рабочая программа для 8 класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района
«Средняя общеобразовательная школа п. Верхнеказымский»



Рассмотрена на методическом объединении учителей-предметников.
Протокол № ____ от _____________

Принята на
методическом совете
Протокол № _____ от _____________


Утверждена
Приказом СОШ
п. Верхнеказымский
от _________№ _______
__________ Н.В. Степура




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Изобразительное искусство 8 а класс
(наименование учебного предмета, курса, дисциплины, модуля)

Волкова Наталья Александровна
(ФИО учителя-разработчика (полностью))













2015 г.





Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. «Изобразительное искусство» 5-9 классы. Авторы программы Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова, В.И.Колякина, Г.А.Поровская. Допущено министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение», 2010 год, с целью реализации государственного образовательного стандарта.

Программа рассчитана на 18 часов для обязательного изучения изобразительного искусства на базовом уровне в 8 классе (1 часу в неделю, всего 18 учебных недель).
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует требованиям и результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленные в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и авторской программы учебного курса.
Для реализации программы используется учебно-методический комплекс:
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. Учебник «Изобразительное искусство» 8 класс. Москва, издательство «Просвещение»,2014 год.

Цель изучения изобразительного искусства:

-формирование и развитие художественной культуры личности на основе высших гуманистических ценностей средствами отечественной и мировой культуры и искусства; развитие и формирование человека как целостной личности и неповторимой творческой индивидуальности.

Задачи изучения изобразительного искусства:

-воспитывать осознанное чувство собственной причастности к судьбе отечественной культуры, уважительное и бережное отношение к художественному наследию России на основе осмысления учащимися процесса взаимодействия культур русского и других народов в рамках единого исторического и экономического пространства нашего государства;
-воспитывать интерес к искусствам народов мира;
-формировать художественную компетентность зрителя на основе усвоения знаний о положениях теории изобразительного, народного и декоративно-прикладного искусства; умение анализировать произведения различных видов и жанров искусства;
-развивать творческий потенциал личности в процессе освоения образного языка пластических искусств и приемов художественной деятельности по созданию художественного образа в различных изобразительных материалах и техниках;
-развивать коммуникативные качества и активную жизненную позицию через участие учащихся в рамках культурной жизни семьи, школы, района;
-развивать умения создавать художественные проекты - импровизации с сохранением образного языка традиционных народных промыслов.
Форма 2

Цели курса

№ цели
Содержание цели


Ученик будет иметь представление:

1
о различных жанрах;

2
о стилях архитектуры и направления в изобразительном искусстве;

3
об основных течениях в изобразительном искусстве начала XX века;

Ученик будет знать:

4
исторический и бытовой жанр, портрет и автопортрет, натюрморт;

5
основные стили архитектуры и направления в изобразительном искусстве;

6
особенности аллегорического и символического изображения в искусстве;

7
монументальную и мемориальную скульптуру, памятники, воплощающие эстетические и духовные идеалы общества;

8
основные течения в изобразительном искусстве начала XX века, для которых свойственно активное взаимопроникновение выразительных средств разных видов искусства, синтез искусств, углубление метафоричности, символики, ироничности, интимной разговорности, камерности художественного творчества;

9
значение синтеза искусств в традициях национального семейно-бытового праздника на примере свадебного обряда (региональный компонент), а также на примере искусства интерьера.


Ученик будет уметь:

10
анализировать произведения пластических искусств, обосновывать свои суждения;

11
различать стили архитектуры и костюма разных эпох;

12
определять, к какому направлению относится то или иное произведение искусства;

13
изображать человека с натуры и по представлению, выполнять многофигурные композиции с передачей движения фигур или групповой портрет;

14
использовать выразительные средства изобразительного искусства: линию, пятно, тон, цвет, композицию и др. в работе над тематической композицией и натюрмортом;

15
различать стилистические особенности народных росписей и вышивок разных регионов России;

16
рисовать с натуры натюрморт, используя разные приемы обобщения;

17
создавать шрифтовые композиции в едином стиле с декором в иллюстрации книги, в композиции плаката;

18
разрабатывать проекты и выполнять изделия в материале, используя приемы художественного конструирования;

19
вести поисковую работу в группе, выполняя записи и зарисовки по теме исследования костюма определенной эпохи;

20
передавать эмоциональное отношение к изображаемому в своих творческих и исследовательских работах;

21
свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой работы;

22
выполнять зарисовки с натуры, по памяти и представлению фрагмента здания и его декора;

23
вести поисковую работу в искусствоведческих группах, направленную на изучение основных течений в изобразительном искусстве начала XX века.

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

24
применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

25
проявлять компетентность зрителя, умение убедительно высказывать свои суждения о духовно-нравственном содержании, художественной выразительности замысла художника, народного мастера;

26
активно участвовать в культурной жизни школы, города, села, своего региона; проявлять позицию гражданина своего Отечества в уважительном отношении к искусству и культуре многочисленных народностей России и мира.

27
проявлять зрительскую компетентность в эмоционально-эстетическом восприятии художественных произведений;

28
использовать свою художественно-практическую компетентность – владение средствами художественной выразительности разных видов искусства (изобразительного, народного и декоративно-прикладного), принимая участие в культурной жизни семьи, школы, родного края;

29
эстетической оценки явлений окружающего мира;

30
восприятия произведений искусства и высказывания суждений о них;

31
сохранения памятников истории и культуры своего Отечества, бережного отношения к природе.


















Форма 3
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН на 2015-2016 учебный год

Общее количество часов на предмет по учебному плану - _18_ч., по _1_часу в неделю.
Всего учебных недель - _18_
Из них на:
I четверть - 0 ч.
II четверть - 0 ч.
III четверть - 10 ч.
IVчетверть - 8 ч.

на практические работ - 11 ч.


Составлен в соответствии с программой общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство» 5-9 классы. Авторы программы Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова, В.И.Колякина, Г.А.Поровская. Допущено Минобр науки РФ. Москва «Просвещение», 2010 год..

Учебник: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. «Изобразительное искусство» 8 класс. Москва, издательство «Просвещение»,2014 год.

Методическое пособие: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. «Уроки изобразительного искусства». Поурочные разработки. 8 класс. Москва, издательство «Просвещение»,2013 год.















Форма 3

Тематический план

№ п/п
№ в теме
Дата
Корректировка даты
Тема урока

Элемент содержания
Требования к уровню подготовки
Применение компьютерных технологий, ИКТ
Домашнее задание: репродуктивны уровень (для всех), конструктивный уровень, продуктивный (творческий)

Пластические искусства в пространстве культуры разных эпох (5 часов)

Исторические события в зеркале искусства (3 часа)

1
1


Историческая тема в произведении искусства.
Поисковая работа в группах.
Диалоги об искусстве.Исторический жанр в искусстве. Отражение красоты и величавости русского и эпоса в произведениях художни-ков. Организация в поисковые группы.
Знания о роли и истории тематической картины в искусстве и её жанровых видах. Процесс работы художника над
картиной, о роли эскизов и этюдов. Знать о композиции и особенностях их построения.
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Найти определение понятия «композиция».

2
2


Исторический сюжет в твоей композиции.
Практическая работа №1 «Композиция на исторические темы «Царь», «В Древнем Новгороде» (по выбору).
Диалоги об искусстве.Сообщения учащихся из поисковых групп о произведениях ис- торического жанра. Выбор сюжета композиции. Работа над композицией в цвете. Рисование по памяти, с таблиц, иллюстраций

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Познакомиться с картиной В.Сурикова «Боярыня Морозова».

3
3


Исторический сюжет в твоей композиции.
Практическая работа №1(продолжение) «Композиция на исторические темы «Царь», «В Древнем Новгороде» (по выбору).
Диалоги об искусстве.
Рисование по памяти, с таблиц, иллюстраций.
Знать процесс работы художника над
картиной, о роли эскизов и этюдов. Знать о композиции и особенностях их построения.
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Сообщение «Свадебный обряд в народной культуре».

Человек и круг его жизни в народной культуре и искусстве (2 часа)

4
4


Свадебный наряд невесты.
Практическая работа №2 «Свадебный костюм».
Диалоги об искусстве.
Семейно-обрядовые традиции в русской культуре и искусстве.
Знать значение синтеза искусств в традициях национального семейно-бытового праздника на примере свадебного обряда (региональный компонент), а также на примере искусства интерьера.
Уметь свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой работы;
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Подобрать фотографии невесты в наряде.

5
5


Красота свадебного действа и его оформление.
Практическая работа №3
«Коллекция фигур участников свадебного обряда в праздничной национальной одежде».


Диалоги об искусстве.
Свадебный обряд в народной культуре России. Свадебный костюм и его символика.

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Русский музей ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Сообщение по истории портрета.

Личность человека в разных видах искусства (4 часа)

Реалистический и мифологический образ человека в искусстве (4 часа)

6
1


Портрет и автопортрет.
Поисковая работа в группах.
Диалоги об искусстве.
Сообщение учащихся. Основные этапы становления жанра портрета. Виды портре- тов.
Знать исторический и бытовой жанр, портрет и автопортрет, натюрморт;
Уметь изображать человека с натуры и по представлению, выполнять многофигурные композиции с передачей движения фигур или групповой портрет;
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Презентация «Исторические костюмы».

7
2


Портрет и автопортрет.
Практическая работа №4
«Зарисовки элементов исторического костюма»
Диалоги об искусстве.
Одежда и атрибуты в облике портретируемых, фон. Пейзаж. Интерьер.

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Галерея русских художников 20 века ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Работа со словарем по изобразительному искусству.

8
3


Кукла-оберег. Практическая работа №5 «Выполнение куклы – оберега как рождественского подарка».

Диалоги об искусстве.
Выполнение куклы – оберега как рождественского подарка.
Знать историю оберегов.
Уметь разрабатывать проекты и выполнять изделия в материале, используя приемы художественного конструирования
Уметь свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой работы.





Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Сообщение, презентация «Куклы-обереги в народной культуре»

9
4


Кукла-оберег. Практическая работа №5 (продолжение) «Выполнение куклы – оберега как рождественского подарка».

Диалоги об искусстве.
Выполнение куклы – оберега как рождественского подарка.

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы
Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Оформление своих творческих работ.

IП. Произведение искусства как ценностное ядро в характеристике эпохи и раскрытии картины мира (5 часов)

Старинные книги – памятник духовной и материальной культуры народов мира (3 часа)

10
1


Искусство книги. Практическая работа №6 «Повтор старинных образцов славянской вязи, круглой и угловой».
Диалоги об искусстве.
Первые рукописные книги средневековой Европы и Древней Руси. Уроки графики. Повтор старинных образцов славянской вязи, круглой и угловой.
Знать историю первых рукописных книг.
Уметь создавать шрифтовые композиции в едином стиле с декором в иллюстрации книги, в композиции плаката.
Уметь свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой работы.

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Энциклопедия искусства
  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Поисковая работа «Великие музеи мира».

11
2


Старинные книги в твоем натюрморте. Практическая
работа №7 «Выполнении творческой композиции «Старинные книги».
Диалоги об искусстве. Изображение книги в натюрморте как символе времени и мудрости. Зарисовки с натуры стопки книг. Передача по памяти образа времени в натюрморте со старинными книгами через декор, предметы быта.

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Энциклопедия искусства - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Сообщение, презентация о творчестве художника Репина.

12
3


Старинные книги в твоем натюрморте. Практическая работа №7 (продолжение) «Выполнении творческой композиции «Старинные книги».
Диалоги об искусстве.Изображение книги в натюрморте как символе времени и мудрости. Зарисовки с натуры стопки книг. Передача по памяти образа времени в натюрморте со старинными книгами через декор, предметы быта.
Знать историю первых рукописных книг.
Уметь создавать шрифтовые композиции в едином стиле с декором в иллюстрации книги, в композиции плаката.
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Энциклопедия искусства - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Оформление своих творческих работ.

Архитектура и скульптура как каменная летопись страны и родного края (2 часа)

13
4


Архитектура старинных русских городов.
Практическая работа №8 «Оформление титульного листа для словаря архитектурных терминов».
Диалоги об искусстве. Зарисовки городских улиц, домов, транспорта. Компоновка в календарь. Оформление титульного листа календарных листов. Синтез изобразительного искусства и архитектуры.
Знать основные стили архитектуры и направления в изобразительном искусстве.
Уметь выполнять зарисовки с натуры, по памяти и представлению фрагмента здания и его декора.
Уметь свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой работы;

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Страна мастеров - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Работа со словарем по ИЗО.

14
5


Твой плакат на тему охраны памятников культуры. Практическая работа №9 «Плакат «Сохраним исторические памятники родного края»
Диалоги об искусстве.
Искусство плаката как произведения графики.Уроки графики.Разработка композиции плаката«Сохраним исторические памятники родного края».

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.

Третьяковская галерея ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Оформление своих творческих работ. Закончить работу.

Искусство 20 века – поиск новых художественных форм изображения действительности (4 часа)

Авангардное искусство (4 часа)

15
1


Основные направления в искусстве начала ХХ века.
Поисковая работа в группах.
Диалоги об искусстве.
Авангардное искусство XX века, как отражение стремлений художников к
открытию новых способов и средств отображения жизни.
Уметь вести поисковую работу в группе, выполняя записи и зарисовки по теме исследования костюма определенной эпохи;
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Третьяковская галерея
([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Сообщение, презентация «Направления в искусстве».

16
2


Натюрморт в стиле кубизма.
Практическая работа №10 «Зарисовки натюрморта со стеклянной посудой с натуры».
Диалоги об искусстве.
Зарисовка натюрморта со стеклянной посудой, искажение формы, утрирование конструкции.
Уроки графики. Зарисовки натюрморта со стеклянной посудой с натуры.
Знать жанр натюрморт, стили жанров.
Уметь использовать выразительные средства изобразительного искусства: линию, пятно, тон, цвет, композицию и др. в работе над тематической композицией и натюрмортом;
Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Третьяковская галерея([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).

Поисковая работа «Русский авангард»


17
3


Русский авангард: агитационный фарфор. Практическая работа №11«Разработка проекта объекта(стакан под карандаши)».
Диалоги об искусстве.
Проектирование и конструирование стакана под карандаши по моти- вам суперматизма.
Уметь свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой работы;

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Энциклопедия искусства - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Оформление своих творческих работ.

18
4


Русский авангард: агитационный фарфор. Практическая работа №11 (продолжение) «Разработка проекта объекта (стакан под карандаши)».
Диалоги об искусстве.
Проектирование и конструирование стакана под карандаши по моти- вам суперматизма
Русский авангард: агитационный фарфор.
Уметь свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой работы;

Репродукции, слайды, медиа-ресурсы.
Энциклопедия искусства - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Оформление своих творческих работ.






















Форма 4

Системно - деятельностная основа тематического плана

№ п/п
Наименование раздела и тематического блока курса
Количество часов
Виды учебной деятельности обучающихся на уроке
Формы контроля достижения целей
Материально-техническое обеспечение

1
Раздел 1.
Исторические и бытовые жанры в искусстве


5





Активная беседа во время восприятия искусства и освоения нового материала.
Работа с учебником.
Дисскусии, поисковая работа.
Просмотр слайд-презентаций.
Художественно-конструкторская и творческая деятельность.
Работа в группах, работа в парах,
индивидуальная работа.
Наблюдение.
Контроль выполнения практической работы.
Контроль выполнения тренировочных упражнений.
Ответы на вопросы.
Акварель, гуашь, альбом,
простые и цветные карандаши,
кисти,
фломастеры,
учебные плакаты, книги по ИЗО, иллюстрации.


2
Раздел 2.
Личность человека в разных видах искусства

4






Активная беседа во время восприятия искусства и освоения нового материала.
Работа с учебником.
Дисскусии, поисковая работа.
Просмотр слайд-презентаций.
Художественно-конструкторская и творческая деятельность.
Работа в группах, работа в парах,
индивидуальная работа.
Наблюдение.
Контроль выполнения практической работы.
Контроль выполнения тренировочных упражнений.
Ответы на вопросы.
Акварель, альбом,
простые и цветные карандаши,
кисти,
учебные плакаты, книги по ИЗО, иллюстрации.
ЦОР, ПО.

3
Раздел 3
Произведения искусства как ценностное ядро в характеристике эпохи и раскрытии картин мира

5
Активная беседа во время восприятия искусства и освоения нового материала.
Работа с учебником.
Дисскусии, поисковая работа.
Просмотр слайд-презентаций.
Художественно-конструкторская и творческая деятельность.
Работа в группах, работа в парах,
индивидуальная работа.
Наблюдение.
Контроль выполнения практической работы.
Контроль выполнения тренировочных упражнений.
Ответы на вопросы
Акварель, альбом,
простые и цветные карандаши,
Кисти,
цветная бумага, клей, ножницы,
учебные плакаты, книги по ИЗО, иллюстрации.
ЦОР, ПО.

4
Раздел 4
Искусство 20 века – поиск новых художественных форм изображения действительности

4
Активная беседа во время восприятия искусства и освоения нового материала.
Работа с учебником.
Дисскусии, поисковая работа.
Просмотр слайд-презентаций.
Художественно-конструкторская и творческая деятельность.
Работа в группах, работа в парах,
индивидуальная работа.
Наблюдение.
Контроль выполнения практической работы.
Контроль выполнения тренировочных упражнений.
Ответы на вопросы
Акварель, альбом,
простые и цветные карандаши,
кисти,
пластилин,
цветная бумага, клей, ножницы,
учебные плакаты, книги по ИЗО, иллюстрации.
ЦОР, ПО.

















Форма 5

Практическая и контрольная части программы

№ п/п
Лабораторная и контрольная части программы
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть



Качественная успеваемость
%
Общая успеваемость
%
Качественная успеваемость
%
Общая успеваемость
%
Качественная успеваемость
%
Общая успеваемость
%
Качественная успеваемость
%
Общая успеваемость
%

1
Исторический сюжет в твоей композиции.
Практическая работа №1 «Композиция на исторические темы «Царь», «В Древнем Новгороде» (по выбору).









2
Свадебный наряд невесты.
Практическая работа №2 «Свадебный костюм».









3
Красота свадебного действа и его оформление.
Практическая работа №3
«Коллекция фигур участников свадебного обряда в праздничной национальной одежде».










4
Портрет и автопортрет.
Практическая работа №4
«Зарисовки элементов исторического костюма»









5
Кукла-оберег. Практическая работа №5 «Выполнение куклы – оберега как рождественского подарка».









6
Искусство книги. Практическая работа №6 «Повтор старинных образцов славянской вязи, круглой и угловой».









7
Старинные книги в твоем натюрморте. Практическая работа №7 «Выполнении творческой композиции «Старинные книги».









8
Архитектура старинных русских городов.
Практическая работа №8 «Оформление титульного листа для словаря архитектурных терминов».









9
Твой плакат на тему охраны памятников культуры. Практическая работа №9 «Плакат «Сохраним исторические памятники родного края».»









10
Натюрморт в стиле кубизма.
Практическая работа №10 «Зарисовки натюрморта со стеклянной посудой с натуры».









11
Русский авангард: агитационный фарфор. Практическая работа №11«Разработка проекта объекта(стакан под карандаши)».





































Форма 6

Контроль уровня обученности
Карта индивидуального развития обучающихся ___8а__ класса

№ п/п
ФИ обучающихся
Результаты за 1 четверть
Достижения обучающихся

Результаты за 2 четверть
Достижения обучающихся

Результаты за 3 четверть
Достижения обучающихся

Результаты за 4четверть
Достижения обучающихся

Результаты за ____ учебный год

1











2











3











4











5











6











7











8











9











10











11











12











13











14











15




















Форма 7
Учебно-методическое обеспечение программы на 2015-2016 учебный год

Предмет
Программа (автор, составитель, сайт МОиН РФ; название; год издания)
Гриф МОиН РФ
Учебник (автор, название, год издания)
Количество недостающих
Методические пособия (автор, название, год издания)

1
Программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство» 5-9 классы. Авторы программы Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова, В.И.Колякина, Г.А.Поровская. Допущено Минобр науки РФ. Москва «Просвещение», 2010 год.
Рекомендовано
Министерством образования и науки РФ.
Учебник: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. «Изобразительное искусство 8 класс». Москва, издательство «Просвещение»,2014 год.

нет
Методическое пособие: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. «Уроки изобразительного искусства». Поурочные разработки. 8 класс. Москва, издательство «Просвещение»,2013 год





























13PAGE 15


13PAGE 141515




15

Приложенные файлы

  • doc file 7
    рабочая программа для 8 класса
    Размер файла: 195 kB Загрузок: 0