Конспект урока «Устройство в отеле»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Воробьевская средняя общеобразовательная школа»
Воробьёвского района Воронежской области







Устройство в отеле
(Французский язык, 9 класс)
Урок-ролевая игра по теме “Je m’installe а l’hфtel”
Учитель высшей категории
Мурзина Татьяна Петровна














Воробьёвка - 2015
Цели:
Ознакомить обучающихся с образцами готовых моделей, используемых в реальных ситуациях, возникающих во время путешествия во франкоязычную страну.
На основе данных моделей, используя соответствующую тематическую лексику, строить собственное высказывание, а также реагировать на высказывание собеседника.
В построенных на основе диалогов учебника новых высказываниях активизировать навыки ведения беседы, полученные на предыдущих этапах обучения.
Совершенствовать навыки диалогической речи.
Основные задачи:
Образовательная:
освоение новых лексических единиц и речевых конструкций по указанной теме
Развивающая:
создание условий для развития языковой догадки
Социокультурная:
способствовать расширению знаний учащихся об отелях Франции, восприятию атмосферы страны изучаемого языка.
Воспитательная:
воспитание цивилизованной личности
Оборудование урока:
книги, открытки, рекламные проспекты, фотографии с видами отелей;
компьютер;
большой экран;
проектор;
видеофильм “Bienvenue en France”
аудиокурс
Основная литература: УМК “L’oiseau bleu-9”, авторы Н.А.Селиванова, А.Ю.Шашурина.
Дополнительная литература: « Bienvenue en France ». Mйtode de franзais. Tome 1. A.Monnerie.
Ход урока.
Оргмомент: Приветствие, определение темы и целей урока совместно с учениками.
M.: - Bonjour, mes enfants! Je suis trиs contente de vous voir. Est-ce que tout le monde est lа ? Comment зa va ? (фронтальная работа с классом).
Le sujet de notre leзon est «L’hйbergement а l’hфtel». Dites-moi, s.v.p, quelles sont vos associations sur le mot «l’hфtel».
Cl: - (примерные ответы) – le comfort, le prix, le catйgorie, la rйception, la situation, le concierge, etc.
M.: - Merci, mes enfants. Aujourd’hui nous allons regarder le film vidйo, nous allons apprendre les mots nouveaux, nous allons parler sur les hфtels de la France.
Проверка домашнего задания.
M.: Vous avez lu la description de l’hфtel Tolbiac de Paris et vous avez fait un texte publicitaire pareil pour un hфtel de la France. (Рекламы отелей вывешиваются на доске, ученики обсуждают, выбирают отель).
III. Просмотр эпизода “В отеле” видеофильма “Bienvenue en France” Предпросмотровое знакомство с лексическими единицами и речевыми образцами, употребляемыми в диалогах эпизода: “Je voudrais une chambre”, “Dans mon sac (un, une, des)”, “Prкt, prкte”, “Nepas”.
Просмотр эпизода 2 “A l’hфtel Concorde”.
Работа над разделом “FRANЗAIS PRATIQUE”
- прослушивание аудиозаписи диалогов упр.1, стр.50 учебника
·
- чтение по ролям диалогов
Диалоги прочитываются несколько раз. В целях повышения мотивации при повторном прочтении привносится элемент театрализации. Учитель выступает в качестве режиссёра, предлагая характеристику для каждого участника диалога:
“Dans un agence Air France”
Клиент:
а) робкий молодой человек, который долго формулирует каждую реплику, повторяя отдельные её элементы:
- Bonjour, Madame Euh Je voudrais euh je voudrais des renseignements pour euh pour aller а Paris Oui, euh
Je voudrais des renseignements euh pour aller а Paris;
б) мужчина с мобильным телефоном в руках, который повторяет ответы служащей турагенства своей жене и только потом, (выслушав ответ жены) формулирует ответную реплику диалога;
в) отец семейства с тремя детьми, которые мешают ему разговаривать и для которых он комментирует свои действия:
- Bonjour, Madame Non, Antoine, ne touche pas зa. On va demander а cette gentille dame des renseignements pour aller а Paris. Bonjour, Madame. Je voudrais des renseignements pour aller а Paris.
Служащая турагенства:
а) опытная пожилая дама, заранее знающая все вопросы клиента и все ответы на них...;
б) сотрудница, только начинающая свою работу и каждый раз, прежде чем ответить, консультирующаяся со справочником;
в) вежливо-безразличная или, наоборот, участливая и изо всех сил старающаяся предложить клиенту вариант, который его устроит
На основе данных моделей, используя соответствующую тематическую лексику, ученики должны построить собственное высказывание, а также правильно реагировать на высказывание собеседника.
Для этой цели выполняется упр.2, стр.51, содержащее готовые реплики-варианты, позволяющие модифицировать исходные диалоги упражнения 1 или составлять новые диалоги, используя фразы-клише как элементы конструктора.
При составлении обучающимися новых диалогов учитель предлагает ввести в данные диалоги слова и выражения, служащие для переспроса, уточнения, выражения сомнения, подтверждения
Donc, le premier vol part а7 heures 25 Hum Je crois que c’est trop tфt
Si j’ai bien compris, il y a un vol qui part de Moscou а 16h 10 Et quand est-ce qu’il arrive а Paris?
Exusez-moi, je n’ai pas bien compris: а quelle heure le dernier vol part-il?
Домашнее задание. Подготовить диалогическое высказывание с элементами театрализации “В отеле” на основе изученного материала.
VI. Подведение итогов урока, выставление оценок.














Приложенные файлы

  • doc file2
    Конспект урока "Устройство в отеле"
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0