Индивидуальная рабочая программа Естествознание 8 класс спец.(коррекционных) учреждений VIII вида

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10 г. Горно-Алтайска»


Рассмотрено
на заседании МО:
руководитель МО _______
Татаринцева Л.Н
Протокол № ______  
от «____» _________ 2015г.
Согласовано:
завуч _________
Костюченко А.Е.
«____» _________2015г.
Утверждаю:
Директор _______ Прищепа Э.А.

«____» _______2015 г.







Индивидуальная рабочая программа
Естествознание
на 2016-2017 уч. г.
для 8 класса







Составитель:
учитель начальных классов
Садакбаева А.Е

Пояснительная записка

8 класс естествознание

Цель: формирование знаний учащихся о многообразии животного мира, образа жизни, изучаемых групп животных, их внешнем и внутреннем строении, приспособленности к окружающей среде, о сельскохозяйственных животных, особенностях ухода и их значения в жизни человека.
Задачи: - совершенствовать умение устанавливать связь между строением животного организма и его приспособленности к окружающей среде.
- совершенствовать навыки логического мышления, умения анализировать, сравнивать и сопоставлять на основе изучения особенностей отдельных, наиболее распространенных групп животных.
- активизировать умение работать с наглядным и натуральным материалом при проведении лабораторных и практических работ.

Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования для 8-го класса, изложенного в Программе «Естествознание» под ред. В,В,Воронковой, Москва, «Владос», 2010г., требований к уровню подготовки учащихся 8-х классов, с учетом ФГОС НОО,регионального компонента и особенностей школы. В содержательную линию «Рыбы» добавлена лабораторная работа «Внешнее строение рыбы»-1час за счет общего количества часов.

Учебная нагрузка: 1 час в неделю, 35 часов в год.

Комплект учебников: А.Н.Никишов, А.В.Теремов «Естествознание. Животные», Москва «Просвещение»,2004г. «Рабочая тетрадь по естествознанию 8 класс».




п/п

Содержательные линии
Кол-во
часов


Коррекционно-
развивающие задачи

Педагогические
средства, технологии

Проблемы обучения

Мониторинг

I.
Введение.
1


Совершенствовать и развивать навыки логического мышления: умения анализировать, сопоставлять и сравнивать, навыков установления простейшей взаимосвязи между строением и функцией отдельного вида животного, с окружающей средой, зрительного восприятия при работе с наглядным материалом, навыков самостоятельной работы с перфокартой и заданиями в рабочей тетради, формирование знаний о простейших навыков ухода за сельскохозяйственными животными, бережного отношения к животному миру.


Элементы педтехнологии Л.В.Занкова « Теория общего развития»
Элементы педтехнологии А.С Макаренко, В.А.Сухомлинского «Теория педагогического сотрудничества»
Элементы педтехнологии Ю.К,Кабанского « Теория интенсификации педагогического процесса»



Слабое усвоение фактического материала, терминологии понимание взаимосвязи между строением и средой обитания, сложность в восприятии процессов приспособленности отдельных групп животных к условиям жизни в природе.

Тест по перфокарте
Тест по перфокарте
Самостоятельная работа в рабочей тетради Самостоятельная работа в рабочей тетради
Тест по перфокарте
Самостоятельная работа в рабочей тетради
Тест по перфокарте
Самостоятельная работа в рабочей тетради



II.
Беспозвоночные.
3





Ш.
Рыбы.
2





IV.
Земноводные.
3





V.
Пресмыкающиеся.

3





VI.
VII.
VIII.
Птицы.
Млекопитающие.
Сельскохозяйственные
млекопитающие.

6
6
7







IX.


Обобщение знаний.


4








Календарно-тематическое

Планирование


№ п/п



Содержательные линии. Тема.




Дата.
Обязательный минимум
Региональный компонент
Мониторинг




По плану
По факту
знать
уметь



I.
Введение.
1.









Знать отличие позвоночных и беспозвоночных животных, общие признаки насекомых стадии развития, их значение в природе и жизни человека


Различать позвоночных и беспозвоночных животных, узнавать изученных животных, называть общие черты насекомых и их значение в природе и жизни человека











Значение дождевого червя в почвообразовании






Охраняемые насекомые Ростовской области












Лабораторная работа



Тест по перфокарте




Тесто по перфокарте
Работа с к/ф






1.
Многообразие животного мира. Позвоночные и беспозвоночные животные.
1.







II
Беспозвоночные животные.
3







2.
Дождевой червь. Демонстрация живого червя.
1.







3.
Насекомые. Бабочка -капустница.
1.







4.
Яблонная плодожорка.
1.


.




5.
Майский жук.
1.










6.
Комнатная муха.
1.












7.
Пчела. Пчелиная семья и ее жизнь.
1.








Охраняемые насекомые Ростовской области













Рыбы р.Дон.

Особенности рыбного промысла на Дону.

Работа с к/ф.


Самостоятельная работа с таблицей.



Лабораторная работа






Работа в рабочей тетради.


Работа в рабочей тетради.





Комментированное чтение

8.
Тутовый шелкопряд.
1.







9.
Экскурсия в природу «Значение насекомых».
1.




Знать особенности класса рыб, черты приспособленности к жизни в воде, отдельных представителей, значение рыб в природе и жизни человека.



Называть черты строения рыб, которые обуславливают их жизнь в водной среде, называть промысловых рыб, основные принципы организации рыбоводства.




Позвоночные животные.
39.







III.
Рыбы.
6.








10.
Общие признаки класса рыб. Среда обитания. Лабораторная работа. «Внешнее строение рыб»
1.







11.
Речные рыбы. Внутреннее строение.
1.







12.
Речные рыбы. Размножение и развитие.
1.







13.
Речные рыбы (окунь, карп, щука)
1.


Особенности внешнего вида речных рыб
Узнавать виды речных рыб.



14.
Морские рыбы.
1.








15.
Рыбный промысел и рыбоводство.
1.









IV.
Земноводные
33.



Общие признаки земноводных, значение животных в природе и жизни человека.





Общие признаки пресмыкающихся, значение животных в природе и жизни человека.



Называть черты строения животных в связи с их средой обитания, узнавать изученных животных и называть их.



Называть черты строения животных в связи с их средой обитания, узнавать изученных животных и называть их.



















Самостоятельная работа с перфокартой.


Самостоятельная работа с перфокартой.



Работа с перфокартой.
Самостоятельная работа в рабочей тетради.


16.
Общие признаки класса земноводных. Внешнее строение лягушки. Дем-ция влажного препарата.
1







17.
Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств.
1







18.
Размножение лягушки, черты сходства с рыбами. Другие земноводные.
1








V.
Пресмыкающиеся.
3.







19.
Общие признаки пресмыкающихся.
1







20.
Питание, дыхание, кровообращение, нервная система.
1







21.
Размножение. Сравнение пресмыкающихся и земноводных. Сравнить ужа и гадюку.
1








VI.
Птицы.
12.






22.
Особенности внешнего строения птиц Демонстрация чучела птицы.
1


Основные признаки класс птиц, черты приспособленности к жизни в воздушной среде, значение птиц в природе и жизни человека..



Черты приспособленности к жизни в воздушной среде, значение птиц в природе и жизни человека.



Называть черты приспособленности птиц. Узнавать отдельных животных, описывать их образ жизни.


Называть черты приспособленности птиц. Узнавать отдельных животных, описывать их образ жизни.

.
Самостоятельная работа.








Самостоятельная работа в рабочей тетради.




Самостоятельная работа в рабочей тетради.

23.
Особенности внутреннего строения птиц (скелет).
1








24.
Особенности внутреннего строения птиц.
1








25.
Размножение и развитие птиц.
1







26.
Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточки, стрижи)
1







27.
Птицы леса: большой пестрый дятел, большая синица.
1











28.
Хищные птицы: сова, орел.
1




Особенности строения птиц, связи с их средой обитания




Отличительные признаки класса млекопитающих. Их значение для приспособленности в различных средах обитания. Значение этих животных в природе и жизни человека.





Определять черты приспособленности.





Называть особые черты строения класса млекопитающих.








Охраняемые птицы Ростовской области.















Охраняемые млекопитающие Ростовской области.
Самостоятельная работа в рабочей тетради.



Самостоятельная работа в рабочей тетради.




Комментированное чтение
Комментированное чтение

29.
Водоплавающие птицы.
1







30.
Птицы, обитающие возле жилья человека (голубь, воробей)
1







31.
Домашние птицы: куры.
1







32.
Домашние птицы: гусь, утка.
1







33.
Развитие птицеводства.
1







VII.
Млекопитающие.
15.








34.
Общие признаки млекопитающих. Их разнообразие .Демонстрация чучела млекопитающего.
1







35.
Особенности скелета и нервной системы млекопитающих.
1







36.
Органы пищеварения, дыхания, кровообращения.
1







37.
Грызуны
1.









38.

Значение грызунов в народном хозяйстве и хозяйственной деятельности человека.
1.









Охраняемые грызуны Ростовской области



Охраняемые хищные животные Ростовской области















Охраняемые копытные животные Ростовской области







Рыбы р.Дон.



Особенности рыбного промысла на Дону.

Работа с к/ф.


Комментированное чтение





Работа в рабочей тетради






Работа в рабочей тетради.


Работа в рабочей тетради.

Комментированное чтение











39.
Зайцеобразные.
1.


Знать особенности грызунов, хищных зверей, морских обитателей и копытных животных черты приспособленности к условиям обитания.
Называть черты отдельных групп животных, которые обуславливают их жизнь в среде обитания, называть изученных животных.



40.
Содержание и развитие
кроликов.



1.







41.
Хищные звери.
1.








42.
Дикие пушные хищные звери.
1.







45.
Китообразные морские животные.






1.


значение в природе
и жизни человека.
Называть черты отдельных групп животных, которые обуславливают их жизнь в среде обитания, называть изученных животных.



46



Парнокопытные. Общие признаки растительноядных животных.

1.






жизнь в среде обитания, называть изученных животных.




47.
Непарнокопытные. Дикие всеядные животные.
1.









48.
Приматы. Общая характеристика.
1
26.02

26.02
Особенности класса Приматов, черты сходства с человеком.



Особенности строение и ухода отдельных групп животных.


Особенности строение и ухода отдельных групп животных.

Черты приспособленности животных в связи с условиями их обитания

Называть черты приматов сходные с чертами человека.



Называть правила ухода и содержания отдельных видов домашних животных.
Называть правила ухода и содержания домашних животных.

Устанавливать причину возникновения определенных черт строения в связи с условиями обитания.







Местные породы коров, приспособленные к степным условиям
Местные породы овец, их особенности.









Работа с терминами

Самостоятельная работа в рабочей тетради.


Комментированное чтение

Работа с терминами

VIII.
Сельскохозяйственные млекопитающие.
14.







49.
Корова.
1







50.
Породы коров. Местные породы коров.
1







51.
Уход за коровами, их кормление и доение.
1








52.
Выращивание телят.
1







53.
Овца. Значение овцы в народном хозяйстве.
1







54.
Породы овец, распространенных в местных условиях.
1







55.
Содержание овец.















1








56.
Верблюд.
1










57.
Северный олень.
1








58.
Свинья. Внешнее строение.
1






Особенности строение и ухода за отдельными группами животных.
Черты приспособленности животных в связи с условиями их обитания

Особенности жизнедеятельности вредителей и способы борьбы с ними

Называть правила ухода и содержания отдельных видов домашних животных.



Устанавливать причину возникновения определенных черт строения в связи с условиями обитания.








Представители местной фауны.
Комментированное чтение


Работа с терминами.



Работа по материалам стенда.
Экскурсия на пришкольный участок.
Практическая работа




59.
Уход за свиньями, их кормление.
1







60.
Выращивание поросят.
1.
1








61.
Лошадь. Внешнее строение.
1







62.
Содержание лошадей и выращивание жеребят.
1







IX.
Обобщение знаний .
6.







63 -64.
Животные, занесенные в Красную книгу Ростовской области.
2








65.
Особенности и разнообразие насекомых- вредителей на пришкольном участке..
1.







66.67
68
Практическая работа «Борьба с вредителями растений»
3.







69.70.

Экскурсия в зоопарк с целью изучения многообразия видов животных.
2









































HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc fail1
    Размер файла: 215 kB Загрузок: 9