Программа по внеурочной деятельности «Волшебная кисточка». Направление: общекультурное. По ФГОС.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3 п. Эльбан
Хабаровского края Амурского района


РАССМОТРЕНО. УТВЕРЖДАЮ.
на заседании ШМО Директор школы протокол №1 _____ И.В. Ян-юн- вун
«___»________2012г. приказ № от «__» ________2012г.






Программа по внеурочной деятельности

«Волшебная кисточка»
Направление: общекультурное










Срок реализации: 3 года
Возраст обучающихся: 7 -10 лет

Руководитель: Крамарева Е.В. –
учитель изобразительного искусства




Эльбан
2012
I. Пояснительная записка.
Программа составлена на основе примерных программ изобразительного искусства в начальной школе Москва издательство «Просвещение» 2010. Стандарты нового поколения.
Главные цели программы  развитие изобразительных навыков, привитие интереса к изобразительному творчеству, формирование художественной культуры учащихся. Развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности с помощью современных компьютерных технологий.
В Программе раскрывается сущность изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста как процесса творческого развития ребенка. Здесь определяется оптимальный объем знаний и умений ребенка в изобразительном искусстве в зависимости от возраста и индивидуальных способностей. При этом содержание изобразительной деятельности ребенка на занятии дается в контексте «посильного» освоения языка изобразительного искусства.
Обучение осуществляется через изучение:
1-й класс: основ изобразительной грамоты, цветоведения и композиции;
2-й класс: дальнейшее развитие основ изобразительной грамоты в видах изобразительного искусства: рисунок, живопись, декоративно – прикладное искусство, скульптура, с вводом компьютерной графики.
3 класс: изучение жанров видов в изобразительном искусстве, компьютерной графики и дальнейшее развитие основ изобразительной грамоты.
Цели обучения:
- Воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
Обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;
- Развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способствовать к восприятию искусства и окружающего мира; умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
-освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно- прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;
- Овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно – творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
Задачи обучения:
- Развитие творческих способностей учащихся, подготовка их к различным формам деятельности, выработка адекватного отношения к окружающему миру.
- Развитие художественного мышления, наблюдательности, фантазии.
- Развитие практических умений и навыков художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению).
- Формирование у учащихся нравственно – эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве;
Новизна программы состоит в личностно – ориентированном обучении.
Основной принцип программы – постепенное и последовательное обучение основам изобразительного искусства.
Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к художественной культуре. Обучение учащихся основам реалистического рисунка происходит на протяжении всего курса обучения.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей учащихся.
В программу включены следующие основные виды деятельности:
- ценностно – ориентационная и коммуникативная деятельность (диалоги об искусстве);
- изобразительная деятельность (основы художественного изображения) графика, живопись, скульптура;
- декоративно – прикладная деятельность (основы декоративно – прикладного искусства, элементы дизайна и архитектуры);
- художественно – конструкторская деятельность;
- художественно – творческая деятельность;
- компьютерная графика, как вспомогательное средство в понимании формы предмета.
Форма обучения: групповые и индивидуальные занятия.
Занятия группы проходят один раз в неделю. В год -33 часа в первом
классе и 34 часа во 2, 3 классах.
Основным условием приема является желание учащихся.

II. Требования к уровню подготовки обучающихся.
Личностные результаты
В ценностно - эмоциональной сфере – эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру (семье, родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
В познавательной сфере – способность к художественному познанию мира, умения применять полученные знания в собственной художественно – творческой деятельности;
В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в различных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно – прикладное искусство, компьютерная графика); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.
Метапредметные результаты:
- умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;
- активно использовать язык изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, окружающего мира, истории, технологии)
- обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельных и др.) художественно – эстетическим содержанием;
- умение организовывать самостоятельную художественно – творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
- способности оценивать результаты художественно – творческой деятельности, собственной и других учащихся.
Предметные результаты
В познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;
В ценностно – эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно – творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства 9в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов;
В коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно – творческой деятельности;
В трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).
III. Учебно – тематический план
Каждая тема состоит из теоретической и практической части. На изучение теоретического материала отводится 10 - 15 минут на каждом занятии, затем закрепляются полученные знания практическими упражнениями и творческими заданиями.

название разделов
название тем
количество часов

1 год обучения

Начальная изограмота
Знакомство с азами изобразительной грамоты.
8

Введение в цветоведение.
Многоцветье мира.
5


Компьютерная графика.
4

Виды и жанры изобразительного искусства.
Волшебный мир вокруг тебя и в произведениях искусства.
8

Знакомство с профессиями, где необходимы знания и умения художников: живописцев, графиков, дизайнеров, скульпторов, мультипликаторов, архитекторов
В мастерских художников.
8

Всего часов
33

2 год обучения

Рисунок - основа всех видов изобразительного искусства.
Основы изограмоты.
- Цвет – основа языка живописи.
- Передача объема цветом.
- Жизнь птиц и насекомых на картинах художников.
7

Цвет – основа языка живописи.

9

Путешествие в мир декоративно – прикладного искусства.
- Путешествие в мир декоративно – прикладного искусства.
- Русские традиции в украшении предметов быта. Знакомство с народными художественно – прикладными промыслами: жостово, гжель, хохлома.

6


- Декоративно – прикладное искусство коренных народов Дальнего Востока. Знакомство с народными промыслами коренных дальневосточников
4

Секреты архитекторов и скульпторов.
В гостях у скульптора и архитектора.
6


О чем говорит искусство
2

Всего часов
34

3 год обучения

Искусство – средство общения людей между собой.
- Путешествие в историю искусства. Беседа об искусстве его видах и жанрах.
- Многообразие форм в природе.
- Цвет и настроение.
- Объемные изображения в искусстве скульптуры.
- Любой материал в руках мастера может стать произведением искусства.
- Искусство – средство общения людей между собой.
7

Художник и окружающий мир.
- Контраст цвета в природе и в живописи. Знакомство с понятием контраст.
- Теплые цвета их свойства.
- Холодные цвета и их свойства.
- Хроматические и ахроматические цвета.
- Природа готовится к зиме.
- Зимний пейзаж.
- Секреты бумаги. Бумажная пластика.
- Фантазии художников безграничны.
11

Мудрость народа в произведениях искусства.
- Истории старинных вещей.
- Из глубины веков.
- Бытовой жанр.
8

Искусство народов Дальнего Востока.
- Искусство народов Дальнего Востока.
- Герои былых времен.

8

Всего часов
34



IV. Содержание занятий.
1 год обучения.
I раздел. Начальная изограмота.
Тема. Знакомство с азами изобразительной грамоты. 7 часов.
1 занятие. Знакомство с предметом «Изобразительное искусство»
Является уроком – знакомством. На этом уроке необходимо провести диагностику учащихся на выявление их способностей.
Задание: нарисовать то, что лучше всего у тебя получается.
Материалы: бумага, краски, карандаши.
Зрительный ряд: Рисунки учащихся начальной школы.
2 занятие. Упражнения на различие предметов по форме, цвету, размеру. На этом уроке учащиеся должны научиться выявлять простые формы предметов, соотносить их по размеру и цвету.
Задание: составление из геометрических фигур объектов, которые приходилось наблюдать в жизни (дома, машины, животные, птицы и т. п.), штриховка изображенных предметов.
Зрительный ряд: методические таблицы с изображениями домов, машин, животных, птиц и примеры их изображения с помощью геометрических фигур.
3 занятие. О чем может рассказать линия. Знакомство учащихся с различными видами линий: волнистая, прямая, дугообразная и т.п.
Задание: дорисовывание рисунка по точкам, штриховка рисунка различными линиями.
Материалы: бумага, карандаши.
Зрительный ряд: Методические таблицы с изображением видов штриховки.
4 занятие. Загадки геометрических фигур. На этом уроке учащиеся должны научиться составлять сложные предметы, состоящие из простых геометрических фигур, а также познакомиться с архитектурой и дизайном.
Задание: рисование сказочного дома, состоящего из простых геометрических фигур.
Материалы: бумага, карандаши.
Зрительный ряд: слайды с изображением памятников архитектуры, иллюстрации литературных произведений с изображением домов сказочных героев.
5 занятие. Игровые графические упражнения: проведение дугообразных и замкнутых круговых линий.
Задание: украшение игрушек – подарков, для жителей сказочного города.
Материалы: шаблоны игрушек- подарков, бумага, карандаши.
Зрительный ряд: методические таблицы «Примеры украшения игрушек для жителей сказочного города», «Элементы украшения игрушек», слайды презентации «Игрушки для жителей сказочного города».
6 занятие. Симметрия – помощница. Копирование изображений по образцу с использованием опорных точек. Упражнения на дорисовывание симметричных контурных изображений. Упражнения в проведении прямых горизонтальных линий.
Задание: дорисовать рисунок бабочки, стрекозы, божьей коровки.
Материалы: бумага, карандаши.
Зрительный ряд: слайды и методические таблицы с изображением симметрии в природе.
7 занятие. Рисование предметов круглой и овальной формы с передачей фактуры, перьев, меха.
Задание: рисование стилизованных животных и птиц.
Материалы: бумага, карандаши.
Зрительный ряд: мультипликационный фильм птички, слайды и методические таблицы с изображением стилизации различных сказочных существ.

II раздел. Введение в цветоведение.
Тема. Многоцветье мира (5 ч.)
1 занятие. Знакомство с акварельными красками, живописные упражнения на заполнение листа цветом, проведение прямых, дугообразных линий кистью.
Задание: рисунок на тему «Кораблик по морю гуляет».
Материалы: акварельные краски, бумага, кисти.
Зрительный ряд: методические таблицы: «Способы работы акварельными красками», «Последовательность выполнения рисунка».
2 занятие. Теплые и холодные цвета. Упражнения на смешение красок для получения новых цветов. Изучение техники работы акварельными красками
Задание: рисование на тему «Дома для времен года».
Материалы: Бумага, акварельные краски, кисти.
Зрительный ряд: методические таблицы: цветовой круг, способы смешения красок. Иллюстрации с изображением радуги и сказочных городов.
3 занятие. Живописные упражнения смешивание теплых и холодных цветов путем вливания одного цвета в другой.
Задание: рисование подводного мира в смешанной технике (рыбки, морское дно прорисовывается восковыми мелками (контурный рисунок), затем на увлажненную поверхность листа вводится цвет (от теплого к холодному)).
Материалы: Бумага, восковые мелки, акварельные краски, кисти.
Зрительный ряд: слайды с изображением рыб, морского дна.
4 занятие. Хроматические и ахроматические цвета. Знакомство со свойствами хроматических и ахроматических цветов.
Задание: рисование букета вербы на черном фоне.
Материалы: черная бумага, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: методические пособия по цветоведению: «Хроматические и ахроматические цвета», «Градации ахроматического цвета».
5 занятие. Локальный и дополнительный цвет.
Задание: рисование с натуры яблока.
Материалы: Бумага, акварельные краски, кисти.
Зрительный ряд: слайды с методическими пояснениями о локальных и дополнительных цветах, методические таблицы с последовательностью рисования яблока.
Тема: Компьютерная графика.
1 занятие. Знакомство с графическим редактором Paint. Инструменты графического редактора.
Задание: рисунок на свободную тему.
Зрительный ряд: в демонстрационном режиме ученикам показывается, как загружается графический редактор Paint. Указываются основные элементы окна этого редактора, называются инструменты рисования.
2 занятие. Особенности выполнения рисунка в графическом редакторе Paint. Композиция рисунка в графическом редакторе.
Задание: создание в графическом редакторе Paint новогодней открытки .
Зрительный ряд: поздравительные открытки, выполненные в графических редакторах, последовательность выполнения одной из открыток.
3 занятие. Цветовая палитра графического редактора Paint.
Задание: заливка цветом элементов открытки.
Зрительный ряд: поздравительные открытки, выполненные в графических редакторах, последовательность выполнения одной из открыток.

III раздел.
Волшебный мир вокруг тебя и в произведениях искусства.
Рекомендуется работать красками: акварельными, гуашевыми.

1 занятие. Знакомство с жанрами изобразительного искусства.
Урок путешествие «В мире изобразительного искусства».
Задание: рисунок на свободную тему.
Зрительный ряд: репродукции картин знаменитых художников: В. Ван Гога. В. Васнецова. Н. Рериха, А Куинджи
2 занятие. Портрет. Знакомство с художниками портретистами: В. Серовым, И. Репиным, В. Суриковым и др.
Задание: рисование портрета сказочного героя.
Материалы: бумага, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: слайды с репродукциями портретов выполненных В. Серовым, И. Репиным, В. Суриковым и др. Иллюстрации с изображениями сказочных героев.
3 занятие. Бытовой жанр. Знакомство с художниками бытового жанра: Б. Кустодеевым, А. Пластовым и др.
Задание: рисование на тему: «Праздник на моей улице».
Материалы: бумага, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: слайды с репродукциями картин выполненных: Б. Кустодеевым, А. Пластовым и др.
4 занятие. Пейзаж. Знакомство с художниками пейзажистами и их произведениями: И. Шишкиным «Дубы», И. Левитаном «Март», И. Остроуховым «Золотая осень» и др.
Задание: рисование по памяти и представлению. Рисунок на тему: «Времена года».
Материалы: бумага, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: слайды с репродукциями картин выполненных И. Шишкиным «Дубы», И. Левитаном «Март», И. Остроуховым «Золотая осень» и др., рисунки учащихся.
5 занятие. Марина. Знакомство с художником маринистом: И. Айвазовским и его произведениями: «Черное море», «Девятый вал», «Радуга» , «Бриг «Меркурий» после победы над двумя турецкими судами встречается с русской эскадрой» и др.
Задание: упражнения на смешивание цветов для передачи настроения и состояния моря: спокойное море, шторм, море засыпает, море просыпается
Материалы: бумага, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: слайды с репродукциями картин выполненных: И. Айвазовским: «Черное море», «Девятый вал», «Радуга» , «Бриг «Меркурий» после победы над двумя турецкими судами встречается с русской эскадрой» и др.
6 занятие. Натюрморт. Знакомство с художниками которые пишут натюрморты: И. Машковым, И. Хруцким, К. Петровым – Водкиным.
Задание: рисование с натуры фруктов, овощей, комнатных растений.
Материалы: бумага, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: слайды с репродукциями картин выполненных: И. Машковым «Фрукты на блюде», «Ананасы и бананы» «Московская снедь», И. Хруцким «Цветы и плоды», К. Петровым – Водкиным «Натюрморт с черемухой» и др.
7 занятие. Анималистический жанр. Знакомство с художниками анималистами: М. Кукуновым, В. Серовым и др.
Задание: рисунок кролика в графическом редакторе Pain.
Зрительный ряд: репродукции картин с изображением животных выполненных: М. Кукуновым «Сова», «Леопарды», «Лев», В. Серовым «Квартет», «Волк и журавль» «Октябрь» и др. рисунки учащихся. Демонстрация последовательности выполнения рисунка кролика в графическом редакторе.
8 занятие. Мифологический жанр. Знакомство с художниками сказочниками и: В. Васнецовым, И. Билибиным, М. Врубелем.
Задание: иллюстрирование любимых сказок.
Материалы: бумага, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: репродукции произведений выполненных: В. Васнецовым «Витязь на распутье», «Три царевны», И. Билибиным: обложка книги сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», и «Белая уточка», «Жил был царь» , М. Врубелем «Царевна - Лебедь».

IV раздел. В мастерских художников.
1занятие. В мастерской у Художника. Знакомство с профессией художника.
Задание: рисунок на свободную тему.
Материалы: бумага, гуашь, кисти, карандаши.
Зрительный ряд: слайды с фотографиями принадлежностей художника (мольберт, палитра, кисти) автопортреты знаменитых художников и репродукции их картин.
2 занятие. В мастерской у дизайнера. Знакомство с профессией дизайнера.
Задание: изготовление панно «Букет» в технике объемной аппликации из цветной бумаги для украшения детской комнаты.
Материалы: цветная бумага, ножницы, клей.
Зрительный ряд: панно выполненные в технике объемной аппликации.
3 занятие. В мастерской у художника – кукольника. Знакомство с профессией художник – кукольник.
Задание: выполнение эскиза куклы.
Материалы: бумага, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: фотографии различных видов кукол, сцен из спектаклей кукольных театров.
4 занятие. В мастерской у художника мультипликатора.
Задание: рисование мультипликационных героев.
Материалы: бумага, карандаши, фломастеры.
Зрительный ряд: отрывки мультипликационных фильмов, рисунки художников мультипликаторов.
5 занятие. В мастерской у гончара. Знакомство с особенностями изготовления игрушек из глины. История глиняных игрушек.
Задание: изготовление игрушки из пластилина.
Материалы: пластилин, мука.
Зрительный ряд: слайды с изображением глиняных игрушек.
6 занятие. В мастерской у архитектора. Знакомство с профессией архитектора.
Задание: выполнение объемной аппликации из цветной бумаги «Сказочный город».
Материалы: цветная бумага, клей, ножницы.
Зрительный ряд: слайды с фотографиями памятников архитектуры.
7 занятие. выставка. Беседа о изобразительном искусстве.
Выставка лучших работ за год.

Содержание занятий 2 год обучения.

I раздел. Рисунок - основа всех видов изобразительного искусства.
Тема: Основы изограмоты.
1 занятие. Выразительные возможности графических материалов. Особенности передачи фактуры объектов.
Задание: рисование домашних животных, птиц в технике гратаж.
Материалы: карандаши, восковые мелки, бумага.
Зрительный ряд: методические таблицы «Виды штриховки», рисунки учащихся, репродукции работ художников помогающие раскрытию темы.
2 занятие. Фигуры – загадки. Конструктивный анализ окружающих объектов.
Задание: изображение в графическом редакторе Paint любимых литературных героев, используя инструменты редактора: эллипс, линия, кривая линия, распылитель, заливка и т.д.
Зрительный ряд: слайды с изображением сказочных героев.
3 занятие. Осень – волшебница. Введение в цветоведение.
Задание: рисунок на тему: «Осенний ветерок»
Материалы: восковые мелки, акварель, кисти, бумага.
Зрительный ряд: методические таблицы «Создание цвета путем смешивания первичных цветов», слайды с репродукциями картин знаменитых художников изображающих осень.
4 занятие. Форма и конструкция предметов.
Задание: выполнение построения конструкции предметов (стакан, ваза, кубик) в графическом редакторе Paint.
Зрительный ряд: слайды и таблицы с изображением формы, конструкции и пропорций различных предметов и объектов.
5 занятие. Перспектива. Знакомство с основными правилами перспективы.
Задание: рисунок в графическом редакторе Paint на тему: «Моя улица».
Зрительный ряд: методические таблицы «Правила построения перспективы», слайды с изображением улиц родного поселка, города
Урок 6. Светотень. Выявление формы и объема предметов.
Задание в классе. Упражнения в графическом редакторе Paint. Цветовая растяжка изображенных ранее предметов (стакан, ваза, кубик), работа с палитрой графического редактора: от темного к светлому, от светлого к темному.
Зрительный ряд: методические таблицы: тоновая шкала. В демонстрационном режиме показ последовательности выполнения работы.
7 занятие. Обобщение темы: Рисунок - основа всех видов изобразительного искусства. Беседа по теме. Выставка детских работ. Демонстрация слайдов с работами знаменитых мастеров.

II раздел. Цвет – основа языка живописи.

1 занятие. Контраст в природе и живописи.
Задание: составление композиции из пересекающихся между собой линейных фигур (геометрических и др.). Заполнение пересечения по принципу контраста (часть черной фигуры, закрытая соседней должна быть белой, и наоборот; фон нейтральный, серый).
Материалы: гуашь, бумага, кисти.
Зрительный ряд: слайды или плакаты с ахроматическими и хроматическими контрастами, цветовой круг.
2 занятие. Символика цвета. Теплые и холодные цвета.
Задание: изображение доброго богатыря и злого.
Материалы: гуашь, бумага, кисти.
Зрительный ряд: слайды произведений художников с изображением богатырей (В. Васнецов, М. Врубель).
3 занятие. Выразительные средства живописи. Прием цветовой вибрации. Знакомство с основными характеристиками цвета (тоновая (светлее – темнее), цветовая (теплее – холоднее), яркостная ( яркость – приглушенность цвета).
Задание: декоративная композиция «Бабочка», выполненная приемом цветовой вибрации. Прием цветовой вибрации ( от итал. vibrato – «колебание») – разложение данного цвета на родственные ему оттенки за счет легкого, едва заметного изменения данного цвета в тоне, цвете, яркости.
Материалы: гуашь, бумага, кисти.
Зрительный ряд: слайды с произведениями К. Моне, В. Вазарели и т.п.
4 занятие. Слово – образ – цвет - движение. Знакомство с понятиями: динамика, ритм.
Задание: иллюстрирование строчек из стихотворений известных поэтов с передачей движения цветом, линией.
Материалы: акварель, восковые мелки, бумага, кисть.
Зрительный ряд: слайды с произведениями знаменитых художников: И. Айвазовским «Радуга», К. Юон «Голубой куст», М. Грекова «Тачанка» и т.п.
Литературный ряд: И. Бунин «Золотой невод», А. Блок «Черный вечер», С. Есенин «Сыплет черемуха снегом»
Тема. Передача объема цветом. (3 часа).
1занятие . Натюрморт. Изображение предметов на картинах художников.
Задание: составление композиции натюрморта из геометрических фигур (шаблоны вазы, цветов, фруктов), анализ форм, предварительный рисунок, нанесение основных цветов.
Материалы: акварель, акварельная бумага.
Зрительный ряд: репродукции картин художников в жанре «Натюрморт».
2 занятие. Продолжение темы: «Натюрморт». Знакомство с правилами построения предметов на плоскости.
Задание: изображение натюрморта в графическом редакторе Paint. Работа над передачей объема с помощью набора инструментов графического редактора Paint.
Зрительный ряд: репродукции картин художников в жанре «Натюрморт».
3 занятие. Продолжение темы «Натюрморт».
Задание: добавление цветов в рисунок, выполненный на первом уроке, проработка деталей.
Зрительный ряд: репродукции картин художников в жанре «Натюрморт».
Тема. Жизнь птиц и насекомых на картинах художников.
1 занятие. Птицы на картинах художников. Знакомство с жанром Анималистика.
Задание: конструктивное строение фигуры птицы в графическом редакторе Paint.
Зрительный ряд: слайды презентации «Птицы на картинах художников»,
2 занятие. Птицы на картинах художников.
Задание: зарисовки птиц по представлению и по памяти.
Материалы: акварель, цветные карандаши, бумага, кисти.
Зрительный ряд: слайды с изображением птиц, методические таблицы: последовательность выполнения рисунка животных, фотографии животных.
III раздел. Путешествие в мир декоративно – прикладного искусства.

Тема. Введение в тему четверти. Беседа о видах декоративно – прикладного искусства.
Зрительный ряд: слайды о видах декоративно – прикладного искусства.
Тема (4 часа. ) Русские традиции в украшении предметов быта. Знакомство с народными художественно – прикладными промыслами: жостово, гжель, хохлома.
1 занятие. Искусство росписи посуды. Секреты хохломы.
Задание: составление узора в полосе.
Материалы: гуашь, кисти, бумага.
Зрительный ряд: репродукции или образцы посуды с хохломской, методические таблицы «Декоративные приемы растительного мотива», «Этапы росписи посуды».
2 занятие. Искусство росписи подносов. Знакомство с жостовской росписью
Задание: составление узора в круге.
Материалы: гуашь, кисти, бумага.
Зрительный ряд: репродукции или образцы посуды с жостовской росписью, методические таблицы «Декоративные приемы растительного мотива», «Этапы жостовской росписи».
3 занятие. Искусство гжельской росписи.
Задание: эскиз росписи посуды.
Материалы: гуашь, кисти, бумага.
Зрительный ряд: репродукции или образцы гжельской росписи, методические таблицы «Декоративные приемы гжельской росписи».
4 занятие. История народных игрушек. Знакомство с русской матрешкой.
Задание: роспись шаблона матрешки.
Материалы: гуашь, кисти, бумага.
Зрительный ряд: репродукции или образцы матрешек, методические таблицы «Декоративные приемы растительного мотива», «Этапы росписи матрешки».
Тема. Декоративно – прикладное искусство коренных народов Дальнего Востока. Знакомство с народными промыслами коренных дальневосточников.
1 занятие. Искусство народов Дальнего Востока. Знакомство с народными промыслами коренных дальневосточников.
Задание: эскиз украшения туеска.
Материалы: гуашь, кисти, бумага.
Зрительный ряд: репродукции или образцы туесков, методические таблицы «Виды орнаментов нанайцев».
2 занятие. Орнаментальное искусство малочисленных народов Дальнего Востока.
Задание: эскиз вышивки.
Материалы: гуашь, кисти, бумага.
Зрительный ряд: репродукции или образцы вышитых изделий, методические таблицы «Виды орнаментов нанайцев».
3 занятие. Игрушки нанайцев. Знакомство с игрушками нанайцев.
Задание: изготовление игрушки «Акоан»
Материалы: бумага, ножницы, акварельные краски, кисти.
Зрительный ряд: фотографии игрушек народов Дальнего Востока, методические таблицы «Изготовление игрушек».
4 занятие. Красота народного искусства. Обобщение темы четверти.
Задание в классе. Коллективное панно «Все народы должны дружить»

IV раздел. Секреты архитекторов и скульпторов.
Чтобы построить дом и украсить его, необходимо многому научиться.

Тема. Введение в тему четверти. В гостях у скульптора и архитектора.
Задание: коллективная работа «Город скульпторов».
Материалы: пластилин, стеки.
Зрительный ряд: фотографии, слайды с изображением скульптур.
1 занятие. Изобразить в объеме можно все. Знакомство со свойствами глины.
Задание: лепка фантастических животных.
Материалы: глина, стеки.
Зрительный ряд: Изображения скульптурных композиций украшающих парки городов. Фотографии животных, птиц, насекомых.
2,3 занития. В мастерской архитектора. Знакомство с устройством древних городов.
Задание: дом из прошлого.
Материалы: цветная бумага, ножницы, клей.
Зрительный ряд: фотографии памятников архитектуры России, методические таблицы «Устройство и декор русской избы», «Последовательность выполнения макета здания».
4 занятие. Образ человека в скульптуре. Изображение фигуры человека в истории скульптуры. Пластика и выразительность фигуры человека
Задание: лепка фигуры человека.
Материалы: пластилин, стеки, проволочный каркас.
Зрительный ряд: репродукции скульптур античных мастеров, методическая таблица «Пропорции фигуры человека».
5 занятие. Героическая тема в искусстве разных народов.
Задание: эскиз памятника герою.
Материалы: пластилин, стеки.
Зрительный ряд: фотографии памятников героям разных народов.
Тема. О чем говорит искусство (обобщение пройденных тем за год).
1 занятие. «Путешествие в мир искусства» разгадывание загадок, кроссвордов, выполнение творческих заданий.
2 занятие. Отчетная выставка лучших работ учащихся.

Содержание занятий 3 год обучения ( 34 часа)

I раздел. Искусство – средство общения людей между собой.
Тема. Путешествие в историю искусства. Беседа об искусстве его видах и жанрах.
Зрительный ряд: произведения разных видов искусства: рисунка, живописи, декоративно – прикладного искусства, архитектуры, дизайна и др.
Тема. Многообразие форм в природе. На этом уроке необходимо научить учащихся наблюдать природу (изменение формы плывущих по небу облаков), рассматривать и замечать в предметах быта сходство с живой природой (заварник может быть похож на животного, веер похож на хвост павлина) и т.п.
Задание: рисунок на тему «Сказочные замки неба»
Материалы: акварельные краски или карандаши двух, трех цветов.
Зрительный ряд: слайды с изображением различных по форме облаков, репродукции картин: «Над вечным покоем». И.И. Левитан, «Мельница в Веке». Рейсал Я., «В голубом просторе» .
Оборудование : медиапроектор.
Тема. Цвет и настроение. Передача посредством цветовой гаммы ассоциаций тепла, холода, спокойствия, напряжения, радости, печали, добра, зла.
Задание: изображение осеннего букета в графическом редакторе Paint с передачей настроения – радостный, грустный, торжественный
Оборудование: компьютеры, медиапроектор.
Зрительный ряд: слайды с изображением цветов, репродукции картин: А. Герасимов. «Полевые цветы», О. Светличная. «Анютины глазки», Ван Гог «Подсолнухи» и др.
Тема. Объемные изображения в искусстве скульптуры.
Задание: выполнение рельефной композиции «В мире животных».
Материалы: картон, пластилин, стеки.
Зрительный ряд: рисунки и скульптурные произведения анималистического жанра – работы В. Ватагина, И. Ефимова, фигурки животных выполненные народными мастерами.
Тема (2 ч.) Любой материал в руках мастера может стать произведением искусства.
1 занятие. Искусство флористики. На данном уроке необходимо научить распознавать геометрические формы в неживой природе и составлять из этих форм объекты живой природы.
Задание: создание композиции «Аквариум».
Материалы: осенние листья, цветы, клей, картон.
Зрительный ряд: картины, открытки, выполненные в технике «Флористика».
2 занятие. Искусство оригами. Познакомить учащихся с японским искусством складывания из бумаги.
Задание: Складывание из цветной бумаги несложных фигурок животных, цветов.
Материал: Бумага, ножницы.
Зрительный ряд: фигурки животных, цветов выполненных в технике оригами.
Тема. Обобщение темы четверти. Искусство – средство общения людей между собой. Беседа по теме: Искусство – средство общения людей между собой. Выставка детских работ.
Демонстрация слайдов с работами знаменитых мастеров.
II раздел. Художник и окружающий мир.
Тема. Контраст цвета в природе и в живописи. Знакомство с понятием контраст.
Задание: рисунок на тему : «Зимняя ночь».
Материалы: Акварельные или гуашевые краски, бумага, кисти.
Зрительный ряд: методические таблицы «Дополнительные и контрастные цвета», слайды с репродукциями картин знаменитых художников: И. Шишкин «На севере диком», И. Айвазовский «Девятый вал», А. Куинджи «Украинская ночь» и др.
Тема. Теплые цвета их свойства. На этом уроке необходимо познакомить учащихся с тем, в каких случаях художники применяют в своих произведениях теплые цвета.
Задание: Рисунок на тему: «Цирк».
Материалы: гуашь, бумага, кисти.
Зрительный ряд: слайды с произведениями художников: И. Остроухов «Золотая осень», И. Левитан «Золотая осень», Ф. Малявин «Девка»,Ж.Сера «Цирк» и др., а также изображения выступлений артистов цирка.
Тема. Холодные цвета и их свойства. На этом уроке необходимо познакомить учащихся с тем, в каких случаях художники применяют в своих произведениях холодные цвета.
Задание: рисунок на тему: «В гостях у отрицательного персонажа сказки».
Материалы: гуашь, бумага, кисти.
Зрительный ряд: слайды с изображениями отрицательных сказочных персонажей, слайды с изображением произведений художников, использующих на своих полотнах холодные цвета: А.Мещерский «Кавказ»,И. Крамской «Русалки», М. Врубель «Демон», М. Врубель «Пан» и др.
Тема. (2 часа) Хроматические и ахроматические цвета. Выразительность изобразительных средств (композиция, рисунок, цвет, линия, свет, мазок) которые используют художники при создании картины.
1 занятие. Знакомство с понятиями хроматические и ахроматические цвета.
Задание в классе. Выполнение эскизов космических кораблей, звездного неба, жителей разных планет в графическом редакторе Paint с применением хроматических и ахроматических цветов.
Материалы: графический редактор Paint.
Зрительный ряд: слайды с таблицами хроматических и ахроматических цветов, изображения космических кораблей, звездного неба, космонавтов в открытом космосе и т.п.
2 занятие. Продолжение темы: хроматические и ахроматические цвета.
Задание. Составление анимированной композиции по теме «Космос» в программе Power Point с предварительно выполненными рисунками в графическом редакторе Paint.
Материалы: графический редактор Paint, программа Power Point .
Зрительный ряд: методические таблицы: «Последовательность выполнения анимации в программе Power Point».
Тема. Природа готовится к зиме. Путешествие в историю жанра – пейзаж. Знакомство с картинами художников - пейзажистов.
Задание: выполнение эскизов деревьев (береза, дуб, ель и т.д.).
Материалы: карандаш, бумага.
Зрительный ряд: И. Шишкин « Лесные дали», «Осень», В. Поленов «Осень в Абрамцеве», Ю. Клевер «Зима», Е. Волков «Октябрь», А. Васнецов «Тайга на Урале».
Тема. Зимний пейзаж. Особенности изображения зимней природы. Сочетание холодных и теплых цветов.
Задание: рисование зимнего пейзажа с использованием эскизов выполненных на предыдущем уроке.
Материалы: гуашевые краски, бумага, кисти.
Зрительный ряд: слайды с изображением картин: И. Шишкин «Лес зимой», «На севере диком», Н. Дубовской «Зима», Ю. Клевер «Зима», методические таблицы «Цветовой круг», «Теплые и холодные цвета», «Элементы перспективы».
Тема. Секреты бумаги. Бумажная пластика. Открытие новых свойств бумаги как художественного материала.
Задание : создание композиции «Натюрморт» путем различного воздействия на бумагу: размокание, скручивание, разрывание бумаги, склеивание, складывание, плетение, сгибание и т.п.
Материалы: бумага, картон, клей, вода, ножницы.
Зрительный ряд: слайды с изображением произведений художников в жанре «Натюрморт», панно выполненные в технике бумагопластики, наглядные примеры способов обработки бумаги: гофрирование, плетение, сгибание, складывание
Тема (3 часа). Фантазии художников безграничны. Создание индивидуальных и коллективных проектов.

III раздел. Мудрость народа в произведениях искусства.

Тема. Беседа на тему «Истории старинных вещей» – изучение художественного наследия в музее народного искусства.
Зрительный ряд: слайды с изображением экспонатов музея декоративно – прикладного искусства.
Тема. Из глубины веков. (5 ч. )
1 занятие. Деревянное зодчество Руси. Образ традиционного русского дома- избы. Элементы украшения избы и их значение.
Задание: зарисовки украшения наличников для окон русской избы .
Материалы: акварель, гуашь, карандаши, бумага, кисти.
Зрительный ряд: фотографии из книг или слайды деревянных ансамблей этнографических музеев, репродукции картин раскрывающие образ русской деревни (Б. Кустодиев «Праздники в деревне», В. Стожаров «Северные села»).
2 занятие. Знакомство символическим выражением природных стихий (воды, огня, земли), животного мира на примере древней керамики.
Задание: создание рельефа кувшина и украшение его орнаментом символизирующим природные стихии.
Материалы: пластилин, стеки.
Зрительный ряд: слайды с изображением экспонатов музея декоративно – прикладного искусства.
3 занятие. Знакомство искусством вышивки. История вышивки разных народов.
Задание: составление эскиза вышивки рушника по мотивам старинных узоров.
Материалы: гуашь, кисти, бумага.
Зрительный ряд: слайды о истории вышивки. Образцы вышивки.
4 занятие. Знакомство с искусством лоскутного шитья. История появления лоскутной техники в России.
Задание: составление композиции «Лоскутная мозаика» из квадратов – модулей, созданных на основе треугольников, квадратов, прямоугольников по мотивам традиционного лоскутного шитья..
Материалы: бумага, ткань разных цветов, ножницы, клей.
Зрительный ряд: образцы изделий выполненных в лоскутной технике, слайды с изображением старинных изделий выполненных в лоскутной технике.
5 занятие. Народные праздничные обряды. Календарные праздники. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.
Беседа с использованием игровых ситуаций. Если есть возможность сделать фотографии или видео запись игровых ситуаций, инсценировок.
Зрительный ряд: работы выполненные учащимися на уроках декоративно – прикладного – искусства.
Тема (2 часа). Бытовой жанр.
1 занятие. Картины, рассказывающие о жизни людей. Знакомство с бытовым жанром.
Задание: зарисовки по памяти игровых ситуаций прошедшего урока.
Материалы: гуашь, бумага, кисти.
Зрительный ряд: репродукции картин бытового жанра: В. Максимов «Все в прошлом», Н. Богданов – Бельский «Воскресное чтение в сельской школе», «Новые хозяева», «Устный счет».
2 занятие. Картины, рассказывающие о жизни людей.
Задание: составление композиции «Урок в нашем классе».
Материалы: гуашь, кисти, бумага.
Зрительный ряд: репродукции картин бытового жанра отражающие школьную жизнь Н. Богданов – Бельский «Воскресное чтение в сельской школе», «Новые хозяева», «Устный счет». Фотографии, видеосюжеты с изображением учащихся во время их участия в инсценировках.

IV раздел. Искусство народов Дальнего Востока.
Тема. Искусство народов Дальнего Востока.
Введение. Общее и характерное в искусстве народов Дальнего Востока: нанайцев, китайцев, японцев.
1 занятие. Искусство нанайцев. Знакомство с особенностями орнамента нанайцев.
Задание: эскиз орнамента вышивки праздничного нанайского халата
Материалы: бумага, акварель.
Зрительный ряд: слайды с образцами орнамента нанайской вышивки.
2 занятие. Искусство Китая. Знакомство с особенностями орнамента китайской вышивки.
Задание: эскиз орнамента вышивки для китайского халата.
Материалы: бумага, акварель.
Зрительный ряд: слайды с образцами орнамента китайской вышивки.
3 занятие. Искусство Японии.
Задание. Изображение природы через детали, характерные для японских художников ( ветка цветущей сакуры, японская деревня)
Материалы: акварель, бумага, кисти, ножницы, клей.
Зрительный ряд: японское искусство – свитки, ширмы, фотографии и фрагменты видеофильмов.
4 занятие. Архитектура Японии. Знакомство с архитектурными памятниками Японии.
Задание: эскиз японского храма – пагода.
Зрительный ряд: фотографии памятников японской архитектуры.
Тема Герои былых времен. 2 часа.
1 занятие. Знакомство с последовательностью написания исторических полотен. Выбор сюжета, поиск композиции, создание эскизов к будущему произведению.
Задание: выбор сюжета к будущей работе, зарисовки эскизов.
Материалы: бумага, цветные карандаши.
Зрительный ряд: слайды с изображением картин исторического жанра: Э. Лиссер «Медный бунт», П. Павлинов «Ерофей Хабаров. Поход на Амур.», М. Ломоносов «Полтавская битва». Слайды с изображением костюмов различных исторических эпох.
2 занятие. Продолжение темы Герои былых времен.
Задание: составление исторической композиции.
Материалы: гуашь, бумага, кисти.
Тема. Отчетная выставка лучших работ учащихся за учебный год.

















V. Средства контроля

Методы контроля: участие в выставках, конкурсах.
Возможные результаты («выходы»)
альбом творческих работ,
поделки из различных материалов,
презентации,
творческий проект.
VI. Учебно- методическое обеспечение программы
Для осуществления образовательного процесса по Программе «Волшебная кисточка» необходимы следующие принадлежности:
компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;
набор ЦОР по темам занятий.
























Рекомендуемая литература
1. Алехин А.Д. Когда начинается художник: Кн. для учащихся. М., 1993.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Кн. для учителя. 3-е изд. М., 1990.
3. Вальдес М.С. Одриосола. Арттерапия в работе с подростками. М.: Владос
4. Визер В.В. Живописная грамота. Система цвета в изобразительном искусстве. – СПб.: Питер, 2006.
5. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство. М.: ВЛАДОС –ПРЕСС, 2005.
6. Днепров Э.Д., А.Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Начальная школа М.: Дрофа, 2007г.
7. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. 2-е изд., доп. М., 1961.
8. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателей детского сада. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1991.
9. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1994.
10. Кузин В.С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1-3 классах: Пособие для учителей. М., 1979.
11. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе: Учебник. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1998.
12. Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания: Кн. для учителя. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1987.
13. Лебедев Ю.А., Филиппова Л.В., Филиппов Ю.В., Кольцова И.Н., Фирсова А.М. Сказка как источнок творчества детей: Пособие для педагогов дошк. Учреждений – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.
14. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: Учебник для студентов худож.-граф. фак-тов педин-тов. 3-е изд., доп. и перераб. М., 1998
15. Н.Н. Ростовцев, С.Е. Игнатьев, Е.В. Шорохов. Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак-тов пединститутов / Сост. М., 1989.
16. Орловский Г.И. Учитесь смотреть и видеть. М.: «Просвещение», 1969.
17. Павлова О.В. изобразительное искусство в начальной школе: обучение приемам художественной деятельности. Волгоград: Учитель, 2008.
18. Ростовцев Н.Н., Терентьев А.Е. Развитие творческих способностей на занятиях рисованием: Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак-тов педин-тов. М., 1987.
19. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства: Пособие для учителей. 2-е изд., доп. и перераб. М., 1979.
20. Унковский А.А. Живопись: Вопросы колорита. М., 1980.
21. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе: Пособие для учителей. 2-е изд., доп. и перераб. М., 1977.
22. Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования: Пособие для учителей. 2-е изд., доп. и перераб. М., 1979.
23. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8 классов: В 4 ч. Обнинск, 1996.
24. Свиридова О.В. Изобразительное искусство: предметная неделя в школе. Волгоград: Учитель, 2007.
25. Завуч начальной школы №5. 2002 стр.18.


Стандарты нового поколения
Примерная программа по изобразительному искусству в кн.: Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1.- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2010.- 317 с. – (Стандарты нового поколения).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
















HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER1427HYPER15



Эльбан
2011



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file15
    Размер файла: 187 kB Загрузок: 2