Дорожная грамота

МАДОУ «Традармейский детский сад «Чебурашка»













Дорожная грамота

(проект)










Автор проекта:
Комарова Валентина Юрьевна
воспитатель
сроки реализации
сентябрь 2015 – май 2016 г











Прокопьевский район


Содержание:


Паспорт проекта.
Актуальность проекта.
Новизна материала ....
Цели и задачи проекта.
Краткое описание проекта по этапам ..
Ожидаемые результаты
Целевые группы проекта.
Объем и содержание работы.
Формы представления информационно-образовательных продуктов
Список литературы...
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Приложение 6.
Приложение 7..























Паспорт проекта

Наименование
проекта
«Дорожная грамота»

Основные
разработчики
проекта
Педагоги и родители

Цели и задачи проекта
Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.
Задачи:
1.Формировать представление о правилах дорожного движения
2.Расширить знания о работе светофора и некоторых дорожных знаков
3.Повышать компетентность родителей по вопросам касающихся ПДД

Сроки и этапы реализации проекта
I этап – подготовительный (октябрь - ноябрь 2015 г.)

II этап – деятельный (декабрь 2015 г. - май 2016 г.)

III этап – заключительный (май 2016 г.)

Перечень основных мероприятий
- родительское собрание на тему
«Безопасность детей на улицах»
- Анкетирование родителей
- Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, советы.
- Подбор наглядно-иллюстративного материала
- Чтение и подбор художественной литературы: беседы, стихи, загадки о ПДД
- Проведение дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр
- НОД художественное творчество (рисование, аппликация)
- Оформление в группе уголка по ПДД
- Фотовыставка «Как мы учим правила дорожного движения»
- Книжная выставка «О машинах и не только»
- Изготовление буклетов «Знай правила дорожного движения»
- Организация выставок детских работ «В стране дорожных знаков»
- Развлечения «Как кот Мурзик знакомился с ПДД»


Исполнители проекта и основных мероприятий
Воспитатель, воспитанники, родители.

Ожидаемые и конечные результаты проекта
В результате выполнения проекта будут:
- Сформированы представления о правилах дорожного движения
- Расширены знания о работе светофора и некоторых дорожных знаков
- Повышена компетентность родителей по вопросам, касающихся ПДД



Целевые группы проекта
Воспитанники, родители.


Актуальность проекта

Очень часто причиной ДТП являются сами дети. Приводят к дорожно-транспортным происшествиям элементарные незнания основ ПДД и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.
От нас, воспитателей, требуется не столько обучение детей ПДД, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и развития познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице. Дети должны знать о возможной опасности на дороге, но в то же время не испытывать боязни на улице, потому что чувство страха в момент опасности парализует способность правильно ориентироваться в обстановке.
Вот почему самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и соблюдать ПДД.

Новизна материала

Новизна проекта заключается в различных формах изучения материала по данной теме:
- в обогащении предметно-развивающей среды
- в подборе методической литературы
- для достижения поставленной цели использую разнообразные формы работы: консультации, беседы; проведение сюжетно-ролевых, подвижных игр в художественном творчестве (рисование, аппликация, лепка)
В результате предметно-развивающая среда пополнилась разнообразными методическими пособиями по ПДД, а родители повысили свою компетентность, касающихся ПДД


Цели и задачи проекта:

Цель:
- формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.

Задачи:
1.Формировать представление о правилах дорожного движения
2.Расширить знания о работе светофора и некоторых дорожных знаков
3.Повышать компетентность родителей по вопросам касающихся ПДД

Краткое описание проекта по этапам:

В начале октября было проведено родительское собрание, на котором я выступила с докладом на тему «Безопасность детей на улицах». В ходе собрания ознакомила родителей с темой проекта, с его целью и задачами. Провела анкетирование родителей на тему «Знакомите ли вы своего ребенка с ПДД». Заручилась поддержкой родителей, их желанием оказывать всяческое воздействие в реализации проекта.
Работу с детьми по данной теме было решено начать с подбора наглядно-иллюстративного материала и художественной литературы по ПДД. Провела беседу на тему «Мы – пешеходы», в ходе которой призвала детей соблюдать правила дорожного движения.
В повседневную жизнь группы будут активно включаться дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры по ознакомлению детей с правилами дорожного движения и дорожными знаками.
В ходе проведения бесед, игр будут закреплены знания о светофоре.
В ходе проекта планирую обогатить предметно-развивающую среду в уголке по ПДД разнообразными наглядно-дидактическими пособиями. Организовать изготовление буклетов «Знай правила дорожного движения», книжную выставку «О машинах и не только»
Будет проведена совместная работа с родителями «Правила дорожные – важные очень», выставка рисунков «Правила дорожные – важные очень».
В завершении работы над проектом будет проведен праздник «Как кот Мурзик знакомился с ПДД»

Ожидаемые результаты:

Сформированы представления детей о правилах дорожного движения
Расширены знания о работе светофора и некоторых дорожных знаков
Повышена компетентность родителей по вопросам, касающихся ПДД

Целевые группы проекта:

Воспитанники, родители.
Объем и содержание работы:

№ п/п
Мероприятия
Ответственный
Сроки

Подготовительный этап (октябрь- ноябрь 2015г.)

1.
Родительское собрание «Безопасность детей на улице»
Воспитатель группы, родители
октябрь

2.
Анкетирование родителей «Знакомите ли вы своего ребенка с ПДД»
Воспитатель группы
октябрь

3.
Подбор наглядно-иллюстративного материала
Воспитатель, родители
ноябрь

4.
Чтение и подбор художественной литературы
Воспитатель,
родители
ноябрь







Деятельностный этап (декабрь 2015– апрель 2016 гг)

1.
Беседы «Мы – пешеходы», «Как перейти улицу», правила поведения на дороге, какие бывают машины, виды транспорта, «Улица полна неожиданностей», «В стране светофоре»
Воспитатель группы
В течении года

2.
Знакомство с художественной литературой: Н. Носов, «Автомобиль», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный», О. Тарунин «Для чего нам светофор».
Загадки и стихи о транспорте, о дорожных знаках
Воспитатели группы, дети
Декабрь
Январь
Февраль
Март



В течении всего года

3.
Проведение дидактических, сюжетно-ролевых подвижных игр
1.Д/и «Светофор»
2.»Красный, желтый, зеленый»
3.Сюжетно-ролевая игра «Путешествия по зонам»
«Автомобиль и пешеходы»
Подвижные игры:
«Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили»


Воспитатель, группы, дети



Ноябрь
Декабрь
Февраль

Март

В течении всего года

4.
Проведение НОД:
Художественное творчество Аппликация «Светофор»
Рисование и раскрашивание с использованием различной техники на темы: «Светофор», «Транспорт»
Коллективная аппликация «Машины едут по дороге»
Воспитатель группы,
дети
В течении всего года
Ноябрь
Декабрь



апрель

5.
Оформление книжного уголка
«О машинах и не только»
Воспитатель группы
Март

6.
Совместная работа с родителями «Правила дорожные – важные очень»
Воспитатель, родители
Март

7.
Фотовыставка «Как мы учим правила дорожного движения»
Воспитатель группы, родители
Апрель

8.
Консультации, беседы для родителей на тему: «О значении обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения», «Улица требует к себе уважения», «Пешеходом быть наука»
Воспитатель , родители
Декабрь
Январь
Февраль








Заключительный этап (май 2016 г)

1.
Изготовление буклетов «Знай правила дорожного движения»
Воспитатель группы
Май

2.
Выставка детских рисунков «В стране дорожных знаков»
Воспитатель, группы
Май

3.
Развлечения «Как кот Мурзик знакомился с ПДД»
Воспитатель, дети
Май











Формы представления информационно-образовательных продуктов.

Изготовление буклетов «Знай правила дорожного движения»
Выставка детских рисунков «В стране дорожных знаков»
Развлечение «Как кот Мурзик знакомился с ПДД»






































Список литературы:

HYPER13 EMBED Word.Document.12 \s HYPER14HYPER15






















Приложение №1
Родительское собрание на тему:
«Безопасность детей на улицах»

Дети вместе с воспитателем делают приглашения для родителей.
Воспитатель записывает на магнитофон ответы детей на вопросы:
Что такое правила дорожного движения и зачем они нужны?
Какие дорожные знаки встречаются тебе по дороге в детский сад?
Часто ли родители говорят с тобой об этом?
Что самое главное при переходе проезжей части улицы?
Что обозначают сигналы светофора?
Оформление карточек, на которых описаны (изображены) проблемные ситуации.
Оформление помещения для проведения собрания.
Оформление выставки для родителей, на которую помещаются:
разнообразная детская художественная литература по ПДД;
методические рекомендации для родителей по воспитанию навыков безопасного поведения;
консультации;
описание дидактических и подвижных игр, в которые родители
могут поиграть с детьми.
Подготовка аудиоаппаратуры для воспроизведения аудиозаписей
ответов детей.
Оформление выставки детских рисунков «Зеленый огонек».
Ход собрания
Дорогие друзья! Сегодня наша встреча посвящена очень важной проблеме воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на улицах города. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если они все равно переходят дорогу, только держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по изучению правил дорожного движения уже в детском саду? Быть может, не стоит забивать голову детям этими правилами, пока еще они не ходят самостоятельно по улице и не пользуются самостоятельно городским транспортом?
Мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения это процесс длительный. Сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта. Итак, работа по обучению детей правилам безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической.
Для того чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять
их на практике. И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое применение целиком ложится на ваши плечи. Сегодня мы предлагаем вам выработать единую педагогическую позицию в решении этой проблемы. Единство требований к детям это условие безопасности детей. Сначала мы кратко расскажем о том, какая работа проводится в детском саду.
Воспитатель в ходе своего краткого сообщения рассказывает, какие занятия по ознакомлению с правилами дорожного движения проводились в детском саду, что дети на них узнали; какие еще формы работы с детьми используются в воспитании дисциплинированного пешехода. Воспитатель обращает внимание родителей на то, что информация об этих занятиях постоянно помещается в прихожей группы, в специальном уголке (папке-передвижке), который называется «Красный, желтый, зеленый».
Педагог. А сейчас мы предлагаем вам немного поиграть, посоревноваться друг с другом в знании правил дорожного движения. Для этого нужно разделиться на группы по 45 человек. Пожалуйста, пересядьте так, чтобы группа была за одним столом. Попробуйте ответить на мои вопросы. Учитывается правильность и быстрота ваших ответов.
Какие виды пешеходных переходов бывают и какие должны знать дошкольники? (Регулируемые и нерегулируемые, наземные, подземные и надземные пешеходные переходы.)
Как следует переходить улицу, если отсутствует пешеходный переход? (Разрешается переходить улицу под прямым углом к краю проезжей части на участке, где она хорошо просматривается в обе стороны. Выходить на проезжую часть пешеходам разрешается только после того, как они убедятся, что переход безопасен и они не создадут помех транспортным средствам.)
Как следует держать ребенка за руку при переходе улицы? (Крепко за запястье, чтобы ребенок не вырвал руку.)
Как взрослый с ребенком должен входить в автобус? (Ребенок входит первым, взрослый за ним.)
Как взрослый с ребенком должен выходить из автобуса? (Взрослый выходит первым и помогает выйти ребенку.)
Как правильно везти ребенка на взрослом велосипеде? (Нельзя сажать ребенка на раму своего велосипеда. На велосипедной раме, позади руля, должно быть установлено специальное детское сиденье с подножками.)
Почему на автобусных остановках, особенно в сырую погоду, надо находиться на некотором удалении от проезжей части, наблюдая за приближающимся транспортом? (Если площадка остановки мокрая, можно поскользнуться и попасть под останавливающийся транспорт. При скользкой проезжей части транспортные средства может занести на площадку, тротуар; они могут обдать людей грязью.)
Где и как надо ожидать автобус? (Ожидать автобус нужно только на специальных посадочных площадках, если их нет, то на тротуаре или на обочине. Детей надо держать за руку так, чтобы они стояли дальше от проезжей части, чем взрослые.)

Подводят итоги, подсчитывают количество правильных ответов и оценивают активность каждой команды.
Далее каждой группе родителей предлагается проблемная ситуация, описанная на карточке.
Вы с ребенком стоите у перехода, дожидаясь разрешающего сигнала светофора. Некоторые нетерпеливые пешеходы начинают переход (или просто спускаются с тротуара на проезжую часть), не дожидаясь зеленого сигнала. Как вы поведете себя в подобной ситуации, что скажете ребенку?
Вы стоите на тротуаре, ваш дом на противоположной стороне улицы, переход в 100 м от вас. В транспортном потоке виден просвет. Вы хотите быстро перейти улицу не по разметке перехода. Ребенок тянет вас назад, объясняя, что в детском саду их учили переходить проезжую часть только по переходу. Ваши действия.
Вы с ребенком зашли в автобус. Ребенок устал и капризничает, хочет сесть, но свободных мест нет, и никто не собирается вам уступать. Ваши действия. Чем вы можете отвлечь ребенка и успокоить его?
Как бы вы объяснили ребенку правила перехода улицы по нерегулируемому переходу?
Почитайте стихотворение Я. Пишумова.
Юрка живет
На другой стороне.
Он машет рукой
Через улицу мне.
«Я сейчас!» кричу я другу
И к нему лечу стрелой.
Вдруг я замер от испуга,
Юрка в страхе крикнул: «Ой!»
И откуда, и откуда
Появился самосвал?
Просто чудом, просто чудом
Под него я не попал!
У шофера грозный взгляд:
«Ты куда? Вернись назад!
Твой приятель подождет.
Посмотри, где переход!»
Как, используя это стихотворение, вы объясните своему ребенку правила перехода улицы?
Ваш ребенок боится переходить улицу. Его пугает плотный поток машин, их гудки. Как вы научите ребенка переходить через проезжую часть, помочь ему преодолеть страх?
Посовещавшись, каждая команда дает ответ, представители других групп могут высказать свое мнение. Педагоги дают свои рекомендации, подчеркивая целесообразность или нецелесообразность тех или иных действий, педагогических усилий родителей.
Выступление психолога.
Педагог-психолог объясняет родителям, что для безопасного поведения на улицах города необходимо, прежде всего, сформировать произвольное внимание ребенка, его способность сосредоточиться на дорожной ситуации. В этом помогут специальные игры на развитие произвольного, активного внимания, подобные тем, что мы приводим.
Выступление воспитателя по физической культуре:
«Для безопасности детей на улице необходимо формирование у них специальных двигательных навыков, а именно: ребенок должен не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом (свисток, переключение светофора и т. д.) или ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движениями других людей и перемещением предметов (рядом что-то упало, начало двигаться или остановилось, неожиданно появилось из-за угла, раздался непонятный звук и т.д.). Для формирования таких двигательных навыков детей нужно постоянно упражнять в определении расстояния (далеко близко, дальше ближе), скорости (быстрее медленнее), размеров (больше меньше), видимости (кого видно, кого не видно, заслонен ли транспорт) и др.».




























Анкетирование родителей
«Безопасность вашего ребенка на дороге»
Знакомите ли вы своего ребенка с правилами дорожного движения?
а) да
б ) нет
2. С какого возраста вы стали знакомить ребенка с правилами дорожного движения?
а) с 3 лет
б) с 4 лет
3. Показываете ли вы своему ребенку безопасную дорогу из дома в детский сад и обратно?
а) да
б) нет
4. Кто должен заниматься воспитанием безопасного поведения детей на дороге?
а) в основном родители
б) в основном детский сад
в) совместно
5. Можете ли вы считать себя образцом для подражания в соблюдении правил дорожного движения?
а) да
б) нет
в) не всегда
6. Бывает ли иногда так, что ваш ребенок преподает вам урок безопасности поведения на дороге?
а) всегда
б) никогда
в) иногда















Приложение №2

МЫ ПЕШЕХОДЫ - беседа по ПДД

ЦЕЛИ: повторить правила дорожного движения, дорожные знаки;
развивать память;
воспитывать чувство дисциплинированности.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
-- Кто такой пешеход?
Сегодня мы поговорим о правилах, которые должны знать пешеходы, для того чтобы сохранить здоровье.
Бурлит в движенье мостовая:
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны-
Держитесь правой стороны.
-- По какой стороне надо передвигаться?
Ходить и останавливаться на тротуаре большими группами нельзя, так как это задерживает движение.
Объяснить надо просто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая - для транспорта,
Для тебя тротуар!
-- Где движется транспорт? Пешеход?
Переходить надо только в строго установленных местах. Назовите эти места.
Иди через улицу там пешеход,
Где знаком указан тебе «переход».
При переходе улицы с двусторонним движением сначала надо посмотреть налево, а дойдя до середины- направо.
Где улицу надо тебе перейти-
О правиле помни простом:
Внимательно налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.
Надо помнить и том , что играть на проезжей части нельзя. Это может закончится несчастьем.
Глупый утёнок играет в футбол,
Хочется очень забить ему гол.
Гонит по улице мяч со двора
Разве для улицы эта игра?
Здесь не футбольное поле с травой.
Мчатся машины по мостовой:
Красный автобус, такси, грузовик-
Тут под машиной окажешься вмиг.
Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом, помните, что транспорт сразу остановить нельзя.
Глупо думать: «Как-нибудь
Проскочу трамвайный путь!»
Никогда не забывай,
Что быстрей тебя трамвай!
Также помните, что входить и выходить из трамвая, троллейбуса и автобуса надо только на остановке. Обходить остановившийся транспорт надо спереди, а автобус - сзади.
С площадки трамвая сходя, не забудь
Направо взглянуть: безопасен ли путь.
Трамвай ты сзади не перебегай,
Легко под встречный попасть трамвай.
Сегодня вы сумели декодировать слово «Пешеходы» , а что мы каждый день декодируем на улице?
-- О каком знаке я говорю?
Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.

Шли из школы мы домой,
Видим - знак над мостовой.
Круг, внутри – велосипед.
Ничего другого нет.

Машины мчат во весь опор,
И вдруг навстречу знак:
Изображён на нём забор.
Я тру глаза , гляжу в упор:
Шоссе закрыто на запор?
Я думаю, вы запомнили все правила и сможете ответить на вопросы.
-- Проезжая часть в городе? (мостовая)
-- Название перехода через улицу, обозначенного поперечными широкими полосами? (зебра)
-- Цвет сигнала светофора , при котором пешеходам запрещено переходить улицу? (красный)
-- Место, где пассажиры ожидают транспорт? (остановка)
-- Сторона, по которой движутся машины? (правая)






«Я – ПЕШЕХОД» - беседа по ПДД

ЦЕЛИ: повторить знания учащихся по ПДД, воспитывать внимание, навыки осознанного использования ПДД в повседневной жизни.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
1 Постановка темы.
- Ребята, сегодня на адрес нашей школы пришло письмо. Давайте прочитаем его.
Попав в большой и шумный город,
Я растерялся и пропал.
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
Ребята, вы мне помогите
И если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!
- Ну как ,сможете, вы помочь своему сверстнику? Я тоже думаю, что с этим вы справитесь очень быстро, а заодно повторите правила дорожного движения.
2 Повторение правил.
- Первым делом вспомним самые главные правила дорожного движения.
С площадей и перекрёстков
С высоты глядит в упор
С виду грозный и серьёзный
Очень важный светофор.
Он и вежливый, и строгий,
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.
- А кто нам сможет рассказать , что закодировано в цветах светофора.?
- Давайте поиграем в игру, которая так и называется «Светофор», и сразу станет ясно, кто помнит сигналы светофора.
( Проводится игра «Светофор».)
- А всегда на дорогах можно увидеть светофор? Как же тогда надо поступать?
Пешеход! Пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасёт.
- Это хорошо, что мы вспомнили, как правильно двигаться по дороге, но ведь пешеходы передвигаются и по тротуару, а как делать это правильно?
И проспекты ,и бульвары -
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу
Запрещается!
Быть примерным пешеходом
Разрешается!
- Только вот не всегда до нужного места мы двигаемся пешком. Часто нам приходится пользоваться транспортом, а все помнят как нужно себя вести в транспорте?
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая
Проходи скорей вперёд.
Ехать «зайцем» очень строго
Запрещается!
Уступить старушке место
Разрешается!
- Да. закон улиц и дорог очень строг. Он не прощает тех, кто его не соблюдает и бережёт внимательных пешеходов. Давайте проверим, а все ли у нас внимательные пешеходы?
Я буду задавать вопросы, а вы там. где нужно, должны будете отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!» или молчать.
Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?

Кто, пусть честно говорит,
На трамвае не висит?

Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?

Кто из вас идёт вперёд
Только там , где переход?

Кто из вас идя домой,
Держит путь по мостовой7

Знает кто, что красный свет-
Это значит хода нет?
3 Заключение.
- Сегодня мы повторили ПДД, которые очень важны и нужны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребёнок. Не нарушайте их, и вы вырастите крепкими и здоровыми.


Беседа по теме:
«Улица полна неожиданностей»

- А готовы ли наши дети, перестав посещать детский сад, самостоятельно выйти на дорогу? Как показывает практика – нет, не готовы. Не имея практических навыков и не зная правил дорожного движения, дети попадают на дороге в самые трагичные ситуации. А может ли быть виноват малыш 6-7 лет? Конечно, нет. Ведь взрослые не научили его соблюдать правила дорожного движения. Достигнуть этого возможно, лишь при обучении правилам поведения на дороге с самого раннего возраста и делая это систематически из года в год. Тогда вероятность попадания ребёнка в дорожно – транспортное происшествие будет минимальна. Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания у детей навыков безопасного поведения на дороге двусторонний, поэтому необходима преемственность в работе.
Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города.
Задачи:
образовательные:
- Закрепить знания о правилах дорожного движения, практические навыки поведения на улице;
- Закрепить понятия: запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информационно-указательные знаки и знаки сервиса;
развивающие:
- развивать внимание, сосредоточенность, самостоятельность, уверенность в своих силах, умение оказать помощь другому.
воспитательные:
- воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
Словарная работа: название частей улицы – тротуар, проезжая часть; дорожные знаки – «пешеходный переход», «место остановки автобуса».
Оборудование: знаки дорожного движения на подставках, «Пешеходный переход» - 2 штуки; «Место остановки автобуса» - 1 штука; конверт с письмами, конверты с разрезными дорожными знаками; конверты с пазлами; книга-альбом; таблички на каждого ребёнка; план - карта; автобус; табличка «Парк Берендеевка»; стулья 10 штук; костюм Шерлока Холмса; костюм Вини Пуха, игрушка колобок; кассета с музыкальными записями; ковёр.
Методы: словесные, наглядные, игровые.
Приёмы: беседа, объяснение, пояснение.
Предварительная работа: беседы, экскурсии по улицам города, встречи с инспектором ГИБДД, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Занятие по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста
«Улица полна неожиданностей»
Ход:
- Здравствуйте, дети! Я Шерлок Холмс. Я приехал в вашу страну из Англии к своему другу Колобку.
Он мне прислал письмо, как можно к нему добраться. Язык я успел выучить, а вот правила дорожного движения нет. Дети, вы мне готовы помочь? (ответы детей; звучит музыка)
- Но сначала я вас проверю
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы.
Отвечать на них непросто:
1. На какие части делится дорога? (проезжая часть, тротуар, обочина).
2. Для чего предназначается проезжая часть?
3. Для чего нужен тротуар? (для движения пешеходов).
4. Что помогает регулировать движение на улицах города? (светофор).
5. Назовите цвета транспортного светофора? (красный, жёлтый, зелёный).
6. Пешеходного светофора? (красный, зелёный).
- Дети, перед вами проезжая часть дороги, по ней едут машины. Чтобы никто не попал под машину и не было аварий, нужно знать правила дорожного движения. Эти правила должны знать и мы, пешеходы.
- Дети, в каких местах можно переходить дорогу? (по пешеходной дорожке).
- А что обозначает этот дорожный знак? (стоим на тротуаре) (ответы детей).
- Как нужно переходить дрогу? (дорогу нужно переходить спокойно, шагом, не разговаривать. Не перебегать её: можно споткнуться, упасть. Прежде чем сойти с тротуара, нужно посмотреть налево, направо, убедиться, что дорога свободна, транспорта нет. Когда переходишь дорогу, нужно обязательно крепко держаться за руку взрослого и переходить только с ним).
- Дети, мы с вами пойдём строем – парами. Воспитатель впереди с красными флажками, а я тоже сзади с красными флажками. (переходим проезжую часть, останавливаемся на тротуаре).
- Дети, в письме указано, что мы должны следовать дальше на автобусе. Вот какой это знак.
- Дети, на что указывает этот знак? (место остановки автобуса).
- Запомните, что ожидая автобуса, ни в коем случае нельзя выходить на проезжую часть. А как вы думаете почему? (ответы детей).
- А вот и автобус.
- Дети, давайте вспомним, как надо вести себя в общественном транспорте (во время движения двери трогать руками нельзя, пока их не откроет их сам водитель; нельзя отвлекать водителя, он должен следить за дорогой, чтобы не было аварий; нельзя высовываться в окно и выставлять руку; нельзя ходить по автобусу: можно упасть; нельзя громко разговаривать; нельзя вставать в автобусе ногами на сиденья: можно их испачкать).
- Теперь мы с вами хорошие пассажиры и никто не сделает нам замечания. Прежде чем занять места, я вам приготовил вот такие таблички (раздаю детям таблички).
- Дети, рассмотрите все свои таблички.
- кто ты теперь? А ты кто? (ответы детей).
- А теперь подумайте, может быть, кто-то имеет право зайти в переднюю дверь? (ответы детей: инвалиды, пожилые люди, взрослые с детьми).
- Проходите, пожалуйста, в автобус.
- Дети, подумайте, кого можно усадить в первую очередь?
(Инвалиды, пожилые люди, взрослые с детьми, женщина с сумками, водитель, девочка, а в последнюю очередь сядет мальчик).
- Сели поудобнее, поехали! (звучит музыка).
(Предлагаю мальчику выбрать по карте маршрут)
- Перед тобой на карте три маршрута, сосчитай остановки на каждом маршруте и выбери самый длинный. (это средний маршрут, на нём 6 остановок).
- Наш автобус следует без остановок, конечная остановка – «Берендеевка». (автобус остановился. – Шерлок Холмс в автобусе собирает таблички).
- Дети выходят из автобуса через переднюю дверь. (вышли из автобуса и услышали звук тормозов машины, на тротуаре появляется Вини Пух).
- Вини Пух, ты же мог попасть под колёса машины. В том месте нельзя переходить проезжую часть.
- Дети, напомните Вини Пуху, где и как надо переходить улицу? (по пешеходному переходу, прежде чем перейти, надо посмотреть налево, направо, убедитесь, что транспорта нет и можно переходить).
- Винни Пух. Спасибо, дети, я запомнил.
- Винни Пух, а это что у тебя такое?
- Винни Пух. Это книга, я в школу пошёл.
- Может, мы рассмотрим твою книгу вместе с тобой?
- Винни Пух. Да, конечно
- Дети, давайте пройдём по тротуару и здесь недалеко есть парк отдыха «Берендеевка». (предлагаю присесть на скамейку, рассматриваем иллюстрации и комментируем их).
1. Мальчик с мячом на проезжей части. (Можно ли играть на дороге? Где должны играть дети?). (ответы детей).
2. Мальчик едет на велосипеде по проезжей части (Где можно кататься на велосипеде? Почему нельзя кататься на тротуаре?)
3. Ребёнок во время перехода проезжей части не держит за руку взрослого. (Как надо правильно переходить проезжую часть?)
Предлагаю детям поиграть в игру «Красный свет»
(подвижная игра)
Правила игры: один из игроков – «светофор». Он стоит спиной к остальным на расстоянии пяти метров от них.
Необходимо коснуться «светофора», незаметно приблизившись к нему. Он стоит не поварачиваясь и считает вслух: «Один, два, три,десять – красный свет!». Пока он считает, игроки быстро передвигаются вперёд. Как только он произносит: «Красный свет!», он тут же оборачивается и отсылает к стартовой линии всех, кого он заметил хоть немного движущимися после своего сигнала. Игра закончится, когда все участники дотронуться до светофора. (После игрв Винни Пух находит под кустом конверты, в них задания).
Дети работают в подгруппах
Первая подгруппа собирает разрезные знаки, вторая подгруппа собирает пазлы – отбирают карточку с тем знаком, который будет совпадать с изображением дорожной ситуации.
После выполнения детьми задания, задаю следующие вопросы:
- Какой это знак? К какой группе знаков он относится? Почему ты подобрал этот знак к данной дорожной ситуации?
Разрезные картинки: «Движение на велосипедах запрещено» (запрещающий); «Дети» (предупреждающий), «Велосипедная дорожка» (предписывающий); «Место остановки автобуса» (информационно – указательный).
Пазлы: «Больница» (знаки сервиса); «Движение на велосипедах запрещено» (запрещающий); «Подземный пешеходный переход» (информационно – указательный); «Дети» (предупреждающий).
Неожиданно вносится игрушка Колобок.
- Здравствуй, Колобок! Вот мы и встретились с тобой, а помогли мне в этом дети.
Расскажите Колобку, как мы добрались. Что вам больше всего запомнилось? Что было интересно? А что трудно? О каких правилах вы бы раскали родителям, друзьям?
- Дети, сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Вы готовы взять с собой Винни Пуха? (ответы детей).
- До свиданья, а я останусь погостить у Колобка.


Беседа на тему:
«Путешествие в страну «Светофория»

Цель: привитие навыков безопасного поведения на дороге и в транспорте, а также знакомство и закрепление самых необходимых знаний о мире транспорта и пешеходов.
Задачи:
-Формировать умение вести себя в общественном транспорте;
-Повторить знания о действиях на разные сигналы светофора;
-Закрепить правила перехода через проезжую часть по пешеходному переходу;
-Закрепить знания знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход:
Развивать навыки вырезывания и наклеивания;
Воспитывать внимание и аккуратность.
Планируемые результаты: умения поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражать положительные эмоции при разгадывании загадок; активно и доброжелательно взаимодействовать с взрослыми и со сверстниками; интерес к изобразительной деятельности.
Материалы и оборудование: сказочное оформление группы (вокзал, 3 станции, замок Светофора, переход со светофором), иллюстрация(50х80см) с изображением воды, земли, воздуха, трафареты разных транспортных средств, иллюстрации правильных и неправильных переходов, знаки «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», круги красного, желтого, зеленого цвета, куклы Незнайка, Светофор, костюмы Колобка и Чебурашки.
Содержание ООД:
1. Раздается стук в дверь, входит почтальон Печкин, он приносит посылку из страны «Светофория». Дети открывают её, оттуда появляется вороненок: «Кар-кар-кар, я принес неприятное известие. Незнайка находится в стране «Светофория» и не может оттуда выбраться. Он не знает и не выполняет правила дорожного движения. Помогите ему, друзья».
Воспитатель: Что будем делать?
Дети: Нужно Незнайку выручать.
Воспитатель: Как это можно сделать?
Дети: Нужно отправиться в страну «Светофория» и помочь Незнайке выбраться оттуда.
Воспитатель: А на чем можно путешествовать? Какие виды транспорта вы знаете?
Дети делятся своими знаниями: Транспорт бывает водный, наземный, воздушный. Наземный делится на грузовой, легковой и пассажирский. Путешествовать можно только на пассажирском транспорте.
2. Игра «Расставь транспорт на плакате»
На плакате изображены воздух, земля и вода. У каждого ребенка в руках силуэт транспортного средства. Дети располагают его в том месте, где оно передвигается (самолет – в воздухе, теплоход – на воде и т.д.).
3. Беседа о железнодорожном транспорте.
Воспитатель: Какого вида транспорта нет на рисунке?
Дети: Железнодорожного.
Хоровое проговаривание слова «железнодорожный».
Воспитатель: Почему этот вид транспорта называется «железнодорожный:
Дети: Он передвигается по рельсам, железной дороге.
4. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.
Воспитатель: Я поняла, в страну «Светофория» нужно ехать по железной дороге. Прошу занимать места. Но почему дверь не открывается? Может нужно повторить правила поведения в общественном транспорте?
Дети повторяют правила:
-При входе в транспортное средство, пропусти вперед пожилых, женщин и маленьких детей;
-Уступи им место;
-Оплати проезд;
-Не высовывайся из окна во время движения;
Не бегай по салону во время движения;
-Не отвлекай водителя во время движения.
Воспитатель: Двери открылись. Занимайте места. Поезд отправляется.
Дети встают друг за другом. Образовавшийся поезд отправляется в путь под фонограмму «Паровоз Букашка».
5. 1 остановка. Игровая ситуация «Поможем Колобку»
Перед детьми появляется Колобок.
Колобок: Я – веселый Колобок
У меня румяный бок.
К зайцу в гости я пошел,
Но перехода не нашел.
Помогите мне, друзья,
Очень в гости хочу я.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку вместе с Колобком.
Полосатая лошадка
Её зеброю зовут,
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут.
Дети: Это пешеходный переход.
Игра «Найди правильный переход».
Дети вместе с Колобком находят среди нескольких иллюстраций правильный пешеходный переход.
Колобок: Спасибо, ребята, теперь я обязательно попаду к зайцу в гости. Спасибо. До свидания.
Дети организуют поезд и отправляются в путь.
6.2 остановка. Игровая ситуация «Выполним задание, данное Чебурашке».
Детей встречает ребенок в костюме чебурашки.
Воспитатель: Чебурашка, что ты здесь делаешь?
Чебурашка: Нам с Геной дали задание: расставить по дороге к школе знаки дорожного движения. А я совершенно не знаю, какие они бывают.
Воспитатель: Давайте поможем Чебурашке.
Если нужно пешеходу
Мостовую перейти
Сразу ищет пешеход
Знак
Дети: Дорожный переход.
Дети находят знак среди нескольких знаков.
Воспитатель: Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут.
Дети: Подземный переход.
Дети находят знак «Подземный переход»
Воспитатель: По лестнице вверх
Идет пешеход.
Он знает, что это
..
Дети: Надземный переход.
Дети находят этот знак и отдают все знаки Чебурашке.
Чебурашка: Спасибо. Ребята, теперь дети могут спокойно идти в школу, ведь для них мы с Геной расставим дорожные знаки. Спасибо вам, ребята. До свидания.
Дети садятся в поезд и подъезжают к конечной остановке.
7. Конечная остановка. Игра Переход»
Перед детьми светофор и переход – зебра. Появляется кукла – Светофор.
Воспитатель: Здравствуй, Светофор. Мы приехали, чтобы выручить нашего друга Незнайку.
Светофор: Движеньем полон город,
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно,
За улицей следи
И только там, где можно, и только там, где можно,
Но только там, где можно её переходи.
Игра «Переход»
Дети переходят через улицу, согласно сигналам светофора. Перед ними замок Светофора.
Светофор: Я вижу, что вы отлично знаете правила дорожного движения. Надеюсь, вы поможете Незнайке их изучить. Я отпускаю вашего друга и надеюсь на вашу помощь. До свидания, друзья.
Появляется Незнайка.
Незнайка: Спасибо, ребята за помощь. Я обещаю изучить и выполнять правила дорожного движения.
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Садись, Незнайка с нами в поезд и поехали.
Дети организуют поезд и под фонограмму возвращаются в группу.
8. Итоговая беседа.
Воспитатель: Вам понравилось путешествие? Что вам понравилось больше всего? Какие добрые дела вам удалось совершить сегодня?
9.Практическая деятельность.
Воспитатель предлагает детям вырезать и наклеить маленьких светофориков – помощников большому светофору. Дети рассматривают образец светофора. Воспитатель объясняет и показывает последовательность вырезывания (круги из квадратов путем обрезания углов) и наклеивания. Дети выполняют аппликацию за одним общим столом. Затем обсуждают, какие красивые и аккуратные светофорики получились
Воспитатель: Мы сегодня славно потрудились, заслужили мультфильм.
После того, как дети приведут в порядок свои рабочие места, перед прогулкой можно предложить посмотреть мультфильм «Уроки тетушки Совы».


































Приложение №3

ЗАГАДКИ

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились.
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок.
Поезд, вагоны
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Автомобиль
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса,
Крутят ноги вдоль дороги
Два весёлых колеса,
У загадки есть ответ:
Это мой Велосипед
Силач на четырёх ногах,
В резиновых сапогах
Прямиком из магазина
Прикатил нам пианино.
Грузовик

СТИХИ

СВЕТОФОР
Как правильно переходить дорогу. Обучающее стихотворение для детей 3-6 лет
Встали мы на переходе,
Перед нами светофор.
И при всем честном народе
Смотрит он на нас в упор.
Красный глаз его открылся,
Значит, хочет он сказать:
Как бы ты не торопился,
Должен ты сейчас стоять!
Вот мигает желтым глазом.
Приготовься, говорит!
Как закрою этот – разом
Будет третий глаз открыт.
Третий глаз горит зеленым,
Все машины встали в ряд.
Можем мы идти, Алена,
Мама с папой говорят.
«ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
Малышкин светофор
Светофор нас в гости ждет.
Освещает переход.
Загорелся красный глаз:
Задержать он хочет нас.
Если красный – нет пути.
Красный свет – нельзя идти.
Желтый свет – не очень строгий:
Жди, нам нет пока дороги.
Ярко-желтый глаз горит:
Все движение стоит!
Наконец, зеленый глаз
Открывает путь для нас.
Полосатый переход
Пешеходов юных ждет!
Непослушный пешеход
Через лес бежит дорога,
Светофор моргает строго.
К переходу все спешат:
От лосей и до мышат.
Иногда через дорогу
Пешеходов очень много
Скачет, ходит, пролетает,
Пробегает, проползает.
Мама ежика учила,
Мама пальчиком грозила:
– Помни правила, малыш!
Если красный свет – стоишь!
Если желтый – просто жди,
На зеленый – проходи!
Непослушный пешеход
Сделал все наоборот!
Ежик очень торопился
И клубочком покатился
Прямиком на красный свет!
Можно так? Конечно, нет!
Завизжали тормоза,
И зажмурил еж глаза.
Старый толстый самосвал,
Забибикал, зарычал:
– Еле я остановился,
Чуть с дороги не свалился!
Что, не знаешь правил ты?!
Ну-ка быстро марш в кусты!
Дам тебе я, еж, совет:
Не ходи на красный свет!
Еж тихонько пропыхтел:
– Извините, не хотел.
Рассказал нам светофор:
Еж исправился с тех пор.
Лучше всех порядок знает,
Ничего не нарушает!
Правила дорожного движения
Красным глазом светофор
На меня смотрел в упор.
Я стоял и молча ждал,
Потому что точно знал:
Если красный свет горит,
Пешеход всегда стоит.
Если видишь красный свет,
Это значит – хода нет!
Мимо ехали машины,
И шуршали тихо шины.
Ехал трактор, дребезжал,
Самосвал за ним бежал,
Длинный-длинный лесовоз
По дороге бревна вез.
Желтый свет горит под красным:
Все равно идти опасно!
Транспорт начал тормозить,
Чтобы путь освободить.
Загорелся желтый свет –
Никому дороги нет.
Пешеходы не идут,
И машины тоже ждут!
Светофор моргнул и – раз!
Он зажег зеленый глаз!
Полосатый переход
Пешеходов разных ждет:
Идет с коляской мама,
Идет с собачкой дама,
Несет малыш игрушку,
Старик ведет старушку,
Две девочки идут,
Машины смирно ждут.
Зеленый свет горит,
Как будто говорит:
Пожалуйста, идите,
Но только не бегите!
А если на дорожке
Завоет неотложка,
Ее вы пропустите
И лишь потом идите!
Зеленый – безопасный,
Зато опасен красный.
Зеленый – мы идем,
А желтый с красным – ждем!
«Стихи про дорожные знаки»
Знак «Уступи дорогу»
Если видишь этот знак,
Знай, что он не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем!
Знак «Движение запрещено»
Этот знак ну очень строгий,
Коль стоит он на дороге.
Говорит он нам: «Друзья,
Ездить здесь совсем нельзя!»
Знак «Въезд запрещен»
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича!
Знак «Обгон запрещен»
Знак любителей обгона
Объявляет вне закона.
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно!
Знак «Пешеходный переход»
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Знак «Движение без остановки запрещено»
Ты, шофер, не торопись,
Видишь знак, остановись!
Прежде чем продолжить путь,
Осмотреться не забудь.
Знак «Движение пешеходов запрещено»
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
Знак «Поворот запрещен»
Эти знаки на пути
Ни за что не пропусти.
Есть у них одна забота –
Запрещать нам повороты.
Знак «Остановка запрещена»
Здесь машину не грузи,
Не паркуй, не тормози.
Этот знак всем говорит:
«Тот не прав, кто здесь стоит!»
Знак «Стоянка запрещена»
Тормозить здесь можно смело,
Но нельзя стоять без дела.
Пассажиров ты сажай
И скорее уезжай!
Знак «Главная дорога»
Вот он знак, каких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто Богу,
Уступают все дорогу!
Знак «Подземный пешеходный переход»
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
Знак «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси»
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
Знак «Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Знак «Сужение дороги»
Грустен этот знак немного:
Здесь сужается дорога!
Это как всегда некстати.
Вдруг нам места там не хватит?
Знак «Подача звукового сигнала запрещена»
Эй, водитель, не гуди,
Шумом спящих не буди.
Не пугай гудком прохожих,
Ведь и сам оглохнешь тоже.
Знак «Дорожные работы»
Знак «дорожные работы».
Чинит здесь дорогу кто-то.
Скорость сбавить нужно будет,
Там ведь на дороге люди.
Знак «Дикие животные»
Бродят здесь посредь дороги
Лоси, волки, носороги.
Ты, водитель, не спеши,
Пусть сперва пройдут ежи!
Знак «Больница»
Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов
Там вам скажут: «Будь здоров!»
Знак «Телефон»
Если нужно дозвониться
Хоть домой, хоть заграницу,
Знак поможет, скажет он,
Где искать вам телефон!
Знак «Пункт питания»
Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание!
Скоро пункт питания!
Если ты устал в дороге,
Если ехать далеко,
Отдохни шофер немного,
Место здесь отведено. (Место отдыха)
Футбол – хорошая игра
Пусть каждый тренируется
На стадионах, во дворах,
Но только не на улицах. (Жилая зона)









Приложение №4

Дидактическая игра по ПДД
«Светофор»
Цель:
- уточнить знания детей о работе сотрудников ГИБДД;
- развивать внимание, соотносить жесты регулировщика со цветом светофора;
- воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения
1. Вводная часть:
Мы живем в красивом поселке с широкими улицами и переулками. По ним движутся много легковых и грузовых машин, едут автобусы и никто никому не мешает. Это потому что есть строгие и четкие правила для водителей и пешеходов.
Я расскажу вам стихотворение про светофор:
С виду грозный и серьезный
Долговязый светофор
С перекрестка, с перекрестка
На тебя глядит в упор
Я не прячусь, не краснею
Все что хочет он сказать
Я умею, я умею
По глазам его читать
И тогда он с уваженьем
Говорит он тихо мне
- знаешь правила движенья?
Значит ты мой верный друг,
Но двоих нас маловато,
У меня девиз такой:
Нужно чтобы все ребята
Стали дружными со мной!
- Хороший девиз у светофора?
2. Основная часть:
- Ребята, а давайте сейчас мы станем пешеходами, а для пешеходов существуют определенные правила дорожного движения, давайте вспомним эти правила, нам сможет помочь регулировщик. Регулировщик предлагает детям поиграть в игру «Регулировщик»
У нас у перехода стоит друг веселый светофор
Он помогает переходить дорогу
- ой, а где они огоньки на светофоре?
Что же нам сделать, ребята, кто мне поможет?
Входит ребенок регулировщик
3 . Заключительная часть.
- Понравилась игра, ребята?
Главное правило остается одно - всегда быть очень внимательными, выходя на улицу из дома, даже когда отправляетесь играть на свою улицу.


Сюжетно-ролевая игра
«Школа пешеходных наук»

Цель: Закрепить знания детей о транспорте, о дорожных знаках, о правилах безопасного поведения на улице.
Задачи:
1.Обучающие: учить детей правилам поведения на тротуаре, в транспорте, на проезжей части дороги, называть свой город, улицу, дорожные знаки
2. Развивающие: Развивать познавательные способности в игре: память, логическое мышление, сообразительность. Навыки связной речи
3. Воспитательные: Воспитывать устойчивый интерес к игре, дисциплинированность, культуру поведения на улице, чувство уважения к окружающим – водителям, пешеходам
Словарная работа: автозаправочная станция, жезл, оператор, регулировщик
Предварительная работа:
1. Создание предметно – развивающей среды
2. Проведение тематических занятий по ПДД (лепка светофоров, машин, рисование и аппликация дорожных знаков)
3. Экскурсии по улицам посёлка
4. Наблюдение и беседы о транспорте
5. Дидактические и развивающие игры с дорожными знаками
6. Заучивание стихотворений о дорожных знаках, знаках светофора
7. Отгадывание загадок
8. Пальчиковая гимнастика
9. Дидактические игры: «Улица», «АЗС», «Зоопарк», «Библиотека»
10. Изготовление книжек – малюток о ПДД
Материал:

1. Напольный строитель
2. Куклы
3. Постельные принадлежности
4. Посуда и «продукты»
5. Дорожные знаки
6. Макет улицы
7. Светофор
8. Рули, нагрудные знаки
9. «Зоопарк»
10. Книги для библиотеки
Пальчиковая гимнастика:
1.Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок
Здравствуй, указательный
Здравствуй, маленький дубок
Мы живём в родном краю
Всех я вас приветствую
2. Мы построим дом, дом
Будем жить в нём, нём
Крышу не забудем
Окошечко прорубим
Утром папочка придёт
Утром мамочка придёт
Утром солнышко взойдёт
3. У стола 4 ножки
Сверху крышка как ладошка
4 Ножки, спинка и сиденье
Вот вам стул на удивленье
5 Мы построили кроватки
Спать в них будем сладко-сладко
Хоровод «Ровным кругом, друг за другом
Мы шагаем дружно в ряд
Стой на месте, расскажите
Что нам знаки говорят».
Дети называют дорожные знаки и читают стихи о знаках
Хоровод « 1,2,3 – светофорчики зажги»
Я говорю: «Красный, жёлтый и зелёный
Очень яркие цвета
Каждый цвет определённый
Смысл имеет неспроста».
Красный цвет костра, пожара. Это-тревога, опасность.
Жёлтый цвет солнца. Может быть другом и врагом. Предупреждает: «Будь внимателен, осторожен».
Зелёный – цвет травы, листьев, леса Он напоминает об отдыхе, спокойствии. Это-
безопасность.
Дети бегают под музыку. Музыка останавливается, дети строят светофорчики.
Ход игры и методические приёмы:
«Ребята, где живут люди?» - В домах, многоэтажных и одноэтажных. В домах есть мебель: стол, стул, кровать, диван, кресло.
Дома расположены во дворах. Во дворах есть детские площадки, там можно покататься на качелях, с горки.
Выходя со двора мы попадаем на улицу. На улицах города есть тротуары, по ним ходят пешеходы. По проезжей части движется транспорт. Чтобы стать хорошими пешеходами и пассажирами, нужно знать ПДД.
У нас есть 2 мира: первый – наш привычный с детства, домашний, уютный, тёплый, ласковый мир - это наша семья, наш дом.
Второй – незнакомый, часто коварный, железный мир автомобилей.
Дети строят мебель, забирают «дочку» из детского сада
Стёпа строит детскую площадку.
Андрей-АЗС.
Мальчики вместе с младшим воспитателем размечают «зебру», устанавливают дорожные знаки.
Дети «кормят» куклу, ведут её в библиотеку, в зоопарк. Во время игры дети выполняют ПДДдорогу переходят на зелёный свет светофора, по пешеходному переходу.
Младший воспитатель берёт на себя роль регулировщика движения.
Мальчики-шофёры. Надевают нагрудные знаки и берут рули.
Я - инспектор ГИБДД, приглашаю шоферов в автошколу для получения водительских удостоверений.
Провожу экзамен по ПДД.
Вопросы:
1. Назовите город, страну в которых вы живёте?
2. Назовите свой домашний адрес?
3. Назовите улицу, на которой находится наш детский сад?
4. Какие виды транспорта вы знаете?
5. Назовите знаки светофора?
6. По какой части улицы ходят пешеходы?
7. По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы?
8. Где нужно ждать автобуса?
9. Где пешеходы должны переходить улицу?
10. Как нужно обходить автобус, машину?
11. Как нужно вести себя пассажирам в транспорте?
12. Почему нельзя играть на проезжей части дороги?
13. Как нужно переходить улицу, где нет регулировщика?
Я выдаю детям «водительские удостоверения».
По «радио» объявляю: «рабочий день окончен, оденьте «дочку» на прогулку, чтобы она не замёрзла».
Анализ. Вам понравилось играть? Все девочки были отличные хозяйки, у них были красиво заправленные кроватки. Они были заботливыми мамами. Мальчики не нарушали правил дорожного движения. Их машины ехали только на зелёный цвет светофора. Сотрудник зоопарка Егор рассказал много о диких животных. Давайте уберём в квартире и пойдём с «дочками» на улицу.





Подвижные игры по ПДД

ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Цветные автомобили" По краям площадки располагаются дети с цветными кружками в руках - это рули. Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета. Дети, имеющие кружок такого же цвета, бегают по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка, и тогда выезжают все автомобили.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Машины" Каждый ребёнок получает по обручу. Дети бегают по площадке, поворачивая обручи - рули вправо и влево, стараясь не мешать друг другу.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Воробушки и автомобиль" Цель: Приучить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Трамвай" Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Стоп" Участники игры двигаются в соответствии со словами и цветовыми сигналами ведущего: "Дружно шагай" - зелёный кружок, "Смотри, не зевай" - жёлтый кружок, "Стоп!" - красный кружок.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Светофор» Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их. Желтый - поднимут желтые кружки и перестают маршировать. Красный – все присядут, поднимут красные кружки. Зеленый – все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Едет весело машина!» В руки руль скорей берите – Рулет двумя руками. Да моторчик заводите – Руль влево, вправо. Накачаем дружно шины – Топают ногой. Едут весело машины – Едут по залу. Ведущий поднимает красный круг. Стой машина! Стой мотор! Перед вами светофор! Загорелся красный свет, Значит, вам проезда нет! Ведущий поднимает зеленый круг. Зеленый свет для вас горит, Это значит путь открыт (игра проводится 2-3 раза).




Приложение №5

Конспект НОД по художественному творчеству (лепка)

Тема: «Светофорики»
Цель НОД: привлечь детей к изображению светофора из пластилина; применять прием отщипывания и раскатывания; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику, воспитывать желание к выполнению и соблюдению ПДД; закрепить представления о светофоре и знании сигналов светофора (красный, желтый, зеленый) .
Методическое обеспечение: сюрпризный момент (в гости приходит Буратино «би-ба-бо») ; макет светофора, использование загадок и стихотворения; карточки с красным, желтым и зеленым кругом (в виде светофора) .
Предварительная работа: разучивание физкультминуток, беседы про историю и важность светофоров.
Оборудование: пластилин красного, желтого, зеленого, черного цветов, доски и стеки на каждого ребенка.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребятки сейчас я загадаю вам загадки, но загадки не простые, а про правила дорожного движения:
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают (светофор)
Что за лошадь, вся в полоску,
На дороге загорает?
Люди едут и идут,
А она – не убегает (зебра)
Все водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг - (дорожный знак)
Воспитатель: Правильно дети.
Стук в дверь. В гости пришел Буратино.
Воспитатель: Ребята посмотрите, кто это к нам в гости пришел?
Дети: Буратино.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с ним.
А давайте спросим у Буратино, знает ли он что такой светофор и для чего он нужен?
Нет, оказывается, Буратино совсем ничего не знает о светофоре, и в его стране совсем их нет. Давайте покажем и расскажем все о светофоре.
Рассматриваем макет светофора:
Вот тот самый светофор
О нем пойдет наш разговор
А теперь рассмотрим мы
Для чего нужны огни.
Воспитатель показывает на красный сигнал светофора и задает вопрос: Что нужно делать пешеходам, когда горит красный сигнал светофора?
Дети: Стоять
Воспитатель: Что нужно делать пешеходам, когда горит желтый сигнал светофора?
Дети: Стоять, и приготовиться, что скоро будет зеленый сигнал.
Воспитатель: Что нужно делать пешеходам, когда горит зеленый сигнал светофора?
Дети: Можно переходить дорогу.
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Воспитатель: А сейчас сделаем перерыв и поиграем в игру «Тачки». Когда я подниму карточку с зеленым кругом, то тачки ездят друг за другом, когда подниму карточку с желтым кругом, то вы должны остановиться, а когда подниму карточку с красным кругом, то вы должны присесть на свои стульчики.
Воспитатель: А теперь я предлагаю помочь нашему Буратино и сделать из пластилина светофорики. Вы согласны помочь?
Дети: Да
Воспитатель: Из какого пластилина мы будем делать основу светофора?
Дети: Из черного.
Воспитатель: Тогда давайте возьмем пластилин, разомнем его в руках. Раскатаем между ладошками столбик. А какого цвета первый сигнал светофора?
Дети: Красный
Воспитатель: Тогда берем именно его. Затем показываю, как от куска пластилина отщипывать маленькие кусочки и прикреплять их к основе.
Практическая деятельность.
Воспитатель: Ребята, давайте покажем какие красивые, получились у вас светофорики.
Воспитатель: Послушайте стихотворение И. Гуриной “Светофор”
Светофор сказал нам строго:
– Осторожно, здесь дорога!
Не играйте, не шалите,
Просто стойте и смотрите!
Наверху зажегся красный:
Красный свет – всегда опасный!
Едут трактор и трамвай,
Эй, водитель не зевай!
Белой зеброй – переходы:
Ждут спокойно пешеходы.
Светофор сказал нам ясно –
Красный свет – идти опасно!
Светофор нам подмигнул,
Желтым глазом он моргнул.
Желтый свет и красный свет:
Все равно дороги нет!
Светофор стоит на страже,
По ночам не спит он даже.
Заглянув в его глаза,
Заскрипели тормоза,
Все машины встали в ряд,
Люди тоже ждут стоят.
Светофор зажег для нас
Свой зеленый добрый глаз.
Аккуратно, не спешим,
Не несемся, не бежим!
Подождав совсем немного
Мы идем через дорогу!
Воспитатель: Буратино говорит спасибо вам, что рассказали и показали что такое светофор. До свидания.
Воспитатель: Ребята вы все молодцы и очень постарались. У всех получились очень красивые светофорики. Вам понравилось наше занятие?






















Приложение №6

Консультации для родителей по ПДД

Уважаемые родители! Помните! Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Особенно пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге не только вашего ребёнка, но других родителей Берегите ребёнка! Начните с себя. Обучение правилам дорожного движения начинается отнюдь не тогда, когда ребенок делает первые шаги. Уже намного раньше он запоминает, как ведут себя его близкие (равно как положительное, так и отрицательное поведение). Поэтому изучение правил поведения на дороге начинается с того, как ведут себя в сходных ситуациях взрослые - вы сами, ваш муж, дедушка и бабушка, братья и сестры, а также все, с кем ваш ребенок так или иначе соприкасается. Прежде чем вы впервые с ребенком на руках или в коляске пересечете проезжую часть, научитесь вести себя на улице так, как вы бы хотели, чтобы это делал ваш ребенок.
Следующие правила наиболее важны:
* По тротуару следует идти как можно дальше от проезжей части;
* Переходя улицу, следует остановиться у проезжей части и посмотреть налево, потом направо и снова быстро налево;
* Начинайте переходить улицу только при зеленом свете светофора;
* Улицу переходите по возможности в безопасных местах - у светофора, на обозначенном "зеброй" переходе или, по крайней мере, на перекрестке - водители машин здесь более внимательны.;
* Никогда не бросайтесь в транспортный поток очертя голову.
Лучше всего вы преодолеете свою "внутреннюю разболтанность", если вы, ваши родственники, друзья и соседи будете взаимно контролировать друг друга. Не стоит легкомысленно относиться к первому опыту освоения правил дорожного движения. Без этой основы вы вообще не можете двигаться дальше. Поговорите также со всеми, кто окружает вашего ребенка, сколько ответственности уже сегодня они могут принять на себя за его поведение на улице. Конкретная подсказка: всякий раз, когда "застукаете" себя за нарушением правил движения, уясните четко, какой крошечный выигрыш во времени вам это принесло.
В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:
* правила дорожного движения;
* элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);
* транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);
* средства регулирования дорожного движения;
* красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;
* правила движения по обочинам и тротуарам;
* правила перехода проезжей части;
* без взрослых выходить на дорогу нельзя;
* правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте.
Для этого вам нужно:
1. с правилами только в объёме, необходимом для усвоения;
2. для ознакомления использовать дорожные ситуации при прогулках во дворе, на дороге;
3. объяснять, что происходит на дороге, какие транспортные средства он видит;
4. когда и где можно переходить проезжую часть, когда и где нельзя;
5. указывать на нарушителей правил, как пешеходов, так и водителей;
6. научите ребенка правилам езды на велосипеде (где можно ездить, а где нельзя, как подавать сигналы о повороте и об остановке);
7.когда едете с ребенком на велосипеде, держитесь сзади, чтобы контролировать ребенка и отмечать его ошибки;
8. закреплять зрительную память (где транспортное средство, элементы дороги, магазины, школы, детские сады, аптеки, пешеходные переходы, светофоры, пути безопасного и опасного движения в детский сад);
9. развивать пространственное представление (близко, далеко, слева, справа, по ходу движения, сзади);
10.развивать представление о скорости движения транспортных средств пешеходов (быстро едет, медленно, поворачивает);
11. не запугивать ребёнка улицей: страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность;
12.читать ребёнку стихи, загадки, детские книжки на тему безопасности движения.
Рекомендации по обучению детей ПДД .
При выходе из дома . Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта.
Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.
При движении по тротуару придерживайтесь правой стороны. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части. Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку. Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора. Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару. Готовясь перейти дорогу .
Остановитесь, осмотрите проезжую часть. Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой. Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей. Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины. Не стойте с ребенком на краю тротуара. Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин. Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.
При переходе проезжей части Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке. Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин. Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры. Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно. Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу. Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу. Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.

При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта. Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.
При посадке и высадке из транспорта выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть. Подходите для посадки к двери только после полной остановки. Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями). Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу).
При ожидании транспорта стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.
Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах .
Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.
Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени.
Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей.
Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.
Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения! Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом!
Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать – ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.
Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход». Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги.
Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.
Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, – это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли.
Посвятите отдельную прогулку правилам перехода через дорогу. Проверьте, правильно ли ваш ребенок их понимает, умеет ли использовать эти знания в реальных дорожных ситуациях. Для этого потренируйтесь вместе переходить по пешеходному переходу через проезжую часть с односторонним и двусторонним движением, через регулируемый и нерегулируемый перекрестки.
Во время каникул неважно, останется ли ваш ребенок в городе или уедет, необходимо использовать любую возможность напомнить ему о правилах дорожного движения.
Не оставляйте детей без присмотра на улице, не разрешайте им играть вблизи проезжей части.
Приучайте детей с раннего возраста соблюдать правила дорожного движения. И не забывайте, что личный пример - самая доходчивая форма обучения.






















Приложение №7
Развлечение для детей:
«Как кот Мурзик знакомился с ПДД»

Цель:
- Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.
- Учить отвечать на вопросы по тексту
- Создать хорошее настроение, положительный эмоциональный настрой.
- Обогатить словарный запас.
Словарь: Светофор, зебра, пешеходный переход,
Ход:
Звучит музыка, дети входят в зал.
Дети:
Каждый знает, что без правил
Без дорожных не прожить.
Все должны мы на дороге осмотрительными быть!
Вед: - Ребята, сегодня к нам в гости придет кот, по имени Мурзик.
Он очень хочет с вами поиграть. Давайте громко похлопаем в ладоши чтобы он скорее к нам пришел.
(Дети хлопают. Входит кот).
Кот: - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мурзик.
Я кот, который гуляет сам по себе, где хочет и когда хочет.
Вед: - Уважаемый кот Мурзик, а ты всегда соблюдаешь правила дорожного поведения на проезжей части, т. е. на дороге?
Кот: - Ни каких правил я не знаю и соблюдать их не хочу. Я просто люблю гулять.
Вед: - Ой, ребята, боюсь я за Мурзика, как бы он в беду не попал! Ведь он не знает правила пешехода.
Вед:- Мурзик, а какие ты знаешь дорожные знаки?
Кот: - Я не знаю знаков, зачем мне их знать?
Вед:
Дорожные знаки
На страже порядка стоят.
Вы правила знайте
И их соблюдайте,
А мы вам помочь поспешим.
1-й ребенок.
По полоскам черно-белым
Человек шагает смело.
Знает: там, где он идет,
Пешеходный переход!
(Показывает знак «Пешеходный переход».)
2-й ребенок:
Ни во двор, ни в переулок,
Ни в пустячный закоулок
Не проехать тут никак
Не позволит этот знак.
Помни! Означает он
«Въезд машинам запрещен».
(Показывает знак «Въезд машинам запрещен».)
3й ребенок.
Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете
В этом месте ходят дети!
Показывает знак «Дети»
Вед:- Ребята, давайте поиграем с Мурзиком в игру
«Автомобили »
(дети под музыку бегают по залу держа в руке руль, а кот бегает от машин)
Вед: - Ну, что, заезжаем все в гараж.
Кот:- Ух, и испугался же я. Машины как поедут со всех сторон, не до прогулки мне было, как бы самому целым остаться.
Кот: - Ну, ладно, я буду гулять по тротуару.
А вдруг мне надо перейти на другую сторону улицы, что же мне делать?
Вед:-Тебе надо искать “Зебру”.
Кот:-Зебру? Она же в жарких странах живет.
Вед: -
Зебра в Африке живет, полосатая очень.
Воду пьет, траву жуют, порезвиться хочет.
А у нас на улице, здесь у перекрестка,
Точно зебра, в самый раз, переход в полоску.
Кот:-Ну и зачем она мне?
Вед:-“Зебра”– это участок дороги, по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями:
белая полоса, черная полоса и опять белая, и т. д.
Игра:
«Собери зебру»
(дети складывают полоски)
Кот:-Теперь мне понятно где тут зебра. Нужно переходить дорогу по зебре.
Вед. А запомнить вам поможет эстафета
«Переход».
Проводится эстафета: дети выстраиваются на линии старта добегают до туннеля, пролезают, обратно бегут по «зебре».
Ведущий загадывает загадку:
Я над шумным перекрестком
С огоньками на груди
Для машин и пешеходов
Самый важный командир
Я стою здесь с давних пор
И на всех гляжу в упор.
Ну-ка, дружно отвечайте
Кто я дети (Светофор) .
Вед:-Начинаем разговор про трехглазый светофор.
Он не зря горит над нами разноцветными огнями!
Кот: - Это еще что за животное?
Вед: - Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно переходить
или нет.
Кот: - Он еще и разговаривает?
Вед: - Нет, он нам не словами скажет, а глазками.
Кот: - А как это глазками?
Вед: У светофора есть три огонька – сигнала: красный, желтый и зеленый. (Ведущая показывает цвета). Их и называют глазками, но они загораются не сразу, а по очереди.
Воспитатель читает стихи:
Красный глаз его открылся,
Значит, хочет он сказать:
Как бы ты не торопился,
Должен ты сейчас стоять!
Вот мигает желтым глазом.
Приготовься, говорит!
Как закрою этот - разом
Будет третий глаз открыт.
Третий глаз горит зеленым,
Все машины встали в ряд.
Можем мы идти, ребята,
Мама с папой говорят.
Вед:- Мурзик, как ты думаешь, на какой цвет можно переходить дорогу?
Кот: - Не знаю я, ребята, помогайте.
Дети: - Зеленый.
Вед: - А на какой нельзя переходить дорогу?
Кот: - Да не знаю я.
Дети: - красный.
Вед: - А если горит желтый?
Кот: - Надо подумать.
Вед: - Да, надо становиться и подождать когда загорится красный цвет.
Вед:-Ребята, а я хочу дать вам добрый совет.
Если нету светофора,
Сам свой путь определи –
Посмотри сначала влево
И направо погляди.
Тротуар для пешеходов,
А дорога для машин,
Мы в любое время года
Все куда-нибудь спешим.
Только спешка – не причина,
Чтоб законы нарушать,
Пусть пройдут сперва машины,
А потом и нам шагать.
Игра на внимание.
Если я показываю красный сигнал – вы молчите,
если желтый – хлопаете, ну
а если зеленый – топаете. (Светофор проводит игру) .
-Ребята, давайте вместе с вами повторим значение дорожных знаков.
Игра «Назови знак»
(ведущий читает стих, дети отгадывают, затем показывает знак.
Тут и вилка, тут и ложка,
Подзаправились немножко,
Накормили и собаку
Говорим «спасибо» знаку.
(Пункт питания)
Эй, водитель, осторожно,
Ехать быстро невозможно,
Знают люди все на свете
В этом месте ходят (Дети)
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет –
(Пешеходный переход)
Ты не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи,
Хорошо, что рядом пункт (Медицинской помощи)
Что мне делать?
Нужно срочно позвонить,
Должен знать и ты, и он
В этом месте (Телефон)
Если ты собрался с другом
В зоопарк или в кино,
Подружиться с этим знаком
Вам придется все равно,
Он домчит вас быстро, ловко
Знак. (Автобусная остановка)
Кот:-Кажется, я все понял.
Если гулять, не соблюдая правил, то может случиться беда.
Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Знаки эти надо знать,
Надо знаки уважать!
Спасибо, что рассказали мне о них.
Пойду гулять дальше.
Вед: Пожалуйста приходи, Мурзик к нам еще. Мы тебе еще что–нибудь расскажем интересное.
До свидания!
А вы, ребята, будете соблюдать правила поведения на проезжей части?
На этом наш праздник пришел к концу.










HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER142HYPER15




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc fale6.ppt
    Размер файла: 233 kB Загрузок: 0