Программа «Краеведение .История школы».


Настоящая Программа разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, Федеральным законом «О дополнительном образовании» от 16.07.2001 г., Приказом министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
Актуальность. Школьный музей - это особый музей. Наша школа построена в 1974 году. За этот период накоплен немалый архивный материал, но в то же время многое утеряно, поэтому назрела необходимость в систематизации архивных материалов и оформлении выставочного материала школьного музея.
В своём письме от 12 марта 2003 года. Министерство образования «рассматривает музеи образовательных учреждений как эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания детей и молодёжи».
По результатам анкетирования учащихся, родителей, выпускников мы увидели в музее эффективную форму организации детского коллектива, становления системы гражданского воспитания детей и подростков, потому что «школьный музей может от простой созерцательной экскурсии «продвигать» ребёнка к осмыслению более серьёзных вопросов и проблем как родного края, города, области, так и истории, культуры, науки страны в целом. И роль в этой «эволюции» именно школьного музея вырастает сегодня в рамках предпрофильного обучения и создания авторских элективных курсов, которые, в частности, могут строиться на базе его экспозиции». Школьный музей – единственная школьная общественная структура, устоявшая в период различных социальных потрясений в стране. Выстоял он потому, что за долгие годы функционирования сформировался как педагогическая система: есть стройная организационная структура, обеспечивающая эффективное руководство деятельностью музея; есть направления и программы деятельности патриотической направленности; есть интересное дело, которое объединяет детей и подростков, способствует развитию гражданско-патриотических качеств личности, социальному развитию и личностному самоопределению школьника. Анкетирование учащихся показало, что краеведческая работа привлекает ребят. В ходе дискуссии на заседании штаба они обосновали причину своего участия в деятельности музея: он развивает интерес к изучению родного края, помогает хранить память поколений, доносит её благоприятный пафос до людей, возрождает традиции и создаёт новые; работа в музее учит сотрудничать в команде, развивает ораторские навыки, умение высказывать своё мнение, навыки научно – исследовательской работы. Деятельность музея носит общественно- полезную, гражданско – патриотическую направленность – сохранение памяти, забота о ветеранах, организация и участие в городской акции, посвящённой Дню города, волонтерское, тимуровское движение.
Цель:
становление субъектной позиции ребёнка, ориентированной на продуктивную деятельность.
Задачи:
создать банк данных о развитии учебного заведения и его сотрудниках.
создать условия для обозрения архивных материалов.
Новизна программы заключается в подходе – в соединении основного, дополнительного и индивидуального образования с практической и исследовательской деятельностью учащихся. Данный курс рассчитан на тех школьников, которые проявляют интерес к музейному делу и желают углубить и расширить свои теоретические и практические знания по профессии музейных работников.
Программа туристско-краеведческого направления «Краеведение. История школы» рассчитана на 2 года обучения (2 часа в неделю) и предполагает работу с детьми 7-8 классов общеобразовательной школы.
Форма проведения занятий основана на активных формах группового обучения: групповую дискуссию, защиту проектов, ролевых играх, экскурсиях, проектной деятельности.
Ожидаемые результаты 
Для музея. 
оптимизация деятельности музея в русле реализации программы воспитания и социализации;
совершенствование содержания деятельности музеев;
рост профессионального мастерства юных экскурсоводов;
укрепление материальной базы музея.
Для учащихся
Музейная деятельность способствует приобретению у учащихся новых компетенций:
    исследовательских (умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; умение запросить недостающую информацию у специалиста; умение находить несколько вариантов решения проблемы, умение использовать моделирование, реальный и мысленный эксперименты, наблюдение, работа с первоисточниками; умение адекватно осуществлять самооценку и самоконтроль);
    менеджерские (умение ставить цель; умение планировать деятельность, время, ресурсы; умение принимать решение и прогнозировать их последствия; навыки исследования собственной деятельности; навыки саморегуляции в деятельности);
    коммуникативные (умение инициировать взаимодействие – вступать в диалог, задавать вопросы; умение вести дискуссию; умение отстаивать свою точку зрения; умение находить компромисс; навыки интервьюирования; устного опроса);
презентационные (навыки монологической речи; умение уверенно держаться во время выступления; умение использовать различные средства наглядности при выступлении; умение отвечать на незапланированные вопросыОжидаемые результаты. 1 год обучения.
В процессе реализации программы школьники должны уметь:
подбирать литературу по теме экскурсий;
самостоятельно работать со справочной литературой, письменно фиксировать основное содержание собранного материала;
правильно оформлять цитаты, сноски и т.д.;
обобщать результаты поисковой работы по переписке;
составлять эскиз выставки;
знать правила хранения музейного материала;
Ожидаемые результаты. 2 год обучения.
разрабатывать и проводить экскурсии;
обрабатывать фондовые материалы, оформлять выставки;
разрабатывать проекты выставок, экскурсий;
владеть методами исследования, такими, как наблюдение,
анкетирование, тестирование, изучение и обобщение опыта, опрос и т.д.;
выступать кратко и по сути;
знать основные характеристики музейных профессий;
участвовать в конкурсе социальных проектов.
Контроль за качеством обучения осуществляется через проектную деятельность, анкетирование, тестирование, опрос. На занятиях заслушиваются сообщения учеников о выполнении поисковых заданий, проводится обмен мнениями, организуются индивидуальные и групповые консультации. Занятия предполагают лекционную, экскурсионную, научно-поисковую форму деятельности учащихся; занятия имеют практическую направленность – составление презентаций, проведение экскурсий в музее, подготовку и проведение виртуальной экскурсии по музею. Итогом занятий в кружке является работа над индивидуальным проектом на заданную тему.
Учебно-тематический план первого года занятий, 74 часа.
Раздел 1. Оформительские работы.
№п/пТемы: Теория Практика Проект Всего
Содержание деятельности.
1 Оформление альбома «История школы в лицах».Материал для выставки о директорах школы. 1 2 3
2 Оформление стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85-летию ХМАО. 1 2 3
3 Оформление альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах. 1 2 3
4 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране педагогического труда Огаревой Л.И. 1 2 3
5 Оформление экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 1 1 2
6 Экскурсия в музей ЛПУ. Знакомство с профессией архивиста. Игра «Черное-белое»,направленная на раскрытие профессии архивиста. 1 1 2
Итого: 16
Раздел 2. Поисково – собирательские работы, группы по переписке.

п/пТемы: Теория Практика Проект Всего
1 Пополнение фонда музея, выполнение поисковых заданий через переписку по ИНТЕРНЕТ, через социальные сети, школьный сайт, блоги. 1 1 2
2 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 4 5
3 Переписка с ветеранами школы с целью восстановления исторических фактов по истории школы. 1 1 2
4 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора. 1 2 3
Итого: 12часов.
Раздел 3. Работа экспозиционных групп.

п/пТема: Теория Практика Проект Всего
1 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85-летию ХМАО. 1 3 2 6
2 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах. 1 3 3 7
3 Размещение новых экспозиций. План оформления экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 3 3
4 Составление проекта тематических выставок «Мой край –Югория моя». 2 1 3
5 Знакомство с профессией музееведа. Составление плана экспозиций к посещению этнографического музея п.Казым. Игра «Музейная команда»,направленная на раскрытие профессии музееведа. 1 3 4
Итого: 23часа.
Раздел 4. Организация работы с фондом.

п/пТемы: Теория Практика Проект Всего
1 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 8 9
2 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 4 8 12
3 Экскурсия в музей г. Белоярский, знакомство с профессией архивариуса. Игра «Музейная команда»,направленная на раскрытие профессии архивариуса. 2 2
Итого: 23часа.
Итого первый год обучения 74 часа
Учебно-тематический план второго года занятий, 34 часа
Организация работы школьного Музея рассчитана на 1 час в неделю и направлена на знакомство с профессией экскурсовода, воспитания чувства гордости за свой край,школу, за школьное сообщество.

п/п Тема: Теория Практика Проект Всего
1 Знакомство с профессией экскурсовода. Игра «Точка, точка, запятая…»,направленная на раскрытие профессии экскурсовода. 1 1 2
2 Экскурсии на предприятия города Белоярский. 1 1
3 .Экскурсии на природу по теме:
«Знай и изучай свой край» 1 1
4 Составление экскурсий в школьном Музее по темам с учащимися 1-8 классов.
Проведение экскурсий.:«Мой край – Югория моя»
К юбилею. ХМАО-85.
«История одной фотографии» Экскурсия по материалу о ветеране педагогического труда Огаревой Л.И.
«Наша гордость - выпускники».Выставочный материал для проведения экскурсий 1 классов о выпускниках нашей школы в профессии педагога.
«Ветераны педагогического труда»Экскурсия по материалу проекта «Времен связующая нить».5-6 классы.
Организация экскурсий на тему «Этих дней не смолкнет слава» на основе проекта «История страны в истории семьи»,раскрывающая биографию родственников наших учащихся-участниках ВОвойны.1941-1945 г.г. 7-8 классы под Ленинградом. 2
2
2
2
3
2
2
3
3
3
3 2
4
5
5
3
5
5 Организация экскурсий на природу для учащихся 1-4 классов на тему: «Мир вокруг нас», связанных с юбилеем ХМАО, раскрывающих связь процветания города Белоярский с историей Округа. 2 2 4
6 .Экскурсии для первоклассников, выпускников, родителей. Обзор экспозиции «Нашей школе – 42год». 1 1 2
Итого: 34часа
Содержание программы
Учащимся предоставляется возможность проявить свое творчество в разных направлениях:
поисковые группы осуществляют поисково-собирательскую работу по пополнению фондов музея, действуя по поисковым заданиям .(Материал по истории школы, к 85 летнему юбилею ХМАО, сбор материала к проекту «Ветераны всегда в строю», «Времен связующая нить»)
фондовая группа обрабатывает собранные материалы, оформляет их в фондовых документах, осуществляет их учёт и хранение. Знакомство с правилами хранения документов, их обработки, учета. Обработка собранного материала к проектам на заданную тему.
экспозиционная группа разрабатывает планы новых разделов на материале результатов поисковой работы. Разработка плана к экспозиции «Юбилей округа через историю школы», «Ветераны всегда в строю», «Времен связующая нить», «История страны в истории семьи».
оформительская группа составляет эскиз и размещает его в экспозициях музея . Оформление выставки на заданные темы ( о ветеранах педагогического труда СОШ №1, о Почетном представителе района Огаревой Л.И., к юбилею ХМАО, о ветеранах ВО войны 1941-1945 г.г. -родственниках учащихся.)
группа экскурсоводов разрабатывает экскурсии по разной тематике в соответствии с разделами экспозиции, формирует портфель экскурсовода, защищает экскурсию на Совете музее; клуб читателей при музее разрабатывает совместно с Советом клуба программу его деятельности и защищает его на Совете музея
группа переписки осуществляет связь с выпускниками, ветеранами школы, общественными и государственными учреждениями и организациями посредством переписки или посещения; руководитель создаёт педагогические ситуации, в ходе которых реализуются задания и взаимодействие участников, происходит постоянное переведение системы в новое качественное состояние. В работе по переписке используются ИНТЕРНЕТ –ресурсы.(социальные сети, школьный сайт)
Программа воспитания направлена на развитие самоопределения школьника, знакомство с профессией экскурсовода, архивариуса, архивиста, музееведа ,реставратора, профессий связанных с работой в Музее.
Программа способствует повышению мотивации к изучению школьного предмета по географии и истории ХМАО. Форма проведения занятий основана на активных формах группового обучения: групповую дискуссию, защиту проектов, ролевых играх, экскурсиях, проектной деятельности.
Содержание Программы направлено на:
- создание условий для развития личности ребенка;
- развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
- приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям;
- профилактику ассоциального поведения;
-создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культуры;
- целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;
- укрепление психического и физического здоровья ребенка;
- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей
Методическое обеспечение программы
Используемые технологии:
технология проектной деятельности (Д. Дьюи., У.Х. Килпатрик, Коллингс и др.);
технология активного обучения (Д. Дьюи, Г.П.Щедровицкий и мн. др.);
технология коллективного творческого воспитания (И.П.Иванов).
Элементы данных технологий реализуются через теоретические и практические занятия. Основными видами и методами работы являются лекции, беседы, встречи с жителями города Белоярский ,ветеранами педагогического труда СОШ №1, оформление выставок и экспозиций, проведение экскурсий, поисково-исследовательская деятельность, составление летописи школы, проведение викторин, внеклассных мероприятий. Лекции и беседы строятся в плане знакомства с историей, культурой и бытом жителей Белоярского района. Посещение и беседы с жителями города, тематические экскурсии и походы дают опыт этнографической работы, помогают приобрести коммуникативные навыки.
Список литературы
Для учащихся
Бендюков МС.. Твой компас по родному краю. Санкт – Петербург., 2000.
Петрякова А.Г. Культура и музей. М., 1998.
Сокурова А.М. История Музеев в России. М., 1996.
Белячков М.М. Югра – взгляд в будущее. М., 2007.
Библер В.С. Школа диалога культур. – Кемерово: Алер, 1993
Литература для учителя
Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся / Н.И. Дереклеева. – М.: «5 за знания», 2008. – 224с.
Журавлёва О.Н. Учимся писать рефераты по истории: Методические рекомендации / О.Н.Журавлёва – Санкт- Петербург: СМИО Пресс, 2002.-32с.
Лутовинов В.И. В патриотизме молодёжи - будущее России /В.И. Лутовинов. - М.: «Фонд Андрея Первозванного», 1999- 207с.
Митрофанов К. Г., Шаповал В.В. Как правильно оформить социальный проект. / К.Г. Митрофанов, В.В. Шаповал. – М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2003. – 64с.
Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории/ А.Ф.Родин, Ю.Е. Соколовский - М.: «Просвещение», 1974. – 155с.
Савидова Е.П. Школьный краеведческий музей как форма организации поисково-исследовательской деятельности учащихся. Интернет ресурсы, 2009г.
Селевко Г.К. Воспитательные технологии. / Г.К.Селевко - М.: НИИ школьных технологий, 2005.-320с.
Материально – техническое обеспечение
Школьный Музей «Краеведение. История школы»
Библиотека.
Кабинет информатики.
Ноутбуки, проектор, экран.
Карты, учебные пособия.
Иллюстративный материал, вещественные источники
Приложение
Учредитель и учредительные документы музея
Учредителем музея является СОШ №1 .
Деятельность музея опирается
● на законодательные акты, включающие вопросы патриотического воспитания граждан Российской Федерации:
- Государственную программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» от 11 июля 2005 года № 422;
- Федеральный закон «О днях воинской славы (победных днях) России» от 10 февраля 1995г.
- на программу «Краеведение. История школы.» Руководство работой музея.
Музей организует свою работу на основе соуправления. Работу музея направляет Совет музея:
- организует учёт и хранение существующих фондов;
- проводит экскурсии по экспозициям музея;
- разрабатывает план работы.
Координацию деятельности совета осуществляет руководитель школьного музея. Он обеспечивают контроль над тем, чтобы материалы школьного музея использовались в учебной, внеклассной, внешкольной работе, чтобы все документы, особенно подлинники, бережно хранились.
Календарно-тематический план.2год обучения. Краеведение. История школы.34 часа.

п/п ДатаТема учебного занятияВсего часовСодержание деятельностиКорректировка.
Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности Практическая часть занятия /форма организации деятельности 1 06.09 Знакомство с профессией экскурсовода. Игра «Точка, точка, запятая…»,направленная на раскрытие профессии экскурсовода. 1 1 час.
Фронтальная 2 13.09 Знакомство с профессией экскурсовода. Игра «Точка, точка, запятая…»,направленная на раскрытие профессии экскурсовода. 1 1час.
Работа в группе. 3 20.09 Экскурсии на предприятия города Белоярский. 1 1 час.
Работа в группе. 4 27.09 Экскурсии на природу по теме:
«Знай и изучай свой край 1 1час.
Беседа.Коллективная. 5 04.10 Составление плана экскурсий в школьном Музее по темам с учащимися 1-8 классов.
Проведение экскурсий.:. 1 1час
Работа в группе. 6 11.10 Составление плана экскурсий в школьном Музее по темам с учащимися 1-8 классов.
Проведение экскурсий.:. 1 1час.
Работа в группе. 7 18.10 «Мой край – Югория моя»
. ХМАО-86.Экскурсия.
1 1
Рассказ в диалоге.Коллективная. 8 25.10 Оформление альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах.Экскурсия. 1 1час.
Работа в группе. 9 01.11 Оформление альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогахЭкскурсия. 1 1
Работа в группе. 10 08.11 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране педагогического труда Огаревой Л.И. 1 1 Работа в группе. 11 15.11 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране Л.И.Огареввой. 1 1Фронтальная. 12 22.11 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране.Экскурсия.Выбор темы проекта.История кукольного театра в школе. 1 1 Работа в группе. 13 29.11 Оформление экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне.Экскурсия. 1 1Коллективная. 14 06.12 Оформление экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 1 1 Работа в группе. 15 13.12 Экскурсия в музей ЛПУ. 10Знакомство с профессией архивиста. Игра «Черное-белое»,направленная на раскрытие профессии архивиста. 1 1Ролевая игра. 16 20.12 Экскурсия в музей ЛПУ. Знакомство с профессией архивиста. Игра «Черное-белое»,направленная на раскрытие профессии архивиста. 1 1час.Ролевая игра 17 27.12 Пополнение фонда музея, выполнение поисковых заданий через переписку по ИНТЕРНЕТ, через социальные сети, школьный сайт, блоги. 1 1 час. Интернет. 18 13.01 Пополнение фонда музея, выполнение поисковых заданий через переписку по ИНТЕРНЕТ, через социальные сети, школьный сайт, блоги. 1 1Ччас.
Работа в группе. 19 20.01 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1Коллективная. 20 27.01 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час
1 Работа в группе. 21 02.02 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час.
1 Работа в группе. 22 09,02 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях.Работа над проектом. 1 1час.Интернет. Работа в группе. 23 16.02 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях.Работа над проектом. 1 1час
1 Работа в группе. 24 23.02 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора.Проектирование. 1 1час.Индивидуальная. 25 02.03 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора.Проектирование.. 1 1час
1 Работа в группе. 26 09.03 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора. 1 1час.
1 Работа в группе.
ИГРОВАЯ. 27 16.03 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 86летию ХМАО. 1 11 Работа в группе. 28 23.03 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 86 летию ХМАО. 1 1ЧАС
Работа в группе. 29 30..03 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 86 летию ХМАО. 1 1ЧАС
1 Работа в группе. 30 06.04 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 86 летию ХМАО. 1 1ЧАС.
Индивидуально-групповая. 31 13.04 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 86 летию ХМАО. 1 1
Индивидуально-групповая. 32 20.04 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 86 летию ХМАО. 1 1
Индивидуально-групповая. 33 27.04 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая. 34 04.05 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах. 1 1
Индивидуально-групповая. Календарно-тематический план.1год обучения. Краеведение. История школы.

п/п ДатаТема учебного занятияВсего часовСодержание деятельностиКорректировка.
Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности Практическая часть занятия /форма организации деятельности 1 1.09 Оформление альбома «История школы в лицах».Материал для выставки о директорах школы. 1 1 час.
Фронтальная 2 5.09 Оформление альбома «История школы в лицах».Материал для выставки о директорах школы 1 1час.
Работа в группе. 3 8.09 Оформление альбома «История школы в лицах».Материал для выставки о директорах школы 1 1 час.
Работа в группе. 4 12.09 Оформление стенда «История моего города в истории ХМАО».,посвященная 85 летию 15.09ХМАО. 1 1час.
Беседа.Коллективная. 5 15.09 Оформление 19.09стенда «История моего города22.09 26.09в истории ХМАО».посв29.09ященная 85 летию ХМ3.10АО. 1 1час
Работа в группе. 6 19.09 Оформление стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1час.
Работа в группе. 7 22.09 Оформление альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах. 1 1
Рассказ в диалоге.Коллективная. 8 26.09 Оформление альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1час.
Работа в группе. 9 29.09 Оформление альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Работа в группе. 10 3.10 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране педагогического труда Огаревой Л.И. 1 1 Работа в группе. 11 6.10 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране 1 1Фронтальная. 12 10.10 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране 1 1 Работа в группе. 13 13.10 Оформление экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 1 1Коллективная. 14 17.10 Оформление экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 1 1 Работа в группе. 15 20.10 Экскурсия в музей ЛПУ. 10Знакомство с профессией архивиста. Игра «Черное-белое»,направленная на раскрытие профессии архивиста. 1 1Ролевая игра. 16 24.10 Экскурсия в музей ЛПУ. Знакомство с профессией архивиста. Игра «Черное-белое»,направленная на раскрытие профессии архивиста. 1 1час.Ролевая игра 17 27.10 Пополнение фонда музея, выполнение поисковых заданий через переписку по ИНТЕРНЕТ, через социальные сети, школьный сайт, блоги. 1 1 час. Интернет. 18 31.10 Пополнение фонда музея, выполнение поисковых заданий через переписку по ИНТЕРНЕТ, через социальные сети, школьный сайт, блоги. 1 1Ччас.
Работа в группе. 19 10.11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1Коллективная. 20 14.11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час
1 Работа в группе. 21 17.11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час.
1 Работа в группе. 22 21,11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час.Интернет. Работа в группе. 23 24.11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час
1 Работа в группе. 24 28.11 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора. 1 1час.Индивидуальная. 25 01.12 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора. 1 1час
1 Работа в группе. 26 05.11 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора. 1 1час.
1 Работа в группе.
ИГРОВАЯ. 27 1.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 11 Работа в группе. 28 5.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1ЧАС
Работа в группе. 29 8.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1ЧАС
1 Работа в группе. 30 12.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1ЧАС.
Индивидуально-групповая. 31 19.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1
Индивидуально-групповая. 32 22.12. Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1
Индивидуально-групповая. 33 26.12 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая. 34 12.01 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая. 35 16.01 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая. 36 19.01 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая. 37 23.01 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая. 38 26.01 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая. 39 30.01 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая. 40 02.02 Размещение новых экспозиций. План оформления экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 1 1
Индивидуально-групповая. 41 06.02 Размещение новых экспозиций. План оформления экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 1 1
Индивидуально-групповая. 42 09.02 Размещение новых экспозиций. План оформления экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 1 1
Индивидуально-групповая. 43 13.02 Составление проекта тематических выставок «Мой край –Югория моя». 1 1
Коллективная. 44 16.02 Составление проекта тематических выставок «Мой край –Югория моя». 1 Индивидуально-групповая. 45 20.02 Составление проекта тематических выставок «Мой край –Югория моя». 1 1ЧАС
групповая. 46 23.02 Знакомство с профессией музееведа. Составление плана зкспозиций к посещению этнографического музея п.Казым. Игра «Музейная команда»,направленная на раскрытие профессии музееведа. 1 1
Ролевая игра .КОЛЛЕКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 47 27.02 Знакомство с профессией музееведа. Составление плана зкспозиций к посещению этнографического музея п.Казым. Игра «Музейная команда»,направленная на раскрытие профессии музееведа. 1 1час.
Игра. 48 01.03 Знакомство с профессией музееведа. Составление плана зкспозиций к посещению этнографического музея п.Казым. Игра «Музейная команда»,направленная на раскрытие профессии музееведа. 1 1час.
Индивидуально-групповая. 49 05.03 Знакомство с профессией музееведа. Составление плана зкспозиций к посещению этнографического музея п.Казым. Игра «Музейная команда»,направленная на раскрытие профессии музееведа. 1 1час.
Индивидуально-групповая.Игра. 50 08.03 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 1час.Коллективная. 51 12.03 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 1час. Индивидуально-групповая. 52 15.03 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 1час
Индивидуально-групповая. 53 19.03 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 1час групповая 54 02.04 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 1час
групповая 55 05.04 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 1час.
групповая 56 09.04 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 1час.
групповая 57 12.04 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 1час.
групповая 58 16.04 Обработка собранных материалов, оформление фондовых документов, осуществление их учёта и хранения. 1 1час.
Индивидуально-групповая. 59 19.04 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа. Игра «1.,2,3,…» 1 1час.Ролевая игра. 60 23.04 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1час Индивидуально-групповая. 61 26.04 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1час. Индивидуально-групповая. 62 30.04 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1час.Коллективная. 63 03.05 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1час
Групповая.
64 07.05 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1 Групповая. 65 10.05 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1 Групповая. 66 14.05 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1 Групповая. 67 17.05 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1 Групповая. 68 21.05 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1 Групповая. 69 24.05 Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1 Групповая. 70 28.05
Реставрация собранных материалов. Знакомство с профессией музееведа 1 1 Групповая. 71 3.11 Переписка с ветеранами школы с целью восстановления исторических фактов по истории школы. 1 1час.Индивидуальная. 72 7.11 Переписка с ветеранами школы с целью восстановления исторических фактов по истории школы. 1 1час Групповая. 73 5.01 Экскурсия в музей г. Белоярский, знакомство с профессией архивариуса. Игра «Музейная команда»,направленная на раскрытие профессии архивариуса. 1 1час Коллективная. 74 9.01 Экскурсия в музей г. Белоярский, знакомство с профессией архивариуса. Игра «Музейная команда»,направленная на раскрытие профессии архивариуса. 1 1час Коллективная. Итого:74 часа. Календарно-тематический план.2год обучения. Краеведение. История школы.34 часа.

п/п ДатаТема учебного занятияВсего часовСодержание деятельностиКорректировка.
Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности Практическая часть занятия /форма организации деятельности 1 1 1 час.
Фронтальная 2 Оформление альбома «История школы в лицах».Материал для выставки о директорах школы 1 1час.
Работа в группе. 3 8.09 Оформление альбома «История школы в лицах».Материал для выставки о директорах школы 1 1 час.
Работа в группе. 4 12.09 Оформление стенда «История моего города в истории ХМАО».,посвященная 85 летию 15.09ХМАО. 1 1час.
Беседа.Коллективная. 5 15.09 Оформление 19.09стенда «История моего города22.09 26.09в истории ХМАО».посв29.09ященная 85 летию ХМ3.10АО. 1 1час
Работа в группе. 6 19.09 Оформление стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1час.
Работа в группе. 7 22.09 Оформление альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах. 1 1
Рассказ в диалоге.Коллективная. 8 26.09 Оформление альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1час.
Работа в группе. 9 29.09 Оформление альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Работа в группе. 10 3.10 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране педагогического труда Огаревой Л.И. 1 1 Работа в группе. 11 6.10 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране 1 1Фронтальная. 12 10.10 Оформление стенда «История одной фотографии».Использование собранного материала о ветеране 1 1 Работа в группе. 13 13.10 Оформление экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 1 1Коллективная. 14 17.10 Оформление экспозиции «Судьба семьи в судьбе страны» на основе проекта о родственниках учащихся –ветеранах ВО войне. 1 1 Работа в группе. 15 20.10 Экскурсия в музей ЛПУ. 10Знакомство с профессией архивиста. Игра «Черное-белое»,направленная на раскрытие профессии архивиста. 1 1Ролевая игра. 16 24.10 Экскурсия в музей ЛПУ. Знакомство с профессией архивиста. Игра «Черное-белое»,направленная на раскрытие профессии архивиста. 1 1час.Ролевая игра 17 27.10 Пополнение фонда музея, выполнение поисковых заданий через переписку по ИНТЕРНЕТ, через социальные сети, школьный сайт, блоги. 1 1 час. Интернет. 18 31.10 Пополнение фонда музея, выполнение поисковых заданий через переписку по ИНТЕРНЕТ, через социальные сети, школьный сайт, блоги. 1 1Ччас.
Работа в группе. 19 10.11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1Коллективная. 20 14.11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час
1 Работа в группе. 21 17.11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час.
1 Работа в группе. 22 21,11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час.Интернет. Работа в группе. 23 24.11 Переписка с выпускниками школы, сбор материала о выбранных выпускниками профессиях. 1 1час
1 Работа в группе. 24 28.11 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора. 1 1час.Индивидуальная. 25 01.12 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора. 1 1час
1 Работа в группе. 26 05.11 Интервьюирование выпускников школы, ветеранов школы. Знакомство с профессией реставратора. Игра «Узелки»,направленная на раскрытие профессии реставратора. 1 1час.
1 Работа в группе.
ИГРОВАЯ. 27 1.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 11 Работа в группе. 28 5.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1ЧАС
Работа в группе. 29 8.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1ЧАС
1 Работа в группе. 30 12.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1ЧАС.
Индивидуально-групповая. 31 19.12 Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1
Индивидуально-групповая. 32 22.12. Разработка планов новых отделов. План оформления стенда «История моего города в истории ХМАО».посвященная 85 летию ХМАО. 1 1
Индивидуально-групповая. 33 26.12 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая. 34 12.01 Составление эскизов новых экспозиций. План оформления альбома «Наша гордость – выпускники».Использование собранного материала о выпускниках школы-педагогах1 1
Индивидуально-групповая.

Приложенные файлы