rodnajakult.doc


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Светлянская средняя общеобразовательная школа
Воткинского района Удмуртской Республики
Принято на заседании
педагогического совета
протокол №__ от _____






Утверждаю:
Директор МБОУ
Светлянской СОШ
Васильев А. И.
приказ №_____ от ____
,, “ _______2014 г.
Рабочая программа
факультативный курс
Родная культура
5 класс
34ч. (1 ч. в неделю)
Составитель: Широбокова И.В. , учитель изобразительного искусства
первой квалификационной категории


2014 – 2015 уч. год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Ведущей тенденцией современной жизнедеятельности человека является технологизация и рационализация его менталитета. Художественно-эстетическое восприятие мира уступает свое значение технологически рациональному. Постепенно односторонность вытесняет гармоничность и целостность. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема равнозначного формирования как рационального так и эмоционально-эстетического мышления.
Кроме того, глубокие изменения в жизни российского общества обнажили все болевые точки отечественной воспитательной системы и, в частности, указали на дефицит духовной культуры подрастающих поколений. Во многом это связано с незнанием культурного наследия. В этой связи архиважной задачей общеобразовательной школы становится формирование интереса и уважения к народной культуре, остро стоят вопросы воспитания толерантности. Образование должно способствовать тому, чтобы с одной стороны его воспитанник четко осознавал свои корни и тем самым мог определить то место, которое он занимает в мире, его окружающем, а с другой, привить ему уважение к культурам других народов. Использование педагогического потенциала народного декоративно-прикладного искусства в образовательно-воспитательном процессе способно существенно повлиять на решение поставленных задач, поскольку оно заключает в своем содержании диалектику национального и интернационального, художественное, познавательное и трудовое начало и может рассматриваться как важное средство формирования многообразных творческих интересов учащихся, способствующих их разностороннему развитию.
Обращение к воспитательной силе искусства способствует решению педагогических целей современной школы, гуманизации социальных отношений в обществе, передаче новым поколениям высших человеческих ценностей, формированию нравственных качеств личности.
Концепция развития национального образования в Удмуртской Республике подчеркивает необходимость формирования нравственной, свободной личности, способной к положительной самоидентификации себя в мире. Положительный настрой, умение общаться, принимать ценности других людей и достигать осуществления собственных целей являются залогом жизненного успеха: «… положительная самоидентификация способствует формированию положительного образа «Я» и таких черт характера, как уверенность в себе, чувство собственного достоинства, самостоятельность, готовность к общению в режиме диалога . Сегодня стоит задача приобщения детей к своим этническим корням.
Цель программы факультативного курса – формирование эстетической культуры детей на основе национальной культуры и устного народного творчества Республики Удмуртия.
Задачи:
- формирование у детей целостного представления о художественной культуре и устном народном творчестве Удмуртии как единой части России;
- формирование устойчивого интереса к удмуртскому искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
- развитие художественно – творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно – образной памяти, эмоционально – эстетического восприятия действительности;
- воспитание любви и уважения к родной культуре;
- развитие навыков публичной речи .
Особенностью предлагаемой программы факультативного курса можно считать обзорное знакомство с этапами становления национальной художественной культуры от «старины» до наших дней. Изучение художественной культуры строится по следующим направлениям: изобразительное искусство, литература, музыка, устное народное творчество.
Программа рассчитана на 4 года обучения (5-8 класс).
Согласно учебному плану школы на факультативный курс «Родная культура» в 5 классе отводится 1 час в неделю, т. о. 34 часа в год.
При организации работы учащихся используются также следующие технологии:
- критическое мышление;
- проблемное обучение;
- диалог культур;
- обучение в сотрудничестве.
Программа основываются преимущественно на методах активного обучения:
- исследовательских;
- диалогических;
- творческих;
- игровых;
- проблемно-поисковых;
- коммуникативно–ориентированных
Формы обучения: индивидуальная, парная, групповая.
5 класс, или первый год обучения, состоит из следующих направлений: «Декоративное народное искусство удмуртов» - посвящено изучению удмуртского декоративно-прикладного искусства, в котором рассматривается связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусства (темы: «Удмуртский национальный орнамент», «Удмуртский праздничный костюм», «Удмуртская народная игрушка», «Удмуртская изба»); «Устное народное творчество Удмуртов» - посвящено изучению удмуртских пословиц и загадок. Пословицы и поговорки как малые жанры фольклора. Отражение в них народной мудрости и отношения к миру. Радость и душевное волнение человека при соприкосновении с миром пословиц и поговорок, пронизанных пафосом гуманных идей и чистых чувств. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы и поговорки народов мира, их сопоставление, общее и особенное; «Музыкальный фольклор» - посвящено знакомству с народными музыкальными инструментами; знакомство с удмуртской народной песней («Ялыке»); «Творческие проекты» - посвящено исследовательской деятельности учащихся в области родной культуры, знакомству с удмуртским языком.
В результате изучения факультативного курса «Родная культура» учащиеся должны:
знать;
истоки музыкальной культуры Удмуртии, основные этапы ее развития;
истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;
особенности удмуртских народных пословиц, загадок и сказок.
уметь:
1) практически применять полученные знания на уроках и внеклассных занятиях;
2) уметь различать национальный колорит, знать специфику народной музыки;
3) выполнять творческие работы обобщающего и рефлексивного характера (эссе, сказки, рассказы, художественное исследование, определение ключевых слов и понятий, стихотворения, синквейн, кластер, рисунки. схемы, символы и др.) и оценивать их качество;
4)соотносить собственный результат деятельности с результатами деятельности других в процессе групповой работы, развивать и уточнять его;
планировать свою работу в группе;
рефлексировать, сотрудничать, толерантно строить свои отношения с теми, у кого иные позиции и интересы;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п Тема занятия дата
план факт
1. Введение. Краткие сведения об истории Удмуртии. 1-я
неделя 2. Декоративно-прикладное искусство Удмуртии 2-я
неделя 3. Удмуртский национальный орнамент 3-я
неделя 4. Практическое занятие по теме «Удмуртский национальный орнамент» (аппликация) 4-я
неделя 5. Удмуртский праздничный костюм 5-я
неделя 6-7 Творческая работа на тему «Платье моей бабушки» 6-я, 7-я неделя 8.
Удмуртская народная игрушка 8-я
неделя 9 Практическое занятие по теме «Удмуртская народная игрушка» (лепка) 9-я
неделя 10 Удмуртская изба 10-я
неделя 11-12 Творческое проектирование по теме «Удмуртская изба» 11-я,12-я
неделя 13. Музыкальный фольклор. Особенности удмуртской народной песни. 13-я
неделя 14-15 Исследовательская работа на тему « Песня моей бабушки» 14-я,15-я
неделя 16 Инструментальный фольклор. 16-я
неделя 17 Удмуртские обрядовые песни: календарные, гостевые, рекрутские, песни семейно-родовых обрядов. 17-я
неделя 18 Удмуртские необрядовые песни: лирические, сиротские, песни молодежных гуляний, песни для детей. 18-я
неделя 19 История собирания и изучения удмуртского музыкального фольклора. 19-я
неделя 20-22 Исследовательская работа на тему: «Песни моей деревни» 20-я,21-я,22-я неделя 23 Мифические существа древних удмуртов 23-я неделя 24-26 Удмуртские народные сказки, мифы и легенды 24-я, 25-я, 26-я
неделя 27-28 Творческая работа по теме «Удмуртские народные сказки, мифы и легенды» 27-я, 28-я
неделя 29-30 Удмуртские народные пословицы и загадки 29-я, 30-я
неделя 31-33 Исследовательская работа на тему « Бабушкины загадки» 31-я,32-я,33-я
неделя 34 Обобщающее занятие 34-я
неделя ЛИТЕРАТУРА.
Золотухин А.В. «Художники родникового края»; Ижевск, Издательство ИУУ. 2001
Кельмаков В.К. «Образцы удмуртской речи», Ижевск, УдГУ, 1990
Климов К.М. «Традиционное декоративное искусство удмуртов»; Ижевск, «Удмуртия», 1994
Крюкова Т.А. «Удмуртское народное изобразительное искусство», Ижевск, «Удмуртия», 1973
Перевозчикова Г.Г. «Удмуртский фольклор», Устинов, «Удмуртия», 1987
Поляк А.И. «Творчество П.С. Семенова»; Ижевск,»Удмуртия»,1984
«Удмуртские народные сказки, мифы и легенды»; Ижевск, «Удмуртия», 2008
«Удмурты: очерки о духовном идеале, философии, древних корнях, истории, культуре, менталитете и перспективе сохранения»; Ижевск, «КНИГОГРАД»,2008
«Удмуртские узоры»; Ижевск, «Удмуртия»,1994
«Гыдыке», Ижевск, «Удмуртия»,1991

Приложенные файлы

  • docx rodkult.fakultatiw
    широбокова
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 3