Рабочая программа по ИЗО в 7 классе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района
«Средняя общеобразовательная школа п. Верхнеказымский»



Рассмотрена на методическом объединении учителей-предметников.
Протокол № ____ от _____________

Принята на
методическом совете
Протокол № _____ от _____________


Утверждена
Приказом СОШ
п. Верхнеказымский
от _________№ _______
__________ Н.В. Степура




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

изобразительное искусство 7 класс
(наименование учебного предмета, курса, дисциплины, модуля)

(ФИО учителя-разработчика (полностью))













2016г.




Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. «Изобразительное искусство» 5-9 классы. Авторы программы Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова, В.И.Колякина, Г.А.Поровская. Допущено министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение», 2010 год, с целью реализации государственного образовательного стандарта.

Программа рассчитана на 35 часов для обязательного изучения изобразительного искусства на базовом уровне в 7 классе (1 час в неделю, всего 35 учебных недель).
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует требованиям и результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленные в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и авторской программы учебного курса.
Для реализации программы используется учебно-методический комплекс:
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. Учебник «Изобразительное искусство» 7 класс. Москва, издательство «Просвещение»,2014 год.

Цель изучения изобразительного искусства:

-формирование и развитие художественной культуры личности на основе высших гуманистических ценностей средствами отечественной и мировой культуры и искусства; развитие и формирование человека как целостной личности и неповторимой творческой индивидуальности.

Задачи изучения изобразительного искусства:

-воспитывать осознанное чувство собственной причастности к судьбе отечественной культуры, уважительное и бережное отношение к художественному наследию России на основе осмысления учащимися процесса взаимодействия культур русского и других народов в рамках единого исторического и экономического пространства нашего государства;
-воспитывать интерес к искусствам народов мира;
-формировать художественную компетентность зрителя на основе усвоения знаний о положениях теории изобразительного, народного и декоративно-прикладного искусства; умение анализировать произведения различных видов и жанров искусства;
-развивать творческий потенциал личности в процессе освоения образного языка пластических искусств и приемов художественной деятельности по созданию художественного образа в различных изобразительных материалах и техниках;
-развивать коммуникативные качества и активную жизненную позицию через участие учащихся в рамках культурной жизни семьи, школы, района;
-развивать умения создавать художественные проекты - импровизации с сохранением образного языка традиционных народных промыслов.


Форма 2

Цели курса

№ цели
Содержание цели


Ученик будет иметь представление:

1
о школах народного мастерства в таких видах народного искусства, как роспись по дереву, вышивка, глиняная игрушка, ювелирное искусство;

2
о линейной и воздушной перспективе;

3
о мастерах отечественного и зарубежного искусства и их наиболее известных произведениях;

Ученик будет знать:

1
имена выдающихся мастеров отечественного и зарубежного искусства и их наиболее известные произведения;

2
жанровую разновидность пейзажа (архитектурный пейзаж) и интерьер как жанр изобразительного искусства;

3
отличительные черты русской дворянской усадьбы 18-19 вв. как архитектурного ансамбля, отражающего особенности классицизма;

4
зависимость общего цветового решения интерьера от функционального назначения;

5
произведения современных художников фантастов и космонавтов на космическую тему;

6
правила линейной перспективы в построении интерьера;

7
локальные школы народного мастерства в таких видах народного искусства, как роспись по дереву, вышивка, глиняная игрушка, ювелирное искусство;

8
символику орнаментальных мотивов;

9
основы построения фигуры человека в движении с учетом пропорций частей тела и их взаимосвязи;

10
проявление синтеза искусств на примере годовых праздника весенней ярмарки как торжества народного мастерства и творчества.


Ученик будет уметь:

1
проявлять зрительскую компетентность при восприятии произведений искусств разных эпох и народов;

2
применять правила линейной и воздушной перспективы в изображении городского и сельского пейзажа;

3
выполнять конструктивное построение формы, объема предметов, их содержательной связи в натюрморте, посвященном миру увлечений человека;

4
применять линию горизонта, разные точки схода в зарисовке интерьера;

5
передавать в портрете строение, пропорции головы и лица, цветовое решение фона;

6
выполнять зарисовки по представлению и описанию (интерьер дворянского особняка, фигуры участников бала);

7
передавать движение фигуры человека в пространстве;

8
проявлять творческую активность художественно-практической компетенции в выборе и овладении средствами художественной выразительности разных видов искусства;

9
выполнять план проектируемого объекта;

10
конструировать простые геометрические формы при создании модели космического корабля;

11
выполнять художественные изделия, свободно используя задачи на повтор, вариацию, импровизацию как принципы народного творчества;

12
участвовать в творческих группах при выполнении коллективных работ разного вида: создание композиции «Бал в дворянском особняке» и кукольного театра «Вертеп», оформление школьного праздника «Весенняя ярмарка», разработка проекта космической станции;

13
работать в творческих группах.

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

1
проявлять зрительскую компетентность в эмоционально-эстетическом восприятии художественных произведений;

2
использовать свою художественно-практическую компетентность – владение средствами художественной выразительности разных видов искусства (изобразительного, народного и декоративно-прикладного), принимая участие в культурной жизни семьи, школы, родного края;

3
эстетической оценки явлений окружающего мира;

4
восприятия произведений искусства и высказывания суждений о них;

5
сохранения памятников истории и культуры своего Отечества, бережного отношения к природе.



































Форма 3


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН на 2016-2017 учебный год

Общее количество часов на предмет по учебному плану - _35_ч., по _1_часу в неделю.
Всего учебных недель - _35_
Из них на:
I четверть - 9 ч.
II четверть - 7 ч.
III четверть - 10 ч.
IVчетверть - 9 ч.

на практические работ - 25 ч.


Составлен в соответствии с программой общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство» 5-9 классы. Авторы программы Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова, В.И.Колякина, Г.А.Поровская. Допущено Минобр науки РФ. Москва «Просвещение», 2010 год..

Учебник: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. «Изобразительное искусство» 7 класс. Москва, издательство «Просвещение»,2014 год.

Методическое пособие: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. «Уроки изобразительного искусства». Поурочные разработки. 7 класс. Москва, издательство «Просвещение»,2013 год.













Форма 3

Тематический план

№ п/п
№ в теме
Дата
Корректировка даты
Тема урока

Элемент содержания
Требования к уровню подготовки
Применение компьютерных технологий, ИКТ
Домашнее задание: репродуктивны уровень (для всех), конструктивный уровень, продуктивный (творческий)

I.Человек и среда его обитания в их взаимопроявлениях в изобразительном искусстве (8 часов)

Гармония природы и архитектуры в пейзаже ( 2 часа)

1
1


Городской (сельский) пейзаж.
Практическая работа №1
«Старинные улочки».
Синтез изобразительного искусства и архитектуры. Виды архитектуры. Архитектурный пейзаж – жанровая разновидность пейзажа. Архитектурный пейзаж в искусстве к. 19 – 20 вв. Пейзажи в творчестве импрессионистов и постимпрессионистов. Реалистический пейзаж.
Научатся выполнять наброски архитектурных
сооружений и применять графические приемы в создании выразительного изображения.
Узнают смысл понятия: ведута.

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Определение
понятия "пейзаж".

2
2


Городской (сельский) пейзаж.
Практическая работа №2«Новый проспект».

Научатся выявлять в изображении пейзажей композиционные, колористические,
эмоциональное особенности передачи архитектурной среды и гармонии ее с природой;
узнают смысл понятия: кубизм.
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Подобрать картинки с изображением музыкальных инструментов.

Предметная среда человека в натюрморте ( 3 часа)

3
3


Ожившие вещи.
Практическая работа №3«Музыкальные инструменты».
Натюрморт как рассказ об увлечениях или профессии человека, отношения человека к окружающей жизни. Натюрморт в истории зарубежного искусства. П. Пикассо. «Скрипка и гитара»
Узнают о вкладе художников в развитие жанра натюрморта, особенностей манеры, стиля того или иного художника , средств художественной выразительности в натюрмортах, своеобразия в композициях.
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Подобрать загадки о музыкальных инструментах.

4
4


Атрибуты искусства в твоем натюрморте.
Практическая работа №4
«Натюрморт в цвете с натуры».
Натюрморт в истории отечественного искусства. Натюрморты К.С. Петрова- Водкина и др.
Узнают о разнообразии способов передачи свето-воздушной среды, колористического решения в общей эмоционально –творческой атмосферы.
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Эрмитаж [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Стр.27-34, прочитать, ответить на вопросы.

5
5


Атрибуты искусства в твоем натюрморте.
Практическая работа №5 «Натюрморт в цвете с натуры».
Передача фактуры и объема предметов в живописном натюрморте. Светотеневые отношения. Учет в натюрморте законом линейной перспективы.

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Найти определение понятия "интерьер".

Блок 3.Образ взаимоотношений человека и пространства жилого помещения ( 3 часа)

6
6


Интерьер.
Практическая работа №6 «Зарисовки по памяти интерьера своей комнаты».
Дизайн интерьера и его древние истории. Искусство интерьера сооружений Московского Кремля (Теремный дворец, Успенский собор и др.). Монументальная живопись. Дионисий.
Узнают о разновидностях интерьеров , о своеобразии его декора в зависимости от стиля архитектуры; научатся построению интерьера с учетом линейной перспективы.
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Подготовить презентацию «Интерьер».

7
7


Интерьер.
Практическая работа №7 «Зарисовки по памяти интерьера своей комнаты».
Росписи интерьера культовой архитектуры 14-16 вв. Рафаэль, Микеланджело. Особенности интерьера в архитектуре барокко и классицизма.

Репродукции, слайды, медиа

Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Найти определение понятия «фасад».

8
8


Интерьер твоего дома.
Практическая работа №8 «Рисунок интерьера в цвете».
Интерьер как жанр изобразительного искусства. Интерьер в творчестве зарубежных художников. А. Дюрер «Святой Иероним в келье». В. Ван Гог «Спальня Винсента в Арле» А. Венецианов – родоначальник жанра интерьера.
Познакомятся с правилами линейной перспективы;
научатся давать характеристику особенностям декора своей комнаты, своего дома.
Репродукции, слайды, медиа

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Найти определение понятия « особняк».

II. Мир русской дворянской усадьбы как достояние художественной культуры и образ жизни человека в искусстве (8 часов)

Русская усадьба как архитектурный ансамбль (3 часа)

9
1


Внешний облик дворянского особняка.
Практическая работа №9 «Архитектурные элементы фасадов».
Архитектура России 18 вв. Барокко. В. Растрелли. Архитектурный облик дворянской усадьбы. Важнейшие архитектурные элементы зданий, выполненных в стиле классицизма. В. И Баженов.
Узнают о роли зодчих в формировании целостного облика ансамбля усадьбы;
Овладеют художественно-графическими навыками в изображении элементов фасадов.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Эрмитаж http://www.hermitage.ru/

Подобрать изображения дворянского особняка.

10
2


Интерьер дворянского особняка.
Практическая работа №10 «Изображение дворянского дома по описанию в литературных произведениях».
Интерьер дворянской усадьбы 18-19 века. Органичное соединение мира вещей с интерьером комнаты. Интерьер дворянского дома в произведениях живописи 18- 19 века. В. Поленов, П.А.Федотов и др.
Получат представление о внешнем облике и внутреннем устройстве интерьера дворянской усадьбы.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы

Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Найти описание дворянского дома в литературных произведениях.

11
3


Интерьер дворянского особняка.
Практическая работа №10 (продолжение) «Изображение дворянского дома по описанию в литературных произведениях».
Линейная перспектива в изображении интерьера (обобщение знаний)

Репродукции, слайды, медиа- ресурсы

Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Стр.96-104, прочитать, ответить на вопросы.

Одежда и быт русских дворян в искусстве (5 часов)

12
4


Светский костюм дворян.
Практическая работа №11
«Зарисовка элементов мужской и женской одежды , причесок 18-19 столетия».
Одежда дворянского сословия 18-19 вв. Элементы женского и мужского костюма. Стилевое единство прически и костюма. Одежда и прически дворян в живописи и графике 18-19 вв. К.Брюллов «Всадница», «Портрет сестер Шишмаревых», «Портрет графини Юлии Павловны Самойловой, удаляющейся с бала с приемной дочерью Амалицией Паччини» и др
Узнают об особенностях мужской и женской дворянской одежды 18-19в.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Поисковая работа «Великие музеи мира».

13
5


Скульптурный портрет в интерьере дворянского дома.
Практическая работа №12
«Лепка композиции «Танцующая пара».
Человек как главный объект скульптуры. Материалы скульптуры, их пластические и образные возможности). Виды скульптуры (станковая, монументальная, декоративная, садово - парковая).
Узнают о пластических приемах и средствах,которые используют скульпторы для передачи духа эпохи, черт индивидуальности человека.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Стр.125-133,прочитать, ответить на вопросы.

14
6


Скульптурный портрет в интерьере дворянского дома
Практическая работа №12 (продолжение)
«Лепка композиции «Танцующая пара».
Вечные темы и великие исторические собыития как искусства тема скульптуры. Знаменитые скульпторы и их прозведения. Микеланджело Буанаротти. О. Роден. Развитие скульптуры в России 18-20 вв. И. Мартос, Э.Фальконе, С. Коненков, В. Мухина.

Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Найти определение понятия «скульптор».

15
7


Светские и традиционные увеселения в дворянском обществе.
Практическая работа №13
«Создание эскизов и конструирование персонажей кукольного театра «Вертеп».
Дворянские праздники в усадьбе, традиции их проведения.
Балы, домашний театр. Вертеп.
Знакомство со способами изготовления персонажей вертепа.

Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Эрмитаж http://www.hermitage.ru/

Сообщение
«Светские и традиционные увеселения в дворянском обществе».


16
8


Светские и традиционные увеселения в дворянском обществе.
Практическая работа №13(продолжение)
« Создание эскизов и конструирование персонажей кукольного театра «Вертеп».

Знакомство со способами изготовления персонажей вертепа.

Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Оформление своих творческих работ, подготовка к выставке.

III. Народный мастер – носитель национальной культуры (11 часов)

Народное искусство как часть художественной культуры. Виды народного искусства, их образный строй, традиции (9 ч.)

17
1


Вышивка.
Практическая работа №14
«Выполнение узора по мотивам народной вышивки в технике коллажа».
Виды декоративно-прикладного и народного искусства (резьба и роспись по дереву, художественная керамика, вышивка, кружевоплетение и др.). Значение и место народной вышивки среди других областей народного искусства.
Узнают о символике и цветовой гамме вышивки.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Сообщение , презентация «Вышивка и ее виды».

18
2


Вышивка.
Практическая работа №14 (продолжение)
«Выполнение узора по мотивам народной вышивки в технике коллажа».

Узнают о символике и цветовой гамме вышивки.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Презентация «Народные промыслы».

19
3


Роспись по дереву.
Поисковая работа - народные промыслы.
Древние корни народного художественного творчества. Древние образы народной вышивки. Жизнь традиций в творчестве современных мастеров разных регионов России. Древние образы в произведениях современного декоративно-прикладного искусства.
Узнают об конструктивных особенностях и пропорциях прялок,о разнообразии мотивов и приемов исполнения.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Поисковая работа - народные промыслы.

20
4


Роспись по дереву.
Практическая работа №15
«Элементы мезенского орнамента для декоративного панно».

Знать элементы мезенского орнамента для декоративного панно.
Уметь выполнять элементы мезенского орнамента для декоративного панно.

Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Определение понятия «декоративно-прикладное искусство».

21
5


Роспись по дереву.
Практическая работа №15 (продолжение)
«Элементы мезенского орнамента для декоративного панно».
Художестенная роспись по дереву как традиционный вид народного искусства. Истоки росписи в живописи Древней Руси.

Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Найти определение понятия «орнамент».

22
6


Глиняная игрушка.
Практическая работа №16
«Лепка и роспись игрушки – свистульки».
Связь времен в народном искусстве. Глиняная игрушка. Отличительные черты локальных школ глиняной игрушки разных народов России. Истоки и современное развитие дымковской и филимоновской игрушки.
Знакомство с приемами лепки и декора изделий из глины.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Стр.163-168, прочитать, ответить на вопросы.

23
7


Глиняная игрушка.
Практическая работа №16 (продолжение)
«Лепка и роспись игрушки – свистульки».
Образы народной глиняной игрушки -свистульки. Технология изготовления глиняной игрушки.
Знакомство с приемами лепки и декора изделий из глины.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Оформление своих творческих работ. Закончить работу.

24
8


Ювелирное искусство.
Практическая работа №17
«Изготовление сувениров».
Ювелирное искусство: традиции и современность. Изначальное предназначение ювелирного украшения – функция оберега и амулета. Ростовская финифть. Северная чернь (Великий Устюг).
Знакомство со старинными и современными ювелирными изделиями, функцией ювелирного искусства ( магической, обережной, декоративной, социальной.
Репродукции, слайды, медиа –ресурсы.

Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Стр.169-175, прочитать. Индивидуальное задание.

25
9


Ювелирное искусство.
Практическая работа №18
«Изготовление сувениров».


Репродукции, слайды, медиа -ресурсы .
Оформление своих творческих работ. Закончить работу.

Весенняя ярмарка как праздник народного мастерства (2 часа)

26
10


Ярмарочный торг.
Практическая работа №19
«Проекты оформления площади для проведения ярмарки народных мастеров».
Традиции ярмарочных гуляний.
Синтез искусств: музыкальный фольклор, устное народное творчество, декоративно- прикладное искусство. Лаковая миниатюра. Палех, Холуй и др.
Узнают о своеобразии проведения ярмарки, праздничных атрибутах, оформления киосков, торговых рядов, средствах художественной выразительности.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Презентация, сообщение «Ярмарочный торг».

27
11


Ярмарочный торг.
Практическая работа №20
«Проекты оформления площади для проведения ярмарки народных мастеров».

Ярмарка в произведениях русскох живописцев. Б. Кустодиев «На ярмарке». К. Ф. Юон «Красный товар».

Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Оформление своих творческих работ. Закончить работу.

IV. Человек в различных сферах деятельности в жизни и искусстве. Техника и искусство (8 часов)

Творческая активность человека, способность проявления твердости духа
в жизни и отражение их в изобразительном искусстве (5 часов)

28
1


«Галактическая птица».
Практическая работа №21
«Зарисовки космических летательных аппаратов».
Идеи летательных аппаратов в эскизах Леонардо да Винчи. Мечта свободного полета в картине В. Васнецова «Ковер- самолет».
Познакомятся со своеобразием живописной техники, связанной с темой космоса, научатся сопоставлять живописные картины со своими представлениями о космосе, летательных аппаратах.
Научатся выражать в творческой работе свое отношение к задуманной конструкции.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Сообщение, презентация о космосе и космонавтах.

29
2


Проект твоей космической станции.
Практическая работа №22
«Проектирование макета и конструирование космической станции».
Космическая тема в творчестве художников-фантастов. Творчество космонавта А. Леонова. Дизайн и его виды. Создание пространственных конструктивных структур. Передача равновесия, устойчивости, динамики с помощью простых геометрических форм.

Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Стр.194-197, прочитать, творческое задание.

30
3


Проект твоей космической станции.
Практическая работа №22 (продолжение)
«Проектирование макета и конструирование космической станции».


Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Оформление своих творческих работ. Закончить работу.

31
4


Защитник Отечества в портретной живописи.
Практическая работа №23
« Портрет «Пришел солдат с фронта».
Тема защитника Отечества – одна из важных тем изобразительного искусства. Портрет героя войны как традиция увековечения его в памяти народа. Образ защитника Отечества в портретной Репродукции, слайды, медиа- ресурсы. Учебник живописи 18-20 вв. П. Корин «Александр Невский» и др.
Знакомство с композиционными, графическими, живописными приемами отражения мужественности , храбрости и других героических черт.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Описание внешности и характера героя.

32
5


Защитник Отечества в портретной живописи.
Практическая работа №23 (продолжение)
«Портрет «Пришел солдат с фронта».
Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве. Работы художников и скульпторов, посвященные Великой Отечественной войне. А.А.Дейнека, А.А.Пластов, Б.М.Неменский. Мемориальные ансамбли. Мамаев курган

Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Оформление своих творческих работ. Закончить работу.

Сила и ловкость человека в поединке и образ спортивного праздника в искусстве (3 часа)

33
6


Образ борца и участника спортивного состязания в искусстве.
Практическая работа №24
«Наброски с натуры и по представлению фигуры человека в движении».
Передача накала спортивной ситуации, выразительности фигур спортсменов в творчестве современных художников. Пропорции и пропорциональные отношения как средства композиции.
Узнают о средствах художественной выразительности
для передачи силы, ловкости, стойкости, выносливости спортсменов, желания достичь наивысших результатов.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Стр.212-218, прочитать. Ответить на вопросы.

34
7


Спортивный праздник в твоей композиции.
Практическая работа №25
«Школьная спартакиада».
Изображение участников Олимпийских игр в античном искусстве. Мирон «Дискобол». Спортивные сюжеты в древнегреческой вазописи. Тема спорта в искусстве 20 в. А. А. Дейнека. Тема спорта в живописи, графике, скульптуре. Спортивные сюжеты в жанровой живописи. Тема спорта в живописи, графике, скульптуре. Передача выразительности фигур спортсменов в творчестве современных художников. Пропорции и пропорциональные отношения как средства композиции.
Научатся в своей творческой работе выражать свое отношение к силе, мужеству и спортивному героизму спортсменов при помощи известных художественных приемов и средств.
Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Найти определение понятия «спартакиада»

35
8


Спортивный праздник в твоей композиции.
Практическая работа №25 (продолжение)
«Школьная спартакиада».



Репродукции, слайды, медиа- ресурсы.
Оформление своих творческих работ.


Форма 4

Системно - деятельностная основа тематического плана

№ п/п
Наименование раздела и тематического блока курса
Количество часов
Виды учебной деятельности обучающихся на уроке
Формы контроля достижения целей
Материально-техническое обеспечение

1
Раздел 1.
Человек и среда его обитания в их взаимопроявлениях в изобразительном искусстве (8 часов)
Гармония природы и архитектуры в пейзаже ( 2 часа)
Предметная среда человека в натюрморте ( 3 часа)
Образ взаимоотношений человека и пространства жилого помещения ( 3 часа)
8





Активная беседа во время восприятия искусства и освоения нового материала.
Работа с учебником.
Дисскусии, поисковая работа.
Просмотр слайд-презентаций.
Художественно-конструкторская и творческая деятельность.
Работа в группах, работа в парах,
индивидуальная работа.
Наблюдение.
Контроль выполнения практической работы.
Контроль выполнения тренировочных упражнений.
Ответы на вопросы.
Акварель, гуашь, альбом,
простые и цветные карандаши,
кисти,
фломастеры,
учебные плакаты, книги по ИЗО, иллюстрации.


2
Раздел 2.
Мир русской дворянской усадьбы как достояние художественной культуры и образ жизни человека в искусстве (8 часов)
Русская усадьба как архитектурный ансамбль (3 часа)
Одежда и быт русских дворян в искусстве (5 часов)
8






Активная беседа во время восприятия искусства и освоения нового материала.
Работа с учебником.
Дисскусии, поисковая работа.
Просмотр слайд-презентаций.
Художественно-конструкторская и творческая деятельность.
Работа в группах, работа в парах,
индивидуальная работа.
Наблюдение.
Контроль выполнения практической работы.
Контроль выполнения тренировочных упражнений.
Ответы на вопросы.
Акварель, альбом,
простые и цветные карандаши,
кисти,
учебные плакаты, книги по ИЗО, иллюстрации.
ЦОР, ПО.

3
Раздел 3. Народный мастер – носитель национальной культуры (11 часов)
Народное искусство как часть художественной культуры. Виды народного искусства, их образный строй, традиции (9 ч.)
Весенняя ярмарка как праздник народного мастерства (2 часа)
11


Активная беседа во время восприятия искусства и освоения нового материала.
Работа с учебником.
Дисскусии, поисковая работа.
Просмотр слайд-презентаций.
Художественно-конструкторская и творческая деятельность.
Работа в группах, работа в парах,
индивидуальная работа.
Наблюдение.
Контроль выполнения практической работы.
Контроль выполнения тренировочных упражнений.
Ответы на вопросы
Акварель, альбом,
простые и цветные карандаши,
Кисти,
цветная бумага, клей, ножницы,
учебные плакаты, книги по ИЗО, иллюстрации.
ЦОР, ПО.

4
Раздел 4. Человек в различных сферах деятельности в жизни и искусстве. Техника и искусство (8 часов)
Творческая активность человека, способность проявления твердости духа в жизни и отражение их в изобразительном искусстве (5 часов)
Сила и ловкость человека в поединке и образ спортивного праздника в искусстве (3 часа)

9






Активная беседа во время восприятия искусства и освоения нового материала.
Работа с учебником.
Дисскусии, поисковая работа.
Просмотр слайд-презентаций.
Художественно-конструкторская и творческая деятельность.
Работа в группах, работа в парах,
индивидуальная работа.
Наблюдение.
Контроль выполнения практической работы.
Контроль выполнения тренировочных упражнений.
Ответы на вопросы
Акварель, альбом,
простые и цветные карандаши,
кисти,
пластилин,
цветная бумага, клей, ножницы,
учебные плакаты, книги по ИЗО, иллюстрации.
ЦОР, ПО.











Форма 5
Практическая и контрольная части программы

№ п/п
Лабораторная и контрольная части программы
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть



Качественная успеваемость
%
Общая успеваемость
%
Качественная успеваемость
%
Общая успеваемость
%
Качественная успеваемость
%
Общая успеваемость
%
Качественная успеваемость
%
Общая успеваемость
%

1
Практическая работа №1
«Старинные улочки».









2
Практическая работа №2«Новый проспект».










3
Практическая работа №3«Музыкальные инструменты».










4
Практическая работа №4
«Натюрморт в цвете с натуры».









5
Практическая работа №5 «Натюрморт в цвете с натуры».









6
Практическая работа №6 «Зарисовки по памяти интерьера своей комнаты».









7
Практическая работа №7 «Зарисовки по памяти интерьера своей комнаты».









8
Практическая работа №8 «Рисунок интерьера в цвете».










9
Практическая работа №9 «Архитектурные элементы фасадов».









10
Практическая работа №10 «Изображение дворянского дома по описанию в литературных произведениях».









11
Практическая работа №11
«Зарисовка элементов мужской и женской одежды , причесок 18-19 столетия».









12
Практическая работа №12
«Лепка композиции «Танцующая пара».









13
Практическая работа №13
«Создание эскизов и конструирование персонажей кукольного театра «Вертеп».









14
Практическая работа №14
«Выполнение узора по мотивам народной вышивки в технике коллажа».









15
Практическая работа №15 «Элементы мезенского орнамента для декоративного панно».









16
Практическая работа №16
«Лепка и роспись игрушки – свистульки».









17
Практическая работа №17
«Изготовление сувениров».









18
Практическая работа №18
«Изготовление сувениров».









19
Практическая работа №19
«Проекты оформления площади для проведения ярмарки народных мастеров».









20
Практическая работа №20
«Проекты оформления площади для проведения ярмарки народных мастеров».









21
Практическая работа №21
«Зарисовки космических летательных аппаратов».









22
Практическая работа №22
«Проектирование макета и конструирование космической станции».









23
Практическая работа №23
« Портрет «Пришел солдат с фронта».









24
Практическая работа №24
«Наброски с натуры и по представлению фигуры человека в движении».









25
Практическая работа №25
«Школьная спартакиада».












Форма 6

Контроль уровня обученности
Карта индивидуального развития обучающихся ___7__ класса

№ п/п
ФИ обучающихся
Результаты за 1 четверть
Достижения обучающихся

Результаты за 2 четверть
Достижения обучающихся

Результаты за 3 четверть
Достижения обучающихся

Результаты за 4четверть
Достижения обучающихся

Результаты за ____ учебный год

1











2











3











4











5











6











7











8











9











10











11











12











13











14











15











16











17


















Форма7


Учебно-методическое обеспечение программы на 2016-2017 учебный год

Предмет
Программа (автор, составитель, сайт МОиН РФ; название; год издания)
Гриф МОиН РФ
Учебник (автор, название, год издания)
Количество недостающих
Методические пособия (автор, название, год издания)

1
Программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство» 5-9 классы. Авторы программы Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова, В.И.Колякина, Г.А.Поровская. Допущено Минобр науки РФ. Москва «Просвещение», 2010 год.
Рекомендовано
Министерством образования и науки РФ.
Учебник: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. «Изобразительное искусство 7 класс». Москва, издательство «Просвещение»,2014 год.

нет
Методическое пособие: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. «Уроки изобразительного искусства». Поурочные разработки. 7 класс. Москва, издательство «Просвещение»,2013 год




























HYPER13PAGE HYPER15






HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 6
    Рабочая программа по ИЗО в 7 классе
    Размер файла: 258 kB Загрузок: 1