Контрольная работа по русскому языку для учащихся 3-х классов


Контрольная работа по русскому языку
для учащихся 3-х классов
УМК «Перспективная начальная школа»
Спецификация
Цель работы – изучение результативности преподавания русского языка, установление соответствия уровней освоения системы знаний, умений и навыков по курсу «Русский язык» обучающихся 3 классов, способности использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни и практической деятельности.
Документы, определяющие содержание работы.
Содержание диагностической работы определяется на основе следующих документов:
1)Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2)Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373): текст с изм. и доп. на 2011 г. / Министерство образования и науки Росийской Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).
3)Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2,3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010,2011. – 204 с. (С. 60-63, 137-139, 180-182).
4)Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009,2010, 2011. – 120 с. (С. 57-69).
5)Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009,2010, 2011. – 215 с. (С. 46-104).
6) Работа ориентирована на программу по русскому языку для 3 класса по УМК «Перспективная начальная школа», автор учебника Н.А.ЧураковаСтруктура работы.
Контрольная работа состоит из диктанта и грамматических заданий.
1. Диктант содержит орфограммы, изучаемые в 3 классе.
Блок «Правописание»
Решение практических и учебных задач:
Писать разборчиво и аккуратно текст под диктовку из 55-65 слов со следующими изученными орфограммами и пунктограммами:
Большая буква в начале предложения, в именах собственных
Слова с непроверяемыми написаниями.
Слова с непроизносимыми согласными
Раздельное написание предлогов.
Звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.
Сочетания жи – ши; ча – ща; чу – щу, сочетания -чк-, -чн-.
Удвоенная согласная.
Безударные гласные, проверяемые ударением (в корне слова).
Мягкий знак в конце и в середине слова.
Разделительный мягкий знак и разделительный твёрдый знак
Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знак).
2.Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности компонентов учебной деятельности. Задания:
1) по синтаксису – разбор предложения по членам; указание частей речи, подбор существительных 1скл., 2 скл., 3 скл.
2) по морфологии –подбор однокоренных слов.
Внимание! Если в тексте есть слова с неизученными орфограммами, то такие слова учитель чётко проговаривает во время диктанта или записывает на доске до того, как начнёт диктовать весь текст.
Время выполнения работы.
На выполнение работы отводится 1 урок (40 мин).
Нормы оценивания.
По итогам работы выставляется две оценки: за диктант и грамматическое задание
Диктант оценивается в соответствии с Письмом Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.98 №1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».
«5»- без ошибок
«4»- 1-2 ошибки или 4 недочёта по пройденному материалу
«3» - 3-5 ошибок
«2» - более 5 ошибок
Грамматические задания оцениваются отдельно.
«5» - все задания выполнены без ошибок.
«4» -уровень выполнения требований выше удовлетворительного, не более 2 ошибок.
«3» - минимальный уровень выполнения требований, 3-5 ошибок.
«2» - все задания выполнены с ошибками.
Анализ контрольной работы по русскому языку
Школа ______________________Класс_____Дата проведения________
Учитель __________________
УМК по предмету_________________________
Количество учащихся в классе ____________
Выполняло работу ___ чел. ___%
Кол-во чел., написавших диктант на:
«5» ____чел. _____%
«4» ____чел. _____%
«3» ____чел. _____%
«2» ____чел. _____%
Кол-во чел., выполнивших грамматическое задание на:
«5» ____чел. _____%
«4» ____чел. _____%
«3» ____чел. _____%
«2» ____чел. _____%
Кол-во человек % от общего количества выполнявших работу
Выполнили всю работу без ошибок Написали диктант без ошибок Выполнили грамматическое задание без ошибок Допустили ошибки в диктанте на:
№ п/пОрфограмма 1. - большая буква в начале предложения 2. - пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах 3. буквы е, ё, ю, я после мягких согласных 4. раздельное написание предлогов 5 единообразное написание приставок 6 слова с непроверяемыми написаниями 7 парные звонкие и глухие согласные в середине слова 8 сочетания жи – ши; ча – ща; чу – щу, 9 сочетания -чк-, -чн- 10 разделительный мягкий знак 11 перенос слов 12 безударные гласные, проверяемые ударением 13 родовые окончания имён прилагательных 14 знаки препинания в конце предложения (точка) 15 оформление конца восклицательного предложения Прочие ошибки: Допустили ошибки в выполнении грамматического задания
1 в определении грамматической основы в предложении 2 В определении части речи 3 в подборе однокоренных слов 4 в подборе существительных 1скл., 2 скл., 3 скл. Текст диктанта.
Весной
Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца ласкают землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка. На пригорке появились голубые подснежники. На берёзах и тополях набухли почки. В лесу запахло берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо весной!
Птицы поют свои весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне! (61 слово)
Слова для справок: тополях, запахло, на пригорке
Грамматические задания:
1)Подчеркнуть грамматическую основу предложения. Указать над каждым словом, какой частью речи оно является.
1 вариант: Из земли показалась молодая травка.
2 вариант: На пригорке появились голубые подснежники.
2)Подобрать по два однокоренных слова, выделить корни
1 вариант: с корнем -лес
2 вариант: с корнем -дом

3) Подберите и запишите по одному существительному 1скл., 2 скл., 3 скл.
(Не из текста!)

Приложенные файлы

  • docx rabota6.doc
    Лазарева Г.Н.
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 2