравственная основа декларируемая в системе «Ямаха», непременно согласуются с местными культурами и национальными традициями, условиями и характером жизни людей. В этом заложены возможности дальнейшего расширения и распространения системы массового музыкального воспитания «Ямаха».

Список литературы:
Фролкин В.А. Система музыкального воспитания «Ямаха» – Деп. в НИО Информкультура Российской гос. б-ки 08.10.90 г., № 2357.








НП «СИБИРСКАЯ АССОЦИАЦИЯ КОНСУЛЬТАНТОВ»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Материалы международной заочной научно-практической конференции
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ»
30 МАРТА 2011 г.




15

Приложенные файлы

  • doc ile 186
    СИСТЕМА МАССОВОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ «ЯМАХА» Фролкин Виктор Александрович
    Размер файла: 89 kB Загрузок: 1