Социальный проект «История семьи в истории страны».

Проект «История семьи в истории страны».
Место реализации проекта: СОШ №1, школьный Музей.

Главные участники и исполнители проекта: совет школьного Музея: учащиеся 9а, 76, 6а классов (Морева Юлия, Дука Санда, Карамышева Людмила, Бармина Екатерина).

Руководитель проекта: Осколова Л.П. – педагог дополнительного образования.

Пользователи проекта: учащиеся СОШ №1, родители учащихся, педагоги, выпускники школы.

Направление: сохранение культурных традиций и исторической памяти.

Сроки реализации проекта: 2014 \2015 учебный год.

Цели проекта:


- воспитывать будущего гражданина родного Отечества через активизацию поисковых дел по сбору материала о своих родственниках, участниках ВОв 1941-1945 г.г.;
- способствовать взаимодействию и творческому общению учащихся и родителей, основанных на любви, нравственности, взаимном уважении к ветеранам ВОв.
- стимулировать интерес молодого поколения к истории культурных традиций и исторической памяти.

Задачи:
- подготовить и оформить материалы для школьного музея на основе сбора информации о своих родственниках - участниках ВО войны (Кузьминой Екатерины Андреевны, Кривоноговом В.П.- свидетелях обороны Ленинграда);
-воспитание уважительного отношения к людям старшего поколения, желания знать историю своей семьи, чувства гордости за своих родственников - участников ВО войны.
Актуальность проекта.
Отсутствие должного внимания со стороны подрастающего поколения к памяти о ветеранах Великой Отечественной войны, интереса к памяти о своих родственниках, участникам тех великих событий.
Как мы пришли к такому выводу? Мы провели опрос среди своих сверстников и выявили, что большинство ребят очень мало знают об истории участия своих родственников в ВОв 1941-1945 г.г. Был проведен опрос и среди родителей, учащихся школы, после которого был сделан вывод, что многие родители наших учащихся владеют информацией об участии их родственников в Великой Отечественной войне, но очень редко информируют об этом своих детей. Из ответов на вопросы анкеты стало ясно, что проблема, поднятая нами, никого не оставила безразличным. 83% респондентов из состава родителей учащихся согласились принять участие в проекте. Сегодня мы представляем проект учащихся Моревой Юлии, Барминой Екатерины, Дука Санды, Карамышевой Людмилы.
Мы действительно в неоплатном долгу перед ветеранами ВОв 1941-1945 г.г. Мы должны знать историю своей страны. Название нашего проекта «История семьи в истории страны» говорит сама за себя. Мы решили историю страны изучать через судьбы своих родных – участниках Великой Отечественной войны. Наши родители родились 30-40 лет назад и поэтому о войне слышали от своих родителей, которые тоже не воевали. Но наши бабушки и дедушки общались со своими родителями, которые знали о тех страшных событиях не понаслышке. Им есть о чем рассказать нам, подросткам, новому поколению России.
Забота государства о ветеранах ВОВ была всегда. Но время неумолимо. Все меньше становится в живых тех, кто пережил ужасы тех дней, кто стал очевидцем Великой Победы. Мы их поздравляем с праздниками, приглашаем в школу на беседы. Но поразмыслив, решили, что этого недостаточно. Мы решили собрать и изучить материал об участии наших родственников в Великой Отечественной войне. Память о них не должна оставаться без нашего внимания. Такое понимание пришло еще и потому, что в школе работает музей, основанный на духовных ценностях, пронизывающих весь уклад работы школьного музея. В 2014 году, в конце мая мы побывали на экскурсии в школьном музее и увидели там фотографию Кузьминой Екатерины Андреевны, завещавшей школьному музею боевые награды. Оказалось, что в нашем классе учатся ее правнучки. Нас заинтересовала эта информация и мы решили провести поисковую работу и обобщить ее в проекте «История семьи в истории страны». Русскому человеку всегда были присущи: любовь к своей Родине, чувство гордости за историю своей страны, благородство, благочестие и, конечно, уважение к своей семье. Именно этими качествами мы руководствовались при создании проекта.

Сбор информации по избранной проблеме.
Методом «мозгового штурма» мы определили, кто и как будет решать поставленную задачу, сбор материала о ветеранах, наших родственниках. Никто не остался равнодушным. Информации о родственниках, участниках Вов, оказалось очень много. Мы решили в этом году остановиться на изучении истории города – героя Ленинграда через призму судьбы Кузььминой Е.А.
Ребята сразу отметили необходимость встреч с заведующей школьным музеем, работниками военкомата. На вопрос «Зачем нам это надо?» – ответ такой: «Хотим сохранить память о своих родственниках, воевавших за Родину в 1941-1945 г.г.» Вместе с руководителем школьного музея, советом школьного музея мы побывали, в архиве городского музея, сделали запрос в Государственный мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда. Обработали с Советом музея СОШ №1 полученный материал и сопоставили его с результатами собранного материала о Почетной пионерке нашей школы с 1983года Кузьминой Екатерины Андреевны, Кривоногове В.П. участниках боевых действий при обороне Ленинграда.
Программа действий.
Разработка положения о проекте, формирование проблемы (анкетирование, беседы) анализ и пути решения, план действий.
Сбор материала о родственниках учащихся СОШ №1,участниках ВОв 1941-1945 г.г.
Связь с Государственным мемориальным музеем обороны и блокады Ленинграда.
Конкурс сочинений «Мы помним. Мы гордимся».
Оформление тематических выставок в музее истории школы и краеведения.
Формирование банка данных о защитниках Ленинграда во время ВО войны 1941-1945 г.г.
Встреча с работниками военкомата г. Белоярский (консультация о значении наград Кузьминой Е.А., оставившей военные награды в дар школьному музею СОШ №1) и наград Кривоногова В.П., описанных в наградных листах.
Оформление слайд – презентации, которая была представлена на конкурсе инсценированной песни для учащихся 9,10 ,11 классов.
Подготовка ряда мероприятий на тему «Мы помним.Мы гордимся».
В феврале 2015 года на основе собранного материала мы приняли участие во Всероссийской акции регионального этапа «Мы не были на той войне», которая проводилась с целью сохранения и передачи будущему поколению воспоминания о днях Великой Отечественной войны; сохранения исчезающих фотоматериалов военных лет.
Проведение экскурсий в школьный музей по теме «История одной фотографии», «Награды даром не даются».
Тематическая беседа для учащихся 5-6 классов «900 блокадных дней Ленинграда» на основе итога поисковой работы (биография Кузьминой Е.А, участнице Ленинградского фронта).
Устный журнал, посвященный 71 годовщине снятия блокады Ленинграда для учащихся 7-8 классов ( на основе материала из Государственного мемориального музея обороны и блокады Ленинграда).

Предполагаемый результат.
1.Диагностический этап.
Получение целостной картины знания учащихся о родственниках- участниках ВОв, формирование патриотизма как личностного качества воспитанников через изучение исторического материала о ВО войне и вкладе своих родственников в великую Победу.
2.Содержательно- деятельностный этап.
Активизация деятельности в рамках гражданского воспитания.
Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, к памяти о тех ,кто воевал за Родину.
Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее.
Освоение доступных знаний о Великой Отечественной войне, в частности о блокаде Ленинграда.
3.Рефлексивный этап.
Изменение социальной и гражданской позиции воспитанников.
Приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми.
Определение системы дальнейшей деятельности по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения.


Перспектива.
В настоящее время работа над проектом продолжается. Этот вид деятельности увлек учащихся школы. У них появилось желание узнать о своих родственниках-участниках ВОв 1941-1945 г.г., о том, где они воевали, какие имели награды, что испытали, узнав о Победе. Они не только хотят знать об этом сами, но и хотят делиться об этом со своими сверстниками, оставить собранный материал в своей семье и гордиться своими родственниками. Ребята продолжают заниматься проектом еще и потому, что с их точки зрения, они знают, как это сделать. Огромное значение в реализации проекта «Судьба семьи в истории страны » имеет то, что наша школа с 2012-2013 уч. г. внедряет программу духовно-нравственного воспитания, которая способствует, с точки зрения родителей, развитию нравственности и духовного роста учащихся школы.
Вся работа над проектом пронизана патриотизмом, неравнодушием к биографии тех, кто воевал за то, чтобы мы сегодня могли жить в свободной России. На конкретных примерах мы постигаем тайны человеческого бытия: как прожить жизнь, чтобы оставить после себя достойный след на Земле, чтобы внуки могли гордиться достойно прожитой жизнью своих предков. Работая над созданием проекта, мы коснулись очень важной темы –гордости за свою страну, причастности каждой семьи к истории страны. Чтобы эта акция не была разовой, мы решили, что наш проект станет первой страницей в создании общешкольного проекта «История Великой Отечественной войны в истории моей семьи»,который планируется реализовать в 2015-2016 учебном году, приурочив его к знаменательному событию-71 годовщине со дня Победы в ВОв 1941-1945 г.г.

Заключение.
В начале процесса реализации проекта мы узнали, каким человеком является каждый из интересующих нас родственников - ветеранов, что любил, чем увлекался, какие имел жизненные ориентиры, где служил, воевал во время ВОв 1941-1945 г.г. Чтобы найти ответы на эти вопросы мы обратились к родственникам, которые общались с ветеранами, обратились к газетам прошлых лет, к воспоминаниям близких, самих ветеранов, которые с большим интересом делились с нами воспоминаниями, участвовали во всех мероприятиях.
Результатом нашей работы стала работа над созданием «Альбома памяти», организация экскурсий в школьный исторический музей для учащихся школы, учителей-ветеранов, выпускников нашей школы, устного журнала, посвященного 71 годовщине со дня снятия блокады Ленинграда, тематической беседы «900 блокадных дней». Что же изменилось в процессе и результате проведенной работы? Прежде всего – мы сами. Ребята учились отыскивать информацию, учились взаимопониманию, взаимопомощи, чувству сопереживания. Но самое главное, что мы, таким образом, становимся патриотами своей Родины, своей семьи не на словах, а на деле. Мы продолжаем традиции школьного музея :сохраняем историческую память, изучая историю страны через историю своей семьи.

Методическое обеспечение.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ».
Программа духовно-нравственного воспитания школьников СОШ №1 .
Школьная программа гражданско – патриотического воспитания «Музейная педагогика».


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc proekt
    осколова
    Размер файла: 54 kB Загрузок: 2